高中音樂(lè)-歷史悠久的亞洲傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)課題：第五單元第十節(jié)

歷史悠久的亞洲傳統(tǒng)音樂(lè)

教學(xué)目標(biāo)：

欣賞《星星索》、《四歲的紅鬃馬》、《歡迎》和等幾首有代表性的亞洲傳統(tǒng)音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)亞洲傳統(tǒng)音樂(lè)的風(fēng)格特征，感受亞洲傳統(tǒng)音樂(lè)的魅力，開(kāi)拓視野，提高文化素質(zhì)，弘揚(yáng)民族文化，尊重多元文化。2、認(rèn)識(shí)蒙古國(guó)的呼麥，感受蒙古長(zhǎng)調(diào)和短調(diào)的特征。賞析《星星索》，演唱、體驗(yàn)印度尼西亞的克隆宗歌曲的音樂(lè)特點(diǎn)。認(rèn)識(shí)印度樂(lè)器薩朗吉和西塔爾，欣賞印度民間樂(lè)曲《歡迎》，感受印度音樂(lè)特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：聆聽(tīng)與體驗(yàn)亞洲音樂(lè)文化區(qū)域內(nèi)各國(guó)的民族民間音樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)唱《星星索》感受克隆宗歌曲的特點(diǎn)；用手劃出劃旋律線，體現(xiàn)印度音樂(lè)旋律特點(diǎn)的線條

。

教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入

欣賞三段視頻：思考是哪些國(guó)家的音樂(lè)？判斷依據(jù)是什么？1、印度2、日本3、朝鮮師總結(jié)：由于地理環(huán)境、宗教歷史、生活方式的不同，造就了各國(guó)風(fēng)格迥異而又異彩紛呈的音樂(lè)特點(diǎn)。二、新授課（一）介紹亞洲1、亞洲是世界上面積最大、人口最多的地區(qū)，這里居住著全世界三分之二以上的人口，數(shù)百個(gè)民族，分布著40多個(gè)國(guó)家，是人類古代文明的發(fā)祥區(qū)，四大文明古國(guó)都產(chǎn)生在這片土地上。亞洲具有悠久的歷史和燦爛的音樂(lè)文化，它的音樂(lè)對(duì)其他大陸音樂(lè)的發(fā)展產(chǎn)生過(guò)巨大的影響。

今天我們就來(lái)一起走進(jìn)歷史悠久的亞洲傳統(tǒng)音樂(lè)！（二）亞洲傳統(tǒng)音樂(lè)整體概知

1、亞洲可分為五個(gè)音樂(lè)文化區(qū)：東亞（中國(guó)等）、南亞（印度等）、東南亞（印度尼西亞等）、中亞和西亞。

2、多彩的亞洲傳統(tǒng)音樂(lè)：包括阿拉伯古典音樂(lè)，日本的宮廷雅樂(lè)、市民琴箏音樂(lè)及三味弦音樂(lè)，朝鮮的唐樂(lè)和鄉(xiāng)樂(lè)，越南的民族音樂(lè)，印度古典音樂(lè)，印度尼西亞的甘美蘭音樂(lè)等。等等這些都是我們亞洲寶貴的音樂(lè)財(cái)富。三、走進(jìn)蒙古國(guó)、印度尼西亞、印度（一）蒙古國(guó)東亞。1、介紹：蒙古國(guó)為亞洲中部?jī)?nèi)陸國(guó)家。蒙古原為中國(guó)的一部分，稱外蒙古。1924年在蘇聯(lián)支持下蒙古人民共和國(guó)宣告成立。1992年改稱蒙古國(guó)。2、回顧知識(shí)點(diǎn)：蒙古民歌在音樂(lè)上分長(zhǎng)調(diào)歌曲和短調(diào)歌曲。長(zhǎng)調(diào)：自由的節(jié)奏和悠長(zhǎng)的氣息，速度緩慢，音樂(lè)寬廣。短調(diào)：鮮明、規(guī)整的節(jié)奏和輕快的速度。3、欣賞《四歲的紅鬃馬》是一首蒙古國(guó)民歌。歌曲表現(xiàn)了蒙古人對(duì)自己的親密伴侶——馬的熱愛(ài)。（1）聽(tīng)音樂(lè)思考：A、伴奏樂(lè)器？B、音樂(lè)可以分為幾部分？聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲里面是否也用到了長(zhǎng)調(diào)短調(diào)？C、演唱方法有什么特點(diǎn)？（2）總結(jié)：這種演唱形式體現(xiàn)了人和大自然的和諧和交融，歌聲使人的心靈得以純化和升華，豐富了音樂(lè)表現(xiàn)力，他巧妙的將人聲演唱技巧、器樂(lè)演奏技巧相結(jié)合，形成了獨(dú)特的音樂(lè)風(fēng)格和特有的民族音樂(lè)表現(xiàn)形式。（二）印度尼西亞——東南亞1、介紹：印度尼西亞，位于亞洲東南部，地跨赤道，由17508個(gè)大小島嶼組成。熱帶雨林氣候。首都雅加達(dá)。被稱為“千島之國(guó)”由于地理、種族和歷史諸方面的原因，印度尼西亞音樂(lè)千姿百態(tài)，多種多樣。2、介紹克隆宗克隆宗是印度尼西亞本土音樂(lè)與16世紀(jì)傳入的葡萄牙音樂(lè)相融合的產(chǎn)物。多用四句為一段，歌詞首尾押韻。曲調(diào)緩慢、悠揚(yáng)，每句節(jié)奏前緊后松，唱法柔和、松弛。

