小學(xué)語文-4猜字謎教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

部編教材一年級(jí)下冊(cè)《4、猜謎語》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“相、遇、喜”等5個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的“字、左、右”等4個(gè)生字。

2.能力目標(biāo)：學(xué)生自主識(shí)字，交流識(shí)字方法，提高識(shí)字能力；能根據(jù)謎面以及漢字特點(diǎn)猜出謎底。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集謎語和自編謎語的興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。【教學(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生自編謎語的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片2.學(xué)生準(zhǔn)備：課下搜集謎語?！窘虒W(xué)過程】一、猜謎語，激趣導(dǎo)入。同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？（生：喜歡）那同學(xué)們你們知道嗎?謎語又叫燈謎，每年的正月十五，人們除了吃元宵，賞花燈之外，還有猜燈謎的習(xí)俗，今天老師就給同學(xué)們帶來了一些謎語，讓大家猜一猜，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽。教師出示三則謎語，讓學(xué)生猜。（同學(xué)們謎語中說出來讓大家猜的部分叫謎面，猜出來的答案叫謎底。）我們身邊的動(dòng)物、植物、蔬菜、水果等等都可以編成謎語來猜，不僅如此，人們可以把文字編成謎語來猜，這種文字游戲叫猜字語，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第4節(jié)課《猜謎語》。學(xué)生齊讀課題。二、多種方法，巧記生字。1、借助拼音讀生字。2、去掉拼音我會(huì)認(rèn)生字。3、認(rèn)識(shí)“喜”字的演變及意思，并組詞，并會(huì)用喜歡造句。4、開火車識(shí)字。5、生字組詞。6、小組合作學(xué)習(xí)，交流識(shí)字方法，趣味識(shí)字。學(xué)習(xí)“又”字旁。（加一加、組詞、猜謎語以及字的結(jié)構(gòu)等）三、自主學(xué)習(xí)，整體感知。1、一讀：自讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。遇到生字多讀幾遍，讀通課文。二圈：圈畫生字，認(rèn)清字形。三再讀：思考你從課文中讀懂了什么？2、多種形式朗讀課文。（1）指名讀。（2）男女生讀。（3）拍手讀。四、品讀感悟，理解課文。1、抓住關(guān)鍵詞語，解析謎面。（1）學(xué)生演示“相遇”這個(gè)詞語，理解這個(gè)字是左右結(jié)構(gòu)的合體字。（2）借助圖片理解“及時(shí)雨”，猜出“禾”。最怕水來攻，猜出“火”。最后“禾”“火”相遇就是謎底“秋”。2.、一問一答，理清思路。什么綠？禾苗綠。什么紅？火苗紅。“禾”“火”相遇怎么樣？“禾”“火”相遇起涼風(fēng)。什么喜歡及時(shí)雨？禾苗喜歡及時(shí)雨。什么最怕水來攻？火苗最怕水來攻?！昂獭薄盎稹毕嘤鼍褪侵i底“秋”。3、總結(jié)猜字謎的方法。猜謎小竅門：猜謎語，動(dòng)腦筋，認(rèn)真讀，仔細(xì)想，謎底就在話里藏。五、謎語樂園，愛上猜謎語。1、謎語樂園。山上還有山。（出）一加一。（王）十張口。（古葉）一口咬斷牛尾巴。（告）2、我說你猜。學(xué)生可以自己編字謎，也可以展示課前搜集到的字謎。六、書寫指導(dǎo)。1、出示“字、左、右、紅”4個(gè)生字，讓學(xué)生觀察字形和在田字格中的占位，說一說自己的發(fā)現(xiàn)。2、教師范寫，邊寫邊講解字形結(jié)構(gòu)、筆順規(guī)則、組詞以及占田字格的位置。3、學(xué)生書空。4、描紅、臨寫。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。（糾正書寫姿勢(shì)和強(qiáng)調(diào)三個(gè)一）5、及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生書寫。七、收獲臺(tái)。八、布置作業(yè)。請(qǐng)同學(xué)們把今天自己編的謎語或知道的謎語，讓爸爸媽媽猜一猜。部編教材一年級(jí)下冊(cè)《4、猜字謎》學(xué)情分析《4、猜字謎》是部編版一年級(jí)下冊(cè)第一單元識(shí)字中的第四課，本課有兩則謎語，內(nèi)容生動(dòng)、有趣，語言優(yōu)美，讀起來朗朗上口。本設(shè)計(jì)力爭(zhēng)讓學(xué)生在“讀讀，想想，猜猜，寫寫”的活動(dòng)中主動(dòng)識(shí)字，在朗讀中總結(jié)猜謎竅門，在朗讀中鞏固生字新詞，啟發(fā)學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中，遇到困難要開動(dòng)腦筋，想辦法解決問題。