三年級(jí)上英語Unit3《Food》課教案

三年級(jí)上英語Unit3《Food》課教案課程目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)本課，能靈活運(yùn)用五個(gè)食品的名稱和講述一份不同的早餐。學(xué)生能夠聽懂問題和表述一個(gè)有邏輯性的對(duì)話。學(xué)生能夠根據(jù)任務(wù)安排，合理分工，完成小組活動(dòng)和講述餐桌禮儀。學(xué)生能夠理解和應(yīng)用一些描述食物的形容詞。教學(xué)重點(diǎn)：五個(gè)食品的名稱的學(xué)習(xí)與運(yùn)用（eggs,toast,apple,milk,noodles）。故事中有關(guān)食物的描述和應(yīng)用（描述食物的顏色、味道、口感等）。能夠熟練對(duì)食品進(jìn)行描述，且能夠以小組為單位完成討論和分享經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)：故事中的復(fù)雜語言，如含有復(fù)合形容詞的語言。故事中的較長的句子和對(duì)話。小組話語和交流的技巧。教學(xué)準(zhǔn)備：講師應(yīng)做好一段關(guān)于早餐的故事，準(zhǔn)備好能交流的話語，一些活動(dòng)支持材料和模型。應(yīng)起到指導(dǎo)作用、維護(hù)秩序和提醒時(shí)間的學(xué)生助教人員。能夠與學(xué)生分享的食品和餐具（可選）。教學(xué)步驟：開場：教室內(nèi)貼滿了許多的食物圖片。讓學(xué)生以小組為單位（4-5個(gè)人）考慮其中所展示食物的名稱，并在黑板上展示它們的名稱。觀察教師在講述早餐故事時(shí)，在對(duì)食物進(jìn)行描述時(shí)，學(xué)生應(yīng)用的形容詞和句型。教師分組，帶領(lǐng)每個(gè)小組了解并描述表格中所給出的食物顏色、味道、口感。讓學(xué)生小組討論，并講述每組中各自所選擇的不同早餐搭配（如:toast,eggandjelly或noodles,beefandonioin等)。大課：組織學(xué)生進(jìn)行表演，表演內(nèi)容：在想象中的餐廳中，各組成員展示自己所搭配的早餐。（此處可讓教練同時(shí)出現(xiàn)在所有情境中）學(xué)生以他們的理解和附加知識(shí)故事，讓學(xué)生通過琢磨書中所給出的故事，加深擴(kuò)充思考并與其他學(xué)生互動(dòng)和分享。教師和學(xué)生小組共同講述餐桌禮儀，并展開活動(dòng)。學(xué)生們要注意各自的身份、講述禮儀所需要的語言技巧以及如何聽從和討論。了解了教學(xué)的思路、給定的時(shí)間點(diǎn)和組別任務(wù)后，要求學(xué)生獨(dú)立完成小組討論。后讓小組成員報(bào)告他們所討論的內(nèi)容和過程。教材閱讀結(jié)束后，回答書中的問題，小組間交流并且反饋點(diǎn)擊次數(shù)導(dǎo)致的差異?？偨Y(jié)：教師應(yīng)讓學(xué)生能夠感受到他們所學(xué)到的知識(shí)和技能所伴隨的成長。評(píng)估方法：學(xué)生完成的小組任務(wù)和討論（參與度、講述語言流暢性、前傾和思考反映）。小組和學(xué)生反饋、評(píng)價(jià)教學(xué)效果。通過心理測試和書面測試考察學(xué)生英語水平。參考資料：Englishtex