初三期中考試總結(jié)反思

初三期中考試總結(jié)反思初三期中考試總結(jié)反思（精選24篇）

初三期中考試總結(jié)反思篇1

一、試卷結(jié)構(gòu)及內(nèi)容特點

1、試卷結(jié)構(gòu)：

選擇題

理解與應用

試驗與探究

分析與計算

共計40分

共計34分

共計20分

共計6分

120題

16題

7、8題

9、10題

從上面的統(tǒng)計表可以看出，本次初三化學試卷共分為選擇題、理解與應用、試驗與探究、分析與計算四個大題，總分100分，考試時間為90分鐘。

2、試題內(nèi)容特點

緊扣教材基礎(chǔ)學問;強調(diào)基礎(chǔ)性和創(chuàng)新性;奇妙融合了化學學科思想的考查;強化試驗探究力量的考查;加大了信息素養(yǎng)的考查力度;試題情景設(shè)計與社會熱點問題相結(jié)合。

二、試題分析與解析

1.各單元題目的分布(考查學問分布及雙向細目表)

單元

第一單元

其次單元

第三單元

題目

選擇題：1、2

選擇題：3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14

理解與應用：1、2、3

試驗與探究：7

選擇題：15、16、17、18、19、20

理解與應用：4、5、6

試驗與探究：8

分析與計算：9、10

分值

共計4分

共計43分

共計51分

比率

4%

45%

51%

這一次的診斷反饋卷中的試題分布基本合理，注意了教材的重點和難點，同時有選擇題、理解和運用、試驗與探究、分析與計算等題型。試題注意考查基本學問與技能相結(jié)合，難度系數(shù)相對適中。

2.試題解析

第4題：此題從正負極產(chǎn)生的氣體及檢驗方法、氣體的體積之比、水的組成的說法等方面考查水的電解試驗，突出此學問點的重要性，同時D選項把氣體的體積之比改成了質(zhì)量之比，使同學的熟悉產(chǎn)生沖突，起到了很好的陷阱作用。

第6題：不僅考查了原子中的等量關(guān)系：核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，而且考查了相對原子質(zhì)量的另一個公式：相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)，假如其中的任何一個公式記錯，都不會得出正確的結(jié)果。

第19題：考查了溶液的稀釋問題，與課本例題的形式完全一樣。對同學的復習起到了很好的導向作用。

第18題：通過同學感愛好的試驗，讓同學知道氯化銨、葡萄糖也像硝酸銨一樣溶于水時能使溶液的溫度降低，而濃硫酸也像氫氧化鈉固體一樣溶于水時能使溶液的溫度上升。而且此題還考查了同學分析問題的力量和語言表達力量，溝通反思則聯(lián)系生活實際，依據(jù)生活閱歷做出解答，體現(xiàn)了化學學科的與日常生活緊密聯(lián)系的特點。

三、存在的問題

1、命題方面

(1)試卷命題有點過于考查學問的記憶，掩蓋的學問面太細，要求記憶的內(nèi)容太多，會加重同學的負擔，打擊同學學習化學的樂觀性。

(2)有關(guān)水的三態(tài)變化及水的電解部分的內(nèi)容，基本沒有涉及，而后者應當是重點考查內(nèi)容。

(3)14題的D選項，生石灰與水反應放出熱量的學問點在初三化學課本的第一、而、三單元沒有涉及，此處列出有點早。

(4)19題的A、C選項相同、B、D選項相同。

(5)選擇題第20小題和計算題的30小題，無法真正體現(xiàn)同學對溶液部分內(nèi)容的把握狀況，有點偏離方向。

2、同學答題方面

選擇題：第5題：同學易把質(zhì)量比看成體積比導致選錯。

第10題：對于淀粉是否能溶于水同學不清晰，植物油是否溶于汽油同學也是有點模糊，由于接觸的溶液一般都是水溶液，導致選錯。

第13題：此題包含多步計算，計算起來比較麻煩，導致做錯。

第18題：離子結(jié)構(gòu)圖同學練習不多，有的同學不知道是什么導致做錯。

理解與應用：第3題：由于空氣中各成分的含量還沒有學習，導致一些同學把空氣中含量最多的元素寫成氧。構(gòu)成氯化鈉的離子一些同學不會寫。

第7題：第(1)小題，漏斗下端靠燒杯內(nèi)壁的緣由和第(2)小題過濾速度太慢的緣由，由于沒有進行再復習，導致同學寫錯。

試驗探究：第8題：由于同學的分析問題的力量和語言的表達力量不是很強，導致做錯。

四、改進的措施：

社會熱點;狠抓雙基;重視試驗探究;重視同學習慣養(yǎng)成;重視學法指導等方面。

1.加強基礎(chǔ)學問的記憶和理解。由于從以往題目看出，絕大部分題目是考查的基礎(chǔ)學問。

2.加強化學與生活實際的聯(lián)系，平常留意多舉一些和同學聯(lián)系比較親密的實例，讓同學學會學以致用，同時讓同學感到化學就在身邊，學好化學學問的重要性，從而增加主動學習化學的樂觀性。

3.加強學問的檢測力度，讓同學養(yǎng)成隨時記憶的習慣，同時增加同學的學問運用力量和解題力量。

4.對于易混、易錯的學問點應提示同學重點標出、反復記憶、反復練習，加深記憶。

5.加強學問點的拓展，讓同學更多的了解與此學問點相關(guān)的內(nèi)容。

6.加強同學對化學用語的記憶，使他們能嫻熟寫出元素符號、離子符號、原子結(jié)構(gòu)示意圖、離子結(jié)構(gòu)圖、化學式、化學方程式等。

7.有意識的補充試驗探究題，讓同學在不斷的練習中增加分析問題的力量和語言表達力量。

初三期中考試總結(jié)反思篇2

進入初三的第一次期中已經(jīng)結(jié)束了，你的成果可能消失了肯定的起伏，有的同學的成果有所提高，有的同學的成果可能下滑。成果的變化是正常的，但是假如與上次差別太大，大家就要找一找緣由了。

首先要反思自己上課的聽講是否仔細，是否抓住了老師講課的重點。我們的精力是有限的，在課堂上不行能四十五分鐘都全神貫注。這就要求我們合理安排自己的留意力。

一般說來，一上課時的復習是對上節(jié)課的高度概括，我們應當樂觀思索，檢驗自己的學問把握狀況。自己假如不清晰，就要快速記錄下來，聽其他同學的回答，然后在課后準時補上這一方面的漏洞。在老師板書或者重復某個語言點的時候，就說明此時的講解是很重要的，我們肯定不能分心，思維要跟上，筆記也要跟上。在記錄不完的時候，肯定要先聽從聽講，然后在空閑時間或者課后補上遺漏的地方。有時老師為了活躍課堂氣氛會講一些課外的學問或者是好玩的東西，此時就是我們最好的休息時間，放松一下，讓緊急的思維有所調(diào)整。在老師轉(zhuǎn)入正題時，我們的思維也要快速啟動，與老師的思維一起躍動。大家肯定要重視這一點，由于課堂四十五分鐘不仔細聽講，課后你用十倍的時間都不能補回來。

