福建省教師公開招聘考試中學(xué)體育真題2023年

福建省教師公開聘請考試中學(xué)體育真題2023年(總分：150.00，做題時間：90一、單項選擇題(總題數(shù)：20，分?jǐn)?shù)：40.00)成長是《義務(wù)教育體育與安康課程標(biāo)準(zhǔn)(2023年版)》中的 ?！卜?jǐn)?shù)：2.00〕A.課程性質(zhì)B.課程根本理念 C.課程目標(biāo)D.課程評價解析：[解析]《義務(wù)教育體育與安康課程標(biāo)準(zhǔn)(2023年版)》所確立的課程根本理念包括四點：(一)堅持“安康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生安康成長；(二)激發(fā)運動興趣，培育學(xué)生終身體育的意識；(三)以學(xué)生進(jìn)展為中心，重視學(xué)生的主體地位；(四)關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生受益。故此題選B。中學(xué)生學(xué)習(xí)體育的長久動力主要來源于間接興趣，能夠引起間接興趣的是 。〔分?jǐn)?shù)：2.00〕A.目的生疏 B.組織方式C.工程吸引解析：[解析]間接興趣是對體育活動的將來結(jié)果感到需要而產(chǎn)生的興趣。其與關(guān)注事物或活動過程本身A。進(jìn)展學(xué)生有氧耐力最常用的方法是 。〔分?jǐn)?shù)：2.00〕A.重復(fù)法B.間歇法C.持續(xù)法 D.競賽法解析：[解析]有氧耐力是指長時間進(jìn)展有氧工作(糖、脂肪等有氧氧化供能)的力量。常用的有氧耐力的C。體操教學(xué)中，學(xué)生前后重疊成一行稱為 ?！卜?jǐn)?shù)：2.00〕A..路 √B..伍C..翼D..列解析：[解析]隊列和體操隊形的根本術(shù)語有：學(xué)生左右并列成一線叫列；學(xué)生前后重疊成一行叫路；隊A。支配心率加快的神經(jīng)是 ?！卜?jǐn)?shù)：2.00〕心交感神經(jīng) B.心迷走神經(jīng)C.傳入神經(jīng)D.感覺神經(jīng)解析：[解析]心交感神經(jīng)節(jié)后神經(jīng)元末梢釋放的遞質(zhì)為去甲腎上腺素，與心肌細(xì)胞膜上的βA。預(yù)防膝關(guān)節(jié)損傷，最應(yīng)加強力氣練習(xí)的肌肉是 ?！卜?jǐn)?shù)：2.00〕A.股二頭肌B.半腱肌C.股四頭肌 D.股后肌解析：[解析]股四頭肌位于大腿前側(cè)，包括四大塊肌肉：股直肌、股外側(cè)肌、股內(nèi)側(cè)肌和股中間肌。股C。排球競賽中，每局每隊最多可以懇求暫停的次數(shù)是 ?！卜?jǐn)?shù)：2.00〕次B.2次 √C.3D.4解析：[解析]排球每局競賽中，每隊最多可以主動叫兩次暫停，每次暫停時間為30秒。故此題選B。8.搖擺腳與起跳腿同時過桿的跳高技術(shù)是 ?！卜?jǐn)?shù)：2.00〕B.背越式跳高 C.俯臥式跳高D.剪式跳高解析：[解析]跨越式跳高的搖擺腿先越過橫桿后內(nèi)旋下壓，兩臂稍后擺，使臀部快速移過橫桿，同時上橫桿后，準(zhǔn)時仰頭、倒肩、展體，挺胞，并稍后收雙腿，形成桿上背弓姿勢，同時身體重心盡量靠近橫B。9.初中、高中學(xué)生使用的實心球重量是 ?！卜?jǐn)?shù)：2.00〕A.1B.2公斤 √C.3D.4使用的實心球重量是2公斤。10.圖中表示籃球雙方犯規(guī)的手勢是 ?！卜?jǐn)?shù)：2.00〕A.√B.C.D.BC違反體育道德的犯規(guī)；DA。徑場1500米跑工程，距離起點線最近的直曲段分界限是 ?！卜?jǐn)?shù)：2.00〕A.第始終曲段分界限C.