小學(xué)道德與法治-方便快捷的現(xiàn)代通信教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

.方便快捷的現(xiàn)代通信教學(xué)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一創(chuàng)設(shè)故事情境。師同學(xué)們聽過《烽火戲諸侯》的故事嗎？生聽過沒聽過師今天老師帶領(lǐng)大家再次重溫周幽王戲諸侯的那段歷史。介紹周幽王戲諸侯的故事引出問題1、從故事中你了解到了什么？2、烽火臺(tái)是用來做什么的？學(xué)生活動(dòng)學(xué)生自由說說。教師活動(dòng)對(duì)學(xué)生的猜想給予點(diǎn)評(píng)并板書課題方便快捷的現(xiàn)代通信。設(shè)計(jì)意圖通過重溫周幽王戲諸侯的故事，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和進(jìn)一步探索的求知欲望，由此引入新課及問題。教師活動(dòng)讓學(xué)生根據(jù)自己查閱資料和預(yù)習(xí)的所得說說古代的通信方式有哪些各有何特點(diǎn)學(xué)生活動(dòng)組內(nèi)交流討論配代表發(fā)言。教師活動(dòng)跟隨學(xué)生的交流發(fā)言師生共同總結(jié)出最常用的幾種通信方式并板書古代的通信方式擊鼓傳聲、烽火臺(tái)、驛站、信鴿。設(shè)計(jì)意圖通過交流探索讓學(xué)生感知古代傳遞信息方式的多樣性，感受生活離不開交流和信息的傳遞。活動(dòng)二結(jié)合通信特點(diǎn)探索通信局限教師活動(dòng)這么多的通信方式，給古人的交流帶來了諸多的便利。但是隨著社會(huì)的進(jìn)步，這些通信方式都被摒棄了，可見古代通信方式必然有它的局限。大家交流一下這些通信方式各有哪些局限？全班分成四個(gè)小組，就“擊鼓傳聲、烽火臺(tái)、驛站、信鴿”四種通信方式展開探討。學(xué)生活動(dòng)各小組配出一名代表說說小組交流的結(jié)果。教師活動(dòng)結(jié)合學(xué)生的發(fā)言教師及時(shí)給予點(diǎn)評(píng)和肯定。設(shè)計(jì)意圖通過交流比較，讓學(xué)生感知古代通信的局限性，由此感受到我們?nèi)缃裆畹膬?yōu)越性。讓他們懂得珍惜來之不易的生活，升華他們的情感態(tài)度和價(jià)值觀?；顒?dòng)三拓寬知識(shí)視野了解異國(guó)通信教師活動(dòng)古往今來，許多國(guó)家都曾有過郵政的悠久歷史，讓我們一起走進(jìn)那段歷史，看看他們國(guó)家古代的通信方式與我國(guó)有何異同。學(xué)生活動(dòng)閱讀教材第52頁(yè)“資料卡”，說說自己有哪些新的收獲教師活動(dòng)馬拉松比賽大家都很熟悉，但是你們知道這個(gè)比賽項(xiàng)目的來歷嗎？馬拉松的來歷設(shè)計(jì)意圖通過閱讀資料，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的知識(shí)面感悟古人的智慧，激發(fā)學(xué)生的求知欲望?；顒?dòng)四感悟古代通信暢談學(xué)習(xí)心得教師活動(dòng)通過本課的學(xué)習(xí)，你對(duì)古代通信有哪些認(rèn)識(shí)？假設(shè)我們生活在那個(gè)時(shí)代，你又想到了什么？學(xué)生活動(dòng)暢所欲言自由發(fā)言。教師活動(dòng)可見，通信的確是人們生活中的好幫手，從古到今都不可缺少，它改變著我們的生活方式，社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，必然有新生的通信方式誕生。活動(dòng)五探索通信特點(diǎn)妥選通信方式教師活動(dòng)引語——正因?yàn)橥ㄐ排c我們的生活息息相關(guān)才出現(xiàn)了這么多的通信方式，他們各自都有何特點(diǎn)呢？請(qǐng)大家一起來歸納，把它寫下來。教師巡視個(gè)別指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)小組合作各抒己見小組長(zhǎng)記錄代表發(fā)言。設(shè)計(jì)意圖結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，討論交流各種通信方式的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的方法。教師活動(dòng)創(chuàng)設(shè)各種不同的情境，引領(lǐng)學(xué)生選擇最佳的通信手段學(xué)生活動(dòng)，模擬體驗(yàn)擇優(yōu)選取通信方式。設(shè)計(jì)意圖通過這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生知道，選擇通信方式，首先要看彼此的通信條件。采取實(shí)踐體驗(yàn)的方式，生動(dòng)活潑，學(xué)生樂于接受，也突出了教學(xué)重點(diǎn)?；顒?dòng)六透析社會(huì)現(xiàn)象懂得禮貌通信。教師活動(dòng)1、提供通信中的各種不規(guī)范的社會(huì)現(xiàn)象學(xué)生活動(dòng)各抒己見自由發(fā)言指出不規(guī)范行為。設(shè)計(jì)意圖通過現(xiàn)實(shí)案例，讓學(xué)生說一說，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)現(xiàn)象感知規(guī)范通信的重要性和必要性。教師活動(dòng)引語——對(duì)于通信中應(yīng)遵守的法律和最起碼的禮貌，你知道多少呢？學(xué)生活動(dòng)舉手示意積極搶答?？山Y(jié)合教材中的資料卡片回答設(shè)計(jì)意圖規(guī)范通信行為，讓生活中必不可少的通信變得更加規(guī)范合法，讓和諧永駐學(xué)生心靈。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)公德意識(shí)。