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關(guān)于臨床護理教學(xué)方法第1頁,講稿共30頁,2023年5月2日,星期三第2頁,講稿共30頁,2023年5月2日,星期三主要內(nèi)容1、臨床護理教學(xué)的概念2、臨床護理教學(xué)的原則3、臨床護理教學(xué)的環(huán)境4、臨床護理教學(xué)的老師5、臨床護理教學(xué)的方法第3頁,講稿共30頁,2023年5月2日,星期三1、臨床護理教學(xué)的概念
臨床教學(xué)概念(國外學(xué)者定義為):學(xué)生把基礎(chǔ)理論知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐曰颊邽橹行牡母哔|(zhì)量護理所必須的不同的智力技能和精神運動技能的媒介。臨床護理教學(xué)幫助護理專業(yè)學(xué)生將課堂上所學(xué)到的專業(yè)知識和技術(shù)運用到臨床護理實踐中,使之獲得應(yīng)有的專業(yè)技能,態(tài)度和行為的教學(xué)組織形式。理論與實踐相結(jié)合第4頁,講稿共30頁,2023年5月2日,星期三2、臨床護理教學(xué)的原則理論與實際相結(jié)合的原則道德行為導(dǎo)向性原則教學(xué)形式生動、具體、直觀原則教學(xué)過程的綜合性原則第5頁,講稿共30頁,2023年5月2日,星期三3、臨床護理教學(xué)的環(huán)境
臨床護理教學(xué)環(huán)境:指臨床教學(xué)的場所、人員及社會關(guān)系,是影響臨床護理教學(xué)的各種因素。第6頁,講稿共30頁,2023年5月2日,星期三臨床學(xué)習(xí)環(huán)境自然環(huán)境人文環(huán)境臨床學(xué)習(xí)環(huán)境的組成第7頁,講稿共30頁,2023年5月2日,星期三人文環(huán)境的組成病人及家屬臨床護理人員醫(yī)生輔助人員工作程序工作內(nèi)容、病房的管理要求、工作質(zhì)量第8頁,講稿共30頁,2023年5月2日,星期三臨床教學(xué)環(huán)境
設(shè)備齊全的護理教育中心醫(yī)院的物理環(huán)境醫(yī)院的性質(zhì)和規(guī)模自然環(huán)境對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生直接影響的各種自然因素。第9頁,講稿共30頁,2023年5月2日,星期三4、臨床護理教師廣義上臨床護理教師是在臨床見習(xí)或?qū)嵙?xí)過程中對學(xué)生產(chǎn)生影響的所有人員,包括醫(yī)生、護士、行政人員等。狹義上臨床護理教師是指接受社會的委托,根據(jù)教學(xué)大綱,在臨床的學(xué)習(xí)過程中對學(xué)生的身心施加特定影響的護理專業(yè)人員。
第10頁,講稿共30頁,2023年5月2日,星期三臨床教學(xué)中教師要做好的五項工作要為學(xué)生提供方便、安全的環(huán)境。選擇合適的病人,讓學(xué)生護理。帶教老師要和學(xué)生一起工作,幫助處理有關(guān)的護理問題。實習(xí)中要使學(xué)生了解自己的實習(xí)目的,將學(xué)到的技巧應(yīng)用于臨床,并給予鼓勵,調(diào)動他們的積極性。教師要對帶教的學(xué)生制定個體的實習(xí)計劃,在實習(xí)中提供機會,幫助學(xué)生熟悉和發(fā)展某一技巧。第11頁,講稿共30頁,2023年5月2日,星期三“Tellme,Iforget;showme,Iremember;Involveme,Iunder_stand.”第12頁,講稿共30頁,2023年5月2日,星期三臨床教師有助于學(xué)習(xí)行為愿意解釋并回答學(xué)生的問題關(guān)心并尊重學(xué)生鼓勵并表揚學(xué)生具有幽默感聲音、語調(diào)愉快學(xué)生需要時會出現(xiàn)在學(xué)生身邊對學(xué)生進行指導(dǎo)的量適當(dāng)表現(xiàn)出自信并信任學(xué)生指出學(xué)生的進步第13頁,講稿共30頁,2023年5月2日,星期三臨床教師阻礙學(xué)習(xí)的行為使學(xué)生有威脅感嘲笑諷刺學(xué)生行為傲慢。輕視學(xué)生。在其他人面前糾正學(xué)生的錯誤。學(xué)生對學(xué)習(xí)目標不感興趣學(xué)生的生物節(jié)律對學(xué)習(xí)影響第14頁,講稿共30頁,2023年5月2日,星期三學(xué)生認為好老師是一個好的職業(yè)榜樣學(xué)生認為從熱情、技能優(yōu)秀的老師身上學(xué)到更多實習(xí)時有歸屬感很重要重視第一印象參與決策學(xué)生非常感謝老師所做的精心實習(xí)安排,貫穿整個實習(xí)過程學(xué)生眼中的好老師第15頁,講稿共30頁,2023年5月2日,星期三5、臨床護理教學(xué)的方法查房式教學(xué)法帶教制實習(xí)討論會傳統(tǒng)臨床護理教學(xué)方法