第三直曲段分界限√D.第四直曲段分界限解析：[解析]1500m跑是不分道起跑，起跑處呈弧線，畫在第三分界限向前處。此題選C。12.足球踢球技術(shù)中，打算踢球力氣及準(zhǔn)確性的三個重要環(huán)節(jié)是 ?！卜?jǐn)?shù)：2.00〕A.支撐腳站位—踢球腿搖擺—腳擊球√B.助跑—支撐腳站位—踢球腿搖擺C.助跑—踢球腿搖擺—腳擊球D.支撐腳站位—踢球腿搖擺—隨前動作解析：[解析]足球踢球技術(shù)的動作構(gòu)造包括：助跑、支撐腳的站立、踢球腿搖擺、腳擊球和踢球的隨前A。受中樞神經(jīng)系統(tǒng)支配，隨便收縮活動的是 ?！卜?jǐn)?shù)：2.00〕A.上皮組織B.平滑肌C.心肌D.骨骼肌 √解析：[解析]骨骼肌收縮受意識支配，故又稱“隨便肌”，其每塊肌肉都是具有肯定形態(tài)、構(gòu)造和功能D。國際競技體操競賽中，進(jìn)入個人單項決賽的運發(fā)動人數(shù)最多為 ?！卜?jǐn)?shù)：2.00〕A.3B.6C.8√D.12解析：武術(shù)根本手形動作中，屈腕、五指尖捏攏稱之為 ?！卜?jǐn)?shù)：2.00〕A..拳B..掌C..勾 √D..爪C。圖為二十四式簡化太極拳中的一個組合動作，其名稱是 ?！卜?jǐn)?shù)：2.00〕A.摟膝拗步B.云手C.高探馬 D.十字手解析：做好學(xué)校體育工作的關(guān)鍵是 ?！卜?jǐn)?shù)：2.00〕A.校長B.教師 C.學(xué)生D.班主任解析：體育與安康課程標(biāo)準(zhǔn)(2023年版)》中規(guī)定，課程目標(biāo)分為 ?！卜?jǐn)?shù)：2.00〕運動參與、運動技能、身體安康、心理安康和社會適應(yīng)四個學(xué)習(xí)方面√B.意志品質(zhì)、運動技能、身體安康、心理安康和社會適應(yīng)四個學(xué)習(xí)方面C.運動參與、意志品質(zhì)、身體安康、心理安康和社會適應(yīng)四個學(xué)習(xí)方面解析：[解析]《義務(wù)教育體育與安康課程標(biāo)準(zhǔn)(20n年版)》將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為運動參與、運動技應(yīng)四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并依據(jù)領(lǐng)域目標(biāo)構(gòu)建課程的內(nèi)容體系。故此題選A。19.《國家學(xué)生體質(zhì)安康標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定，測試籃球運球時，前后標(biāo)志桿的間距為 ?！卜?jǐn)?shù)：2.00〕米B.2C.3米 √D.4解析：[解析]《國家學(xué)生體質(zhì)安康標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于籃球運球的測試場地的標(biāo)準(zhǔn)為：(如下圖)測試場地長203352013學(xué)位論文、學(xué)術(shù)論文中的參考文獻(xiàn)、文獻(xiàn)標(biāo)識碼J代表 。〔分?jǐn)?shù)：2.00〕A.學(xué)位論文B.期刊 √C.報紙D.標(biāo)準(zhǔn)M；CN報紙文章；J；D；R；S；PB。二、填空題(總題數(shù)：15，分?jǐn)?shù)：30.00)體育教學(xué)內(nèi)容的選擇要充分考慮學(xué)生的1特征?！卜?jǐn)?shù)：2.00〕解析：身體運動興趣具有傾向性、1、穩(wěn)定性和效能性特征?！卜?jǐn)?shù)：2.00〕解析：廣泛性運發(fā)動選材分為：自然選材階段、閱歷選材階段、1階段。