大學(xué)職業(yè)規(guī)劃匯編6篇

Word第第頁大學(xué)職業(yè)規(guī)劃匯編6篇高校職業(yè)規(guī)劃篇1

向陽生涯首席職業(yè)規(guī)劃師洪向陽表示，職業(yè)規(guī)劃的關(guān)鍵并不在于紙上寫了多少，寫得多好。tips：向陽生涯是國內(nèi)首家職業(yè)規(guī)劃師資格認(rèn)證培訓(xùn)及職業(yè)規(guī)劃詢問機(jī)構(gòu)，全國領(lǐng)先的職業(yè)生涯管理專業(yè)服務(wù)商。

職業(yè)規(guī)劃:高校生要規(guī)劃，但不行止于規(guī)劃

向陽生涯高級專家王一敏指出，職業(yè)規(guī)劃不能紙上談兵。

眾所周知，高校生就業(yè)難問題是近年來全社會聚焦的熱點(diǎn)，更是關(guān)乎民生的大事。因此，大力提升高校生職業(yè)規(guī)劃意識，提高高校生求職力量是時下的當(dāng)務(wù)之急，職業(yè)規(guī)劃是破解高校生就業(yè)難的根本之道已達(dá)成了共識。來自南京航空航天高校金陵學(xué)院的老師在XX中國就業(yè)與職業(yè)規(guī)劃高峰論壇上提到，怎樣能夠幫助或關(guān)心到同學(xué)們將自己的職業(yè)規(guī)劃堅(jiān)持究竟?

上海交通高校同學(xué)就業(yè)服務(wù)和職業(yè)進(jìn)展中心主任劉建新認(rèn)為，高校生要規(guī)劃，但是不能止于規(guī)劃。學(xué)校做了許多努力，教同學(xué)制定職業(yè)規(guī)劃，最終形成職業(yè)規(guī)劃書后，同學(xué)莫非就要根據(jù)這個打算書按步就搬地走嗎?其實(shí)在高校期間仍舊是生涯規(guī)劃的探究期，要允許有轉(zhuǎn)變，允許其探究。不要認(rèn)為打算書形成了，探究后假如覺得需要轉(zhuǎn)變，就是說明這個打算書是失敗的，對于這個錯誤的觀念肯定要訂正。

那么怎樣讓同學(xué)行動起來，不能職業(yè)規(guī)劃只停留在紙面上呢?第一學(xué)vs會。學(xué)習(xí)從學(xué)會到會學(xué)的轉(zhuǎn)變，適應(yīng)新世紀(jì)對人才的要求。其次培育愛好。高校處在探究期，必定要利用高校豐富的資源再作探究。第三，主動主動。第四，做人做事。如今同學(xué)有一個普遍的傾向問題，即注意力量的提升，而忽視品行、品德的塑造。

向陽生涯高級專家王一敏指出，職業(yè)規(guī)劃不能紙上談兵。人在改變、社會也在改變，職業(yè)規(guī)劃是一個不斷改良調(diào)整的過程，因此高校生的項(xiàng)目書、打算書同樣需要不斷思索。思索除了自己之外還有社會上等許多不準(zhǔn)確的因素。比方設(shè)定了一個目標(biāo)，假如去實(shí)習(xí)、見習(xí)、職業(yè)體驗(yàn)的話，很可能會發(fā)覺與原來的想法有差異，也可能是自己很難甚至做不到的。所以，職業(yè)規(guī)劃千萬不要紙上談兵。同學(xué)們怎么去做規(guī)劃，怎么一步一步走下去，其實(shí)是有詳細(xì)的操作方式的，比方量表、價值澄清法等。

向陽生涯首席職業(yè)規(guī)劃師洪向陽表示，職業(yè)規(guī)劃的關(guān)鍵并不在于紙上寫了多少，寫得多好。職業(yè)詢問是針對問題對有需求的人來做的。真正解決方案的內(nèi)容基本上不超過一千個字。對于一個真正合適的職業(yè)規(guī)劃，許多東西是在詢問者自己的心里。自己內(nèi)心深層次的認(rèn)同才會有動力來執(zhí)行，否則就成了紙上談兵。

