小學(xué)音樂-趕圩歸來啊哩哩教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

趕圩歸來啊哩哩教學(xué)內(nèi)容：1、歌曲《趕圩歸來啊哩哩》的教學(xué)；2、上波音的理解與模仿；3為歌曲進(jìn)行打擊樂器的伴奏；4.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的舞步為歌曲伴舞。教學(xué)目標(biāo)：1、能用輕松愉悅的聲音完整得演唱歌曲《趕圩歸來啊哩哩》。2、唱好歌曲中的“啊哩哩”，并理解上波音記號(hào)。3、能用簡(jiǎn)單的打擊樂器位歌曲進(jìn)行伴奏。4、能用簡(jiǎn)單的達(dá)體舞舞步為歌曲伴舞。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲《趕圩歸來啊哩哩》學(xué)唱。教學(xué)難點(diǎn)：上波音的理解與模仿。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入教師：我們中華大地上生活著56個(gè)民族，每個(gè)民族都各具特色，有著獨(dú)特的魅力。（同學(xué)們能說出哪一些？能唱一唱這個(gè)民族的歌曲嗎？）今天我們就要來認(rèn)識(shí)一個(gè)非常古老而又神秘的民族，是什么民族？同學(xué)們就從這個(gè)視頻中來找一找答案吧。播放視頻教師：是哪個(gè)民族，認(rèn)真聽的同學(xué)一定已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了。學(xué)生：彝族。二、新課1.出示彝族風(fēng)景圖片教師介紹：這就是生活在我國(guó)云南、四川和貴州地區(qū)的少數(shù)民族—彝族。彝族人高山河谷間辛勤的勞作，那片美麗而富饒的土地養(yǎng)育了一代代的彝族人，也孕育出彝族人悠遠(yuǎn)的歷史和多彩的民族文化。2.出示彝族服裝圖片教師：。彝族人民服飾絢麗多彩，十分精美。3.出示彝族跳舞火把節(jié)圖片教師：彝族人能歌善舞，每當(dāng)節(jié)日來臨，人們就會(huì)穿上盛裝，聚在一起，熱情地唱歌跳舞。彝族有一個(gè)最隆重的節(jié)日被外國(guó)人稱為“中國(guó)特色的東方狂歡節(jié)”，就是“火把節(jié)”。火是彝族追求光明的象征，每當(dāng)這一天的夜幕降臨，人們手拿火把在山坡田野歡呼，祈求五谷豐登，生活幸福，圍著熊熊燃燒的篝火，徹夜狂歡。4.出示趕集圖片教師：同學(xué)還記得剛才視頻中的歌曲叫什么名字嗎？學(xué)生：趕圩歸來啊哩哩~教師：這個(gè)字讀（xu），同學(xué)們能猜出“趕圩”是什么意思嗎？學(xué)生：趕集教師：同學(xué)們能在音樂聲中找一找，你聽到哪一個(gè)詞出現(xiàn)的次數(shù)最多？播放音樂學(xué)生：啊哩哩~教師：那同學(xué)們能猜猜“啊哩哩”的意思嗎？學(xué)生：高興~教師：彝家姑娘們趕圩回來都非常開心，那我們一起去分享她們的快樂好不好，我們先來做一個(gè)節(jié)奏練習(xí)。出示節(jié)奏譜：雙響筒：XXXXXXX|XXXXXXX||手搖鈴：0XX0XX|0XX0XX||三角鐵：X—X—|X—X—||請(qǐng)幾位同學(xué)來示范正確的節(jié)奏；2、其余學(xué)生認(rèn)同后，進(jìn)行配合伴奏；3、請(qǐng)幾位同學(xué)進(jìn)行伴奏，其余同學(xué)伴唱。教師：同學(xué)們的節(jié)奏感相當(dāng)不錯(cuò)，第一次和彝家姑娘合作，就配合得這么默契，你們可真了不起。三、學(xué)唱1、教師：請(qǐng)同學(xué)們坐下休息下，我們?cè)賮砺犅牐銈冇X得按歌曲情緒的變化這首歌曲可以分成幾個(gè)部分？播放樂曲學(xué)生：2個(gè)部分2、教師：回答的非常正確。那你們能不能隨老師的琴聲將第一部分輕聲地唱一唱？教師糾正：老師把前兩小節(jié)唱一遍，你們體會(huì)一下這兩個(gè)“啊哩哩”有什么不同？學(xué)生：第一個(gè)高，第二個(gè)低。并且第一個(gè)最后一拍聲音一下子挑了上去。教師：你回答的太好了。正是這個(gè)附點(diǎn)音符的運(yùn)用把彝族歌曲的味道體現(xiàn)的淋漓盡致。大家能不能模仿老師來唱一唱？教師：再唱得輕巧些就更好了。教師：現(xiàn)在就很有彝家姑娘唱歌的感覺了。3、教師：第四個(gè)小節(jié)有一個(gè)音樂記號(hào)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)嗎？