其次要反思自己的學習方法是否恰當。進入初三，課程在深度和難度上都有所加深加大?？赡茉诔醵r形成的學習方式不能適應這種變化。假如你感到成天很忙亂，疲于應付各種鋪天蓋地的作業(yè)，沒有時間循環(huán)復習，更沒有時間預習，這就說明你的學習方式消失了問題。學習方式因人而異，應當盡可能快地找到適合自己的方式。有的同學在晚上九點的時候就會打盹，無精打采。假如在這種模糊的狀況下連續(xù)學習，你的學習效果怎么能好呢?可以在這個時候小睡十幾分鐘，起來后連續(xù)學習，你會發(fā)覺自己的學習效率成倍提高。這就說明學習的時候應當張弛有度，不能一味的舍命學習，時間長不肯定代表效率高。有的同學習慣在學習的時候聽著音樂，覺得這樣可以讓自己精力旺盛。理論上說這樣做不太合適，但假如你在做了對比試驗之后發(fā)覺還是聽音樂時的效率高，那么你就堅持你的做法。

最終要反思自己的環(huán)境是否對你的學習造成了干擾。一是家庭環(huán)境的干擾，這些干擾可能使四周的噪音污染，可能是樓上樓下的喧嘩影響，可能是家庭中父母的感情消失了問題，可能是家里來的常住的親戚對你的生活節(jié)奏造成了沖擊。二是班級的環(huán)境問題,假如換了一個你不適應的同位,班級的學風消失了變化,班主任換了,任課老師換了,都能對我們的學習產(chǎn)生或者正面或者反面的影響.外部環(huán)境我們無法轉(zhuǎn)變,但是我們可以轉(zhuǎn)變自己.盼望大家快速調(diào)整自己,爭取在以后的學習中更加順當,成果穩(wěn)步上升

初三期中考試總結(jié)反思篇3

在剛剛結(jié)束的期中考試里，我犯了許多不該犯的錯誤。于是我進行了自我反思。

首先是學習態(tài)度的反思。學習態(tài)度是打算學習成果的重要因素。怎樣評價你的學習態(tài)度是否端正呢?一是要看課堂上能否用心聽講，能否克制自己不做與學習無關(guān)的事情。二是能否自覺、獨立、仔細地完成作業(yè)，能否主動改正錯題。三是在完成規(guī)定作業(yè)后能否主動復習、預習和進行課外學習。四是在學習中遇到問題是否想方法解決。五是能否合理安排自己的時間。

其次是學習方法的反思?？茖W的學習方法可以收到事半功倍的效果，但科學高效的學習方法是需要同學不斷摸索、總結(jié)的，特殊是考試之后對各門功課的學習方法的總結(jié)，如文科一些需要背誦的內(nèi)容，在什么時間，怎樣背效率高，是抄背還是讀背。

其三是單科差異的反思。不少同學對各門功課并不是同樣感愛好，往往會消失偏科現(xiàn)象，從而導致弱科太差，強科無效。這就需要在考試之后進行反思，哪些功課學得好，哪些還不夠抱負，勝利閱歷是什么，失誤的緣由是什么。假如是自己的學習愛好濃或是由于覺得這門課重要，就要想方法連續(xù)保持愛好或提高對其他學科重要性的熟悉，樹立能夠?qū)W好自認為重要的功課的信念。其他成果不抱負的學科也應當一樣重視，那就確定能夠?qū)W好。

初三期中考試總結(jié)反思篇4

考試前我們仔細復習;考試時，我們仔細做題;考試后，有人開懷大笑，有人唉聲嘆氣。而我，是那種開懷大笑的人，由于我考了九十七分。

回家時，我覺得非常興奮。天，似乎更藍;風，似乎變得松軟;草，似乎在向我點頭?；氐郊遥曳鲆郧暗脑嚲?，一看，進步的分數(shù)在四分以上!可是，虛心使人進步，傲慢使人落后。我不能傲慢，我要認仔細真地看看，自己錯在了哪，這樣下次就不會錯了。

這次考試一共考了四個方面，分別是：基礎(chǔ)學問、課內(nèi)外學問，閱讀力量和寫作力量。這次丟分的緣由是課內(nèi)外學問不穩(wěn)定和寫作力量不好。課內(nèi)外學問中，錯的是我沒有想完整，沒有聯(lián)系課文，才造成了這樣的失分。所以，這兩個失分，能是我在考試前多讀幾遍課文就可以不失的。真懊悔當時沒有好好復習啊!

寫作失分太正常了。這一分究竟錯在哪，老師也不知道，所以，這篇作文白扣了一分，不然就考第一了。

這次期中考試雖好，但不能傲慢，下次要做的更好!

初三期中考試總結(jié)反思篇5

敬重的英語老師：

時間過得飛速，期末考試落下了帷幕。在每一次期末考試之后，始終有人興奮有人傷感。不幸的是，這一次我成了后者。半載艱苦卓絕的學習，到頭來期末成果不抱負，讓我深深地懷有一份失落感。

期末英語成果不抱負，就為本學期的狀況畫了失敗的標簽。因此，我要做了一個深刻反思，經(jīng)過深思熟慮，我了解到了自身存在的問題，也請多多批判指正。

1，思想意識水平不夠高。思想意識是一個同學成才、提高成果的基本條件，我沒有清楚地意識到什么是同學的基本任務，同學的基本任務就是學習。

2，沒有正確的學習態(tài)度。思想與態(tài)度是互補的關(guān)系，一個端正的學習態(tài)度，塑造一個仔細學習的同學，是提高成果的重要基礎(chǔ)。用正確的學習態(tài)度對待學習，以(同學犯錯誤檢討書)正確的思想覺悟看待考試，將每一階段的學習、測驗重視起來，沒有提高不了的學習成果。

3，基本學問不扎實。英語學習講究平常積累，考試零食抱佛腳是作用不大的。我平常就是少了一些英語學問積累，這是不行否認的缺點。

總而言之，學習成果的提高，可以通過練習達到目標，可這不是一朝一夕的事，"千里之行始于足下'，我要從基礎(chǔ)抓起，訂正我的這些小毛病、小問題期中考試英語沒考好檢討書期中考試英語沒考好檢討書。從今往后，我要一步步踏實鞏固基礎(chǔ)學問，努力奮斗，艱苦卓絕，精益求精，爭取在下一年期末考出抱負的好成果!

檢討人：

20xx年xx月xx日

初三期中考試總結(jié)反思篇6

：

我很愧疚考試沒考好。

由于我這段時間沒有好好學習，上課愛做小動作，導致成果不抱負。我懷著愧疚的心情,寫下這份檢查.以向您表示我的決心和悔改之意，只盼望老師能夠給我一個改正錯誤的機會。

我總結(jié)出來有幾點是我做的不夠的：

一是上課沒方法集中精力，不用功，還時常發(fā)呆。一有閑工夫就只想著玩，做作業(yè)也不仔細。我覺得改正這個習慣。

二是我是我在課后沒有準時復習，導致學習后的學問很快就忘了。因此對于不懂的學問點沒有深化分析和理解。

三是我的壓力過大，其實這份壓力不僅僅是父母施加的，父母對我的要求是對我的關(guān)懷，是盼望我有好的成果，將來能夠有出息。但我卻辜負了父母，以至于考試時候心情緊急，握筆的手都會由于做不出試題而瑟瑟顫抖。