向陽生涯首席組織生涯管理專家馬士斌認(rèn)為，在高校階段制定規(guī)劃，假如要切合實(shí)際、切實(shí)可行，在校期間要結(jié)合學(xué)習(xí)、社會實(shí)踐、人際關(guān)系的建立，這是一個階段。另外一個階段是畢業(yè)后，在校期間所制定的規(guī)劃更多地把留意力放在校期間規(guī)劃的制定，而不是畢業(yè)后。畢業(yè)后的規(guī)劃不需太細(xì)，但要有一個五年、十年長遠(yuǎn)的目標(biāo)，不肯定要規(guī)劃出具體的道路，由于這是同學(xué)不行預(yù)見的。離開校內(nèi)來到企業(yè)需要細(xì)化規(guī)劃，或者調(diào)整高校期間不合理的規(guī)劃，這樣才能順當(dāng)實(shí)現(xiàn)對接。

總之，高校生要做好職業(yè)規(guī)劃，但絕不能止于規(guī)劃。站在人的生涯角度來看，職業(yè)規(guī)劃不單單是發(fā)覺問題才想到去解決問題，它肯定是伴隨著人的一生。通過職業(yè)規(guī)劃可以讓人們不斷熟悉自我、分析自我、規(guī)劃自我、實(shí)現(xiàn)自我的過程，因此職業(yè)規(guī)劃是人一輩子的事，需要長期關(guān)注。而對于處在職業(yè)探究初期的高校生們來說，需要在前期制定好職業(yè)規(guī)劃的基礎(chǔ)上，經(jīng)過實(shí)際的感受和不斷摸索，才能最終找到正確的職業(yè)定位以及將來進(jìn)展的長遠(yuǎn)目標(biāo)。

tips：向陽生涯是國內(nèi)首家職業(yè)規(guī)劃師資格認(rèn)證培訓(xùn)及職業(yè)規(guī)劃詢問機(jī)構(gòu)，全國領(lǐng)先的職業(yè)生涯管理專業(yè)服務(wù)商。專業(yè)供應(yīng)職業(yè)定位、職業(yè)轉(zhuǎn)型、職業(yè)規(guī)劃、生涯管理等詢問、培訓(xùn)服務(wù)，關(guān)心企業(yè)及個人獲得更大的學(xué)問。

高校職業(yè)規(guī)劃篇2

中國同學(xué)職業(yè)規(guī)劃普遍較晚

日前，在國際青年成就組織〔JA—JuniorAchievement〕與安利〔中國〕日用品有限公司聯(lián)合在華南理工高校進(jìn)行“JA志愿者日”活動上，記者隨機(jī)采訪了幾位高校生，對于將來的職業(yè)規(guī)劃，多數(shù)人顯得比較迷茫，“能在畢業(yè)前找到一份工作我就很滿意了。至于將來的進(jìn)展，還沒有考慮太多。”

“從我們跟眾多高校生接觸的閱歷來看，中國同學(xué)對職業(yè)進(jìn)展規(guī)劃的思索普遍起步較晚?！眹H青年成就組織中國部的項(xiàng)目經(jīng)理黃琳在接受本報記者采訪時表示?！耙话憬?jīng)受了高中時代的魔鬼訓(xùn)練，許多同學(xué)在大一、大二的時候都比較放松，盡情地享受高校生活，而到了大三、大四周對就業(yè)問題的時候，他們才開頭考慮職業(yè)規(guī)劃?！睋?jù)介紹，這類同學(xué)差不多占到了9成。

雖然各高校都開設(shè)了各類的選修課程，但總體來看，中國高校生們在職業(yè)進(jìn)展規(guī)劃方面的學(xué)問特別欠缺，甚至許多人都不明晰自己將來想做什么。對此，黃琳分析，這跟中國的教育體制以及家長對小孩的過度關(guān)愛、事事包干的做法有很大關(guān)系。