歌曲內(nèi)容歌頌愛(ài)情，表達(dá)鄉(xiāng)愁的。這就是克隆宗歌曲的特點(diǎn)。（1）克隆宗經(jīng)典作品《星星索》《星星索》是一首印度尼西亞蘇門答臘中部巴達(dá)克人的民歌。巴達(dá)克人以農(nóng)業(yè)為主，生活在托巴湖地區(qū)，經(jīng)常駕船在湖上航行，在劃船時(shí)用“星星索”的哼聲為劃船時(shí)船槳起落做節(jié)奏伴襯，歌曲由此得名。（2）欣賞，思考問(wèn)題：A、歌曲共分幾部分？B、表達(dá)了什么內(nèi)容？每一部分的旋律、節(jié)奏有什么特點(diǎn)？C、歌曲運(yùn)用了哪些固定固定音型？節(jié)奏型？

（3）練習(xí)伴唱“啊，星星索”以及學(xué)唱歌曲A部分。通過(guò)這樣讓學(xué)生加深對(duì)克隆宗歌曲前緊后松的節(jié)奏特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。（三）印度——南亞1、介紹：印度位于南亞，印度是世界上人種、宗教、文化和音樂(lè)方面種類最為繁雜的地區(qū)之一。印度音樂(lè)受波斯、希臘、蒙古、阿拉伯文化的影響。形成了獨(dú)特、絢麗多彩、特色鮮明的印度音樂(lè)文化。印度音樂(lè)與宗教、神話有密切的關(guān)系，尤其是古典音樂(lè)更為突出。印度音樂(lè)有豐富多樣的器樂(lè)體系，被稱之為“弦樂(lè)之國(guó)”。2、認(rèn)識(shí)兩種印度有代表性的樂(lè)器：薩朗吉、西塔爾，聽(tīng)樂(lè)器音色。薩朗吉：“印度的小提琴”音色柔美、抒情，善于模仿人聲。西塔爾：音色柔美，珠圓玉潤(rùn)。3、欣賞《歡迎》是一首印度拉賈斯坦的一首著名的民間樂(lè)曲。（1）欣賞思考：印度音樂(lè)特點(diǎn)？感受音樂(lè)旋律線，鼓勵(lì)學(xué)生到黑板上展示劃旋律線并一起跟著音樂(lè)感受。教師點(diǎn)評(píng)