我在反省檢討錯誤的同時，我已經(jīng)將目光投入在了期末考試。

我從哪跌倒就從哪爬起來，肯定不在同一個地點再跌倒第2次，努力堅持，讓自己按時按質(zhì)完成作業(yè)，每天仔細聽講，大量做題，踏踏實實學習。腳踏實地，爭取下次考試取得好的成果，以優(yōu)異的成果來匯報曾經(jīng)為我做過很多付出的?老師和我的父母，我會讓您們看到一個全新的我，一個遵規(guī)守紀，敬重師長，按時完成作業(yè)，仔細聽講，大量做題，踏踏實實學習。腳踏實地的學校生，一切跟著大家走，堅決不做個別生。所以我不行以再犯懶散的錯誤了，我要樂觀地看待我所生活，學習過的每一天，給我自己留下一個美妙的回憶，給同學和老師留下好的印象，讓我在這3年的時間制造出一個另人折服的奇跡。

檢討人：

X年XX月XX日

初三期中考試總結(jié)反思篇7

期中考試結(jié)束了，我也該對本次語文考試做個分析和總結(jié)。

我的語文成果是78分(全班分81分)，這個成果特別不抱負，是我期中考試7門課程中一門沒上80分的。

首先是選擇題。共10分，我扣了4分，出錯率是很高的。錯的是“病句推斷”和“成語是否用得恰當推斷”。期中“成語是否用得恰當推斷”一題是自己看錯題目了;另一題“病句推斷”是真的沒弄懂，不會做。原來是不要加“事跡”兩個字的，我把這個病句錯認為沒有病句的一項選了?？磥砘A(chǔ)學問把握得不牢靠、不扎實。

其次大題默寫。我由于有一個字不會寫，導致最終丟分1分。下次要多看書，多默寫，保證每次默寫都要過關(guān)才行。

第三大題閱讀材料回答問題，我也丟了1分，緣由是我的建議提得不夠好，沒有理解。

接下來是閱讀題，分現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀兩部分。

現(xiàn)代文閱讀錯得比較慘，總共扣了6分。主要緣由是我的閱讀理解力量不夠，理解不到。以后要多做賞析，多閱讀。

文言文閱讀丟了3分，主要丟分在“翻譯句子”和“翻譯詞語”上。也是基本功不扎實，平常沒真正理解。

最終是作文。這次作文我被扣了7分，算是扣得比較多的了。問題可能主要出在：一，我沒有把格子寫滿;二，文中的好詞好句不多;三，開頭、結(jié)尾也不夠精彩。

通過以上分析，我覺得以后自己要朝以下方面做好，成果才有可能提高。

1、要多讀書。語文的學習主要在于多讀書、多積累。通過讀書可以多積累很多好詞好句，這對我的作文確定有很大的關(guān)心。

2、要對讀過的文章反復賞析。哪些好詞好句用得好，通過這篇文章抒發(fā)了怎樣額思想感情，這些讀完書后都要思索。

3、對文言文要多翻譯，現(xiàn)在考文言文閱讀，許多題目都是翻譯，每看一句文言文都要知道它的意思，要真正理解。

4、要細心。有的地方由于看錯題目而丟分真是太惋惜了。

我信任，只要我根據(jù)上面所說的要求做了，下次考試肯定能比這次考得好。

初三期中考試總結(jié)反思篇8

星期三，我們進行了英語考試，當時我心中特別緊急，真怕考試考一個不及格回家?？墒钱斃蠋焾笪覀兊某晒麜r，我的心反而安靜了下來。本以為能考個e百分回家，由于在三班級的時候，我英語每次都是考e百分或者九十多分回家，只有一次是八十九分，而這次只考了九非常，我很圓滿!!

星期四，我們上午進行了語文期中考試，我知道語文、英語和數(shù)學，期中試卷都是一樣的(都是有四周或是說兩面的)，可是我語文中的第8大題和輕松閱讀中扣得分最多了，我真是為這些分數(shù)感到了惋惜啊!!由于這些我才得了一個“B”(八十二分)啊。

數(shù)學我很糟糕，我不想說出來，請大家原諒，對不起!!!

初三期中考試總結(jié)反思篇9

期中考試雖然結(jié)束了，但學習沒有結(jié)束，上課沒有結(jié)束，我覺得是一個新的開頭。期中考試結(jié)束了，翻開同學的試卷，回想自己教學的每一個環(huán)節(jié)，我久久不能安靜!

我所教的兩個班接班時成果不是最好的，甚至有一個班是最差的!雖然期中考試說明不了什么，但也能反映一些狀況：一個班雖然整體成果還是最差，但我覺得他們在進步。另一個班的優(yōu)秀率是最多的，但不及格的人數(shù)也是最多的，這也是讓我難過的地方?；叵胛业睦蠋熒?，短短兩個多月的時間，我真的很盡力了，兩個班的數(shù)學加上一個班的班主任，每天忙得團團轉(zhuǎn)，星期六星期天甚至來學校加班，但為什么不及格的人數(shù)還會這么多呢，我仔細的反思了。得到了以下幾點：

一、在課堂上過多的關(guān)注優(yōu)等生，而忽視了后進生的接受力量。

在課堂教學時，每次講解時沒有留給同學過多的思索時間，有時只是短短一分鐘甚至幾十秒鐘，以至于只有幾個成果好反應快的同學有思路，而大多數(shù)同學還在迷茫階段，還沒有反應過來而我已經(jīng)將答案告知大家。長此以往，哪些反應不快，成果不好的同學就遺忘了思索，每次問題一出來，他們就坐著發(fā)呆，或者等老師同學來告知他們答案。腦子是越用越敏捷，但我卻讓他們丟失了思索的時間和空間!

二、課后輔導沒有到位。

在課堂上之后短短四非常鐘的時間，班內(nèi)的同學不行能全部都接受，尤其是后進生，他們最多接受40%，有的甚至不到40%，由于上課確定會有開小差的同學。課堂上假如不留意聽講，課后就需要花2倍甚至更多的時間才能真正學會新學問。但學校生一般都貪玩，他們課后不行能全部用來學習數(shù)學，一次兩次不學，漸漸地越積越多，越來成果越差，漸漸地自己也就丟失了學好數(shù)學的信念。對于這樣的同學我應當抓住課后的時間對他們進行一對一輔導，但我卻忽視了這一點，這也是后進生太多的緣由之一!

三、作業(yè)檢查。

學校生自覺性差，必需要老師準時提示。每個班都有不寫作業(yè)的同學，但我卻沒有準時催繳，有時候一忙就忘了，而同學看到我沒有催他們，漸漸就養(yǎng)成了不寫不交作業(yè)的壞習慣，而數(shù)學假如只是課堂是肯定不行的，還需要課后多練習多鞏固，沒有了課后的鞏固，數(shù)學是學不好的!這也是期中考試不及格人數(shù)多的重要緣由之一。在將來的日子里我肯定要在這方面改進!

期中考試或許不能完全反映一個同學的真實成果，但卻能讓我們老師從中發(fā)覺許多不足，期中考試給我敲響了警鐘。新老師不能為自己的錯誤找借口，而要總結(jié)閱歷，虛心接受教訓，再一一改進。或許我不是哪個最優(yōu)秀的老師，但我肯定會是最仔細負責的老師!