價值觀不匹配導(dǎo)致就業(yè)難

而安利〔中國〕日用品有限公司學(xué)習(xí)及職業(yè)進(jìn)展副總監(jiān)張偉虹女士在接受記者采訪時則指出，中國高校生當(dāng)前的就業(yè)難，與全球金融風(fēng)暴導(dǎo)致的企業(yè)聘請需求下降有關(guān)，但更重要的緣由在于高校生缺乏正確的職業(yè)進(jìn)展規(guī)劃，以及其與企業(yè)的價值觀不匹配造成的。

中國高校生在自主性方面特別欠缺，許多高校生入讀高校時的專業(yè)選擇以及畢業(yè)后的就業(yè)選擇都是由父母確定甚至操辦的，這對他們?nèi)缃褚约皩淼穆殬I(yè)進(jìn)展特別不利。

對此，張女士認(rèn)為，要解決當(dāng)前的就業(yè)難問題，除了要擴(kuò)大就業(yè)需求外，還要關(guān)心高校生們樹立正確的就業(yè)觀，并關(guān)心他們了解如何設(shè)定正確的職業(yè)進(jìn)展規(guī)劃。

職業(yè)規(guī)劃三部曲：知己、知彼、選擇

那么中國同學(xué)該如何補(bǔ)上這一課呢？

黃琳指出，即便是大三、大四才開頭考慮職業(yè)進(jìn)展規(guī)劃也不算太遲，通過基本理論的學(xué)習(xí)，并結(jié)合自我和社會的需求分析等，高校生還是可以做出一個適合自己的職業(yè)進(jìn)展規(guī)劃的。

張偉虹則指出，職業(yè)規(guī)劃的三步曲應(yīng)當(dāng)是知己、知彼、然后做出選擇，這三者缺一不行。

張女士結(jié)合當(dāng)天下午的活動，解析了這三個環(huán)節(jié)的神秘和留意事項(xiàng)：

所謂知己，就是清晰地了解自己的性格、愛好、力量、抱負(fù)和價值觀等方面。

高校職業(yè)規(guī)劃篇3

高校生已經(jīng)與時代接軌給予了全新的含義，背負(fù)著更多的責(zé)任，而職業(yè)生涯規(guī)劃對于當(dāng)今的高校生更顯得尤為重要。以下是高校生英語專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃，僅供參考。

一、自我分析

1、關(guān)于職業(yè)愛好我喜愛中文編輯，英語翻譯，新聞記者。市場營銷等工作，詳細(xì)狀況是就讀師范英語專業(yè)，因此日后成為老師的可能性較大。

2、關(guān)于職業(yè)力量方面語言力量，分析力量，組織力量都較為不錯。

3、個人特質(zhì)方面適合編輯、新聞、翻譯類工作，由于具有較強(qiáng)的文字功底，作為英語專業(yè)同學(xué)口語也還不錯，因此認(rèn)為自己可以勝任英語翻譯類工作。

4、我的.職業(yè)價值觀最看重的是穩(wěn)定度，信譽(yù)度，周邊環(huán)境，進(jìn)展前景等。

5、我的優(yōu)勢力量是語言力量，組織力量，分析力量，形象思維力量及推斷力，弱勢力量是規(guī)律思維力量，抽象思維力量等。專業(yè)為師范英語，是以培育英語老師為基本方向的英語專業(yè)，不僅全方位提高英語水平，同時也注意培育專業(yè)技能。實(shí)踐閱歷以英語老師實(shí)習(xí)

6、社會環(huán)境分析：在當(dāng)今中國的社會環(huán)境下，就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻，每年的高校畢業(yè)生數(shù)量成幾何倍數(shù)增長，但工作崗位卻沒有相應(yīng)增加，就業(yè)政策目前則是先就業(yè)，再擇業(yè)，多元化戰(zhàn)略，復(fù)合型人才趨勢明顯。競爭對手為全部同專業(yè)同級甚至不同級畢業(yè)生以及其他專業(yè)英語力量較強(qiáng)并有意向從事英語方面工作的人。

