小學(xué)美術(shù)-《造型別致的椅子》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《造型別致的椅子》教學(xué)設(shè)計青島櫸園學(xué)校臧茜璐激情引趣，導(dǎo)入新課上課伊始，播放一段國外有名的“變形椅子”視頻，提問兩個問題，（1）大家看出這是什么了嗎？震撼嗎？（預(yù)設(shè)學(xué)生回答：震撼、太神奇了，這竟然是一把椅子，既可以變成桌子，又可以變成椅子）（2）你能用一個詞來形容一下這把椅子嗎？（預(yù)設(shè)學(xué)生回答：神奇、多變、造型獨特的）通過學(xué)生的回答，今天我們就來學(xué)習(xí)造型別致、功能奇特的椅子吧。出示課題板書造型別致的椅子。結(jié)合生活中隨處可見的椅子，提問，你知道椅子有幾部分組成的嗎？設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生初步感受現(xiàn)代椅子的創(chuàng)意，結(jié)合語文知識，讓學(xué)生用一個詞語形容一下視頻中的椅子，初步建立對椅子設(shè)計的感知，由此結(jié)合學(xué)生的不同感受，引出課題。椅子是生活中隨處可見的日用品，通過對椅子結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，把學(xué)生的關(guān)注點引導(dǎo)椅子的造型和功能上，為在實踐中設(shè)計椅子埋下伏筆。觀察發(fā)現(xiàn)，講授新知中國椅子的歷史結(jié)合學(xué)生課前自主探究學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生回憶，各個時期著名的中國椅子。提問：從古至今的椅子都是一個樣式的嗎？你們知道椅子的由來嗎？學(xué)生總結(jié)匯報：漢代以前，人們是“席地而坐”的。魏晉時期出現(xiàn)了一種叫“胡床”的坐具，它是從北方傳人的，類似于今天的“小馬扎”。而“椅子”的名稱始見于唐代；到了宋代出現(xiàn)“交椅”，是至高無上的權(quán)力的象征，成語“正襟危坐”也正是源于歷代皇帝在交椅上的坐姿。隨著時代的發(fā)展，到了明代，椅子的用材、工藝造型幾乎達到了完美的程度。這也使得中國古代傳統(tǒng)家具成為世界文化遺產(chǎn)中的一部分。設(shè)計意圖：學(xué)生在搜集資料的過程中，逐步形成探究式學(xué)習(xí)的意識。學(xué)生在相互交流的過程中，簡單了解我國椅子的歷史，增強學(xué)生的文化傳承感。此環(huán)節(jié)遵循關(guān)注文化與生活的理念。椅子博覽會隨著社會的進步，人們的審美標準也發(fā)生著變化。從古到今，椅子的樣式也變得豐富多彩。椅子從簡單的日常用品演變成一種讓我們的生活更美好的藝術(shù)品，設(shè)計師在考慮實用、美觀的同時，又在造型上增加了新的創(chuàng)意。請看這段視頻，欣賞具有現(xiàn)代設(shè)計感的椅子。提問：這是椅子博覽會中最受歡迎的四把椅子，你們知道是為什么嗎？教師總結(jié)：外形、色彩、功能、材質(zhì)和環(huán)境是決定椅子造型的重要因素。椅子的設(shè)計靈感源于我們的生活，有服務(wù)于我們的生活。設(shè)計意圖：視覺性是美術(shù)的一個重要特征。在大量的視覺形象積累中，學(xué)生必然會有效的建立有效的建立設(shè)計椅子的基本表象。用經(jīng)典的設(shè)計啟發(fā)學(xué)生再設(shè)計中創(chuàng)新表達自己的設(shè)計想法。通過不同椅子的分類，加深理解椅子的造型與功能的關(guān)系，得出四個設(shè)計的重要元素，獲得設(shè)計靈感。微課展示椅子教師展示海洋主題的紙杯椅子設(shè)計，演示紙杯椅子的制作方法及制作過程，并提示學(xué)生一些注意事項。制作的方法：剪、卷、折、畫、裝飾（板書）制作的過程：首先構(gòu)思，確定主題。其次，設(shè)計制作主體造型的椅子。然后運用不同方法，設(shè)計椅子的功能。最后，繪制椅子的背景及環(huán)境。設(shè)計意圖：教師通過微課，很直觀的讓每一名學(xué)生都能看到制作的方法及制作步驟，目的是讓學(xué)生對紙杯的造型和制作“紙杯”椅子的方法有一個更直觀、更正確、更規(guī)范的了解，為接下來學(xué)生自己的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。欣賞作品共同欣賞一些同齡學(xué)生創(chuàng)作的“紙杯”椅子，邊欣賞，教師邊點撥。提問：這些同學(xué)的作品都運用了哪些方法？你覺得他們想表達什么主題呢？