初三期中考試總結(jié)反思篇10

一、基本狀況;

本期接任九班級222班語文，該班有同學三十五人，通過半個學期的朝夕相處，從熟悉他們到慢慢熟識他們，他們是一群活潑可愛的孩子們，對于語文這門學科，愛好不是很大，有百分之六十的同學對于語文的一些最基本的學問不了解，這次考試特別不抱負，人平為72分，最高分97分，最低分43分。

二、試卷分析;

這套試卷完全按懷化市學校畢業(yè)會考的題型而出的，一共分為三大塊，一是語言積累和運用，共30分，其次是閱讀40分，再就是作文50分，在第一大塊里失分最多的字音，語病和給新聞擬標題，還有一個按要求策劃一個班級活動。從這些失分狀況來看，同學們的基礎(chǔ)不牢，簡單混淆，不能做出正確的推斷。至于策劃班級活動一題他們平常對這些絲毫不關(guān)注，平常班上也常常搞些活動，但總以為那是老師和班干部的事，不能好好運用語言組織。對于其次大板塊閱讀，文言文的閱讀源于課本，大多還能答對但要他們分析陳勝吳廣起義的偶然性和必定性，有一部分同學就答非所問了。現(xiàn)代文的閱讀選取的是一篇記敘文和談論文。記敘文的回答尚可，談論文的閱讀就大打折扣了，特別不抱負，對于談論文的基本常識沒有把握。作文大多數(shù)同學寫的比較仔細。極少數(shù)同學依舊在應付。

三、以后努力方向;

通過這次考試，我發(fā)覺了我的同學們的不足，也明確了我以后努力地方向。一是要踏踏實實的復習字音詞義，正確理解成語的含義。病句的分析要細致，要同學們多練習，做到熟能生巧。再就是主觀題不要畏懼，要大膽練習語段來答題，要好好把握好文章的主旨。對于各種文體要了然于心，這樣答題時偏差就不會太大。

初三期中考試總結(jié)反思篇11

這次期中考試，數(shù)學成果較為抱負，全班48名同學當中，有15人取得了百分，27名同學成果在90分以上，只有6名同學處于80-70分之間。說明同學們對于開學以來所學的學問把握得還是比較好的，對于試卷上消失的問題，老師會在周一重點講一下，以訂正錯誤，鞏固所學。

語文成果不夠抱負，最高分98分兩人。分別是代佳冉和李靜雯同學。90分以上的同學有21人。對于這次成果低的緣由，老師重點看了一下卷子，只要是消失在“貫”字的第三筆，“插”字右半部分的筆順及對句子的改寫及改錯上。閱讀和作文方面，同學們答得也不夠抱負，作文方面尤其需要加強!語文學習和數(shù)學不同，它是一個需要日積月累的過程，進步就在于平常的點滴積累中。盼望同學們在平常注意好詞好句的積累，多思索，逐步提高自己的閱讀理解力量;多讀書，在讀書中進行潛移默化的熏陶，逐步提高自己的作文力量和水平。

在以后的學習中，老師也會依據(jù)同學們的薄弱環(huán)節(jié)有針對性的進行訓練，加強小練筆、日記的練習，爭取在期末考試中，每一名同學都能夠有較大的進步。

孩子們，為自己樹立一個努力的目標吧!只有戰(zhàn)勝了自己的懶散心理，你才有可能成為最棒的那一個!加油!

初三期中考試總結(jié)反思篇12

九班級期中語文試卷，從命題的角度來看，能根據(jù)新的課程理念，語文學科考試說明來命制，試卷結(jié)構(gòu)合理，掩蓋面廣，突出主干學問考查，考點明確，有較強的導向性。試卷分漢字、閱讀、寫作三個板塊。試題以同學進展為本，在考查基礎(chǔ)學問和基本技能的同時，以力量測試為主導，注意體現(xiàn)科學態(tài)度和人文精神，注意對同學思維方式、科學素養(yǎng)的考查，注意課內(nèi)學問鞏固，注意綜合應用，能激勵同學進行探究創(chuàng)新。

從各版塊試題來看，經(jīng)典詩文默寫，詩歌閱讀《水調(diào)歌頭·重上井岡山》、書信閱讀有劉墉的《給女兒的一封信》具有典范性，引導同學在學習中重視名家作品;文言文閱讀選自課外，鄭板橋的《板橋家書兩則》，兩封書信告知同學們一個共同的道理：愛惜大自然中的一切生命，與它們和諧相處?？疾閮?nèi)容傾向重點實詞和重點句式;作文采納一題制，——走進了我的青春為半命題作文，為同學寫作供應了多種話題，有利于活化同學的思維，讓同學在青春的道路上不斷的熟悉自己、反省自己、完善自己。作文從形式上看又在文體和表達方式上做了特定限制，促使同學寫細節(jié)精妙、情感細膩

的記敘文。下面，我結(jié)合本次考試閱卷狀況，談一下考試中同學答卷存在的主要問題：

1、漢字的書寫欠規(guī)范。詩文默寫中葉、灼、碾、跡等字詞的錯誤率較高。更重要的是全卷的書寫，假如依據(jù)中考說明的要求，屬于一類卷的考試微乎其微，相當一部分同學顯得浮躁，書寫狂亂。

2、文言文閱讀力量較差。次文言文與中考此題的命題要求相比，難度不是很大，但從同學消失的問題來看，實詞圖倏解釋不出，摘取的句子固非一籠一羽之樂而已翻譯不出，都能反映出課內(nèi)的文言文學問鞏固還很不到位。

3、現(xiàn)代文閱讀缺少整體感知。第31小題關(guān)于《名貴的生命不卑微》中第一段在文章結(jié)構(gòu)上所起的作用，大部分同學就文段內(nèi)容雨后文的聯(lián)系來答題，未能把這一情節(jié)隱含的人物心理及與文章結(jié)尾聯(lián)系起來，這種只見樹木不見森林的理解，充分暴露出同學欠缺現(xiàn)代文的整體感知力量，也能透視出我們教學中存在著肢解課文的現(xiàn)象，導致同學未能更好地把握住局部與整體的關(guān)系。

4、作文特別丟失大分。占據(jù)半壁江山的作文在此次考試中相當一部分同學未把它的實力顯示出來。從大的方面來看，小標題、題記等多種形式并存，但作文過于追求形式，內(nèi)容卻空洞無味;從細節(jié)來看，有的不會描寫、抒情，有的敘事不清，不能凸顯主題，有的字數(shù)嚴峻不足，有的書寫潦草，都直接影響了作文的得分。

下面，針對本次考試狀況，結(jié)合九班級語文教學我的努力方向是：

1、做好查漏補缺工作。正確了解本班同學的語文學習狀況，以利于今后能順當開展工作，也能有的放矢的進行教學，尤其要在同學暴露出來的薄弱環(huán)節(jié)上多下功夫。

2、加強基礎(chǔ)學問的落實。語文常規(guī)學問的教學應自始至終，如詞語(成語)運用、標點、病句、修辭等要能變換形式滲透在語文教學中。同時，也要學會在背誦默寫中積累，削減錯別字。

3、講求方法，攻下現(xiàn)代文與古詩文閱讀兩座高山。閱讀猶如攀援，要有肯定的體力和方法。既要蓄積足夠的閱讀量，又要具有思索習慣及答題技巧。提高閱讀力量在平常，一方面是課外多讀美文，拓寬閱讀面，另一方面是選擇一些經(jīng)典文章或時文進行訓練，讓同學從中發(fā)覺問題，老師賜予實質(zhì)性的指導。

4、作文的輔導要側(cè)重于以下幾個方面：

①要同學關(guān)注生活、關(guān)注社會，關(guān)注小人物，多寫隨筆，表達對生活的點滴感悟，抒發(fā)自己的真情實感。

②訓練時留意切入點的把握，作詳細生動描繪，突出用詞、修辭、描寫的指導。

③作文教學應有效地培育同學思維的廣度和深度，多作立意訓練，鼓舞同學的制造性思維。

初三期中考試總結(jié)反思篇13

考試改為答題卡制度，考場上緊急的氣氛難以想象。筆尖來回跳動、滑動的聲音特別緩慢，呼吸的聲音比平常清楚百倍!考試下來我的卷子都已不平整，并不是我把卷子折皺了，而是手心出汗浸濕了卷子!