7、職業(yè)環(huán)境分析：英語專業(yè)目前存在人才過剩問題，進(jìn)展趨勢今年內(nèi)連續(xù)過剩，行業(yè)匹配以大中學(xué)校英語老師及涉外翻譯人員為主。

職業(yè)分析：英語老師工作內(nèi)容即教授同學(xué)英語技能，工作要求培育二十一世紀(jì)英語人才，進(jìn)展前景較為穩(wěn)定。

二、職業(yè)定位

內(nèi)部環(huán)境因素：優(yōu)勢因素：本人有較強(qiáng)的表達(dá)表達(dá)力量及語言組織力量，弱勢因素是缺乏獨(dú)斷力及規(guī)律分析力量。

外部環(huán)境因素：由于二十一世紀(jì)進(jìn)入與世界接軌的時代，英語和計(jì)算機(jī)是新時代人才必備技能，英語人才在許多領(lǐng)域尤其是外企都有需求性，機(jī)會遍布，但必需做好預(yù)備去迎接挑戰(zhàn)，威逼因素是競爭太強(qiáng)。

三、打算實(shí)施

短期打算

20xx年至20xx年，高校畢業(yè)時要到達(dá)英語專業(yè)四級通過，英語專業(yè)八級通過，拿到一般話二級甲等證書，計(jì)算機(jī)二級證書，相關(guān)翻譯證書和老師資格證。大一要打好專業(yè)基礎(chǔ)，大而要提高專業(yè)技能，通過公共英語四級，公共英語六級，專業(yè)英語四級，一般話等級考試，大三時進(jìn)行其次外語的學(xué)習(xí)，并參與雅思索試，打算到達(dá)七點(diǎn)零通過出國語言關(guān)，大四考過英語專業(yè)八級。在此期間專業(yè)學(xué)習(xí)到達(dá)一個相對完備的層面，同時應(yīng)適應(yīng)社會人才需求主動參與社會實(shí)踐，積累相關(guān)工作閱歷，并努力培育職業(yè)素養(yǎng)，提高日后競爭力。大一以適應(yīng)高校生活為主，大二以專業(yè)學(xué)習(xí)和把握職業(yè)技能為主。

中期打算

20xx年至20xx年，畢業(yè)后第一種可能在國內(nèi)，走上英語老師工作崗位;其次種可能出國讀研，目前打算赴英，學(xué)制一年，那么畢業(yè)后其次年拿到教育學(xué)或是心理學(xué)碩士學(xué)位，隨即回國，進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行對外翻譯類工作。與此同時進(jìn)行各向社會技能訓(xùn)練，盡快適應(yīng)職場，進(jìn)行知脈，人脈，錢脈三脈積累，做好應(yīng)對各種改變的預(yù)備。

長期打算

20xx年以后，畢業(yè)后第六年后事業(yè)進(jìn)入一個進(jìn)展相對穩(wěn)定的時期，家庭上已經(jīng)結(jié)婚并育有下一代，經(jīng)濟(jì)開支打算確立，并開頭儲蓄以作整個家庭將來的宏觀微觀考慮。

總結(jié)：我會始終按此職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行，并根據(jù)實(shí)施結(jié)果的狀況以及相應(yīng)改變進(jìn)行準(zhǔn)時評估與修正。

進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行對外翻譯類工作。與此同時進(jìn)行各向社會技能訓(xùn)練，盡快適應(yīng)職場，進(jìn)行知脈，人脈，錢脈三脈積累，做好應(yīng)對各種改變的預(yù)備。

