高中美術(shù)-現(xiàn)代生活中的設(shè)計(jì)藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《現(xiàn)代生活中的設(shè)計(jì)藝術(shù)》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)目標(biāo)方法設(shè)計(jì)課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)學(xué)案預(yù)習(xí)目標(biāo)：初步了解現(xiàn)代設(shè)計(jì)的定義、背景及其分類。自主探究導(dǎo)入環(huán)節(jié)視頻導(dǎo)入引出本課課題?！巴瑢W(xué)們現(xiàn)在我們的生活越來越好了，許多人都愛上了旅游，甚至有些人把旅游當(dāng)成了一次購物之旅，讓我們一起來看一條相關(guān)的新聞吧！”學(xué)生觀看視頻導(dǎo)入環(huán)節(jié)師:“那些產(chǎn)品為什么如此吸引人呢？”學(xué)生回答“新穎”“質(zhì)量好”導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師：“還有更恰當(dāng)?shù)脑~來形容嗎？”學(xué)生：“創(chuàng)意”“創(chuàng)新”！導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師：“創(chuàng)新的設(shè)計(jì)吸引我們的眼睛！”“這節(jié)課咱們就一同了解‘現(xiàn)代生活中的設(shè)計(jì)藝術(shù)’！”新授環(huán)節(jié)教學(xué)活動一：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。掌握現(xiàn)代設(shè)計(jì)的定義及產(chǎn)生背景教師：“首先，看看本節(jié)課你需要達(dá)到的目標(biāo)?！薄白屛覀兿葋砹私庀率裁词窃O(shè)計(jì)藝術(shù)”教師：“哪位同學(xué)給大家讀一讀？”“有請這位同學(xué)”教師：“吐字清晰、聲音洪亮，謝謝你！”“通過課前的預(yù)習(xí)，哪位同學(xué)能再來說一說現(xiàn)代設(shè)計(jì)藝術(shù)的產(chǎn)生背景？”（課本93頁第一段）教師補(bǔ)充“從另一個角度可以說是設(shè)計(jì)促進(jìn)了技術(shù)的革新，技術(shù)是設(shè)計(jì)的平臺?！薄胺诸惣邦悇e特征請掌握住它！”學(xué)生自學(xué)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。掌握現(xiàn)代設(shè)計(jì)的定義及產(chǎn)生背景、現(xiàn)代設(shè)計(jì)的特征及含義教學(xué)活動二：“讓我們帶著對設(shè)計(jì)藝術(shù)的初步理解，一起來看看我們身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù)”（欣賞幻燈片1）教師：“剛才的設(shè)計(jì)作品中都有哪些表現(xiàn)形式？你能試著分分類么？小組討論后告訴我答案！”學(xué)生小組討論，并總結(jié)答案掌握現(xiàn)代設(shè)計(jì)的基本分類。觀察發(fā)現(xiàn)法、自主探究法、小組合作交流法教師：“這些設(shè)計(jì)作品是靠什么來吸引我們的？”教師出示“創(chuàng)意吸引眼睛”學(xué)生“創(chuàng)意”教學(xué)活動三：掌握設(shè)計(jì)藝術(shù)的手段及特點(diǎn)。（重點(diǎn)內(nèi)容）教師：“這些創(chuàng)意是通過哪些手段實(shí)現(xiàn)的？”掌握設(shè)計(jì)藝術(shù)的手段及特點(diǎn)。（重點(diǎn)內(nèi)容）教學(xué)活動四：讓我們以汽車的發(fā)展史為例，思考一下，汽車發(fā)展到今天人們通過哪些手段改變了它？”