設(shè)計意圖：學(xué)生再次通過合作探究的方式，得出結(jié)論，注重對學(xué)生審美的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，進一步完善設(shè)計方法的建構(gòu)。學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)藝術(shù)實踐：以四人小組合作運用彩色紙杯等材料制作小椅子立體模型。制作要求：1．構(gòu)思新穎；2．討論制作；3．代表展示；4．注意衛(wèi)生安全。學(xué)生互相交流討論，并進行制作。做之前，請同學(xué)們先討論以下問題：你們想做什么造型的椅子？能運用到什么方法？適合放在什么環(huán)境里。課件巡回播放優(yōu)秀椅子的作品，配一首輕柔的音樂，為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松的學(xué)習(xí)氛圍。教師巡回指導(dǎo)，對學(xué)生的作品給予鼓勵，提出建設(shè)性的意見。設(shè)計意圖：明確作業(yè)要求，再次在腦海中建構(gòu)設(shè)計的主題及步驟方法，為學(xué)生營造一個愉快、和諧的創(chuàng)作實踐氛圍，以寬松的思維空間和實踐空間，為學(xué)生搭建自由發(fā)展的平臺。交流展示，總結(jié)評價（1）你用了什么巧妙的設(shè)計滿足人們對椅子的特定需求。（2）你的設(shè)計是怎樣體現(xiàn)形象與功能關(guān)系的？（3）你的設(shè)計最滿意的地方是什么？（4）評價同學(xué)的設(shè)計，看過他人作品之后對你有什么啟發(fā)？設(shè)計意圖：自評和互評相結(jié)合，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的評價氛圍，采用多種評價方式相結(jié)合，保護學(xué)生審美表現(xiàn)的積極性，尊重審美個性，提高學(xué)生的審美能力和語言表達能力，激發(fā)他們美術(shù)學(xué)習(xí)的持續(xù)動力。意韻猶存，拓展延伸世界上還有很多造型別致的椅子，等待大家去認識，最后，老師找到一款特別的椅子，送給大家，請看視頻。椅子的設(shè)計還在繼續(xù)，他將在不斷的變革中更好的服務(wù)于人類。設(shè)計意圖：利用另外一款經(jīng)典椅子的設(shè)計，拓寬學(xué)生的思維領(lǐng)域，有利于學(xué)生對本課知識的鞏固和發(fā)展，為今后相關(guān)知識的積累打下基礎(chǔ)。提升學(xué)生的審美體驗，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生用自己的雙手裝飾生活、美化生活的熱情。《造型別致的椅子》學(xué)情分析青島櫸園學(xué)校臧茜璐學(xué)生在之前學(xué)過的《筆的世界》、《身邊的設(shè)計藝術(shù)》、《有趣的勺子》等設(shè)計應(yīng)用課程后，學(xué)生學(xué)習(xí)積累了一些設(shè)計經(jīng)驗，了解設(shè)計中的主要要素，并具備了設(shè)計的基本知識，能較好的運用剪、折、刻、拼接、組合等方法，構(gòu)建與生活相結(jié)合的合乎功能的，以立體制作的方式展現(xiàn)自己的設(shè)計。再設(shè)計中能夠以“物以致用”的設(shè)計思想展開設(shè)計思考，能夠關(guān)注到造型與用途的關(guān)系，具備一定搜集、整理、分析資料的能力，擁有小組合作探究、觀察、討論、表述等主動建構(gòu)知識的能力。本課將學(xué)生以前所學(xué)的設(shè)計知識與技能正向遷移過來，進一步學(xué)習(xí)椅子的設(shè)計，讓學(xué)生養(yǎng)成通過設(shè)計改善環(huán)境與生活的意識?！对煨蛣e致的椅子》效果分析青島櫸園學(xué)校臧茜璐激情引趣，導(dǎo)入新課上課伊始，播放一段國外有名的“變形椅子”視頻，引導(dǎo)學(xué)生初步感受現(xiàn)代椅子的創(chuàng)意，結(jié)合語文知識，讓學(xué)生用一個詞語形容一下視頻中的椅子，初步建立對椅子設(shè)計的感知，由此結(jié)合學(xué)生的不同感受，引出課題。（二）觀察發(fā)現(xiàn)，講授新知中國椅子的歷史學(xué)生在搜集資料的過程中，逐步形成探究式學(xué)習(xí)的意識。學(xué)生在相互交流的過程中，簡單了解我國椅子的歷史，增強學(xué)生的文化傳承感。此環(huán)節(jié)遵循關(guān)注文化與生活的理念。椅子博覽會視覺性是美術(shù)的一個重要特征。在大量的視覺形象積累中，學(xué)生必然會有效的建立有效的建立設(shè)計椅子的基本表象。