職業(yè)規(guī)劃：高考選專業(yè)六步走

做好職業(yè)定位和規(guī)劃，是高考專業(yè)、院校選擇的基礎(chǔ)，科學(xué)填報志愿可以遵循"六步走"的原則。

第一步、自我分析

需要解決的問題：自我認(rèn)知，包括愛好、價值觀的分析

這是解決后面全部問題的重要基礎(chǔ)。要清晰的了解自己，就是要了解自己的性格、力量、愛好、志向和價值觀等方面。

在高中這個階段，要從日常生活學(xué)習(xí)中來觀看出一個人真正的愛好和將來的潛力，不是件簡單的事。由于在這個階段，高中同學(xué)的價值觀、世界觀和人生觀都沒有定型，可塑性還很強(qiáng)，將來的進(jìn)展環(huán)境、際遇等也都存在相當(dāng)大的變數(shù)。有可能目前的愛好只是這一階段的求知欲或奇怪???心的表達(dá)，成果好的科目也未必代表她真正的愛好。鑒于這些因素，對于孩子深層潛力的發(fā)掘，可以交給專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃師，通過科學(xué)的技術(shù)手段來做一個比較準(zhǔn)確的方向判定，避開消失較大的偏差。

其次步、個人條件評估

需要解決的問題：成果、家庭條件的承受力量的評估

愛好很重要，但不能作為決策的唯一根據(jù)。高考是篩選人才的考試，自身的成果也至關(guān)重要，這是選擇的現(xiàn)實(shí)條件。有的熱門專業(yè)報考的人數(shù)許多，招生人數(shù)卻很少，很有可能你的分?jǐn)?shù)上了該學(xué)校的分?jǐn)?shù)線，但不夠你所報考的專業(yè)，這很可能就會在本校內(nèi)調(diào)劑專業(yè)，而調(diào)劑的專業(yè)或許并非你的愛好所在。

此外，家庭條件的承受力量也需要考慮在內(nèi)。讀高校是四年的時間，子女讀書時的全部花銷都要家里承當(dāng)，是一筆不小的開銷，假如為此要讓一個家里背上沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，那就需要慎重考慮。在一線城市的高校，花費(fèi)會比二線城市要高。這在選擇院校時也是需要考慮的因素。

第三步、選定專業(yè)大方向

需要解決的問題：了解目標(biāo)專業(yè)背景及相關(guān)行業(yè)進(jìn)展前景

選擇專業(yè)，其實(shí)就是在選擇你今后大致的就業(yè)方向。在對自己有清楚的認(rèn)知和對現(xiàn)實(shí)條件確實(shí)切評估下，要選擇什么樣的專業(yè)，應(yīng)當(dāng)在腦子里有一些輪廓了。但是，這個專業(yè)的現(xiàn)狀如何，前景如何?心里還是有許多不確定。此時，不妨找這個行業(yè)的相關(guān)人士了解狀況，多方打聽。

假如有關(guān)各類專業(yè)和就業(yè)前景的資料收集有困難，并且自己拿捏不準(zhǔn)，向陽生涯建議可向?qū)I(yè)的職業(yè)規(guī)劃機(jī)構(gòu)進(jìn)行詢問。專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃機(jī)構(gòu)的專家對行業(yè)進(jìn)展都有長時間的關(guān)注和深化的討論，他們的觀點(diǎn)和看法對你的選擇和推斷會有很大關(guān)心。

第四步、選學(xué)校

需要解決的問題：鎖定幾個目標(biāo)學(xué)校，搜集資料了解校況

在已經(jīng)有了大致專業(yè)方向的推斷，那么再來選擇學(xué)校。可以選定的專業(yè)，把有這些專業(yè)的學(xué)校做個簡潔的先后排名，綜合自己的實(shí)際狀況選定幾個目標(biāo)，有條件的家庭可以利用假期時間，到各學(xué)校去進(jìn)行實(shí)地考察。既能收集到一些實(shí)際的資料，對孩子也是一種有效的鞭策。

第五步、職業(yè)規(guī)劃師評估

需要解決的問題：確保方案可執(zhí)行性和合理性

經(jīng)過以上四步的層層確認(rèn)，形成了初步方案，那么，選定的專業(yè)和學(xué)校是否適合你，是否科學(xué)、可行?要評估可行性，就需要請專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃師對你的初步方案供應(yīng)技術(shù)性的評定。假如你的初步方案符合你個人的特質(zhì)及進(jìn)展需要，那么恭喜你，你要做的就是埋頭苦學(xué)，努力朝你的目標(biāo)邁