不管怎樣，考試還算順當結(jié)束了，可是神經(jīng)卻絲毫沒有松弛。結(jié)果好壞，難以預料，不知道能否睡個好覺，心里總是猶如余震一般，顫抖得不累輕，卻無法摧毀盼望的余暉。

這次考題比較難，考試時檢查得很完善，考完覺得失去了信念。無論如何都得經(jīng)受時間的煎熬，生活的確如此，你總想消磨它卻反被它消磨了。

我總想讓老師快些批完卷子，卻又不盼望壞結(jié)果的消失。但是，遲疑徘徊的心情中，老師還是批完了試卷。

只是一次送作業(yè)的機會，讓老師逮個正著。老師是明白人，而我卻像個傻子。老師把考試失誤一個接一個告知我，我一邊聽，一邊捏捏桌子，拽拽衣服，然后長出一口氣，撓撓頭皮，再應和著老師。

擔憂像是多余的，考試結(jié)果還不是很差，又是“千年老二”;擔憂又是必要的，語文“烤糊了”。成果不是很低，但和班級第一拉開了差距，優(yōu)勢科目怎么也補不回來。吃虧不小啊!正如老師指出，語文基礎(chǔ)不應當丟分，否則就可以穩(wěn)居第一。其次名也是大多數(shù)人望塵莫及的，下次努力。雖然不能自滿，但也要樂觀，總不能消極厭“試”吧!

其實，這次水平已正常發(fā)揮，只是沒有預想的那么優(yōu)秀，或許是考試前過于渴望第一。唉，沒有其次名的襯托，哪有第一名的輝煌?這樣，壓力小了，目標明確了，也不錯，生活始終進行，我也不能停。人總要跟時間的步伐，不能總停留在歷史的篇章里，觀賞或埋怨。在風中折翼的鳥，可是在吃飯時噎住的人，都是在滿意的時候摔跤。就像我一樣，本該一帆順，卻又與第一失之交臂，懊悔都來不及。這次考試已經(jīng)結(jié)束了。就讓它過去吧?，F(xiàn)在我需要輕裝上陣。連續(xù)我自己的征途。

人總是向前看，這樣才不簡單被絆倒。人總是有抱負，由于抱負是人生的路標。人也需要布滿幻想，這樣才不補挫折的偽裝嚇倒。我必需調(diào)整好心態(tài)，遺忘這次的結(jié)果，記住這次的教訓，帶著自己的幻想和老師的期望，向下一次前進。

人生沒有終點站，我們只有帶著抱負不斷行進。人生是公正的，由于將來在向每個人招手。

初三期中考試總結(jié)反思篇14

期中考試已經(jīng)圓滿結(jié)束了，從六班級的語文考試成果來看，還是比較令人欣慰的，由于據(jù)我所知，六班級大多數(shù)班級都忙著系統(tǒng)復習，基本上是在毫無預備的狀態(tài)下應戰(zhàn)的。所以這次考試也不同程度地說明白我們的同學具有肯定的實戰(zhàn)水平。

從卷面看，同學基礎(chǔ)學問把握較好，對于書寫也有了明確的熟悉。閱讀感悟部分還是不很抱負，我想這主要是由于同學沒有養(yǎng)成反復閱讀、思索的習慣，很多同學大致讀懂點了，就草草落筆，導致對一些問題思索不深化、不到位。習作是一個同學語文學問的綜合體現(xiàn)，從這次習作內(nèi)容來看，課外閱讀對同學的作文還是起著至關(guān)重要的作用，我們對試卷分析得出的答案是：有課外閱讀積累的同學寫出的作文明顯有水到渠成的感覺。

為了進一步提高六班級語文的教學質(zhì)量，我想對我的教學作以下幾點反思：

1、營造一個良好的集體氛圍。常聽曾教過六班級的老師說，同學到了六班級下半學期就會瘋狂，表現(xiàn)為紀律混亂，糊作非為。所以我早就做好了與這屆同學作斗爭的思想預備，但就目前來看，我們班同學還沒有誰表現(xiàn)出會擾亂班級的跡象。我認為對于班級的管理，剛?cè)嵯酀?、寬嚴結(jié)合是有效的手段。如：空閑時，多于同學溝通，讓他們感受到自己被信任、被關(guān)懷、被敬重，同學的內(nèi)心就會布滿自信和對學習的愉悅感，邪惡的念頭也就不會侵入他們的思想了。而對于那些共性特殊張揚的同學要親密關(guān)注他們的行為動向，發(fā)覺不好的苗頭要準時制止，通過樹立班級樂觀的輿論導向和行為榜樣，引導他們向好的方向進展。

2、制定復習方案，避開學問遺忘。

1)系統(tǒng)復習。對五、六班級的課文要逐課進行復習。復習要有側(cè)重點，重點課文可多用些時間，非重點課文少用些時間。留意加強同學基礎(chǔ)學問的練習。課文中要求同學把握的字詞句段，要反復鞏固，直到同學堅固把握。當然，在學問講評中，老師要能舉一反三，讓同學觸類旁通，把易錯易混的學問點進行強化訓練，這樣會起到事半功倍的效果。

2)歸類復習。在系統(tǒng)復習之后應留有三到五天的時間進行歸類復習，將本冊書的學問點進行歸類梳理。同學對學問點把握得好不好，要通過考試進行反饋，發(fā)覺問題準時實行相應措施進行彌補。

3、要留意激發(fā)愛好，愛護同學的學習樂觀性。老師要多采納鼓舞引導等方式激發(fā)同學學習的熱忱，使他們自始至終保持旺盛的學習欲望。這就要求我們的課堂要有親和力，特殊是最終復習階段，課堂不能拘泥于死板的做試題，而應當以不同的形式對學問進行系統(tǒng)學習。我是這樣想的，六年的考試，同學已經(jīng)積累了肯定的考試閱歷，所做的題型也是萬變不離其宗，以后這段時間就需要對同學的學問進行拓寬處理，比如多背幾首古詩，多讀幾篇范文，多儲備一些歷年考試熱門話題等。

4、重視同學對語言的積累、感悟和觀賞。語言的進展能促進同學語文綜合力量的提高，因此還要保證同學有肯定的時間去自主閱讀，讓同學在自己讀懂文章的過程中，增長學問，陶冶情操。鼓舞同學說出自己對文章的獨立見解，充分調(diào)動同學的生活體驗和情感體驗，提高對文章的自我理解與推斷力量。我以為這種方式是提高同學閱讀理解的有效手段。

以上幾點是我對目前六班級語文教學的淺顯看法，不妥之處請大家批判指正。

初三期中考試總結(jié)反思篇15

期中考試成果揭曉，我所代班級數(shù)學成果不太好。我自己都不敢信任這個事實。我就在課堂上大聲訓斥他們，嚇的同學不敢吭聲。這時，只聽見有位同學小聲說：“你只訓我們，自己也應當找一找其他緣由”。一聽，我的心里咯噔一下，是啊，我為什么不能反思一下?