學(xué)生回答1：“外形有了變化越來越時尚、簡約、流線型”學(xué)生回答2：“色彩豐富了”學(xué)生回答3：“更加自動化”學(xué)生回答4：“價錢便宜了”掌握現(xiàn)代設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)手段，并能深入的去欣賞作品。小組合作探究法視頻結(jié)束了，大家還是以小組為單位討論一下，我們一會再來揭曉答案！在學(xué)生討論時，教師巡視并給與引導(dǎo)。教師引導(dǎo)經(jīng)濟(jì)特征，汽車工業(yè)的革命是從美國福特汽車工廠的T型車流水生產(chǎn)線開始的，也就是說生產(chǎn)效率高了，成本低了，價錢就幻燈片出示各種關(guān)鍵詞，色彩豐富，外形流暢，簡約造型，新材料，新技術(shù)，價錢便宜……我們說“色彩、外形、風(fēng)格”屬于設(shè)計(jì)藝術(shù)的美學(xué)手段“新材料、新技術(shù)”屬于技術(shù)手段“成本、利潤”屬于經(jīng)濟(jì)手段這些藝術(shù)手段構(gòu)成了設(shè)計(jì)藝術(shù)的基本手段：美學(xué)手段、技術(shù)手段、經(jīng)濟(jì)手段！你掌握了嗎？讓我們跟深入的去認(rèn)識這些手段吧（教學(xué)活動五）引導(dǎo)學(xué)生針對不同類型的設(shè)計(jì)作品從不通的角度去欣賞。我來考考你，教師出示一組設(shè)計(jì)圖片請學(xué)生從設(shè)計(jì)藝術(shù)的基本特征為出發(fā)點(diǎn)，分析一下每件作品的設(shè)計(jì)主要突出了哪種特征？(解決教學(xué)難點(diǎn)內(nèi)容)師生共同總結(jié)現(xiàn)代設(shè)計(jì)特點(diǎn)學(xué)生以小組的形式展開討論解決教學(xué)重難點(diǎn)?，F(xiàn)代設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)手段：美學(xué)手段、技術(shù)手段、經(jīng)濟(jì)手段觀察發(fā)現(xiàn)法、自主探究法、小組合作交流法給學(xué)生欣賞幾件著名設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)作品，并配有背景錄音解說。讓學(xué)生更加深入的理解設(shè)計(jì)作品的創(chuàng)作手法、意圖，為接下來的學(xué)生自主設(shè)計(jì)活動做準(zhǔn)備。稍作休息，咱們來欣賞下名家作品吧！解決教學(xué)難點(diǎn)。同學(xué)們，作品就先欣賞到這里，看到我們的學(xué)習(xí)任務(wù)了吧“請你為可口可樂瓶做個新設(shè)計(jì)！發(fā)揮你的想象小組共同設(shè)計(jì)完成一件草稿需要你說明你的創(chuàng)作手法和意圖?！睂W(xué)生分小組合作設(shè)計(jì)可樂瓶草圖。教師總結(jié)性評價。學(xué)生上臺展示作品，并且說說作品的創(chuàng)作手法。小組互相件評價。學(xué)生能根據(jù)所學(xué)有側(cè)重的去欣賞作品。拓展環(huán)節(jié)教師問：“中國制造業(yè)的未來發(fā)展之路是什么？”教師:“對就是走中國創(chuàng)造之路！”學(xué)生“創(chuàng)造”激發(fā)學(xué)生的民族自強(qiáng)精神課后環(huán)節(jié)學(xué)生小組合作完成。延續(xù)鞏固課堂學(xué)習(xí)效果。觀察發(fā)現(xiàn)法、自主探究法、小組合作交流法附件1：《現(xiàn)代生活中的設(shè)計(jì)藝術(shù)》——評價量規(guī)附件1：《現(xiàn)代生活中的設(shè)計(jì)藝術(shù)》——評價量規(guī)評價要素優(yōu)秀良好一般評價小組合作50分1、小組任務(wù)分工明確。合理。2、小組成員能夠積極的互相交流各自看法，團(tuán)結(jié)協(xié)作里強(qiáng)。3.民主集中情況很好。通過交流組員能清楚自己對問題的看法，也能非常清楚同伴對問題的看法。并最終達(dá)成統(tǒng)一的看法。4、有領(lǐng)軍人物，能快速做出統(tǒng)一決策。5、小組合成果與預(yù)期成果非常接近1、參與度高，但成員積極性一般。