引起學(xué)生用字謎法識(shí)字的興趣，激發(fā)創(chuàng)編字謎的欲望，培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣。本課是字謎識(shí)字，由兩則字謎組成，一幅插圖描繪了小朋友猜燈謎的情景。猜字謎寓知識(shí)性、趣味性、哲理性于一體，能使學(xué)生主動(dòng)參與，積極開動(dòng)腦筋。第一則字謎的謎底是“秋”，謎面呈現(xiàn)了合體字的構(gòu)字特點(diǎn)，在識(shí)字的同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛。經(jīng)過一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)積累了一定的識(shí)字量，初步感受到了識(shí)字的樂趣，并且掌握了一定的識(shí)字方法。本單元就是在此基礎(chǔ)上，安排了四篇識(shí)字課文，進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生拓展識(shí)字渠道，擴(kuò)大學(xué)生的識(shí)字量，促使學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的良好習(xí)慣。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，以形象思維為主，采用圖文結(jié)合的方式可以幫助他們有效地提高識(shí)字效率。但是由于受到知識(shí)和思維水平的限制，一年級(jí)學(xué)生掌握的識(shí)字方法有限，難以對(duì)識(shí)字保持持久的興趣，因此在教學(xué)中教師要充分尊重低年級(jí)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力和生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)豐富的、生動(dòng)有趣的情境激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，鼓勵(lì)他們借助漢語拼音自主識(shí)字、讀文，并采用形式多樣、活潑有趣的教學(xué)手段在指導(dǎo)識(shí)字中給予一定的方法指導(dǎo)。同時(shí)要結(jié)合課文插圖、多媒體課件等幫助學(xué)生理解詞語意思，在識(shí)字的過程中注重發(fā)展兒童的語言能力。部編教材一年級(jí)下冊(cè)《4、猜謎語》第一課時(shí)效果分析教學(xué)環(huán)節(jié)目標(biāo)指向評(píng)測(cè)練習(xí)學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果評(píng)測(cè)結(jié)果及分析第一環(huán)節(jié)：一、猜謎語，激趣導(dǎo)入。讓學(xué)生了解謎語，是我們的傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生知道謎語的內(nèi)容有許多，其中包括字謎，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入本課。1、小傘一把把，長(zhǎng)在大樹下，不能當(dāng)傘用，做菜頂呱呱。（打一蔬菜）2、 耳朵像扇子，鼻子像鉤子，腿兒像柱子，尾巴像辮子。（打一動(dòng)物）3、一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，兩點(diǎn)一橫長(zhǎng)。你若猜不出，站著想一想。（打一字）同學(xué)們對(duì)謎語有更深地了解，產(chǎn)生了興趣。

第二環(huán)節(jié)：多種方法，巧記生字。1、讓學(xué)生用自己喜歡的方式自主識(shí)字。2、讓學(xué)生利用拼音會(huì)讀、讀準(zhǔn)生字。3、教師指導(dǎo)，小組討論交流識(shí)字方法。目的讓學(xué)生多掌握一些識(shí)字方法。1、借助拼音讀生字。2、去掉拼音我會(huì)認(rèn)生字。3、認(rèn)識(shí)“喜”字的演變及意思，并組詞，并會(huì)用喜歡造句。4、開火車識(shí)字。5、生字組詞。6、小組合作學(xué)習(xí)，交流識(shí)字方法，趣味識(shí)字。學(xué)習(xí)“又”字旁。98%的同學(xué)能正確認(rèn)識(shí)本課生字，并會(huì)組詞，但有2%的同學(xué)聲調(diào)的掌握不夠到位。第三環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)，整體感知。1、利用多種形式朗讀課文，讀通課文。2、整體感知內(nèi)容。1、一讀：自讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。遇到生字多讀幾遍，讀通課文。二圈：圈畫生字，認(rèn)清字形。三再讀：思考你從課文中讀懂了什么？2、多種形式朗讀課文。（1）指名讀。（2）男女生讀。（3）拍手讀。。95%的同學(xué)能讀通課文。5%的同學(xué)需要加強(qiáng)指導(dǎo)。第四環(huán)節(jié)：品讀感悟，理解課文。1、抓住關(guān)鍵詞語，理解謎面。2、根據(jù)謎面，猜出謎底。3、總結(jié)猜字謎的方法。