大班語(yǔ)言故事教案《大禹治水》

大班語(yǔ)言故事教案《大禹治水》故事背景介紹《大禹治水》是古代中國(guó)一個(gè)著名的民間故事，講述了大禹協(xié)助眾人治理洪水、開(kāi)辟土地、修建水利等情節(jié)。這個(gè)故事是中國(guó)傳統(tǒng)文化寶庫(kù)中的一顆璀璨明珠，它不僅體現(xiàn)了中華民族的勤勞智慧，而且展現(xiàn)了中國(guó)人民百折不撓的精神和團(tuán)結(jié)奮斗的精神。預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解并學(xué)會(huì)傳統(tǒng)民間故事《大禹治水》中的知識(shí)點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和閱讀理解能力。提高學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)知。教學(xué)內(nèi)容故事梗概在遠(yuǎn)古時(shí)期，中國(guó)曾經(jīng)發(fā)生過(guò)多次災(zāi)難性的洪水，怎樣治理洪水成為了人們生活中必須解決的重大問(wèn)題，但困難重重，無(wú)從下手。一天，領(lǐng)袖聚集在一起商量怎樣治理洪水的問(wèn)題，大禹主動(dòng)請(qǐng)纓，獲得眾人信任，被任命為洪水總理的“總司令”。大禹為了治理洪水，走訪了廊橋、靈渠等地方，深入了解洪水發(fā)生的原因和解決洪水的方法。在多次考察和調(diào)查后，大禹發(fā)現(xiàn)治理洪水的關(guān)鍵是修建水利，他帶領(lǐng)百姓修筑大堤，開(kāi)挖渠道，苦心經(jīng)營(yíng)，最終實(shí)現(xiàn)了治理洪水的目標(biāo)，大禹英明果斷的汲取了治水成功的經(jīng)驗(yàn)，在離開(kāi)之前，他留下了珍貴的治水經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。教學(xué)步驟第一步：引導(dǎo)學(xué)生感受故事情節(jié)通過(guò)為學(xué)生閱讀這個(gè)故事，使他們?cè)谙胂笈c感受的過(guò)程中進(jìn)行思考，引導(dǎo)學(xué)生深入了解故事情節(jié)，理解故事的教育意義。第二步：分開(kāi)講解每個(gè)章節(jié)的情節(jié)通過(guò)解讀、解釋每個(gè)章節(jié)中的情節(jié)，為學(xué)生逐步呈現(xiàn)故事主題，引導(dǎo)學(xué)生找出文本中的經(jīng)文，發(fā)掘故事中所省略而不言的信息、情感，重點(diǎn)介紹故事人物、歷史背景、故事情節(jié)、故事形式和寫作特點(diǎn)等。第三步：開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)讓學(xué)生寫一篇有關(guān)《大禹治水》的概括論述，讓學(xué)生在寫作中體會(huì)故事的含義以及作者所表達(dá)的主題和意圖。課堂練習(xí)下面是幾個(gè)練習(xí)題目，可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：用自己的話概括《大禹治水》的主旨是什么？“治水難，水去土立，水停土流?！笔裁匆馑迹繛槭裁创笥砟芾斫饽?？從本文中所描述的“治水”以及大禹如何做到一步步走上最終成功的道路，你在生活中是否也能從中得到一些啟示和借鑒？總結(jié)在本次教學(xué)中，我們學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)民間故事《大禹治水》中的知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力和閱讀理解能力，并提高了學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。通過(guò)學(xué)習(xí)故事的情節(jié)，教師可以使學(xué)生學(xué)習(xí)更加便利，而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們可以通過(guò)記憶故事中的情節(jié)，擴(kuò)大