高中語文-在馬克思墓前的講話教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《在馬克思墓前的講話》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1、理清文章寫作思路。2、揣摩重要語句含義?！窘虒W(xué)重點】理清文章寫作思路，掌握悼詞的寫法?！窘虒W(xué)難點】揣摩重要語句的含義?！窘虒W(xué)過程】（一）導(dǎo)語設(shè)計“他是一個徹底正直的人，除了崇拜真理之外，他不知道還要崇拜別的，他可以毫不猶豫地拋棄他辛辛苦苦得到的他所珍愛的理論，只要他確認(rèn)這些理論是錯誤的?！苯裉煳覀儗W(xué)習(xí)他最親密的戰(zhàn)友恩格斯為他寫的一篇悼詞——《在馬克思墓前的講話》。（二）文體特點悼詞一般由三部分組成：1、開頭——介紹死者的生前身份、逝世時間、地點、原因及其享年等。2、中間——追述死者的經(jīng)歷及一生中主要成就和貢獻(xiàn)。3、結(jié)尾——對死者表示哀悼之情，對悼念人提出希望和要求等。（三）展示學(xué)習(xí)目標(biāo)（四）整體感知1、默讀2、小組討論3、學(xué)生回答4、教師點撥第一部分（1）追述馬克思的逝世第二部分（2—8）評述馬克思一生的偉大貢獻(xiàn)及其影響。第三部分（9）對馬克思的逝世表示深切的悼念。（五）研讀課文1、第一段如何交待了馬克思逝世這一事件，用了哪些詞語來交待的？用了怎樣的手法來表現(xiàn)的？有怎樣的表達(dá)效果？【點撥】（1）“下午兩點三刻”：①因為是在葬儀上講話，需要向全世界公布逝世的準(zhǔn)確時間；②強調(diào)這是全世界無產(chǎn)階級應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)不忘的時刻；③表明馬克思生命的每一刻對世界無產(chǎn)階級都十分寶貴，飽含了對馬克思的無限崇敬和贊揚。（2）“停止思想”能不能換成“心臟停止跳動”？用了諱飾的修辭手法，是為了突出馬克思的偉大，因為他是一位卓越的思想家，他的逝世，無產(chǎn)階級和勞動人民失去了一個最睿智的、最重要的階級頭腦。（3）“在安樂椅上”，說明了馬克思臨終的姿態(tài)，表明這位無產(chǎn)階級導(dǎo)師一直工作到生命的最后一刻，流露出死者忘我工作精神的贊頌。“永遠(yuǎn)”、“睡著”，表達(dá)了作者內(nèi)心的無限悲痛，破折號加強了這種悲痛感情的表現(xiàn)。2、第2段是從哪些角度來評說馬克思逝世所造成的巨大損失的？（這個人）的逝世，[對于歐美戰(zhàn)斗著的無產(chǎn)階級]，[對于歷史科學(xué)]，都是（不可估量）的損失。3、速讀課文，3-7節(jié)：找出馬克思一生中對人類的偉大貢獻(xiàn)主要有哪些？作為一個科學(xué)家：發(fā)現(xiàn)人類歷史的發(fā)展規(guī)律、資產(chǎn)階級社會的特殊運動規(guī)律等許多領(lǐng)域。作為一個革命家：辦報紙、參加各國工人組織、創(chuàng)立國際工人協(xié)會。①第6段在全文結(jié)構(gòu)中的作用怎樣？過渡段，承上啟下。由講述馬克思對科學(xué)的貢獻(xiàn)過渡到講述對革命實踐方面的貢獻(xiàn)。第8段交待了幾種對待馬克思的態(tài)度？②運用的怎樣的手法？有怎樣的效果？政府—驅(qū)逐他；資產(chǎn)者—誹謗他、詛咒他；革命戰(zhàn)友—尊敬、愛戴、悼念。③敵人的恨和戰(zhàn)友的愛對比，說明馬克思的貢獻(xiàn)巨大，充分體現(xiàn)了馬克思的階級立場和崇高地位。4、第8段的段尾說：“他可能有過許多敵人，但未必有一個私敵?！笔菍︸R克思作出怎樣的評價？馬克思的一生是戰(zhàn)斗的一生，他的敵人全部是因為革命斗爭才樹立起來。5、第9段只有一句話，你覺得它和全文有什么樣的聯(lián)系？這句話簡短有力，富有鼓動性，既是對馬克思一生的總評，也感召后人繼往開來。（六）討論交流、揣摩語言1、開頭“3月14日下午兩點三刻，當(dāng)代最偉大的思想家停止思想了”，為什么時間如此詳細(xì)？“最”、“還”又具有怎樣的表達(dá)效果？【明確】寫明具體時刻，是因為，這是在葬禮上的講話，需要向全世界公布逝世的準(zhǔn)確時間；強調(diào)這是全世界無產(chǎn)階級應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)不忘的時刻；說明馬克思生命的每一時刻對世界無產(chǎn)階級都是十分寶貴的。“最”：程度副詞，突出了馬克思在哲學(xué)界無與倫比的地位?！斑€”：流露出在馬克思臨終時未能陪伴在他身邊的無限惋惜和遺憾的感情。