1、抓住關(guān)鍵詞語，解析謎面。（1）學(xué)生演示“相遇”這個(gè)詞語，理解這個(gè)字是左右結(jié)構(gòu)的合體字。（2）借助圖片理解“及時(shí)雨”，猜出“禾”。最怕水來攻，猜出“火”。最后“禾”“火”相遇就是謎底“秋”。2.、一問一答，理清思路。什么綠？禾苗綠。什么紅？火苗紅?！昂獭薄盎稹毕嘤鲈趺礃樱俊昂獭薄盎稹毕嘤銎饹鲲L(fēng)。什么喜歡及時(shí)雨？禾苗喜歡及時(shí)雨。什么最怕水來攻？火苗最怕水來攻?！昂獭薄盎稹毕嘤鼍褪侵i底“秋”。3、總結(jié)猜字謎的方法。猜謎小竅門猜謎語，動(dòng)腦筋，認(rèn)真讀，仔細(xì)想，謎底就在話里藏。95%的同學(xué)都能根據(jù)謎面，猜出謎底。第五環(huán)節(jié)：謎語樂園，愛上猜謎語。1、學(xué)生會(huì)自己猜謎語。2、學(xué)生能自己編謎語。3、提高學(xué)生學(xué)生自編謎語的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的對(duì)猜謎語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化的情感。1、謎語樂園。山上還有山。（出）一加一。（王）十張口。（古葉）一口咬斷牛尾巴。（告）2、我說你猜。學(xué)生可以自己編字謎，也可以展示課前搜集到的字謎。95%的同學(xué)能會(huì)自己猜謎語。90%學(xué)生能自己編謎語。通過活動(dòng)提高學(xué)生學(xué)生自編謎語的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的對(duì)猜謎語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化的情感。第六環(huán)節(jié)：書寫指導(dǎo)1、讓學(xué)生養(yǎng)成寫生字前先仔細(xì)觀察字形及在田字格中的位置，找出寫好這個(gè)字的關(guān)鍵筆畫。2、正確、規(guī)范地書寫生字。3、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。先讓學(xué)生仔細(xì)觀察，找找寫好這個(gè)字的關(guān)鍵筆畫。學(xué)生書空。學(xué)生在田字格中書寫。98%的同學(xué)能正確、規(guī)范書寫本課生字。第七環(huán)節(jié)：談收獲，師生共同總結(jié)師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)會(huì)了什么？你有什么收獲？98%的同學(xué)都有了收獲。第八環(huán)節(jié)：作業(yè)布置學(xué)生根據(jù)漢字的特點(diǎn)，自己編謎語讓爸爸媽媽猜。孩子們對(duì)編謎語很感興趣，積極性高，。部編教材一年級(jí)下冊(cè)《4、猜字謎》第一課時(shí)教材分析《4、猜字謎》是部編版一年級(jí)下冊(cè)第一單元識(shí)字中的第四課，本課有兩則謎語，內(nèi)容生動(dòng)、有趣，語言優(yōu)美，讀起來朗朗上口。本設(shè)計(jì)力爭(zhēng)讓學(xué)生在“讀讀，想想，猜猜，寫寫”的活動(dòng)中主動(dòng)識(shí)字，在朗讀中總結(jié)猜謎竅門，在朗讀中鞏固生字新詞，啟發(fā)學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中，遇到困難要開動(dòng)腦筋，想辦法解決問題。引起學(xué)生用字謎法識(shí)字的興趣，激發(fā)創(chuàng)編字謎的欲望，培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣。本課是字謎識(shí)字，由兩則字謎組成，一幅插圖描繪了小朋友猜燈謎的情景。猜字謎寓知識(shí)性、趣味性、哲理性于一體，能使學(xué)生主動(dòng)參與，積極開動(dòng)腦筋。第一則字謎的謎底是“秋”，謎面呈現(xiàn)了合體字的構(gòu)字特點(diǎn);第二則字謎的謎底是“青”，謎面呈現(xiàn)了“青”字的形旁和字義之間的關(guān)系，實(shí)際上揭示了形聲字的造字規(guī)律，可以進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)形聲字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和感受。兩則謎語語言通俗形象，貼近學(xué)生生活實(shí)際，讀起來生動(dòng)有趣，同時(shí)可以感受到中國(guó)漢字的獨(dú)特魅力。部編教材一年級(jí)下冊(cè)《4、猜字謎》第一課時(shí)評(píng)測(cè)練習(xí)一定要細(xì)心哦！一定要細(xì)心哦！xǐhuɑn相遇hàipà喜歡xiāngyù 二、寫出下列各字的反義詞。綠左明無三、重點(diǎn)段落品析。左邊綠，右邊紅，左右相遇起涼風(fēng)。綠的喜歡及時(shí)雨，紅的最怕水來攻。1.請(qǐng)找出表示顏色的詞語。2.請(qǐng)問這個(gè)謎語的謎底是：。四、猜一猜，畫一畫。千條線，萬條線，落到河里看不見。謎底（）部編教材一年級(jí)下冊(cè)《4、猜謎語》第一課時(shí)課后反思《4、猜字謎》是部編版一年級(jí)下冊(cè)第一單元識(shí)字中的第四課，本節(jié)課是字謎識(shí)字，猜字謎寓知識(shí)性、趣味性、哲理性于一體，能使學(xué)生主動(dòng)參與，積極開動(dòng)腦筋。