2、民主集中情況好。通過交流，成員之間基本了解各之的看法，基本統(tǒng)一了觀點(diǎn)3、有領(lǐng)軍人物，看重自己組的表現(xiàn)。4、小組成果與預(yù)期成果基本接近。1、參與度一般，個別成員游離與活動之外。2、民主集中度一般，通過交流，成員間部分的形成統(tǒng)一的觀點(diǎn)。3、有領(lǐng)軍人物，但不很自信。4、小組成果與預(yù)期成果有一定距離。50學(xué)習(xí)成果評價40分1、能很好的理解并通過活動解決提出的問題。2、能理解現(xiàn)代設(shè)計(jì)的創(chuàng)意手段與特點(diǎn)。3、能很好的把自己的理解表達(dá)出來。4、能深入理解現(xiàn)代設(shè)計(jì)的本質(zhì)特點(diǎn)——為人服務(wù)。能有側(cè)重的去欣賞現(xiàn)代設(shè)計(jì)作品。1、能很好的理解并通過活動解決提出的問題。2、能理解現(xiàn)代設(shè)計(jì)的分類及特點(diǎn)。3、能把自己的理解表達(dá)出來。4、基本能理解現(xiàn)代設(shè)計(jì)的本質(zhì)特點(diǎn)——為人服務(wù)。1、基本能理解并通過活動解決提出的問題。2、對通過個例概括歸納出現(xiàn)代設(shè)計(jì)藝術(shù)創(chuàng)作手法有一定困難。3、能把自己的理解表達(dá)出來。4、對理解現(xiàn)代設(shè)計(jì)的特點(diǎn)有一定困難。36學(xué)生自我評價10分1、能熟練應(yīng)用所學(xué)知識鑒賞評價現(xiàn)代設(shè)計(jì)藝術(shù)品，觀并有獨(dú)特見解。能從本質(zhì)上去理解現(xiàn)代設(shè)計(jì)的。2、能通過反思，清楚的知道自己的優(yōu)勢與不足，比如與小組成員的溝通交流水平，對知識的掌握水平與遷移能力。并能分析造成這些的原因。3、非常強(qiáng)烈，并分析了提升的途徑，制訂了詳細(xì)的計(jì)劃。1、能通過自己努力完成一些遷移應(yīng)用。2、能通過反思，大體知道自己的優(yōu)勢與不足，并能大致分析造成這些的原因。3、有提升意愿，但緊迫感不強(qiáng)，沒有立即分析提升途徑與制訂計(jì)劃。1、能通過翻閱資料或求助他人完成一些遷移訓(xùn)練，獨(dú)立完成有困難。2、大體知道自己的優(yōu)勢與不足，對造成不足的原因不是很清楚，也不太想去弄清楚。3、提升意愿不強(qiáng)，對原因分析不足，不關(guān)心提升途徑與計(jì)劃，得過且過。9《現(xiàn)代生活中的設(shè)計(jì)藝術(shù)》學(xué)情分析學(xué)生是我校高二年級的學(xué)生他們此前已經(jīng)接受了一年的美術(shù)學(xué)習(xí)，有一定的美術(shù)鑒賞功底，可以有效的參與課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)。但是，因?yàn)閷W(xué)生高中學(xué)段學(xué)習(xí)課程較多的原因，學(xué)生除了能在課堂上接觸現(xiàn)代設(shè)計(jì)的藝術(shù)作品外，生活中較少機(jī)會認(rèn)真欣賞相關(guān)作品，所以學(xué)生在理解現(xiàn)代設(shè)計(jì)作品的相關(guān)內(nèi)容還存在一定的難度。因而在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求，重點(diǎn)講解關(guān)于現(xiàn)代設(shè)計(jì)的藝術(shù)特點(diǎn)、手段等內(nèi)容?！冬F(xiàn)代生活中的設(shè)計(jì)藝術(shù)》效果分析學(xué)生欣賞了很多中外優(yōu)秀的現(xiàn)代設(shè)計(jì)作品，了解了其創(chuàng)作的手法、特點(diǎn)及過程。于是，我在接下來的環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了學(xué)生當(dāng)堂繪制一幅“關(guān)于可口可樂弧形瓶身設(shè)計(jì)草圖”的課堂練習(xí)，目的在于檢測學(xué)生的知識掌握情況，如果學(xué)生有畏難情緒說明在學(xué)習(xí)過程中有問題存在，這時候我可以進(jìn)行個別的指導(dǎo)。