〔分?jǐn)?shù)：2.00〕解析：科學(xué)選材8003“21“01，記錄測試1?！卜?jǐn)?shù)：2.00〕解析：3“21321人體生命活動能量的間接來源只有糖、脂肪和1三種?！卜?jǐn)?shù)：2.00〕解析：蛋白質(zhì)排球運動正面雙手墊球技術(shù)中，在來球的下方雙臂做好插、1、提、壓、送的動作?！卜?jǐn)?shù)：2.00〕解析：夾武術(shù)術(shù)語包括一般性術(shù)語和1術(shù)語兩局部?！卜?jǐn)?shù)：2.00〕解析：特地性背向滑步推鉛球技術(shù)包括握持鉛球、滑步前的預(yù)備姿勢、滑步、1和維持身體平衡等五個環(huán)節(jié)?！卜?jǐn)?shù)：2.00〕解析：最終用力1〔分?jǐn)?shù)：2.00〕解析：體前變向400110米欄間距相差1〔分?jǐn)?shù)：2.00〕解析：25.86誤推斷，從而乘機運球突破，此技術(shù)稱為1?！卜?jǐn)?shù)：2.00〕解析：運球過人徒手體操術(shù)語中，“半蹲”動作要求大腿與小腿夾角約為1度?！卜?jǐn)?shù)：2.00〕解析：90331.220.010.200.0020.101?！卜?jǐn)?shù)：2.00〕解析：起跳板1價與確定性評價相結(jié)合?！卜?jǐn)?shù)：2.00〕人體有ATP—CP1〔分?jǐn)?shù)：2.00〕解析：有氧氧化三、簡答題(總題數(shù)：9，分?jǐn)?shù)：54.00)簡述重復(fù)訓(xùn)練法與間歇訓(xùn)練法的異同點?！卜?jǐn)?shù)：6.00〕解析：(1)一樣點：重復(fù)訓(xùn)練法和間歇訓(xùn)練法的共同特征均是進(jìn)展屢次練習(xí)。(2)不同點：重復(fù)訓(xùn)練法每次重復(fù)練習(xí)的動作，構(gòu)造負(fù)荷不強；重復(fù)訓(xùn)練無嚴(yán)格的間歇時間，休息時間較施過程中肯定要嚴(yán)格掌握好間歇時間，否則難以到達(dá)目的。簡述在耐力跑測試中，預(yù)防學(xué)生暈厥的措施與方法?！卜?jǐn)?shù)：6.00〕生氣體機能水平和運動素養(yǎng)的提高。以排球為教學(xué)內(nèi)容，寫出編寫體育玩耍的根本要素?！卜?jǐn)?shù)：6.00〕玩耍場地：排球場玩耍人數(shù)：全班學(xué)生玩耍時間：一課時域停留時間盡量長從而獲得成功。寫出挺身式跳遠(yuǎn)騰空動作的挨次?！卜?jǐn)?shù)：6.00〕40.如下圖，寫出籃球防守戰(zhàn)術(shù)根底協(xié)作名稱，并用文字描述該種協(xié)作的方法。〔分?jǐn)?shù)：6.00〕解析：(1)承受的防守戰(zhàn)術(shù)是“2—1—2”區(qū)域聯(lián)防。此防守戰(zhàn)術(shù)分布均衡，移動距離近，便于相互協(xié)作，變化隊形快，籃下三角區(qū)保護(hù)好，有利于搶籃板球和還擊，是最根本的區(qū)域聯(lián)防戰(zhàn)術(shù)。(2)球在外圍弧頂時的防守協(xié)作：⑤持球時，應(yīng)依據(jù)對方的進(jìn)攻陣形和對方中鋒的位置打算兩人的防守協(xié)作。解析：(1)承受的防守戰(zhàn)術(shù)是“2—1—2”區(qū)域聯(lián)防。此防守戰(zhàn)術(shù)分布均衡，移動距離近，便于相互協(xié)作，變化隊形快，籃下三角區(qū)保護(hù)好，有利于搶籃板球和還擊，是最根本的區(qū)域聯(lián)防戰(zhàn)術(shù)。(2)球在外圍弧頂時的防守協(xié)作：⑤持球時，應(yīng)依據(jù)對方的進(jìn)攻陣形和對方中鋒的位置打算兩人的防守協(xié)作。