首先，我認為是自己的教學方法消失問題。

我感覺我自己觀念沒有根本轉(zhuǎn)變。上課老是可怕同學聽不懂，重復的講，不信任同學，顧此失彼，課堂效率不高。

其次，是不能嚴格要求同學。

對同學要嚴格，但要運用好嚴格的方法，準時體現(xiàn)你嚴中的疼愛。自己是老師，他們是八班級的同學，作為老師應當有方法有技巧地寬容和管理孩子!生怕自己在同學面前的地位就低了一等，沒了面子，沒了威武，沒了力量，更能體現(xiàn)的是老師的心胸開闊、職業(yè)修養(yǎng)、聰慧才智和專心良苦。老師和同學是公平的，同學課堂上敬重你的一言一行，一語一笑，你也要在課堂和平常學習生活中敬重同學，和同學和諧、民主、公平地相處，以你內(nèi)在的威武和心靈，特有的共性和方法獲得同學的寵愛、信任和敬重，與同學心與心地碰撞，情與情地溝通。

當你用寬容的心原諒和對待同學，專心聲感染他們，用真誠要求他們，用真愛抓住他們，自我反思，自我進步，作為天真、可愛、無邪、懂事、和善、真誠、友愛的孩子，也會自我反思，努力進步，用真摯的心理解和感謝老師的寬容!當你用智能教育孩子時，孩子們更能佩服你的力量和敬重你!當你用愛心嚴格要求同學，同學也能感受到和明白老師的良苦專心!當你用急躁對待同學，同學也能更加急躁地聽從你的教育、仔細對待你的課堂教學及努力使自己達到老師的要求!想起一句話：微笑是最祥和的語言!當你用微笑對待同學，同學能感受到老師的內(nèi)心，會笑得更加絢爛、專心地回敬老師，老師是令人敬重的!

最終，我認為是對同學對作業(yè)批改不準時，以至于發(fā)覺不了同學對問題，不能準時對癥下藥。

有時候也給有些同學制造了偷懶的機會。

假如我們每一天都能夠仔細對待每一位同學，仔細管理好。方法等當，就不會走很多彎路，就會得到事半功倍的效果。能以愛心、急躁、平常心、寬容心及智能來教育孩子，心中就不會聚集急躁。社會的盼望在教育，一位好老師不僅傳授同學學問，還要啟發(fā)他們的良知、良能、發(fā)揮智能。培育時代需要的人才。

初三期中考試總結(jié)反思篇16

語文期中考試結(jié)束了，為了使今后的教學更上一層樓，現(xiàn)對本次考試及教學工作作進行以下的反思。

本次語文試卷總分為120分，第一部分語言積累與運用(含書寫)占300分，詩詞賞析題占5分，文言文閱讀和課外現(xiàn)代文閱讀45分，作文40分。

1、80%的同學基礎(chǔ)題答得不錯，僅有一些學問點沒有把握，如標點符號的運用，成語的正確使用等;部分同學字音、字形上還是把握不堅固，所以在今后的教學中仍應重視基礎(chǔ)學問的教學。在新課程中，生字拼音的教學仍是必需的，并且加大書寫和訓練的力度，做到常寫常查，以便讓同學把握扎實。另外在練習中消失一些老學問點(如成語積累等)和附錄中的標點符號肯定要講，而且要練習，要讓同學正確使用。

2、詩詞默寫仍舊沒有做到百分之百的把握，甚至個別優(yōu)秀同學也消失了錯誤。我想可能有的同學復習時背過了，但考試一緊急又忘了。二是有兩首詩不要求背寫，考試時卻消失其中的詩句，如"誰道人生無再少，門前流水尚能西'，這個詩句在課標中是不要求背誦的，考試時出了，給個別語文學困生出了難題，以至于同學不會寫某個字而失分。由此可見，對于古詩詞，我作為老師，抓的還是不夠細致，不夠嚴謹，光靠口頭的提問和組長的檢查是不夠的，老師應當親自督查，尤其幾個平常較差的同學，肯定要堅持讓他們過關(guān)，不輕易放掉一個同學。

3、詩詞賞析和文言文消失了兩極分化的現(xiàn)象，優(yōu)秀的不丟分，失分的就幾乎沒得到分數(shù)。由于老師在復習時，會大力氣抓詩詞和文言文，所以大部分同學把握很堅固，加上這些學問比較死板，沒有太大變化，同學簡單拿滿分?？墒?，個別做過幾次的題目，有的同學依舊不會，這是老師忽視了，總以為點點學問點，同學就能把握了，其實不然。以后自己要在"細'字上下功夫，一個讀音，一個字義，一句翻譯，肯定不讓同學因"小'失"大'。

4、同學的閱讀力量差，不能做到整體感知。如在談論文閱讀中找論點還有同學在錯，這說明同學整體把握文本的力量較差。個別開放題表達不到位，不能很好的組織語言，可能對問題答案心知肚明，卻不知該如何表達，甚至不能從文中提煉相關(guān)語句。另外，也消失了審題不清的狀況，所以答非所問。因此老師要多進行一些現(xiàn)代文閱讀練習，加強對同學的引導，從而逐步提高同學的閱讀力量。

5、同學的口頭、文字表達力量較差。在作文過程中，同學的語言干巴巴的，不夠生動形象，缺乏感染力，有的選材比較陳舊，篇章結(jié)構(gòu)也缺少章法。因此，以后要注意同學的課外閱讀，多觀賞美文，多摘錄好詞佳句，以提高詞匯存儲量，還有多關(guān)注生活關(guān)注時代，為作文注入新奇的血液。

在今后的教學中，更加注意激發(fā)同學學習語文的愛好，不斷優(yōu)化課堂教學手段，使課堂活躍有序，講練結(jié)合，讀寫結(jié)合，讓同學在啟發(fā)中學到學問，受益匪淺。讓同學做學習的仆人，鼓舞自主學習，樂觀探討。

另外，新課程教材中的課文涉及的學問面廣了，所以作為語文老師要不斷給自己引入源頭活水，擴大自己的學問面，要做好語文與其他學科的整合工作，加強語文與其他學科的聯(lián)系。以上是我對前一階段工作的總結(jié)與反思，反思才能發(fā)覺問題，反思才能吸取閱歷，反思才能更好的進步，

初三期中考試總結(jié)反思篇17

我曾經(jīng)很多次幻想過初三的生活與學習，雖然有些茫然無措但也布滿盼望。這次期中考試是一次比較重要的考試，一些平常沒留意的問題也暴露出來，也給我了教訓，提示我解決問題。以下是我的反思。

語文：

在語文方面我始終按常規(guī)訓練，平常注意積累，所以在考試前沒有花太多時間復習。但最終只考了84分，主要問題出在散文閱讀和閱讀上。名著每次我的重視程度都不高，只是看情節(jié)，卻忽視了文學常識和信息，所以在選擇題上我分不清出的國別，導致出了錯。在閱讀方面，談論文我沒有丟分，散文始終有難點，而我考前也沒有多做練習，考試中就消失了漏分的現(xiàn)象，思索不周全，丟了一些分。這張語文卷啟示在以后讀名著時多關(guān)注和熟記學問點，加強小說散文的閱讀練習，每次做題時認真查找原文，運用答題技巧。

數(shù)學：

數(shù)學平常就不是我的強項，這次考試也拖了分，緣由主要出在最終大題和方程應用題上。方程應用題的數(shù)字本就大，難計算，而我平常計算力量就不強，只算出一解，丟了一些分。最終一題的時間已經(jīng)不夠了，幫助線也做的不對，沒有找到等比關(guān)系。此外還有一些馬虎的錯誤。數(shù)學這次考試告知我要多練習方程和計算題，適當?shù)慕庖恍╇y題，并把握規(guī)律和做題方法，對幫助線多加留意。