在學(xué)生完成設(shè)計(jì)草圖的時候，我請學(xué)生介紹自己的設(shè)計(jì)作品，意在鞏固學(xué)生所學(xué)知識，在學(xué)生間的相互評價中起到了很大的推波助瀾的作用。最后再次利用導(dǎo)學(xué)案上的知識點(diǎn)，重點(diǎn)的評價學(xué)生具有代表性的作品，使得學(xué)生再次將本課所學(xué)內(nèi)容梳理一遍，達(dá)到了很好的鞏固效果?！冬F(xiàn)代生活中的設(shè)計(jì)藝術(shù)》教材分析《現(xiàn)代生活中的設(shè)計(jì)藝術(shù)》是以藝術(shù)作品欣賞評述為主的課程。內(nèi)容涉及的都是我們身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù)，貼近學(xué)生生活結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，起到了將學(xué)生所掌握的美術(shù)知識與生活實(shí)際相聯(lián)系的紐帶作用，在整個單元中起著較為重要的地位。本課通過對身邊最常見的設(shè)計(jì)藝術(shù)作品的思考、討論，相互啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識現(xiàn)代設(shè)計(jì)藝術(shù)。重在闡述現(xiàn)代設(shè)計(jì)的簡約、創(chuàng)意、藝術(shù)與技術(shù)的統(tǒng)一且為多數(shù)人服務(wù)的特點(diǎn)。本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握現(xiàn)代設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)手段及特點(diǎn)；學(xué)習(xí)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)，能從不同角度去欣賞現(xiàn)代設(shè)計(jì)作品并試著繪制一份設(shè)計(jì)草圖。本課計(jì)劃講授兩課時，第一課時主要集中欣賞作品認(rèn)識了解現(xiàn)代設(shè)計(jì)的相關(guān)內(nèi)容，并設(shè)計(jì)草圖；第二課時著重完成設(shè)計(jì)作品，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生去品評設(shè)計(jì)作品。學(xué)習(xí)內(nèi)容1.課前預(yù)習(xí)案預(yù)習(xí)目標(biāo)：初步了解現(xiàn)代設(shè)計(jì)的定義、背景及其分類。定義：設(shè)計(jì)藝術(shù)廣泛的涉及人的衣、食、住、行、用各個方面，它以藝術(shù)的表現(xiàn)方式使不同的設(shè)計(jì)品類呈現(xiàn)不同的藝術(shù)形態(tài)。通過視覺傳遞各種信息為目的的設(shè)計(jì)。（例如，事物的大小、色澤、形狀、原材料、功能等視覺符號）。按照造型形式可分為二維空間平面設(shè)計(jì)；三維空間立體設(shè)計(jì)；四維空間時空設(shè)計(jì)（例如，電視演播、動畫、舞臺設(shè)計(jì)等。）背景介紹：19世紀(jì)末葉、20世紀(jì)初,世界各地,特別是歐美國家的工業(yè)技術(shù)發(fā)展迅速,新的設(shè)備、機(jī)械、工具不斷涌現(xiàn)。這種背景下，現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)被發(fā)明出來,極大地促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展,這種飛速的工業(yè)技術(shù)發(fā)展,同時對社會結(jié)構(gòu)和社會生活帶來了很大的沖擊.。從另一個角度說，技術(shù)是設(shè)計(jì)的平臺，設(shè)計(jì)促進(jìn)了技術(shù)的革新。