中班音樂教案快樂的小木匠教案及教學反思

中班音樂教案:快樂的小木匠教案及教學反思一、教學目標通過本堂課的學習，讓學生掌握以下能力：發(fā)現(xiàn)、分析環(huán)境音；掌握小木匠工作的基本流程；聽、唱、做或打節(jié)奏時的動作協(xié)調(diào)。二、教學內(nèi)容1.環(huán)境音分析2-4歲的孩子正在構(gòu)建自己的音樂世界觀和音樂語言。他們的語言、思維和情感受限于生活的經(jīng)驗。因此，在教學中需要充分利用幼兒生活中的一切元素，以它們?yōu)榍榫常層變簶吩谄渲?。本?jié)課首先讓幼兒通過聽不同的環(huán)境音了解生活中鬧市區(qū)和郊外自然風光的區(qū)別。環(huán)境音選擇范圍：車流、鳥叫、蟲鳴、水聲、風聲等。引導幼兒聆聽環(huán)境音，分析它們的節(jié)奏、高低音、細節(jié)、強弱等。2.學習小木匠讓孩子們通過本節(jié)課學習，了解小木匠是一個做木器工具、家具的人。通過模擬小木匠工作的基本流程，讓孩子們體驗、感受小木匠的工作與生活。選擇木片：指導幼兒去花園挑選喜歡的小木片。把木片放在工作臺上，用木銼刀磨去木片上的毛刺和凸起。用錘子把長釘子錘進去，使木片更加牢固。給木片刷上油漆或顏色，完成最后的成品。3.節(jié)奏學習幼兒對于節(jié)奏的感知和把握能力還比較脆弱，因此需要通過動作、口型、歌唱等多種方式培養(yǎng)幼兒的感性認知和具體操作能力。教師帶領(lǐng)幼兒打拍子（拍子形象化為“拍拍”），先快后慢，車慢路快，引導幼兒用動作表示出不同的節(jié)奏；輕松有趣的音樂《小松鼠歡唱歌》幫助幼兒學會做出單調(diào)的手指節(jié)奏，逐漸加入口型節(jié)奏和歌唱，加深對于音樂的感受。三、教學反思我認為好的課程設計，應該兼顧三個方面：知識與能力：課程目標要明確，內(nèi)容要緊扣“知識、技能、實踐能力”的培養(yǎng)，發(fā)揮游戲、互動、體驗的作用；情感與態(tài)度：充分運用各類音樂材料，營造良好的學習環(huán)境，尊重幼兒個性，引導幼兒表現(xiàn)情感，促進幼兒人際交往、心理健康的發(fā)展；教育與評價：教育過程中應有貫穿始終的教育理念，注重過程性評價，根據(jù)幼兒個體差異，采用適合各自發(fā)展的個性化評價方式。在本節(jié)課的教學過程中，我充分考慮了幼兒的認知特點，采用了游戲、體驗、互動的教學方式，讓幼兒在輕松的氛圍中學會了環(huán)境音的分析、小木匠的工作流程、節(jié)奏的基本概念。感性認知基礎不牢，理性認知難以建立，因此我們需要更注重幼兒在本課程中的“感受”和“體驗”，激發(fā)他們學習音樂的興趣和熱情。另外，充分考慮到幼兒認知的個體化特點，我在教學中盡可能為幼兒提供多樣化的音樂體驗和感受。通過不同的聽覺、視覺和實際操作的經(jīng)驗，讓幼兒感受到音樂所帶來的快樂和創(chuàng)造力?？傊?，本課的教學內(nèi)容。通過豐富多彩、感性認知性強的活動與游戲，讓幼兒在快樂的氛圍中學會了音樂知識和技能。在