學(xué)生：波音教師：對(duì)，波音。確切的說，這是一個(gè)上波音，它應(yīng)該和哪個(gè)音結(jié)合起來呢？誰知道？（舉手示意學(xué)生）那你能唱一唱嗎？（根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)：唱的不好也沒關(guān)系，重要的是參與的過程。）學(xué)生：232（可能出現(xiàn)速度較慢的情況）教師：已經(jīng)很不錯(cuò)了。來，大家跟老師來唱一唱。(連教唱兩遍)623212256你們能不能把這句的歌詞填上去？（師彈奏這一句）4、教師：下面，同學(xué)們隨老師的伴奏在輕輕地唱第一部分。(師彈奏第一部分旋律)5、教師：你感覺這首歌用什么樣的情緒和音色來演唱比較合適呢？學(xué)生：輕快、跳躍、活潑地、有彈性地……教師：說的真好，那---就請(qǐng)你們用這樣的情緒有表情地來演唱歌曲的第一部分吧！在第二部分的時(shí)候要停下來仔細(xì)聽哦?。ǜ魳罚?、教師：下面，我們?cè)賮碜屑?xì)聆聽歌曲的第二部分。（播放第二部分）教師：這兩個(gè)樂句的歌詞完全一樣，你聽聽旋律上有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？學(xué)生：這兩個(gè)樂句的第一小節(jié)完全相同。教師:回答的非常準(zhǔn)確。隨老師的琴聲將這兩句分別練習(xí)練習(xí)。（先唱譜再加詞）教師：最后這一小節(jié)，音的跨度比較大，（師教唱，并用手示意音的高低）（先唱譜再加詞）教師：我們完整的演唱第二部分，最后這個(gè)“啊哩哩”要唱的飽滿有力，好嗎？（跟伴奏唱第二部分）[教師用贊嘆的口氣說：非常好。讓我們帶著喜悅的心情，用輕巧富有彈性的聲音連貫的演唱第一段。（先跟琴演唱第一段）教師：這四段的旋律完全相同，后三段大家能不能自己輕聲唱一唱（跟琴演唱歌曲二三四段）8教師：同學(xué)們都表現(xiàn)的很不錯(cuò)，現(xiàn)在老師請(qǐng)幾組同學(xué)來進(jìn)行領(lǐng)唱，其他同學(xué)幫忙唱第一部分的的啊哩哩和第二部分?？茨囊唤M同學(xué)把自己高興的心情表現(xiàn)得最好！四、舞蹈1、教師：歌舞是彝族人民表達(dá)高興心情的一個(gè)主要方式。學(xué)會(huì)了彝族的歌，我們?cè)賮硇蕾p彝族的舞。播放舞蹈視頻2、教師：今天老師就教給大家一個(gè)彝族達(dá)體舞中的晃步！3、學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的舞步。4、教師：彝族舞蹈另一個(gè)最大的特點(diǎn)就是有許多人在一起表演。他們都手拉著手、肩并著肩，跟著節(jié)拍，以整齊、有力的腳步聲共同舞蹈，體現(xiàn)彝族人民團(tuán)結(jié)向上的精神面貌。請(qǐng)同學(xué)們也拉起手來吧，今天，我們也來扮演一回彝族的姑娘、小伙子，好嗎？來，讓我們隨著歡快、熱烈的音樂，一起跳起來。大家要非常專心，才能保證舞步協(xié)調(diào)統(tǒng)一。同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？出示背景圖片火把節(jié)，播放音樂（教師在中間一起跳舞）六、結(jié)束教師：大家配合的非常不錯(cuò)，老師請(qǐng)一組同學(xué)進(jìn)行領(lǐng)唱，一組同學(xué)用樂器伴奏，其余同學(xué)進(jìn)行伴舞，看哪個(gè)組同學(xué)表現(xiàn)得最好。（小組合作表演）教師；希望同學(xué)每天都能像彝族姑娘們一樣歡歡喜喜的過著蜜一樣的好生活！下課！《趕圩歸來啊哩哩》學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生在音樂上有了比較高的欣賞能力和演唱水平，在欣賞音樂的過程中能夠自己理解音樂并能夠表達(dá)自己的理解，在節(jié)奏方面能夠較熟練地運(yùn)用簡(jiǎn)單的各種節(jié)奏，在音樂知識(shí)上有了一定的了解。但是，歌唱的技巧不夠熟練，變聲期開始，一些學(xué)生演唱高音比較困難，對(duì)歌曲的情感理解不夠深入，表現(xiàn)不夠準(zhǔn)確，在欣賞樂曲的時(shí)候有些樂曲的興趣不夠，對(duì)通俗樂曲的興趣增強(qiáng)。而本單元的主旨是：通過學(xué)習(xí)選編的兩首學(xué)唱歌曲，來表現(xiàn)同一地區(qū)不同風(fēng)格、不同情緒的創(chuàng)作歌曲?！