五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案VIP

五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案一、教學(xué)目標(biāo)能夠理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文化內(nèi)涵，背誦部分課文。了解文學(xué)作品的基本構(gòu)成要素，如人物、情節(jié)、結(jié)尾等。懂得感恩父母、尊敬長(zhǎng)輩，具有一定的人文素養(yǎng)。掌握不同思維方式的應(yīng)用，如總括歸納、分析判斷等。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提升閱讀和綜合應(yīng)用能力。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：文化內(nèi)涵的理解和把握，學(xué)生的感悟與領(lǐng)會(huì)。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分人物、情節(jié)、結(jié)尾等小說(shuō)構(gòu)成要素，有目的地理解、分析、歸納和推理。三、教學(xué)過(guò)程1.知識(shí)準(zhǔn)備學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)課文，與對(duì)書本作一定的了解。引入新課的小說(shuō)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，預(yù)示故事的精彩和感人之處。教師將本節(jié)課所涉及的語(yǔ)言知識(shí)要素做好鋪墊，如提前介紹新的詞語(yǔ)、對(duì)生詞導(dǎo)讀等。2.觀察課教師提出觀察要點(diǎn)，如人物表現(xiàn)、情境設(shè)定、結(jié)局展現(xiàn)等。學(xué)生走讀這部小說(shuō)，觀察和記錄要點(diǎn)。合班討論，學(xué)生依據(jù)要點(diǎn)分組分享自己的觀察和理解，從中吸收共性和個(gè)性。3.朗讀課學(xué)生朗讀本節(jié)課所學(xué)文章，提醒學(xué)生注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，把握情感表達(dá)。教師點(diǎn)撥語(yǔ)音重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生更準(zhǔn)確地表達(dá)。分層讀書配合朗讀，讓聽(tīng)到兒童讀出的情節(jié)的同學(xué)有意識(shí)的觀察自己的理解是否準(zhǔn)確。4.深化課根據(jù)前三個(gè)環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備工作，開(kāi)展深化課環(huán)節(jié)。學(xué)生在教師引導(dǎo)下，深入分析本小說(shuō)中的人物、情節(jié)、結(jié)尾等基本構(gòu)成要素，探究文本背后的文化內(nèi)涵和思想。通過(guò)學(xué)生群體展示、教師點(diǎn)評(píng)，可以發(fā)現(xiàn)有先進(jìn)生的異于常規(guī)的思考方式反映出來(lái)，在團(tuán)隊(duì)中以案例的方式分享。5.核心作業(yè)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)小說(shuō)內(nèi)容，結(jié)合詞語(yǔ)、句子、段落、篇章等，教師開(kāi)展閱讀檢測(cè)。學(xué)生積極配合，回答教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題，如理解詞語(yǔ)、推測(cè)作者寫作意圖等。在完成題目的過(guò)程中，教師及時(shí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生排除自己的誤區(qū)，提升綜合應(yīng)用能力。四、總結(jié)對(duì)本節(jié)課的整體導(dǎo)入、過(guò)程展現(xiàn)、教學(xué)內(nèi)容和核心作業(yè)進(jìn)行總結(jié)。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)、合作方式、自身思考能力、以及應(yīng)用水平進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。進(jìn)行課程反思，探索如何更好地提升教學(xué)效果。五、板書設(shè)計(jì)主題學(xué)生備忘功能性語(yǔ)言地里走的小螞蟻故事人物三只小熊情節(jié)設(shè)定五光十色的花叢教育意義學(xué)會(huì)感恩六、教學(xué)評(píng)價(jià)通過(guò)檢測(cè)題目反映出學(xué)生掌握的新知點(diǎn)和新的理解空間。在小組分享中，體現(xiàn)出社交行為方面的表現(xiàn)