預(yù)防校園欺凌活動(dòng)教案（5篇）

預(yù)防校園凌辱活動(dòng)教案作為一名悄悄奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要預(yù)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是我為大家收集的預(yù)防校園凌辱活動(dòng)教案〔精選5篇〕，僅供參考，歡送大家閱讀。預(yù)防校園凌辱活動(dòng)教案1目標(biāo)：正確生疏校園凌辱的危害。勇敢向校園凌辱說“不”。流程：導(dǎo)入：通過一則聞：一名初一學(xué)生因不堪忍受同學(xué)的欺侮，而。核心內(nèi)容：a、生疏：什么是凌辱?b、損害：身心受哪些損害?C、應(yīng)對(duì)：如何處理他人對(duì)自己的凌辱?3.簽字儀式：共同抵抗凌辱行為。4.情感升華：張杰的仰視星空。一、什么是校園凌辱。概念：指發(fā)生在學(xué)生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺侮、污辱，造成身心損害的行為。主要表現(xiàn)：a、網(wǎng)上凌辱：利用QQ群或者說說，公布具有人身攻擊成分的言論。b、給他人起污辱性外號(hào)：粗言穢語、呵罵等。c、對(duì)同學(xué)進(jìn)展人身攻擊，拉車頭皮。有意絆倒對(duì)方等。d、恫嚇、威逼和強(qiáng)迫他人做其不想做的事情。e、中上、挖苦和貶低同學(xué)。f、敲詐：強(qiáng)勢(shì)奪取他人財(cái)物或索要金錢。g、分黨結(jié)派：有意伙同同學(xué)孤立同學(xué)，排擠同學(xué)。二、對(duì)同學(xué)的身心損害。(案例共享)面對(duì)凌辱，學(xué)生受到最大的損害不是身體上的損害，而是心靈的損害，會(huì)給孩子造成以下后果：1、性格內(nèi)向、大方、怕事、可怕，進(jìn)而形成脆弱品德。2、受到學(xué)生孤立后，悲觀消極，自卑，不能與他人正常溝通。3、可怕去上學(xué)，產(chǎn)生厭學(xué)心情。4、構(gòu)成心理疾病，影響安康，阻礙健全人格的形成。5、自我否認(rèn)，對(duì)人生悲觀消極，嚴(yán)峻者可能會(huì)。三、學(xué)生如何處理他人對(duì)自己的凌辱行為?在面對(duì)同學(xué)之間的凌辱行為，我們要堅(jiān)決零容忍，要準(zhǔn)時(shí)告知教師或家長(zhǎng)，下面推舉一些方法：明確什么是凌辱行為。不要認(rèn)為他人的一些行為只是在跟我玩，只要對(duì)你產(chǎn)生不利影響，你就應(yīng)當(dāng)予以制止。大聲說出來。假設(shè)對(duì)某人的評(píng)論或行為感到不舒適，你肯定要準(zhǔn)時(shí)告知教師，最重要的是不要讓這個(gè)行為連續(xù)下去。打理好自己的心情。要把留意力放在個(gè)人和心情治理身上，排列出樂觀的目標(biāo)，并努力實(shí)現(xiàn)它們。面對(duì)凌辱行為，我們要做到還有很多，期望為孩子的成長(zhǎng)供給一個(gè)安康和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，讓孩子將來長(zhǎng)成一個(gè)健全人格的人。預(yù)防校園凌辱活動(dòng)教案2班會(huì)主題預(yù)防校園凌辱班會(huì)時(shí)間1210班會(huì)目的1、通過本次主題班會(huì)，使學(xué)生懂得什么是校園凌辱以及校園凌辱的危害。2、使學(xué)生把握面對(duì)校園凌辱時(shí)應(yīng)當(dāng)實(shí)行的措施，教育學(xué)生遵紀(jì)守法，互幫互助，共建平安校園。班會(huì)流程一、什么叫校園凌辱？校園凌辱：校園凌辱是指同學(xué)間欺侮弱小、言語羞辱及敲詐訛詐甚至毆打的行為等，校園凌辱多發(fā)生在中小學(xué)。校園凌辱分為單人實(shí)施的暴力，少數(shù)人數(shù)暴力，和多人實(shí)施暴力。實(shí)施環(huán)境地區(qū)多為校園周邊或人少偏僻處。二、校園凌辱的危害？1、嚴(yán)峻影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。2、影響學(xué)生身心的安康進(jìn)展，導(dǎo)致不健全人格的形成。3、破壞社會(huì)秩序，使人們對(duì)法律失去信念。三、校園凌辱的預(yù)防措施？