滬教版數(shù)學五年級下冊《可能性練習》教案

滬教版數(shù)學五年級下冊《可能性練習》教案一、教學目標知道事件發(fā)生的可能性大小可以用百分數(shù)表示。能夠簡單的計算事件的可能性大小。懂得可能性的大小不同，決定了各種決策方案的優(yōu)劣。二、教學重點知道事件發(fā)生的可能性大小可以用百分數(shù)表示。能夠簡單的計算事件的可能性大小。三、教學難點知道可能性的大小不同，決定了各種決策方案的優(yōu)劣。四、教學準備白板、黑板、彩色粉筆、教科書、練習冊。五、教學內(nèi)容和步驟1.導入（5分鐘）教師向?qū)W生介紹今天的教學主題——可能性練習。2.講解（15分鐘）定義可能性是指某件事情發(fā)生的可能程度或大小。一般用比率，分數(shù)，百分數(shù)等方式表示。表示某事發(fā)生的可能性大小，可以用百分數(shù)表示。百分數(shù)=對應事件的總數(shù)/總事件數(shù)X100%。例如，某班級40名學生，其中32人喜歡足球。那么喜歡足球的可能性大小為80%。計算給學生練習一些小問題，如：“班級里有30個男生，20個女生，那么在班級里隨便找一個人，他/她是男生的可能性是多少？”等。3.操練（20分鐘）讓學生自己練習，如下練習題：有12個鳥蛋，其中8個是小雞蛋，那么一個隨機取出的鳥蛋是小雞蛋的可能性是多少？答案：$\\frac{8}{12}\\times100\\%=66.67\\%$一個班級里有30個男生和20個女生，隨機選一個學生，這個學生是男生的可能性是多少？答案：$\\frac{30}{50}\\times100\\%=60\\%$從一副撲克牌中隨機選擇一張牌，這張牌是一張紅牌的可能性是多少？答案：$\\frac{26}{52}\\times100\\%=50\\%$4.講解（10分鐘）應用學生和教師一起討論可能性的應用，例如：投一次硬幣，出現(xiàn)正面的概率是50%。在刮彩票之前，中獎的概率是非常非常小的。等等。進一步思考學生可以思考一些更高級的問題：相同百分數(shù)的可能性大小，有可能對應著不同的事件數(shù)量，如何利用知識識別并區(qū)分這些事件？友誼和信任有多大的可能性？企業(yè)家是否能在市場經(jīng)濟下成功？5.作業(yè)出題：隨機從1到20中取一個數(shù)，那么這個數(shù)大于10的概率是多少？一個盒子里有三個彩球，分別為紅色、藍色、黃色，從盒子里取出一個彩球，那么取出紅色彩球的可能性是多少？六、教學后記可能性的概念是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫降囊粋€概念。教師可以在授課時讓學生多與生活實際聯(lián)系，鼓勵學生思考問題。在教育科技的發(fā)展下，有越來越多的教育軟件利用交互