通過視覺傳遞各種信息為目的的設(shè)計(jì)。（例如，事物的大小、色澤、形狀、原材料、功能等視覺符號）。按照造型形式可分為二維空間平面設(shè)計(jì)；三維空間立體設(shè)計(jì)；四維空間時空設(shè)計(jì)（例如，電視演播、動畫、舞臺設(shè)計(jì)等。）視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)：視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)：⑶現(xiàn)代設(shè)計(jì)的主要分類即有效實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的功能性和滿足審美需求的兩個層面。即有效實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的功能性和滿足審美需求的兩個層面。產(chǎn)品設(shè)計(jì)：對人類生活、工作環(huán)境的美化設(shè)計(jì)，是一個綜合性更強(qiáng)的設(shè)計(jì)領(lǐng)域，尤其與建筑關(guān)系密切。環(huán)境設(shè)計(jì)：對人類生活、工作環(huán)境的美化設(shè)計(jì)，是一個綜合性更強(qiáng)的設(shè)計(jì)領(lǐng)域，尤其與建筑關(guān)系密切。環(huán)境設(shè)計(jì)：五岳及四大佛教名山等⑷預(yù)習(xí)疑惑：2.課堂探究案學(xué)習(xí)目標(biāo)：現(xiàn)代設(shè)計(jì)藝術(shù)的設(shè)計(jì)手段及其特點(diǎn)；深入體會現(xiàn)代生活中設(shè)計(jì)藝術(shù)的本質(zhì)——實(shí)用藝術(shù)。⑴汽車經(jīng)歷了百年的發(fā)展總是不斷的創(chuàng)新著，人們是通過哪些手段實(shí)現(xiàn)的呢？請舉例說明。①②③⑵現(xiàn)代設(shè)計(jì)藝術(shù)的特點(diǎn)：“微笑的大師”——艾倫·弗萊徹，二戰(zhàn)后英國新一代設(shè)計(jì)師。事實(shí)上，艾倫·弗萊徹是一個非常嚴(yán)肅和認(rèn)真的人，他十分嚴(yán)肅地進(jìn)行著幽默，每件作品都反映出他在形象生成上的無拘無束，同時也展示了他卓越的創(chuàng)造表現(xiàn)才能以及堅(jiān)定的自信心。英國設(shè)計(jì)師與藝術(shù)指導(dǎo)聯(lián)合會21周年海報(bào)艾倫·弗萊徹英國設(shè)計(jì)師與藝術(shù)指導(dǎo)聯(lián)合會21周年海報(bào)艾倫·弗萊徹艾倫·弗萊徹作品北京——頤和園鳥瞰圖北京——頤和園鳥瞰圖這幅作品的主題是城市規(guī)劃，不滿鳥糞的將軍頭上卻不見真實(shí)的小鳥，它們上哪去了？取而代之的是一家射擊場上記分牌上的小鳥圖案，這二者難道是一種偶然的巧合？還是一種發(fā)人深省的設(shè)計(jì)手法？艾倫在此想要揭示的是城市規(guī)劃與環(huán)境的問題。1968年這幅作品的主題是城市規(guī)劃，不滿鳥糞的將軍頭上卻不見真實(shí)的小鳥，它們上哪去了？取而代之的是一家射擊場上記分牌上的小鳥圖案，這二者難道是一種偶然的巧合？還是一種發(fā)人深省的設(shè)計(jì)手法？艾倫在此想要揭示的是城市規(guī)劃與環(huán)境的問題。1968年艾倫·弗萊徹為布魯克斯貝克費(fèi)爾福德膠片薄膜公司設(shè)計(jì)的一款別致的信件，該公司三位負(fù)責(zé)人的一張很特別的集體照應(yīng)用在公司信件的信頭上端，他們身穿白襯衣與紙張的白色融合為一體，使整個設(shè)計(jì)虛實(shí)相生，計(jì)黑當(dāng)白，非常巧妙卻又充滿著一種浪漫迷人的智慧。3.課堂練習(xí)。經(jīng)典可口可樂弧形瓶101歲了，請你設(shè)計(jì)一款新瓶身吧！4.課后案作業(yè)：繼續(xù)完善你的設(shè)計(jì)藍(lán)圖并為自己的作品設(shè)計(jì)一個廣告，形式不限，視頻、海報(bào)等皆可。