2、第二段所寫“這個人的逝世，對于歐美戰(zhàn)斗的無產(chǎn)階級，對于歷史科學(xué)都是不可估量的損失”一句，在全文有何作用？能否將“不可估量”換成“巨大”，“空白”換成“嚴(yán)重情況”，為什么？【明確】該句從理論和實踐兩個方面評價馬克思的偉大貢獻(xiàn)，同時，從這兩個方面領(lǐng)起下文的內(nèi)容，是全文的總綱。不用“巨大”，而用“不可估量”，因為后者程度最高，強調(diào)了馬克思逝世的損失之大。不用“嚴(yán)重情況”，而用“空白”，因為前者內(nèi)容寬泛，而后者則說明了馬克思在無產(chǎn)階級革命事業(yè)中的地位是沒有人可以取代的。3、“不僅如此”的“此”指代什么？馬克思“還發(fā)現(xiàn)了”“資產(chǎn)階級社會的特殊的運動規(guī)律”，這里的“還”起了什么作用？發(fā)現(xiàn)這個“特殊的運動規(guī)律”的重大意義是什么？【明確】“此”指代“發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律”。“還”在這兒表明圍繞馬克思的豐功偉績這個中心，把文章的意思又向前推進(jìn)了一步：由人類歷史發(fā)展的一般規(guī)律，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)了資本主義社會的“特殊規(guī)律”，即剩余價值。這個特殊規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，使那些一直“在黑暗中摸索”的經(jīng)濟學(xué)家和社會主義批評家們一下子“豁然開朗”了。這一鮮明的對比，說明了馬克思這一發(fā)現(xiàn)有著劃時代的偉大意義。4、他的畢生的真正使命，就是以這種或那種方式參加推翻資本主義社會及其所建立的國家制度的事業(yè)。“使命”和“事業(yè)”的修飾成分各有哪幾層？“推翻”一詞的支配對象是誰？【明確】“使命”的修飾成分有三層，分別是“他”“畢生”“真正”。“事業(yè)”的修飾成分有一層，“推翻資本主義社會及其所建立的國家制度”?！巴品钡闹鋵ο笫恰百Y本主義社會及其所建立的國家制度”。（七）拓展·交流 “我心中的馬克思”（八）結(jié)束語盡管這是一篇悼詞，但在這里我們品到得似乎并不是太多的傷痛，更多的卻是革命尚未成功同志仍需努力的鼓舞，更多的是對馬克思的羨慕與敬意！馬克思的一生是偉大的也是美麗的，他的一生給我們留下了太多值得我們咀嚼的美麗....... 馬克思的美麗，在于他的理論思想，他開啟了一個時代； 馬克思的美麗，在于他的革命實踐，他的斗爭卓有成效； 馬克思的美麗，在于他的意志精神，他奮斗到生命的最后一刻； 馬克思的美麗，在于他的人格魅力，他一生里幾無一個私敵。 馬克思的美麗，在于他的幸福觀，他的幸福屬于千百萬人?！对隈R克思墓前的講話》學(xué)情分析議論文的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對演講辭的興趣還是比較高的，特別是在學(xué)習(xí)了《就任北京大學(xué)校長之演說》與《我有一個夢想》之后，學(xué)生對演講辭有了比較明確的認(rèn)識，學(xué)習(xí)這篇文章也就有了基礎(chǔ)。