用經(jīng)典的設(shè)計啟發(fā)學(xué)生再設(shè)計中創(chuàng)新表達自己的設(shè)計想法。通過不同椅子的分類，加深理解椅子的造型與功能的關(guān)系，得出四個設(shè)計的重要元素，獲得設(shè)計靈感。微課展示椅子教師通過微課，很直觀的讓每一名學(xué)生都能看到制作的方法及制作步驟，目的是讓學(xué)生對紙杯的造型和制作“紙杯”椅子的方法有一個更直觀、更正確、更規(guī)范的了解，為接下來學(xué)生自己的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。欣賞作品學(xué)生再次通過合作探究的方式，得出結(jié)論，注重對學(xué)生審美的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，進一步完善設(shè)計方法的建構(gòu)。學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)明確作業(yè)要求，再次在腦海中建構(gòu)設(shè)計的主題及步驟方法，為學(xué)生營造一個和諧的創(chuàng)作實踐氛圍，以寬松的思維空間和實踐空間，為學(xué)生搭建自由發(fā)展的平臺。交流展示，總結(jié)評價自評和互評相結(jié)合，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的評價氛圍，采用多種評價方式相結(jié)合，保護學(xué)生審美表現(xiàn)的積極性，尊重審美個性，提高學(xué)生的審美能力和語言表達能力，激發(fā)他們美術(shù)學(xué)習(xí)的持續(xù)動力。意韻猶存，拓展延伸利用另外一款經(jīng)典椅子的設(shè)計，拓寬學(xué)生的思維領(lǐng)域，有利于學(xué)生對本課知識的鞏固和發(fā)展，為今后相關(guān)知識的積累打下基礎(chǔ)。提升學(xué)生的審美體驗，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生用自己的雙手裝飾生活、美化生活的熱情?！对煨蛣e致的椅子》教材分析青島櫸園學(xué)校臧茜璐本課內(nèi)容選自人民美術(shù)出版社小學(xué)美術(shù)第九冊第十五課《造型別致的椅子》一課。本課是屬于設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域的課程，教材的內(nèi)容可以幫助學(xué)生了解與椅子的相關(guān)知識。通過學(xué)習(xí)，了解椅子的歷史和不同風(fēng)格的椅子，適當?shù)亓私庖恍┰O(shè)計的原則，設(shè)計的基本內(nèi)涵及設(shè)計方法，促使學(xué)生進一步了解“物以致用”的設(shè)計思想。引導(dǎo)學(xué)生認識造型與功能的關(guān)系，嘗試進行新的設(shè)計，從中體會設(shè)計的樂趣。通過藝術(shù)實踐，培養(yǎng)學(xué)生與他人交流設(shè)計作品及意圖的能力，樹立用設(shè)計改善環(huán)境與生活的信心。教學(xué)目標：知識與技能：了解椅子的相關(guān)知識及設(shè)計的基本內(nèi)涵。初步了解椅子的基本造型與功能的關(guān)系，學(xué)習(xí)設(shè)計用立體制作的方式設(shè)計一把新穎的椅子。通過觀察分析、小組合作探究椅子的基本結(jié)構(gòu)與造型，理解椅子的造型與功能的關(guān)系，結(jié)合人們的不同需求創(chuàng)新設(shè)計椅子。過程與方法：利用欣賞、對比、演示等方法，發(fā)展學(xué)生的觀察能力、分析能力、創(chuàng)造思維能力和設(shè)計能力。情感態(tài)度價值觀：體驗創(chuàng)作成功的樂趣，形成自主探究學(xué)習(xí)的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的情感，建立用設(shè)計改善生活的信心。教學(xué)重點與難點：重點：了解椅子的基本造型與功能等相關(guān)知識，設(shè)計出造型和功能相結(jié)合的椅子。難點：設(shè)計的椅子有創(chuàng)新性，基本體現(xiàn)功能性、實用性與審美性的結(jié)合。教學(xué)準備：教具：多媒體課件、教師范作、制作椅子的材料（紙杯、各種裝飾物）。學(xué)具：紙杯、卡紙、彩紙、彩泥、剪刀、習(xí)慣、扭扭棒、粘貼、水彩筆、記號筆?！对煨蛣e致的椅子》課堂練習(xí)測評青島櫸園學(xué)校臧茜璐藝術(shù)實踐：以四人小組合作運用彩色紙杯等材料制作小椅子立體模型。