學(xué)生總結(jié)印度音樂(lè)特點(diǎn)：

4、印度舞蹈（1）介紹：印度的民間音樂(lè)豐富多彩，別具一格，多為歌舞形式。印度舞種類繁多，大致分為古典舞、民間舞和寶萊塢舞蹈（電影舞蹈）。印度古典舞在當(dāng)代屬于精英藝術(shù)，印度古典舞歷史悠久，堪稱是“印度的芭蕾”。印度有四大古典舞，主要欣賞一段婆羅多舞。（2）欣賞一段視頻，觀察手的姿勢(shì)。印度舞蹈婀娜多姿，身體語(yǔ)言異常豐富，手語(yǔ)在里面起到很重要的作用。印度舞的一個(gè)重要元素是手姿。舞蹈演員單手姿勢(shì)28種，雙手姿勢(shì)24種，每一種手姿都有特定的意義，有的代表美麗，有的代表和平，有的代表生氣，有的甚至表示丑陋。（3）手姿體驗(yàn)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)7種姿勢(shì)，了解印度舞，感受印度舞的魅力。對(duì)印度人來(lái)說(shuō)，舞蹈不僅是藝術(shù)，更有宗教的含義。四、總結(jié)拓展與探究，課后請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)探究亞洲其他國(guó)家的絢爛的民族民間音樂(lè)。學(xué)情分析高中學(xué)生身心發(fā)展趨于成熟,已具備了獨(dú)立思考、判斷、創(chuàng)造的能力。經(jīng)過(guò)高一半年的高中學(xué)習(xí)，掌握了一些音樂(lè)鑒賞經(jīng)驗(yàn)和音樂(lè)理論基礎(chǔ)，認(rèn)知和分析能力也都有所增強(qiáng)。但對(duì)音樂(lè)、特別是對(duì)流行音樂(lè)非常喜歡。由于受新事物沖擊過(guò)大,學(xué)生平時(shí)很少有機(jī)會(huì)接觸傳統(tǒng)音樂(lè),對(duì)統(tǒng)音樂(lè)缺乏興趣和了解。本節(jié)課通過(guò)欣賞、體驗(yàn)蒙古國(guó)、印度尼西亞、印度的經(jīng)典傳統(tǒng)音樂(lè)，讓學(xué)生了解亞洲傳統(tǒng)音樂(lè)文化，豐富學(xué)生的視野開(kāi)拓視野，弘揚(yáng)民族文化，尊重多元文化。效果分析

本節(jié)課完成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。在備課過(guò)程中，針對(duì)學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)，想方設(shè)法，找資料，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。經(jīng)過(guò)幾次磨課，根據(jù)學(xué)生知識(shí)情況及時(shí)調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容。整節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況還令人滿意。一、本課注重學(xué)生活動(dòng)，在欣賞過(guò)程中讓學(xué)生積極思考，使學(xué)生始終處于一個(gè)興奮的欣賞狀態(tài)。

二、請(qǐng)學(xué)生參與演唱、練習(xí)印度舞手姿，大大提高了學(xué)生了解亞洲多彩音樂(lè)的興趣，激活了課堂氣氛，但在最后時(shí)間上沒(méi)有掌控好，沒(méi)有讓學(xué)生在印度舞手姿練習(xí)時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)并隨能音樂(lè)練習(xí)，也是本節(jié)課遺憾的一點(diǎn)，沒(méi)有讓學(xué)生展示舞蹈學(xué)習(xí)成果。三、注重教學(xué)語(yǔ)言的規(guī)范，也起到了積極的促進(jìn)作用。

四、課件的作用，真正是恰到好處。課中截選了經(jīng)典的亞洲音樂(lè)，網(wǎng)上查找學(xué)生感興趣的視頻，為學(xué)生營(yíng)造良好的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)。音樂(lè)欣賞課能真正達(dá)到了“為每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展奠定了基礎(chǔ)”的目標(biāo)，當(dāng)今科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，音樂(lè)在促進(jìn)人的發(fā)展和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步方面的作用越來(lái)越突出。教材分析本課選自人教版《音樂(lè)鑒賞》第五單元《亞非音樂(lè)神韻——大自然和諧和平》第十節(jié)《歷史悠久的亞洲傳統(tǒng)音樂(lè)》，本節(jié)課主要欣賞學(xué)習(xí)亞洲最具代表性的傳統(tǒng)音樂(lè)《四歲的紅鬃馬》、《星星索》、《歡迎》等亞洲傳統(tǒng)音樂(lè)，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)亞洲燦爛的傳統(tǒng)音樂(lè)文化。一、亞洲亞洲是世界上面積最大、人口最多的地區(qū)，這里居住著全世界三分之二以上的人口，數(shù)百個(gè)民族，分布著40多個(gè)國(guó)家，是人類古代文明的發(fā)祥區(qū)，四大文明古國(guó)都產(chǎn)生在這片土地上。亞洲具有悠久的歷史和燦爛的音樂(lè)文化，它的音樂(lè)對(duì)其他大陸音樂(lè)的發(fā)展產(chǎn)生過(guò)巨大的影響。二、亞洲傳統(tǒng)音樂(lè)整體概知

