大班游戲教案及教學(xué)反思《拍球比賽》

大班游戲教案及教學(xué)反思《拍球比賽》一、教學(xué)背景這是一節(jié)針對(duì)大班兒童進(jìn)行的游戲教學(xué)，旨在通過(guò)游戲的方式促進(jìn)兒童身體協(xié)調(diào)和團(tuán)隊(duì)合作能力的發(fā)展，讓兒童在游戲中愉悅學(xué)習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)拍球的技能和規(guī)則；2.能力目標(biāo)提高兒童的身體協(xié)調(diào)能力；激發(fā)兒童的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和精神；3.情感目標(biāo)提高兒童的自信心和自主學(xué)習(xí)意識(shí)；培養(yǎng)兒童的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和成敗乃八字的心態(tài)。三、教學(xué)內(nèi)容1.教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備人員：教師、助教器材準(zhǔn)備：足球、公用拍場(chǎng)地準(zhǔn)備：室內(nèi)或室外空?qǐng)龅?.教學(xué)過(guò)程（1）引入教師與兒童打招呼并解釋本節(jié)課的游戲——拍球比賽，并放映足球比賽的視頻，說(shuō)出拍球比賽與足球比賽的異同點(diǎn)，引發(fā)兒童的興趣。（2）游戲規(guī)則講解教師進(jìn)行游戲規(guī)則講解，包括：游戲人數(shù)、分組；每組3~5人，每個(gè)小組相互配對(duì)，兩人之間放一個(gè)拍球；每組中，分別將人員分為A組與B組，A組可以攻擊，B組可以防守；游戲開(kāi)始，A組用手按拍球，由發(fā)球方向B組，B組用拍球接球，把球傳給A組；觸摸計(jì)分，接球5次則視為1分，得分后雙方交換防守與攻擊的位置；每次計(jì)時(shí)3分鐘，時(shí)間到的小組得分多的組獲勝。（3）游戲體驗(yàn)首先進(jìn)行技術(shù)練習(xí)，讓兒童明確拍球的基本技能，包括拍球的力度、方向和角度等。之后讓兒童分組進(jìn)行比賽，每組設(shè)立小組長(zhǎng)，監(jiān)督和指導(dǎo)組員。在游戲中教師要全程觀察，及時(shí)矯正兒童的不足之處，并給予正面鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。（4）游戲總結(jié)在游戲結(jié)束后，教師與兒童一同總結(jié)游戲的過(guò)程，回顧兒童的表現(xiàn)和團(tuán)隊(duì)合作情況，鼓勵(lì)兒童并幫助他們認(rèn)識(shí)到成長(zhǎng)和進(jìn)步。四、教學(xué)反思1.優(yōu)點(diǎn)教師通過(guò)游戲的形式，讓兒童在愉悅中學(xué)習(xí)，讓兒童主動(dòng)參與，掌握課程內(nèi)容。教師進(jìn)行游戲規(guī)則的講解，幫助兒童掌握游戲規(guī)則，使得教學(xué)更加有針對(duì)性。分組讓兒童體驗(yàn)到合作、互助和交流的過(guò)程，培養(yǎng)他們團(tuán)隊(duì)合作精神，從而達(dá)到更好教學(xué)效果。2.不足游戲來(lái)自規(guī)則普通的比賽項(xiàng)目，兒童需要相互配對(duì)，意味著每個(gè)人并不都有機(jī)會(huì)與不同的人進(jìn)行球類(lèi)游戲的體驗(yàn)、角色切換。由于時(shí)間限制，游戲過(guò)程中，難免出現(xiàn)一些問(wèn)題，如一些兒童跑到錯(cuò)誤的位置或者表現(xiàn)不佳，需要教師及時(shí)及時(shí)糾正并給予正面有效反饋。3.改進(jìn)在今后的教學(xué)中，為了提高教學(xué)質(zhì)量，可以將拍球比賽的游戲形式更改，增加更多的指導(dǎo)和知識(shí)點(diǎn)，不斷地讓兒童在游戲中與生活中都能受益。以達(dá)到更高的競(jìng)技和協(xié)作，更應(yīng)該引導(dǎo)兒童體驗(yàn)到球類(lèi)活動(dòng)的樂(lè)趣和精