第16頁,講稿共30頁,2023年5月2日,星期三臨床帶教制概念:一名學(xué)生在一定的時期內(nèi)固定跟隨一位護理人員實習(xí)的形式稱為帶教制特點:融“老師為中心”和“學(xué)生為中心”個體化的臨床教學(xué)方法。臨床教師的教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵第17頁,講稿共30頁,2023年5月2日,星期三護理查房概念:為提高護理質(zhì)量及臨床教學(xué)水平而采取的一種教學(xué)方式。第18頁,講稿共30頁,2023年5月2日,星期三臨床實習(xí)討論會臨床實習(xí)討論會:學(xué)生可以分享觀點和經(jīng)歷,發(fā)展解決問題和評判性思維的技能,鍛煉和提高口頭表達能力,學(xué)會與他人合作的精神。第19頁,講稿共30頁,2023年5月2日,星期三1改良的一對一帶教法2反思日記法3情景模擬教學(xué)法4PBL教學(xué)法新方法2、臨床護理教學(xué)的方法5案例教學(xué)法雙導(dǎo)師制個體化教學(xué)法
6第20頁,講稿共30頁,2023年5月2日,星期三改良的一對一帶教法傳統(tǒng)法每一位護生固定一位帶教老師,該護生在科室實習(xí)期間均有這個老師負責(zé),除去聽課和考試時間外,其他上班內(nèi)容均與帶教老師相同。改良法護生在一定時間固定一位帶教老師,定期更換帶教老師及班次。第21頁,講稿共30頁,2023年5月2日,星期三反思日記法反思日記:通過讓護生在臨床實踐中以記錄日記的方式對所學(xué)知識和所獲得的經(jīng)驗進行反思的一種教學(xué)方法。???第22頁,講稿共30頁,2023年5月2日,星期三情境模擬教學(xué)法
情境模擬教學(xué)法又稱模擬教學(xué),是通過設(shè)置具體生動的模擬情景,以激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣,幫助學(xué)生鞏固知識,學(xué)習(xí)特定專業(yè)場景中所需的技能技巧的教學(xué)方法,創(chuàng)設(shè)教學(xué)內(nèi)容所需要的接近實際工作或生活的場景,由護生在這種場景中分別擔(dān)任不同角色,教師在一旁進行指導(dǎo)、分析,并做出最后總結(jié)的一種虛擬實踐性培訓(xùn)方法。第23頁,講稿共30頁,2023年5月2日,星期三PBL教學(xué)法PBL:問題為導(dǎo)向的教學(xué)方法,是基于現(xiàn)實世界的以學(xué)生為中心的教育方式。是一種小組討論形式的教學(xué)方法目的是使學(xué)生獲得知識、獲得解決問題的技能鼓勵學(xué)生發(fā)展自我學(xué)習(xí)的能力、評判思維的能力。是指個體在復(fù)雜的情景中,能靈活運用已有的知識和經(jīng)驗,對問題及解決方法進行選擇,識別假設(shè),在反思的基礎(chǔ)上進行分析、推理,作出合理判斷和正確取舍的高級思維方法及形式
第24頁,講稿共30頁,2023年5月2日,星期三案例教學(xué)法案例教學(xué)法:指教育者本著理論與實際相結(jié)合的宗旨,根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)目標,以案例為基本教學(xué)素材,將學(xué)生引入一個特定的真實情境中,通過師生之間、生生之間的多向互動,積極參與、平等對話和研討,來重點培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、推理判斷能力,以達到高層次認知學(xué)習(xí)目標的教學(xué)方法。第25頁,講稿共30頁,2023年5月2日,星期三案例患有高血壓的女教師布置問題:組織案例討論案例討論做出總結(jié)疾病每一次進展或發(fā)作的主要誘因或原因包括什么?根據(jù)案例中患者的臨床表現(xiàn),給出患者目前的護理診斷和護理措施?應(yīng)該如何對患者進行健康宣教,告知患者一些關(guān)于疾病的注意事項等
為同學(xué)創(chuàng)造一個真實的臨床情境,在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生對病人每次來院就診、治療、護理、出院乃至出院后的情況進行思考,就布置的問題展開討論,圍繞討論的中心問題,進行認真、全面的思考
第26頁,講稿共30頁,2023年5月2日,星期三雙導(dǎo)師制個體化教學(xué)法雙導(dǎo)師制個體化臨床教學(xué),就是為護生指定1名跟班帶教教師和1名全程導(dǎo)師,以促進和幫助護生進行臨床實踐。即1名臨床帶教教師和1名全程導(dǎo)師。臨床帶教教師負責(zé)對新護士進行跟班帶教,對其臨床工作進行指導(dǎo);全程導(dǎo)師主要在思想、學(xué)習(xí)、生活等諸方面對其進行指導(dǎo);臨床教師定期對新護士工作學(xué)習(xí)情況與全程導(dǎo)師溝通。第27頁,講稿共30頁,2023年5月2日,星期三培養(yǎng)終結(jié)目標
強化法律意識、進行情感訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的評判性思維能力、人際溝通能力、“三嚴”作風(fēng),提高學(xué)生的綜合素質(zhì),確保適應(yīng)臨床,走向社會。第28頁,講稿共30頁,2023年5月2日,星期三我的帶教感悟帶教老師一定要用心思考,敢于創(chuàng)新,尋求一種最合理的帶教方式(入科宣教方式?小講課的形式和主講人員?出科考核怎樣更為合理?……等等)要做本專業(yè)的專家,擁有講授的基礎(chǔ)。要有良好的溝通和應(yīng)變能力(
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