中班社會教案說聲對不起教案及教學(xué)反思

中班社會教案“說聲對不起”教案及教學(xué)反思一、教案制定背景在教師日常教學(xué)中，往往需要通過生動有趣的故事和情景來引導(dǎo)幼兒掌握正確的社會行為和社交禮儀，同時也可以提升幼兒的情感認(rèn)知和語言表達(dá)能力。因此，我在中班社會課程中，編寫了一份教案，以教孩子如何道歉為主題，并將其命名為《說聲對不起》教案。二、教學(xué)目標(biāo)通過本次社會教學(xué)活動，旨在培養(yǎng)幼兒：認(rèn)識社會道歉的基本意義和形式，并掌握常見道歉語句。理解道歉的重要性，培養(yǎng)道歉的意識，減少幼兒之間的不和諧的情境。提高幼兒的語言表達(dá)能力和合作意識。三、教學(xué)內(nèi)容和過程3.1、引入我會找一幅與道歉不和諧的圖片，讓孩子們看完后思考這種情境為什么不和諧，并且是否應(yīng)該道歉。通過引導(dǎo)思考，開始了本節(jié)課的第一環(huán)節(jié)。3.2、主題講解我會在黑板上寫出“說聲對不起”的字眼，帶領(lǐng)幼兒一起理解道歉這一主題。為此，我還會給出一些典型的情景，包括小朋友打破了別的小朋友的東西、因誤讀了別人的話而造成了爭執(zhí)等。通過故事和情景，讓幼兒逐漸理解道歉的本質(zhì)意義，并能自覺地發(fā)現(xiàn)道歉的需求。3.3、常用道歉語句的介紹和模擬在教授常見道歉語句時，我會以幻燈片和黑板演示的方式呈現(xiàn)。我先會讓孩子們一起看書引導(dǎo)孩子們了解對方的感受，然后讓小朋友模擬對方受傷的表現(xiàn)，另一端的小朋友則模擬道歉。在演示結(jié)束后，我會組織小朋友們進(jìn)行討論，有哪些道歉句式可以使用，這些道歉句式適用于什么情況。3.4、低年級范圍內(nèi)的情景模擬在主要講解了道歉的語言形式之后，我會根據(jù)幼兒實際情況制定一些情景，讓孩子們在情景里小課堂更新了道歉行為，并在小組內(nèi)演練。比如，A小朋友一不小心碰到了B小朋友，B小朋友叫了聲，A小朋友馬上扶B小朋友，并說一句對不起，接著B小朋友的表情就比較舒緩；或是A小朋友在看到老師的時候，小聲說了一句“我做過壞事”，就立刻聽到老師說了一句：＂乖，說出來就沒有問題了。＂3.5、課堂延伸我會在課堂延伸部分編排一些提示繪畫，例如“在畫紙上繪制一個自己和朋友一起玩耍的情境，玩樂中發(fā)生了意外，演練道歉時的心理狀態(tài)和表現(xiàn)”。除此之外，我還會配合小白鼠生動的故事，在其中寓教于樂，引導(dǎo)孩子進(jìn)一步深入理解對待別人要尊重，面對錯誤要正視的道理，從而塑造優(yōu)秀的情感與道德內(nèi)涵等。四、教學(xué)反思經(jīng)過本次社會教育的助力，幼兒們在情景模擬環(huán)節(jié)獲得了實踐經(jīng)驗，情感認(rèn)知和社交能力也得到了顯著提升。但是在課程的過程中，也可以發(fā)現(xiàn)一些不足，例如，一些孩子在面對這種情況時不知道如何說對不起，或是之前道了歉之后，有些孩子卻又繼續(xù)做出類似違規(guī)的行為。因此，在今后的課堂教學(xué)設(shè)計中，我將更加注重