<<現(xiàn)代生活中的設(shè)計(jì)藝術(shù)>>課后反思教學(xué)環(huán)節(jié)反思：這堂課，我主要的設(shè)計(jì)思路是：以一段“中國人海外購物”新聞為導(dǎo)入點(diǎn)引出本課的課題《現(xiàn)代生活中的設(shè)計(jì)藝術(shù)》然后自學(xué)現(xiàn)代設(shè)計(jì)的定義、背景及分類；欣賞一些作品，學(xué)生分組討論，并分類。從“創(chuàng)意”二字為切入點(diǎn)，讓學(xué)生欣賞一段“汽車百年設(shè)計(jì)史”的視頻并出示問題“創(chuàng)意是通過哪些手段實(shí)現(xiàn)的？”，再次小組討論，并總結(jié)，教師進(jìn)行點(diǎn)評。教師出示知識點(diǎn)：現(xiàn)代設(shè)計(jì)的手段：美學(xué)手段，包含造型、色彩、風(fēng)格；技術(shù)手段，包含新材料、新技術(shù)；經(jīng)濟(jì)手段，包含成本、利潤。然后教師引領(lǐng)學(xué)生深入的理解三個手段的主要特征，從而引出本課的重點(diǎn)內(nèi)容：現(xiàn)代設(shè)計(jì)的特點(diǎn)：創(chuàng)意、簡約、技術(shù)與藝術(shù)結(jié)合、為人服務(wù)。但這個中心環(huán)節(jié)，我認(rèn)為應(yīng)該再多加一點(diǎn)時間去多欣賞并深入分析作品。以防止學(xué)生的理解不到位。在掌握以上知識點(diǎn)的基礎(chǔ)上，出示課件欣賞經(jīng)典現(xiàn)代設(shè)計(jì)作品，并出示本課的練習(xí)任務(wù)：“為可口可樂瓶設(shè)計(jì)新造型！”小組協(xié)作完成并上臺展示，教師評價。此環(huán)節(jié)讓學(xué)生既能運(yùn)用所學(xué)設(shè)計(jì)作品，又能有側(cè)重的去欣賞評價作品，這也就完成了本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。拓展環(huán)節(jié)是引導(dǎo)學(xué)生思考“中國制造業(yè)的未來發(fā)展之路”這也與上課開頭欣賞的視頻首尾呼應(yīng)，更能激發(fā)學(xué)生的民族自強(qiáng)精神，提升學(xué)生的價值觀。最后作業(yè)環(huán)節(jié)：繼續(xù)完善作品并未作品設(shè)計(jì)廣告，形式不限。以一段廣告作為結(jié)束點(diǎn)，也是為學(xué)生的課后作業(yè)提供靈感。教學(xué)方法反思：本課主要是教師引導(dǎo)，學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)、自主探究的方法相結(jié)合，推動學(xué)生運(yùn)用藝術(shù)的思維去思考，能很好的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。教學(xué)效果反思：本課在學(xué)生通過欣賞各種形式的設(shè)計(jì)作品的基礎(chǔ)上讓學(xué)生結(jié)合本課主題進(jìn)行創(chuàng)作。通過欣賞、創(chuàng)作、再評價的過程中，將學(xué)生的課堂所學(xué)內(nèi)化的心中。課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，積極的思考、評價，在創(chuàng)作的過程中設(shè)計(jì)出了創(chuàng)意獨(dú)特的作品。同時，有較好的課堂把握能力，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)具有邏輯性，能提供學(xué)生感興趣的案例進(jìn)行分析并引起共鳴。有些經(jīng)典作品案例能夠采用CamtasiaStudio8旁軟件制成視頻的形式，在課堂上運(yùn)用起來省時省力，學(xué)生也樂于接受。教態(tài)親切大方。而不足之處也確實(shí)存在，我感覺在學(xué)生展示作品時，再學(xué)生自我評價與教師評價的同時也應(yīng)該多給學(xué)生一些時間去互相評價。問題反思：問題1：在欣賞系列的課題中，如何自然的將知識與技能、情感態(tài)度價值觀融入過程與方法的教學(xué)中，是我們該不斷探索