英語：

英語我的關(guān)注度不夠，本本以為就以我原來的方法還可以應付考試，卻只考了93分。完型填空方面丟了3分，扣了這么多分的緣由是在于不知道生詞的意思，使理解的不正確，填詞自然不正確。在以后我要多做一些有關(guān)完型的題，積累生詞。作文上一些細節(jié)不留意，導致兩句話的時態(tài)出了錯，丟了兩分。以后要在平常也多多練習英語，注意積累。

這次考試給了我很多教訓，暴露出來很多缺點。在以后我會更加細心的學習，彌補不足，在以后的考試中獲得更好的成果，朝著自己抱負的高中前進。

初三期中考試總結(jié)反思篇18

不知不覺間，這個學期又過去一半多了。回顧這半個學期來自己的數(shù)學教學工作，感覺無論是課堂教學效果還是同學的學習成果都不容樂觀。尤其是在本次期中考試中，暴露出同學對計算題把握不牢，練習不夠，運用學問點非常不嫻熟，思維缺乏想象力量和制造性。為了查找差距，彌補不足，現(xiàn)對半學期數(shù)學教學總結(jié)如下：

一、試卷分析：

1、從整體上看，本次試題難度適中，符合同學的認知水平。試題注意基礎(chǔ)計算，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際，有利于考察數(shù)學基礎(chǔ)和基本技能的把握程度，有利于教學方法和學法的引導和培育。

2、不足之處是有些同學在答題時，從答題上看，不會詳細問題詳細分析，缺乏舉一反三、觸類旁通力量，缺乏敏捷性。不能夠仔細審題。在運用數(shù)學學問解決生活實際問題上不足。

二、緣由分析：結(jié)合平常上課同學的表現(xiàn)與作業(yè)，發(fā)覺自己在教學過程中存在以下幾個誤區(qū)

1、思想熟悉不夠。信任同學的力量，而忽視了同學在學習過程中和解題的過程中存在的問題。直接導致在課堂教學過程中沒有很好的結(jié)合同學的實際狀況進行備課，忽視了部分基礎(chǔ)學問不夠扎實的同學，造成其學習困難增加，成果下滑，進而逐步丟失了學習數(shù)學的愛好，為后面的連續(xù)教學增加了很大的困難。

2、備課過程中預備不足，沒有充分熟悉到學問點的難度和同學的實際狀況。通過調(diào)閱部分中等生的期中考試試卷，發(fā)覺中等生在答題的過程中，學問點混淆不清，解題思路混亂，不能抓住問題的關(guān)鍵。

3、對部分成果較好的同學的監(jiān)管力度不夠，放松了對他們的學習要求。本次期中考試不僅中等生的成果下滑，部分中等同學牽強及格甚至不及格。究其緣由是對該部分同學在課后的學習和練習的過程中，沒有過多的去關(guān)注，未能準時發(fā)覺他們存在的問題并給以指正，導致其產(chǎn)生傲慢自滿的心情，學習也不如以往仔細，作業(yè)也馬虎了事，最終成果消失重大危機。

4、沒有抓緊對基礎(chǔ)學問和基本技能的訓練。從本次期中考試來看，相當部分同學存在著計算方面的問題，略微簡單一點的計算錯誤百出。

三、改進措施：

1、提高課堂教學效率。依據(jù)班級同學的年齡和思維特點，充分利用同學的生活閱歷，設(shè)計生動好玩、直觀形象的教學活動，激發(fā)同學的學習愛好，讓同學在生動詳細的情境中理解和熟悉學問。

2、重視學問的獲得過程。任何一類新知的學習都要力爭在第一遍教學中讓同學通過操作、實踐、探究等活動充分地感知，使他們在經(jīng)受和體驗學問的產(chǎn)生和形成過程中，獵取學問、形成力量。另外，課堂上老師應為同學留下思索的時間。好的課堂教學應當是富于思索的，同學應當有更多的思索余地。學習的效果最終取決于同學是否真正參加到學習活動中，是否樂觀主動地思索，而老師的責任更多的是為同學供應思索的機會，為同學留有思索的時間和空間。

3、關(guān)注同學中的弱勢群體。做好后進生的補差工作要從“以人為本”的角度動身，堅持“補心”與補課相結(jié)合，與同學多溝通，消退他們的心理障礙;關(guān)心他們形成良好的學習習慣;加強方法指導;嚴格要求同學，從最基礎(chǔ)的學問抓起;依據(jù)同學差異，進行分層教學;努力使每位同學在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的進展。

總之，在今后的教學過程中要以同學為重點，重在引導同學學會學習，讓同學能樂學、愛學、好學，實行有針對性的補救措施，提高同學的基礎(chǔ)學問和基本技能，加強對同學課后學習和練習的監(jiān)管和督促力度，加強同學分析問題的力量，培育其創(chuàng)新思維力量，為今后的學習教學打好基礎(chǔ)。

初三期中考試總結(jié)反思篇19

：

您好!首先，我在此向你說一聲對不起，我辜負了您對我的殷切盼望。在這次期中數(shù)學考試中我慘敗而歸，不僅傷透了你的心，也讓我無地自容。這次失敗的緣由，我分析了一下試卷，有絕大部分是由于我的馬虎馬虎造成的，但也有少數(shù)部分我不懂。您平常也就常常告誡我們，可我就是改不了馬虎大意的毛玻不過，我不應當給我自己找理由，放心，老師，我會改正的。在這個假期里，我肯定要騰出一部分時間來復習我的英語，我想好了，每天早上9：0011：00來學習2個小時的英語。還有，我建立了1個錯題本。以后，一旦有什么不懂的問題或錯誤的問題我都會記錄下來的。并且，假如有什么弄不懂的問題，我會請教父母。同時，我要常常在好好學習這個貼吧里去了解一些學習數(shù)學的方法。并且我不能偏科，肯定要全面進展。

老師，我知道，僅僅是語言是蒼白無力的。放心，我肯定會以自己的實際行動來履行我的諾言的。我打算了，我開學考試的英語成果肯定不能下110分。同時，我要在班級的名次保持在前10內(nèi)。

老師，請不要生氣了?？次业膶嶋H行動把!

檢討人：

X年XX月XX日

初三期中考試總結(jié)反思篇20

前幾天，期中考試成果公布了，望著試卷上的分數(shù)，我驚異了.雖然語文、數(shù)學、英語三門都在95分以上，但是卻沒有達到我自己定下的目標，我暗暗的問自己，為什么我不再認真一些呢?為什么我沒有檢查出來這個錯別字?為什么我會算錯?這些錯誤可是都不應當消失的呀，我應當能拿到100分的。

為了在以后的考試中取得更好的成果，我與媽媽一起對這次考試進行總結(jié)，仔細的分析了失分的緣由，制定了今后努力的方向。

一、卷子分析

1.卷面不干凈，字體不工整，書寫不規(guī)范;

2.消失了一個錯別字;

3.馬虎大意的毛病還是依舊存在;

4.一些學問把握的不堅固。

二、問題總結(jié)

1.復習預備工作不到位;

2.生字把握的不堅固;

3.字體潦草，書寫不規(guī)范，平常沒有養(yǎng)成良好的習慣;

4.學習不夠扎實，有些浮躁;

5.平常簡單消失錯誤的地方?jīng)]有反復的練習;