秼寢尭裆＠肥遣刈屣L(fēng)格特點(diǎn)的歌曲，抒情優(yōu)美；《趕圩歸來啊哩哩》是彝族風(fēng)格特點(diǎn)的歌曲，活潑熱情，這兩首歌曲形成了鮮明的對(duì)比。從便于學(xué)生接受和演唱的角度，將《趕圩歸來啊哩哩》做了適度刪減，選取了最經(jīng)典的片段讓學(xué)生演唱。通過學(xué)唱與編創(chuàng)表演等實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步積累學(xué)生對(duì)民族音樂文化的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。六年級(jí)學(xué)生已具備了一定的音樂素養(yǎng)，在前面的學(xué)習(xí)中接觸并掌握了大量的樂理知識(shí)。有良好的合作意識(shí)，自主學(xué)習(xí)能以及豐富的想象力和創(chuàng)造力，能夠自主學(xué)習(xí)旋律性較強(qiáng)的歌曲。因此在教學(xué)中要我盡量多地聯(lián)系學(xué)生學(xué)過的知識(shí)，幫助學(xué)生在有限的課時(shí)里不斷鞏固所學(xué)的知識(shí)。在教學(xué)活動(dòng)中，我注重以小組為單位，把唱、跳、奏合一，發(fā)揮學(xué)生各自的特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生合作表演能力。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)梯度和層次，因材施教，讓每一位學(xué)生在感知、實(shí)踐、參與、合作中實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，體驗(yàn)成功的喜悅?！囤s圩歸來啊哩哩》效果分析本節(jié)課在設(shè)計(jì)之初，以學(xué)生為本，提高課堂效率為目標(biāo)，回顧整節(jié)課，有達(dá)到目標(biāo)效果良好的環(huán)節(jié)，也有很多不足之處，下面我將逐一進(jìn)行分析：1、更多關(guān)注學(xué)法，預(yù)設(shè)多種方案隨時(shí)調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)。以往的教學(xué)中通常只考慮教師的教法，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和過程很少。本課設(shè)計(jì)充分考慮了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能產(chǎn)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，教師預(yù)設(shè)了多種方案，在學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)，老師隨時(shí)調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)并運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒▉斫鉀Q問題。2、關(guān)注學(xué)生原有知識(shí)儲(chǔ)備，注意前后知識(shí)的聯(lián)系，以及不同版本們之間教材差異，提高學(xué)生各種音樂能力。以往的教學(xué)拿來一個(gè)作品就教，很少關(guān)注教材前后知識(shí)的銜接和學(xué)生原有基礎(chǔ)和能力。本課設(shè)計(jì)在全面了解教材前后知識(shí)的銜接和學(xué)生原有知識(shí)能力下，根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)靈活的教法和學(xué)法，在多種音樂實(shí)踐活動(dòng)中逐步培養(yǎng)學(xué)生的各種音樂能力。3、注重結(jié)合實(shí)例進(jìn)行感受和體驗(yàn)，從而使學(xué)生形成正確且完整的音樂知識(shí)概念。唱歌教學(xué)的最終目標(biāo)不只是把歌唱會(huì)、唱好，要通過對(duì)前后知識(shí)的銜接逐步建立起一個(gè)系統(tǒng)的教學(xué)體系，逐步培養(yǎng)學(xué)生的各種音樂能力，提高學(xué)生的音樂素質(zhì)?！