上去搶斷④的籃板球；向上移動幫助，并預(yù)備搶斷，防止④將球傳回給⑤；向右移動防⑥，并預(yù)備搶斷，防止④將球傳給⑥。列舉橫箱分腿騰躍教學(xué)中，三種易犯的錯誤動作和相應(yīng)的訂正方法?！卜?jǐn)?shù)：6.00〕解析：易犯錯誤：(1)助跑速度慢，重心在后，沒有第一騰空；(2)頂肩推手慢，兩手向后下方推，消滅扒馬動作；(3)手撐器械時收腹肩前沖，造成落地不平穩(wěn)。橫箱，抑制踏跳后第一騰空的可怕心理，體驗第一騰空高度，為完成其次騰空制造有利條件。編寫一節(jié)武術(shù)操動作，要求：名稱自擬，有圖文說明，表達(dá)兩種武術(shù)根本手型和兩種武術(shù)根本步型?！卜?jǐn)?shù)：6.00〕第一個八拍：1—23—45—67—8第三、四個八拍：同第一、二個八拍。1000〔分?jǐn)?shù)：6.00〕一、測試目的二、場地器材坦。發(fā)令旗一面，秒表假設(shè)干塊(使用前需要校正)。三、測試方法時，當(dāng)受測者軀干部到達(dá)終點線的垂直面時停表。四、留意事項測試人員應(yīng)告知受測者在跑完后應(yīng)連續(xù)緩慢走動，不要馬上停下，以免發(fā)生意外。受測者不得穿皮鞋、塑料涼鞋、釘鞋參與測試。對分、秒進(jìn)展換算時要細(xì)心，防止過失。(1)間歇跑以300米跑道為例，在跑道上設(shè)立標(biāo)志桶，跑100米(要求時間為15秒)后走50米(要求走的時間為40道跑，在經(jīng)過一段時間后進(jìn)展直道加彎道跑。200以200米跑道為例，把學(xué)生依據(jù)人數(shù)分成三組，每組設(shè)立組長，每組都有成績好、中、差的學(xué)生。在跑101—3384—6124—1301515吸，按隊進(jìn)展跟隨跑，成績較好者存前，依次類推。折返跑5，每隔五米擺放一個標(biāo)志桶，由起點到第一個標(biāo)志桶后快速返回起點，再由起點到達(dá)其次個標(biāo)志桶后快速返回起點，以此類推，留意提示學(xué)生轉(zhuǎn)身速度。當(dāng)學(xué)生跑到第4、5A跳動高度(米)運發(fā)動1.201.251.301.35 1.381.41

失敗 決名次跳 名次1.381.361.38A0×00×0×—××2B—×0—×0——×××2C—0×0×0—×××2D—×0×0×0×××3E×0×0×0×0×××4F000××0×××注：O為成功；×為失??；—為免跳?！卜?jǐn)?shù)：6.00〕解析：(1)各種跳動運動都可以分成四個嚴(yán)密相連的動作階段，即人體向前水平移動階段——技術(shù)上稱作術(shù)上稱作騰空；人體騰空后著地階段——技術(shù)上稱作落地。B1C3D4；E5F6四、教學(xué)設(shè)計(總題數(shù)：1，分?jǐn)?shù)：26.00)學(xué)習(xí)提高局部(根本局部)的五個教學(xué)步驟和三種易犯錯誤與相應(yīng)的解決方法?！卜?jǐn)?shù)：26.00〕解析：一、教學(xué)目標(biāo)技能目標(biāo)：正確運用腳背正面踢球的技術(shù)，進(jìn)展下肢力氣、靈敏、速度、協(xié)調(diào)等素養(yǎng)；二、教學(xué)過程1．教師講解重點：踢球的部位；難點：踢球時全身的協(xié)調(diào)協(xié)作；要求：觀看教師示范動作，建立正確的踢球概念。學(xué)生兩人一組做踢固定球練習(xí)，體會踢球的部位及擊球點。學(xué)生兩人一組做相互對踢練習(xí)。玩耍：中區(qū)射桶目的：提高腳背正面射門技術(shù)，加強局部進(jìn)攻和防守力量。方法：全場使用一個球，在中圈內(nèi)分布10個標(biāo)志桶，兩隊均在中圈以外，其中一隊掌握球，作為進(jìn)攻方，另一隊為防守方，進(jìn)攻方距中圈不得少