6.馬虎的問題沒有改正;

7.檢查時心不靜，沒有仔細的細致檢查。

三、改進方向

1.作業(yè)要仔細寫，字體規(guī)范，不潦草;

2.爸爸、媽媽、老師檢查出的錯題要多總結(jié)、多練習，關(guān)注一些細節(jié)，做到熟能生巧;

3.當天學習的內(nèi)容要進行復習，熟背課文，溫故而知新;預習其次天所學的內(nèi)容;

4.答題時，不要急于下筆，想清答題步驟，才開頭答題;

5.做完題后，仔細檢查。

“業(yè)精于勤”，今后我在學習中肯定要勤奮、刻苦、努力、用功。數(shù)學家華羅庚說過，“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”，假如能做到以上內(nèi)容，我信任在接下來的考試中我會取得更好的成果，信任我肯定行，勝利就在不遠處。

媽媽的話：這是老師給孩子留的家庭作業(yè)，寫《考后反思》日記，感謝老師的細心與周到。

知道成果后，他問我：“媽媽，你是不是對我這次的成果不滿足”，看著孩子有些懊喪的小臉，我沒有責備他，只說了一句：“孩子，其實出錯并不行怕，可怕的是不知道錯在哪里，不知道如何改正，下次還犯類似的錯誤。媽媽信任你是最棒的”。

以上的問題與改進方向是我和孩子共同分析和制定的，這次考試雖然沒有達到孩子自己訂的目標，三門都是100分，但是我覺得難得珍貴的是他知道考完后去分析得與失，去總結(jié)閱歷，也知道以后如何去努力了。兒子，爸爸、媽媽信任你會是最棒的，加油!

初三期中考試總結(jié)反思篇21

期中考試在我們緊急而又勞碌的復習中結(jié)束了，好也罷，壞也罷，成也罷，敗也罷，喜也罷，愁也罷，都已經(jīng)過去了，我們現(xiàn)在要做的就是仔細總結(jié)，樂觀反思，調(diào)適心態(tài)，再決將來。

這次期中考試不僅給我們查找自己不足的機會，還讓我們知道自己的真實水平。給我們指明白努力的方向!考試就像捕魚，每一次考試你都會發(fā)覺魚網(wǎng)上的漏洞，經(jīng)過一次次的修補，一次次的捕撈，在中考的時候，你的學問與力量編成的魚網(wǎng)肯定已經(jīng)是牢不行破的。這次期中考試，我們每一位同學都經(jīng)受了失敗、苦痛和勝利的洗禮，得到了磨練、反省和升華自我的機會，這正是我們最大的收獲。期中考試取得了高分，當然可喜，由于它是過去一個階段汗水的結(jié)晶。但這個成果不能代表全部，不能代表將來。

初三期中考試總結(jié)反思篇22

這次期中考試結(jié)束了，思索了近期所作出的成果，的確還是應當要端正好自己的心態(tài)，初二階段的學習的確還是的感覺特別的有意義，到了這學校階段，我認為自己還是有特別多的提高的，這讓我還是感覺特別的有必要，這次考試我的數(shù)學成果沒有及格，對于自己各方面也是需要反思清晰。

平常在學習的時候，我也是村在問題，考試結(jié)果出來之后，我真實的體會到了自己各方面的不足我現(xiàn)在還是應當要仔細維持下去的，始終以來我還是接觸到了特別多的閱歷，我平常上課的時候還是的還是比較松懈，特殊是在數(shù)學課上面我真的是存在一些不足，原來在數(shù)學成果就不是很好，自己各方面還是應當要連續(xù)維持下去的，在這方面我也熟悉到了自己問題，初二階段的學習也是特別的重要，下個學期就是初三了，我肯定要仔細去接觸一些細節(jié)的東西，這學期我的數(shù)學成果，我也反思了自己很久，我所以接下來應當要好好的去支配，總結(jié)之后我還是要做出好的成果。

數(shù)學是主科，而我卻不重視對待，平常在學習當中也是馬馬虎虎，我真心感覺有很大的壓力，成果也不是很好，問題之所以存在還是自己付出的努力不夠，身為一名__的同學，我肯定要端正好心態(tài)，這也是考試期間消失的一些問題，這讓我熟悉到了自己應當要改正，盼望在學習方面能夠熬煉到自己更多，反思之下，我也是下了很大的打算，作為初二同學我也不盼望這樣的狀況連續(xù)發(fā)生了，回顧這學期以來我上課明顯松懈了許多，各科成果也正在漸漸的倒退，我真的是覺得自身壓力很大，考試反思了自己才知道接下來應當要做的更好一點，由于松懈了許多，我真的需要好好的改正。

雖然期中考試的這段時間還是缺少一些閱歷，但是在這個過程當中，我也肯定會連續(xù)維持下去，做出好的成果來，這次考試我也是反思了自己很長的時間，我不得不去讓自己學習到更多的閱歷，初二的學習時間珍貴，接下來也會做得更加到位，提高各科成果，也是特別寶貴的，反思了自己各方面的成果，這讓我對自己更加布滿了動力，考試結(jié)束之后我會仔細的端正好態(tài)度，上課更加仔細的聽講，提高自己的數(shù)學成果，讓自己各方面做的更加有動力，我也遵守學校的規(guī)章制度，反思了自己很久之后，我會做的更好。

期中考試成果已經(jīng)揭曉，雖然我心里早有預備，知道與其他班級會有差距，但是不知道差距如此之大，這是我始料未及的!看看七班級各班的成果表，比較各科的考試成果：總分靠后，三門主科中，語文和英語拉分不大，數(shù)學成果不抱負，其他副科成果普遍靠后。

一、期中考試質(zhì)量分析

650分—700分段：有三個人，分別是楊__671分，陳__653分，胡__652分;600分—649分段：有四個人;550分—599分段：有七個人;500分—549分段：有五個人;400分—499分段：有12個人;400分以下的就有六個人。全班級前50名中，只有11個人。

二、班級目前存在問題

1、從期中考試的成果分布看我班的尖子生不多，學困生較多。

2、有些同學對數(shù)學、英語等較難科目學習主動性不夠，特殊是男生，有畏難心情。雖然做了許多工作，但偏科現(xiàn)象仍舊比較嚴峻。

3、有些同學學習態(tài)度不端正，不思進取、得過且過。

4、個別有潛力的同學在學習上的投入不夠，不愿下功夫，導致成果上不去。

5、有些同學學習方法不對頭，雖然付出了很大的努力但效果不太明顯。

三、反思我這兩個月的工作狀況

我自認為還是比較盡力的。從早到晚幾乎都跟上。全部的任課老師也特殊仔細負責，晚飯后上班指導、個別輔導，一有問題就相互溝通，做同學的思想工作?？汲鲞@樣的成果真感到對不起這些從早忙到晚一心一意為同學付出的任課老師。我想主要緣由是：

1、作為班主任的我工作方法不夠敏捷，思想疏導不夠到位，雖然殫精竭慮，但還沒有查找到適合本班的行之有效的良藥。

2、本班同學雖然平常比較活躍，但大多數(shù)同學學習比較浮躁，很不踏實。

3、對同學的學習要求做得不夠細致，如學習的目標不明確、不詳細，學習的習慣很差。

四、后期的工作的改進方案是

1、加強與各位課任老師的溝通聯(lián)系，盡量削減偏科現(xiàn)象，特殊要做好同學的薄弱學科的提高工作，從而增