1、家庭教育與預(yù)防。2、學(xué)校教育與預(yù)防。3、社會(huì)教育與預(yù)防。4、在法律層面。四、你能舉出幾個(gè)你認(rèn)為是凌辱的行為嗎？〔舉例子〕五、一旦患病校園凌辱，怎么做才是正確的？六、學(xué)習(xí)通知，發(fā)出建議。七、教師總結(jié)。呼吁大家共同創(chuàng)立平安校園，強(qiáng)化學(xué)生非凌辱情感和自我保護(hù)意識(shí)。預(yù)防校園凌辱活動(dòng)教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、生疏校園凌辱的危害性，自覺抵抗校園凌辱現(xiàn)象；2、能夠正確處理生活中的各種沖突；3、把握與校園凌辱做斗爭(zhēng)的方法活動(dòng)過程：一、觀看《關(guān)注校園凌辱現(xiàn)象》視頻，引入課。二、思考：1、什么是校園凌辱？你患病過校園凌辱嗎？學(xué)生結(jié)合觀看的視頻以及生活實(shí)際答復(fù)。校園凌辱是發(fā)生在校園中的一些學(xué)生奉信暴力打算一切，以多欺少，以大欺小，以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象，校園凌辱是個(gè)全球性的問題。2、爭(zhēng)論：校園凌辱有什么危害？學(xué)生答復(fù)并歸納：校園凌辱首先給受害者的身體帶來損害；其次是更為嚴(yán)峻的心理上的損害，使受害者產(chǎn)生擔(dān)憂全感，產(chǎn)生恐驚和焦慮。3、想一想：面對(duì)校園暴力我們有哪些對(duì)策？校園暴力常見情形：1、是索要錢物，不給就拳腳相加；2、是以大欺小，以眾欺寡；3、是為了一點(diǎn)小事，大打出手；4、是同學(xué)之間因“義氣”之爭(zhēng)；5、是不堪長(zhǎng)期受辱，以暴制暴?！策@一環(huán)節(jié)，教師首先歸納有關(guān)校園暴力常見的情形，然后，讓學(xué)生爭(zhēng)論后為大事里的仆人翁出方法，教仆人公幾招預(yù)防暴力的方法。對(duì)于學(xué)生而言，以下幾個(gè)方面可參考：〕①、不能“怕”字當(dāng)頭。在遇到訛詐、敲詐和毆打時(shí)不行怕，要敢于抗?fàn)?。由于這些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所實(shí)行的第一次攔截往往都是一種摸索。假設(shè)此時(shí)在心理上就被對(duì)方所壓倒，任其欺壓，那么這樣的第一次妥協(xié)其實(shí)就縱容、鼓舞了攔截者，就會(huì)帶來了更不良的后果。因而，有效防范校園暴力的第一要訣就是“不怕”。但是要留意避開激發(fā)對(duì)方暴力升級(jí)，導(dǎo)致眼前吃虧。②、要準(zhǔn)時(shí)報(bào)告。我們也要生疏到訛詐、敲詐常常是同暴力嚴(yán)密聯(lián)系的，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗?fàn)?，但不意味著逞一時(shí)之勇，反而造成不必要的損害。因此，在遇到訛詐、敲詐后要準(zhǔn)時(shí)向?qū)W校、家長(zhǎng)報(bào)告。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是格外重要的。無論對(duì)方的目的是否得逞，假設(shè)一味可怕而忍氣吞聲，或是不想宣揚(yáng)，相反的會(huì)在無形中助長(zhǎng)了對(duì)方的氣焰，使得對(duì)方以為你脆弱可欺，往往會(huì)導(dǎo)致的訛詐、敲詐和毆打大事的發(fā)生。③、要搞好人際關(guān)系，強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)。這也是防范校園暴力的一條途徑。一個(gè)有廣泛、良好人際關(guān)系的學(xué)生，就不簡(jiǎn)潔成為訛詐、敲詐和毆打的對(duì)象。④、要慎重?fù)裼选Ｒ獙?duì)學(xué)生的交友進(jìn)展教育，鼓舞多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“損友”，對(duì)已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多勸慰，但不宜煽動(dòng)或煽動(dòng)其找人來報(bào)復(fù)，以免引起更大的爭(zhēng)端。