第一則字謎的謎底是“秋”，謎面呈現(xiàn)了合體字的構(gòu)字特點(diǎn)謎語語言通俗形象，貼近學(xué)生生活實(shí)際，讀起來生動(dòng)有趣，同時(shí)可以感受到中國(guó)漢字的獨(dú)特魅力。下面我針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)情況，進(jìn)行深刻的反思。課堂精彩之處：一、創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣“興趣是學(xué)習(xí)時(shí)最好的老師”，這句話一點(diǎn)不假。在課堂上要想使學(xué)生自覺、主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以多種方式去刺激和感染學(xué)生，使其對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)而能積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。在第一課時(shí)剛開始，我就出示謎語讓學(xué)生猜一猜，讓學(xué)生在猜謎語中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在“謎語樂園，愛上猜謎語”環(huán)節(jié)，我首先出示字謎讓學(xué)生猜，讓學(xué)生愛上猜謎語，然后讓學(xué)生進(jìn)入“你說我猜”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生嘗試自己編謎語，學(xué)生有了自編字謎的興趣，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力都有了很大的提高。二、教學(xué)形式靈活多樣，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。在識(shí)字教學(xué)環(huán)節(jié)，我采用豐富多彩的教學(xué)方式，首先讓學(xué)生在已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自主識(shí)字，然后教師通過做動(dòng)作，猜謎語等形式列舉識(shí)字方法，最后小組合作學(xué)習(xí)、交流識(shí)字方法，讓學(xué)生在交流中碰撞智慧的火花，互相學(xué)習(xí)，互相提高，進(jìn)而提高學(xué)生的識(shí)字能力。。三、以讀為主，讀中感悟。閱讀是個(gè)性化教學(xué)形式靈活多樣的行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。本課謎面呈現(xiàn)了合體字的構(gòu)字特點(diǎn)謎語語言通俗形象，貼近學(xué)生生活實(shí)際，讀起來生動(dòng)有趣，同時(shí)可以感受到中國(guó)漢字的獨(dú)特魅力。本節(jié)課中，我摒棄了煩瑣的分析，把大量的工夫花在了引導(dǎo)學(xué)生讀懂謎面上，設(shè)計(jì)了指名讀、齊讀、拍手讀等形式。在教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語、句子，指導(dǎo)學(xué)生在讀中感知，在讀中感悟，在讀中受到感情的熏陶，體會(huì)猜謎語和自編謎語的樂趣。這充分體現(xiàn)了《新課標(biāo)》中“以讀為主”的教學(xué)新理念不足之處：在“寫字指導(dǎo)”環(huán)節(jié)，我處理得過于簡(jiǎn)單，沒有給學(xué)生充足的時(shí)間學(xué)習(xí)，學(xué)生寫得筆順是否正確，我沒有及時(shí)檢查，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況不夠了解?？傊?，在以后的教學(xué)中，我一定要認(rèn)真挖掘教材，了解學(xué)生的學(xué)情，不斷改進(jìn)自己，提高自己的教學(xué)水平。部編教材一年級(jí)下冊(cè)《4、猜字謎》第一課時(shí)課標(biāo)分析一、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段（1—2年級(jí)）階段目標(biāo)：（一）識(shí)字與寫字目標(biāo)（1、3、4、6條）1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望。3、能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。6、學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字，能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。（二）閱讀目標(biāo)（1、2、5條）1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。7．誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。二、教材在課程價(jià)值實(shí)現(xiàn)中的定位：《4、猜字謎》一課有兩則謎語