活動(dòng)七梳理知識(shí)體系課后拓展延伸。教師活動(dòng)引語——通過今天的探索交流，你有哪些收獲？學(xué)生活動(dòng)自由發(fā)言。教師活動(dòng)從古到今，通信方式發(fā)生了很大的變化，給我們的生活帶來了極大的便利，相信有你們這一代的努力，會(huì)讓人類的通信方式發(fā)生質(zhì)的變化。大家加油吧。就我們了解到的這些知識(shí)，不妨來用一段精彩的動(dòng)漫做個(gè)總結(jié)。設(shè)計(jì)意圖通過學(xué)生對(duì)新知的認(rèn)識(shí)，梳理整節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)，小結(jié)全課。設(shè)計(jì)意圖當(dāng)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了現(xiàn)代通信的方式及其特點(diǎn)、以及通信中應(yīng)該規(guī)范的通信行為后，給他們一次踐行的機(jī)會(huì)，讓孩子把自己所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活中，享受成功的喜悅，使“三維目標(biāo)”的理念得以充分的體現(xiàn)。附板書設(shè)計(jì)方便快捷的現(xiàn)代通信現(xiàn)代通信方式寫信、傳真、網(wǎng)絡(luò)、電話學(xué)情分析：四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)廣泛地接觸到了各種通信方式，學(xué)生們對(duì)通信方式已經(jīng)比較熟悉，但是這并不能等于學(xué)生們就掌握了現(xiàn)代通信的特點(diǎn)和各自的用途。因此，讓學(xué)生全面了解現(xiàn)代通信、正確利用現(xiàn)代通信解決實(shí)際問題，既是教學(xué)的目標(biāo)，也是學(xué)生們實(shí)際生活的需要。

效果分析：遵循以兒童的社會(huì)生活為基礎(chǔ)，以幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人為核心，以教育的基礎(chǔ)性和有效性為追求，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、感情、能力、知識(shí)，加深他們對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德判斷能力，為他們成長(zhǎng)為具備參與現(xiàn)代社會(huì)生活能力的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，通過學(xué)生親眼觀察親身接觸來認(rèn)識(shí)各種通信方式，豐富和發(fā)展了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)。教材分析：本課內(nèi)容是泰山出版社《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)第四單元《生活中的交通與通信》中第三課《方便快捷的現(xiàn)代通信》，通信與人的生活息息相關(guān)，影響著我們每個(gè)人的生活?！斗奖憧旖莸默F(xiàn)代通信》一課，是從“古人怎樣聯(lián)系”“現(xiàn)代的通信種類及方式”等方面讓學(xué)生了解通信的發(fā)展歷史，學(xué)習(xí)與掌握現(xiàn)代通信知識(shí)，了解現(xiàn)代生活中通信方式的種類及方法，并且通過“通信的法律與禮貌”這一內(nèi)容讓學(xué)生懂得并自覺遵守通信禮貌及法規(guī)。評(píng)測(cè)練習(xí)：請(qǐng)開動(dòng)腦筋，充實(shí)一下自己的“知識(shí)寶庫(kù)”。面對(duì)多年未見的朋友你有很多話想說，你會(huì)選擇，和他聯(lián)系，原因是。人們常用的通信方式有、、、等。你能為它們找到合適的朋友嗎？（不定項(xiàng)選擇）1、1876年貝爾發(fā)明了。（）電話B．手機(jī)C．電視機(jī)D．電腦2.假如你外出你覺得你父母會(huì)以方式找到你。（）發(fā)動(dòng)親人出去找B.全球定位系統(tǒng)C.打電話詢問你的確切位置D.問你的同學(xué)、朋友現(xiàn)代通信技術(shù)的作用是。（）信息的獲取、傳遞、加工B.技術(shù)進(jìn)步使得制造成本降低，刺激消費(fèi)C.與政治、文化、社會(huì)密切相關(guān)D.帶人們進(jìn)入信息時(shí)代，改變?nèi)藗兩钕铝心膫€(gè)事物的傳遞速度最慢。（）A.信件B.電報(bào)C.電子郵件D.飛鴿傳書下列哪個(gè)屬于信件的種類。（）A.平信B.掛號(hào)信C.航空信D.郵政特快專遞課后反思：現(xiàn)代通信手段已走進(jìn)千家萬戶，在我們的生活中發(fā)揮著重要的作用，由此看來，學(xué)生學(xué)習(xí)這一課是非常有必要的，回顧這一課有得也有失。亮點(diǎn)：師生的關(guān)系融洽，教師走下講臺(tái)與學(xué)生平等對(duì)話，使學(xué)生動(dòng)起來，使沉悶的課堂活起來，使每朵思維的火花燃起，營(yíng)造了一種平等、民主、愉悅的教育氛圍，讓課堂成為民主、寬松的港灣。學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，始終緊扣“現(xiàn)代通信”這一要點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生去感知、感悟現(xiàn)代通信給我們的生活帶來極大的便利。不足之處：古代通信方式與現(xiàn)代通信方式進(jìn)行對(duì)比設(shè)計(jì)很好，但是沒有激發(fā)起學(xué)生熱愛現(xiàn)代通信手段的熱情。在這堂課中。由于學(xué)生年齡小，對(duì)社會(huì)接觸的少，對(duì)現(xiàn)代通信了解的不全面，有一定的局限性，不能正確的選