三、三、課堂小結(jié)校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)學(xué)問、承受教育的地方，但頻頻消滅的校園暴力卻打了校園應(yīng)有的安靜。校園暴力是人際沖突的”一個(gè)極端，對(duì)我們來說是雙重?fù)p害，同時(shí)也表達(dá)出人際交往的問題。我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)相互幫助、相互諒解、相互包涵，仇恨的種子長(zhǎng)不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題。這節(jié)課后，同學(xué)們要進(jìn)一步向家長(zhǎng)、教師請(qǐng)教假設(shè)校園暴力侵害我的時(shí)候，我還能怎樣做？完善自我保護(hù)的手段，提高自我保護(hù)的力量。期望同學(xué)們盡量不看有暴力畫面的影視劇，不讀有暴力情節(jié)的書刊，不玩有暴力顏色的玩耍，不做有暴力傾向的人，讓我們熄滅暴力的火焰，做個(gè)安康陽光的學(xué)生。4教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生生疏校園凌辱產(chǎn)生的緣由，認(rèn)清校園凌辱帶來的負(fù)面影響。2、通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和示意教會(huì)學(xué)生覺察自己的攻擊意識(shí)，并合理掌握與調(diào)整不合理的觀念。3、當(dāng)面對(duì)他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫嚴(yán)峻理智的態(tài)度處理沖突，有效化解危機(jī)。把握應(yīng)對(duì)校園凌辱的正確方法，從而提高防凌辱力量，進(jìn)而學(xué)會(huì)保護(hù)自己。教學(xué)重難點(diǎn)1、了解校園凌辱的實(shí)質(zhì)和危害，把握正確應(yīng)對(duì)校園凌辱的方法和策略。2、走進(jìn)校園凌辱：永泰初三男生遭圍毆，此前被同學(xué)凌辱4年。福建南安中學(xué)生暴力325巴掌。3、分析校園凌辱產(chǎn)生的緣由：學(xué)習(xí)壓力大，無法通過正常渠道排解。心理不安康，精神空虛。傳媒渲染，社會(huì)暴力文化的影響。4、校園凌辱帶來的危害：校園凌辱在很多人的心里都留下了很深的烙印。這種不良影響，不僅僅表達(dá)在受害者，也使施暴者的心靈成長(zhǎng)和社會(huì)前途中增加了大量的阻力。對(duì)于施暴者而言。給他人帶來了損害，要擔(dān)當(dāng)治療甚至賠償費(fèi)用，要受到學(xué)校教師的嚴(yán)峻批判和教育，甚至不能連續(xù)完成學(xué)業(yè)。那些常在中小學(xué)打架的學(xué)生，成年后大多都走上了犯罪道路。而對(duì)于受害者而言，帶來肉體損傷甚至殘疾，簡(jiǎn)潔造成性格自卑和脆弱。5、預(yù)防凌辱的方法：不能“怕”字當(dāng)頭。要準(zhǔn)時(shí)報(bào)告。要搞好人際關(guān)系，強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)。要慎重?fù)裼?。教師總結(jié)：校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)學(xué)問、承受教育的地方，但頻頻消滅校園欺凌打破了我們校園的安靜。我們的青少年共同生活在校園這片藍(lán)天下，就應(yīng)當(dāng)相互幫助，相互諒解，相互包涵。讓我們遠(yuǎn)離凌辱，做個(gè)安康陽光的學(xué)生。預(yù)防校園凌辱活動(dòng)教案5教學(xué)目標(biāo)：通過本次主題班會(huì)，使學(xué)生懂得什么是校園凌辱以及校園凌辱的危害。學(xué)生把握面對(duì)校園凌辱時(shí)應(yīng)當(dāng)實(shí)行的措施，教育學(xué)生遵紀(jì)守法，互幫互助，共建平安校園。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生懂得什么是校園凌辱以及校園凌辱的危害，學(xué)會(huì)正確面對(duì)校園凌辱，保護(hù)自己。