但這篇文章屬于演講辭中的悼詞，高中課文學(xué)生第一次正式接觸，所以對悼詞結(jié)構(gòu)的介紹很重要，這是應(yīng)用類寫作的基礎(chǔ)。另外，鑒于馬克思身份的特殊性，文中字里行間所蘊含的深意可能會讓學(xué)生難以理解，所以，補充一些背景資料利于學(xué)生理解。但這也只是表層的。對于一個偉大人物的評價，無法僅用這一堂課來呈現(xiàn)，所以教學(xué)重點還是放在語言與結(jié)構(gòu)上。根據(jù)課標(biāo)要求，本文是屬于應(yīng)用文類的，要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，體現(xiàn)以學(xué)生為主體和學(xué)以致用的指導(dǎo)思想，我采用的是誦讀法與教師點撥法。以學(xué)生自學(xué)為主，對難點的突破主要采用討論法，通過設(shè)計相關(guān)問題，讓學(xué)生開展積極的討論，自己去分析，去感悟，最后再由教師作必要的補充和歸納?！对隈R克思墓前的講話》效果分析首先，課堂教學(xué)流程完整順暢，完成了“思路分析”“品讀語言”的教學(xué)目標(biāo)，有講有練，當(dāng)堂掌握。其次，教學(xué)重點突出，根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，詳略得當(dāng)。本文結(jié)構(gòu)比較清晰鮮明，學(xué)生自己就可梳理出來，所以學(xué)生第一環(huán)節(jié)的活動較為活躍，他們輕松地梳理出結(jié)構(gòu)脈絡(luò)。對于本文的思想內(nèi)涵，學(xué)生往往僅能理解一兩個方面，鑒于生活經(jīng)歷的局限，無法完全理解馬克思的人格與精神，但是語言本身有它的豐富意蘊，品讀的過程便是訓(xùn)練學(xué)生思維的過程，答案不是唯一的，學(xué)生的表現(xiàn)整體不錯。再次，由于《在馬克思墓前的講話》課文悼詞的特點，課堂氛圍沒有充分調(diào)動起來，讀的環(huán)節(jié)不充分。可播放一些電影或真實的畫面來感染情緒，直觀有時比想象的教學(xué)效果更好?！对隈R克思墓前的講話》教材分析《在馬克思墓前的講話》是人教版高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書必修二第四單元演講辭單元的第三課，屬于自讀篇目。課文是一篇悼詞，同時也是一篇評述革命導(dǎo)師馬克思的歷史地位、卓越貢獻(xiàn)和斗爭精神的議論文。學(xué)習(xí)這篇課文對于理解馬克思為真理而斗爭的精神、提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力和表達(dá)能力具有十分重要的作用。1883年3月17日，偉大的革命導(dǎo)師馬克思的葬禮在倫敦郊區(qū)的海格特公墓舉行。當(dāng)馬克思生前好友哥雷姆克代表“社會民主黨人報”和“倫敦共產(chǎn)主義工人教育協(xié)會”向馬克思的遺體獻(xiàn)出了花圈后，恩格斯在葬禮上用英語發(fā)表了這篇演說。這是一篇經(jīng)典演說辭，內(nèi)涵豐富，通俗易懂。《在馬克思墓前的講話》評測練習(xí)一、課內(nèi)鞏固