制作要求：1．構(gòu)思新穎；2．討論制作；3．代表展示；4．注意衛(wèi)生安全。學(xué)生互相交流討論，并進行制作。做之前，請同學(xué)們先討論以下問題：你們想做什么造型的椅子？能運用到什么方法？適合放在什么環(huán)境里。課件巡回播放優(yōu)秀椅子的作品，配一首輕柔的音樂，為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松的學(xué)習(xí)氛圍。教師巡回指導(dǎo)，對學(xué)生的作品給予鼓勵，提出建設(shè)性的意見。設(shè)計意圖：明確作業(yè)要求，再次在腦海中建構(gòu)設(shè)計的主題及步驟方法，為學(xué)生營造一個愉快、和諧的創(chuàng)作實踐氛圍，以寬松的思維空間和實踐空間，為學(xué)生搭建自由發(fā)展的平臺。《造型別致的椅子》教學(xué)反思青島櫸園學(xué)校臧茜璐造型別致的椅子是一節(jié)五年級上冊的設(shè)計·應(yīng)用課，課前我學(xué)習(xí)教育前沿理念，在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上，落地常態(tài)教育教學(xué)，通過前置學(xué)習(xí)單，利用小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生深入探究椅子結(jié)構(gòu)及特點，使教學(xué)目標和學(xué)習(xí)目標緊密相連，讓學(xué)生樂在其中，學(xué)在其中，從而設(shè)計出一把把造型別致的椅子。基于學(xué)生的學(xué)情，制定課題為“設(shè)計一把造型別致的椅子”，課前特請數(shù)學(xué)老師和科學(xué)技術(shù)老師，共同商議確定了本課的知識點，融合數(shù)學(xué)與科學(xué)技術(shù)知識，側(cè)重美術(shù)設(shè)計知識，對于整節(jié)課的學(xué)習(xí)目標和學(xué)生發(fā)展目標制定詳細環(huán)節(jié)。第一階段，課前我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進行前置學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)單的運用，學(xué)生初步了解椅子的基本造型與功能的關(guān)系，進而探究中國椅子的悠久歷史，感受國內(nèi)外經(jīng)典椅子設(shè)計上的不同特點。通過對身邊椅子的測量，小組合作探究椅子的基本結(jié)構(gòu)與造型，理解椅子的造型與功能的關(guān)系，結(jié)合人們不同需求，為創(chuàng)新一把椅子做好鋪墊。第二階段，課中以國外優(yōu)秀椅子的設(shè)計入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本課課題，拋出本課的主要問題。利用頭腦風(fēng)暴，學(xué)生各抒己見，在腦海中形成了椅子最初的樣子。第三階段，深入探究椅子特點。帶領(lǐng)學(xué)生到“椅子博覽會”中去尋找靈感，進一步探究如何讓椅子變得造型別致。在我的引領(lǐng)下，學(xué)生明確了制造一把椅子，既要從外形、顏色來設(shè)計，又要考慮其功能和材質(zhì)，明白了美術(shù)與生活是密不可分的。第四階段，學(xué)生實踐階段。把理論應(yīng)用到實踐當中去，學(xué)生們集思廣益，從生活當中尋找了許多的設(shè)計靈感，設(shè)計出服務(wù)與我們生活的椅子。通過前置學(xué)習(xí)單，利用小組合作形式進行學(xué)習(xí)，全方位的調(diào)動了學(xué)生的參與學(xué)習(xí)積極性，讓所有學(xué)生都融到課堂中來，積極表達自己的想法，促使老師們達成有效的溝通。同時我恰當?shù)?、激勵性的評價也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了他們自信樂觀的態(tài)度?！对煨蛣e致的椅子》課標分析青島櫸園學(xué)校臧茜璐以美術(shù)設(shè)計素養(yǎng)為核心在美術(shù)課標中提出：教師通過課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過各種方式的學(xué)習(xí)，將教科書的知識與技法轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識與技能，提高其解決問題的能力和審美的能力，并在這個過程中豐富經(jīng)驗