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入主題同學(xué)們都知道校園是一個(gè)供我們讀書和把握學(xué)問的地方，這里承載著我們的夢(mèng)想，但是，假設(shè)這片圣潔的土地上因充滿著暴力而失去生命，將是何等的哀痛啊!“暴力”，它不但可以摧殘你的肉體;還可以使一顆純潔的心靈走向彎曲；更能使人的精神受到苦痛的熬煎，嚴(yán)峻時(shí)，能威逼你身邊的人的生命安全。今日我們班會(huì)的主題就是“反校園凌辱，建文明校園”。二、有關(guān)校園凌辱的事例〔一〕近些年來我們國(guó)家發(fā)生了多起校園凌辱引發(fā)的慘案，一樁樁、一件件發(fā)生在學(xué)生身上的事例讓人觸目驚心，也讓我們更加關(guān)注校園安全。女生太邋遢引公憤遭群毆重慶榮昌區(qū)法院審理了一起安康權(quán)糾紛案件，一初中女生蘭蘭在住校期間太邋遢，引起宿舍其他女生的“公憤”，5名女生對(duì)蘭蘭打耳10多人圍毆女生大事11月23QQ個(gè)中學(xué)生模樣的女學(xué)生被兩名同學(xué)輪番掌摑，視頻畫面之外，不時(shí)傳來陣陣狂笑。視頻畫面中，一名穿校服的女孩站在路邊上，被幾名年紀(jì)相仿、身穿同樣校服的女學(xué)生輪番掌摑。記者細(xì)數(shù)了下，在短短的638次掌摑。據(jù)了解，這個(gè)視頻發(fā)生在張掖市山丹縣其次中學(xué)校外，而打人者與被打者均為該校學(xué)生。福建南安兩初中女生暴力3分鐘小學(xué)女生被扇25巴掌6月29日，福建南安水頭，一小學(xué)女生被打視頻流出，父親認(rèn)出女3分40生扎著長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮，白衣黑裙，被10多個(gè)學(xué)生圍著，兩名女生斷斷續(xù)續(xù)，前后共朝前臉部扇了25巴掌。通過視頻聲音可知，其中一名女孩，一邊動(dòng)手扇巴掌，嘴里還振振有詞地質(zhì)問：“你不是說見我一次打我一次嗎?”福建永泰初三男生遭圍毆脾被切除此前被同學(xué)凌辱4年6月10日上午，16考語文科目考試后，難以忍著猛烈腹痛連續(xù)參與中考，這才向父母道出了一個(gè)藏掖4年多的隱秘：自小學(xué)五年級(jí)起，他就常常被其他同學(xué)無故毆打。8日晚，小黃再次遭同班同學(xué)夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫(yī)，卻被覺察脾臟出血嚴(yán)峻，于11日晚，經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。〔二〕學(xué)生思考與爭(zhēng)論：剛剛案例中具有什么樣的危害?你身邊有沒有校園凌辱？假設(shè)是你在學(xué)校遇到類似的校園暴力大事應(yīng)當(dāng)怎么辦?三、學(xué)會(huì)正確面對(duì)校園凌辱這些悲劇令人聞風(fēng)喪膽!然而暴力的腳步并沒有停下來，因校園凌辱而流的血還未凝固，它仍在上演，它仍在連續(xù)。針對(duì)連續(xù)發(fā)生的校園安全極端大事，我們學(xué)校高度重視，樂觀行動(dòng)起來，切實(shí)加強(qiáng)思想教育和校園安全保衛(wèi)工作，確保學(xué)生生命安全。同時(shí)，同學(xué)們也要學(xué)會(huì)一些面對(duì)凌辱的應(yīng)急方法：在威逼與暴力降臨之際，首先告知自己不要可怕。要信任邪不壓正，終歸大多數(shù)的同學(xué)與教師，以及社會(huì)上一切正義的力氣都是自己的堅(jiān)強(qiáng)后盾，會(huì)堅(jiān)決地站在自己的一方，千萬不要輕易向惡勢(shì)力低頭。大聲地提示對(duì)方，他們的所作所為是違法違紀(jì)的行為，會(huì)受到法律紀(jì)律嚴(yán)峻的制裁，會(huì)為此付出應(yīng)有的代價(jià)。同時(shí)快速找到預(yù)備報(bào)警，或者大聲呼喊求救。假設(shè)危急發(fā)生，可用自己的書包、掃把、凳子、桌子等物來擋，可以躲避受到的打擊;假設(shè)是隔壁班發(fā)生危急狀況，要趕快關(guān)緊自己班的門、窗，不讓歹徒進(jìn)來。假設(shè)受到損害，肯定要準(zhǔn)時(shí)向教師、警察報(bào)案。不要讓不法分子留下好欺侮的印象，假設(shè)一味縱容他們，最終只會(huì)導(dǎo)致自己頻頻受害，陷入可怕的夢(mèng)魘之中。假設(shè)四周有人，要大聲喊叫，引人留意，同時(shí)也要避開激怒歹徒萌