亞洲可分為五個(gè)音樂(lè)文化區(qū)：

東亞（中國(guó)）、

南亞（印度）、

東南亞（印度尼西亞）、

中亞和西亞。

三、作品分析1、《四歲的紅鬃馬》是一首蒙古國(guó)民歌。歌曲表現(xiàn)了蒙古人對(duì)自己的親密伴侶——馬的熱愛(ài)。呼麥?zhǔn)且粋€(gè)人同時(shí)唱兩個(gè)聲部的歌唱藝術(shù)，呼麥蒙古語(yǔ)原意是“喉”，也稱喉音唱法。人的聲帶發(fā)出低沉的基音，而口腔發(fā)出高亮的泛音，加上氣息的調(diào)控，口腔共鳴點(diǎn)的變化就可以在高音部形成旋律。2、《星星索》（1）克隆宗：克隆宗是印度尼西亞本土音樂(lè)與16世紀(jì)傳入的葡萄牙音樂(lè)相融合的產(chǎn)物。多用四句為一段，歌詞首尾押韻。曲調(diào)緩慢、悠揚(yáng)，每句節(jié)奏前緊后松，唱法柔和、松弛。

歌曲內(nèi)容歌頌愛(ài)情，表達(dá)鄉(xiāng)愁的。這就是克隆宗歌曲的特點(diǎn)。（2）《星星索》是一首印度尼西亞蘇門答臘中部巴達(dá)克人的民歌。巴達(dá)克人以農(nóng)業(yè)為主，生活在托巴湖地區(qū)，經(jīng)常駕船在湖上航行，在劃船時(shí)用“星星索”的哼聲為劃船時(shí)船槳起落做節(jié)奏伴襯，歌曲由此得名?！稓g迎》是印度拉賈斯坦的一首著名民間樂(lè)曲。薩朗吉：“印度的小提琴”音色柔美、抒情，善于模仿人聲。西塔爾：音色柔美，珠圓玉潤(rùn)。評(píng)測(cè)練習(xí)課后反思本節(jié)課是人音版第五單元，第十節(jié)的內(nèi)容。教材前面主要是講授了中國(guó)多彩的傳統(tǒng)音樂(lè)，本節(jié)課進(jìn)入了世界優(yōu)秀音樂(lè)作品賞析的范疇。希望讓學(xué)生能通過(guò)本節(jié)課對(duì)亞洲音樂(lè)的學(xué)習(xí)打開(kāi)對(duì)西方音樂(lè)學(xué)習(xí)的大門，為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，所以在備課過(guò)程始終以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)，搜集學(xué)生們耳熟能詳?shù)淖髌纷屧趯W(xué)生保持一種積極愉快的心態(tài)，從而達(dá)到較好的教學(xué)效果。經(jīng)過(guò)備課、磨課，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)、能力、基礎(chǔ)不斷調(diào)整講授內(nèi)容，但還是有些環(huán)節(jié)有待于進(jìn)一步提高和改正，由于亞洲音樂(lè)優(yōu)秀作品浩如煙海，而將這些作品壓縮到一節(jié)課，需要教師精確地提煉出其中的精華，這對(duì)音樂(lè)老師提出了非常高的要求。因而在今后的學(xué)習(xí)中，應(yīng)在文學(xué)上和專業(yè)技能上下功夫，掌握較寬的知識(shí)面，提高自身專業(yè)技術(shù)水平，更好地指導(dǎo)今后的音樂(lè)教學(xué)。