囤s圩歸來啊哩哩》教材分析本冊(cè)的《趕圩歸來啊哩哩》是一首彝族民歌。通過本首歌的學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)祖國(guó)民歌的喜愛，為以后進(jìn)一步了解民歌的演唱特點(diǎn)和創(chuàng)作特點(diǎn)做好鋪墊?！囤s圩歸來啊哩哩》是一首具有濃郁的西南地區(qū)民族風(fēng)格的歌曲。4/4拍，羽調(diào)式。曲調(diào)采用了彝族民歌的音調(diào)為素材，旋律流暢、明快、活潑，歌曲生動(dòng)地描繪了彝族農(nóng)家姑娘趕集歸來的路上，嘻嘻笑笑、愉快歌唱的歡樂場(chǎng)面。歌曲以“十六分音符”節(jié)奏貫穿全曲，襯詞“啊哩哩”不僅增強(qiáng)了歌曲的民族風(fēng)格特點(diǎn)，而且使歌曲的情緒表達(dá)更為熱烈。第一樂段的曲調(diào)中六度、五度、四度的大跳和附點(diǎn)八分節(jié)奏、上波音的運(yùn)用，使音樂富有動(dòng)感和舞蹈性。第二樂段兩個(gè)樂句在旋律上采用了變化重復(fù)的手法。音調(diào)均在高音區(qū)進(jìn)行，在情緒表現(xiàn)上更加歡快、熱烈。句末的一小節(jié)在八度上移大跳后，全曲結(jié)束在主音上，把人們盡情歡唱美滿幸福生活的喜悅之情推向高潮?！囤s圩歸來啊哩哩》評(píng)測(cè)練習(xí)1、《趕圩歸來啊哩哩》是一首（）拍子的歌曲。A、二拍子B、三拍子C、四拍子2、《趕圩歸來啊哩哩》是（）族的歌曲。A、藏族B、彝族C、蒙古族D、維吾爾族3、理解“趕圩”、“啊哩哩”的意思，認(rèn)識(shí)上波音記號(hào)。4、會(huì)用簡(jiǎn)單的打擊樂器，準(zhǔn)確完成節(jié)奏練習(xí)，為歌曲伴奏。雙響筒：XXXXXXX|XXXXXXX||手搖鈴：0XX0XX|0XX0XX||三角鐵：X—X—|X—X—||5、學(xué)會(huì)彝族達(dá)體舞——晃步，并為歌曲伴舞?！囤s圩歸來啊哩哩》課后反思上了《趕圩歸來啊哩哩》一課后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)我們中華民族的少數(shù)民族了解的很少，所以在上課的時(shí)候?qū)W生對(duì)待新鮮事物非常感興趣，尤其是在看到彝族人民的服裝，和舞蹈及他們特有的重大節(jié)日時(shí)他們的表現(xiàn)非常強(qiáng)烈。在這個(gè)地方我應(yīng)該多多找些關(guān)于彝族人的生活習(xí)慣，那樣學(xué)生會(huì)更了解。在本課音樂教學(xué)中，我把節(jié)奏訓(xùn)練放在首要位置，因?yàn)檫@首歌曲運(yùn)用了大量的十六分音符，所以學(xué)生必須要掌握節(jié)奏，根據(jù)六年級(jí)的學(xué)生對(duì)節(jié)奏的掌握程度，我選擇了直接切入的方法，讓學(xué)生通過拍打節(jié)奏的方法，在節(jié)奏訓(xùn)練中把聽、唱、觸等多種感官，用“感知——運(yùn)動(dòng)”的方法使之具體化、自我化、感知節(jié)奏、再現(xiàn)節(jié)奏。然后讓學(xué)生通過節(jié)奏練習(xí)來進(jìn)行歌唱部分。學(xué)生學(xué)唱的還是比較好。不足：課堂氣氛不活躍。鼓勵(lì)性的語言還是很少，如學(xué)生表演完打擊樂時(shí)，我應(yīng)該給學(xué)生鼓勵(lì)的語言。教學(xué)是包括教和學(xué)不斷延長(zhǎng)的過程，在以后的教學(xué)過程中要多聽多看從中學(xué)習(xí)并不斷提高自己的教學(xué)水平。整首歌的學(xué)習(xí)興趣高漲，每位同學(xué)都能積極地參與，無論是節(jié)奏、集體舞還是歌曲演唱掌握的都比較好。只是以后在教授時(shí)得注意時(shí)間的緊湊，把各個(gè)環(huán)節(jié)安排的緊密一些，讓課更加完整?！囤s圩歸來啊哩哩》課標(biāo)分析教學(xué)目標(biāo)：能用輕松愉悅的聲音完整得演唱歌曲《趕圩歸來啊哩哩》。唱好歌曲中的“啊哩哩”，并理解上波音記號(hào)。能用簡(jiǎn)單的打擊樂器位歌曲進(jìn)行伴奏。4、能用簡(jiǎn)單的達(dá)體舞舞步為歌曲伴舞。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲《趕圩歸來啊哩哩》學(xué)唱。教學(xué)難點(diǎn)：上波音的理解與模仿。根據(jù)3—6年級(jí)學(xué)段