1．

加點字注音

估量（

）

誹謗（

）

蕪雜（

）

豁然開朗（

）

悼念（

）

勒令（

）

空白（

）

卓有成效（

）

譬如（

）

嫉恨（

）

衷心（

）

得心應(yīng)手（

）

2．填入下列橫線處的詞語正確的一項是（

）

①由于剩余價值的發(fā)現(xiàn)，這里就豁然開朗了，而先前無產(chǎn)階級經(jīng)濟學(xué)家或社會主義批評家所做的一切研究都只是在黑暗中

。

②人們的國家制度、法的觀點、藝術(shù)

宗教觀念，都是在這個基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。

③馬克思在他所研究的每一個領(lǐng)域（甚至在數(shù)學(xué)領(lǐng)域）都有獨到的發(fā)現(xiàn)，這樣的領(lǐng)域是很多的，而且其中任何一個領(lǐng)域他都不是

地研究的。

A．探索

以至

浮淺

B．摸索

以致

膚淺

C．摸索

以至

膚淺

D．探索

以致

浮淺

3．下列加點成語使用正確的一項是（

）

A．他偶爾在一些報刊上發(fā)表幾首小詩，對他嶄露頭角的才華和卓有成效的表現(xiàn)，同學(xué)們贊不絕口。

B．在兩會期間，代表們提出了種種議案，出神入化，喊出了群眾的呼聲。

C．有些人的科學(xué)見解，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出同時代人，對一些問題的看法洞若觀火。

D．一些青年做事缺乏長遠(yuǎn)眼光，剛?cè)腴T就打退堂鼓，這種淺嘗輒止的做法耽誤了多少青春。

4．“當(dāng)代最偉大的思想家停止思想了”“但已經(jīng)是永遠(yuǎn)地睡著了”句中加點詞能否換為“去世”或“逝世”？為什么？

5．“在整個歐洲和美洲，從西伯利亞礦井到加利福利亞，千百萬革命戰(zhàn)友無不對他表示尊敬、愛戴和悼念?！奔訖M線的三個詞順序能否調(diào)換？為什么？

6．把下面一句話用否定句的形式來表達(dá)，但不可改變愿意

這個人的逝世，對于歐美戰(zhàn)斗的無產(chǎn)階級，對于歷史科學(xué)，都是不可估量的損失。二、課外提升

閱讀下面的文字，回答7—11題。

悼念瑪麗·居里·愛因斯坦

在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經(jīng)做出的貢獻(xiàn)。第一流人物對于時代和歷史進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度，也遠(yuǎn)超過通常所認(rèn)為的那樣。

我幸運地同居里夫人有二十年崇高而真摯的友誼。我對她的人格的偉大越來越感到欽佩。她的堅強，她的意志的純潔，她的律己之嚴(yán)，她的客觀，她的公正不阿的判斷──所有這一切都難得地集中在一個人的身上。她在任何時候都意識到自己是社會的公仆，她的極端的謙虛，永遠(yuǎn)不給自滿留下任何余地。由于社會的嚴(yán)酷和不平等，她的心情總是抑郁的。這就使得她具有那樣嚴(yán)肅的外貌，很容易使那些不接近她的人發(fā)生誤解──這是一種無法用任何藝術(shù)氣質(zhì)來解脫的少見的嚴(yán)肅性。一旦她認(rèn)識到某一條道路是正確的，她就毫不妥協(xié)地并且極端頑強地堅持走下去。

她一生中最偉大的科學(xué)功績──證明放射性元素的存在并把它們分離出來──所以能取得，不僅是靠著大膽的直覺，而且也靠著在難以想像的極端困難情況下工作的熱忱和頑強，這樣的困難，在實驗科學(xué)的歷史中是罕見的。

居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個比較光明的未來。

注：《悼念瑪麗〃居里》選自《愛因斯坦文集》第1卷(商務(wù)印書館1976年版)。許良英、范岱年譯。阿爾伯特〃愛因斯坦(1879—1955)，美國人，物理學(xué)家，因提出相對論而享譽世界。這是愛因斯坦1935年11月23日在紐約羅里奇博物館舉行的居里夫人悼念會上發(fā)表的演講。

1．這篇短文在第一段就點明了中心，表明作者觀點的句子是2．第一段中的“后者”指的是與之相對的“前者”指的是3．第二段介紹了居里夫人的偉大品格，請用簡明文字概括。

4．有些語言，我們在理解的時候，要通過表層信息挖掘其隱含實質(zhì)。本文第四段，反過來說，意味著什么？

A．歐洲知識分子：B．歐洲的現(xiàn)代：

5．《在馬克思墓前的講話》和本文所悼念的都是世界上杰出而偉大的人物，兩文在行文上有何異同？

《在馬克思墓前的講話》課后反思我覺得這節(jié)課基本實現(xiàn)了自己的想法，我想讓學(xué)生真的有所收獲，在預(yù)習(xí)時我就和學(xué)生說希望老師上的這一節(jié)課能對大家的語文學(xué)習(xí)有所幫助，能在大家的腦海