初三英語復(fù)習(xí)計劃范文

初三英語復(fù)習(xí)計劃范文初三英語復(fù)習(xí)方案范文（精選15篇）

初三英語復(fù)習(xí)方案范文篇1

一、指導(dǎo)思想:

20__年中考在即,我將本著以《英語課程標準》為依據(jù),以考綱為標準,以教材,指導(dǎo)叢書,復(fù)習(xí)指導(dǎo)為詳細內(nèi)容,依據(jù)國家提出的素養(yǎng)教育的要求,結(jié)合我校實際狀況,我們備課組經(jīng)過爭論,制訂了周密的復(fù)習(xí)方案,領(lǐng)同學(xué)進行全面復(fù)習(xí),穩(wěn)打穩(wěn)扎,爭取在短短的三個月內(nèi)提高同學(xué)的聽、說、讀、寫力量,進展同學(xué)的綜合語言運用力量;面對全體同學(xué),為同學(xué)全面進展奠定基礎(chǔ),為今后的進一步學(xué)習(xí)作好充分預(yù)備。

二、復(fù)習(xí)策略

1.系統(tǒng)歸納,分清脈絡(luò)。依綱扣本,注意雙基,夯實基礎(chǔ)(詞匯,語法,句型),關(guān)心同學(xué)學(xué)會復(fù)習(xí),學(xué)會考試。

2.以同學(xué)為主體,堅持講練結(jié)合的教學(xué)模式。并注意感情投資,利用同學(xué)的心理優(yōu)勢,多關(guān)注,多表揚,樹立同學(xué)的自信念。

3.針對性復(fù)習(xí)。向優(yōu)、良、中、差各層次同學(xué)搜集、積累他們平常在各方面消失的錯誤,對癥下藥,逐題突破。要求同學(xué)嫻熟地把握中考中的每一種題型的命題意圖。對聽力部分、單項選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達等各種題型進行強化訓(xùn)練。

三、狀況分析

人教版英語共有五本書,七班級上下冊和八班級上冊比較簡潔,主要是詞匯量的積累,簡潔的口語表達,八班級下冊,九班級著重是語法,閱讀。指導(dǎo)叢書中要求,在語言學(xué)問方面,同學(xué)學(xué)會使用四會單詞和習(xí)慣用語或固定搭配;在聽力技能方面,能聽懂有關(guān)日常生活中的熟識的

話題;在閱讀技能方面,能閱讀各種體裁和題材的簡短的書面材料;在寫作技能方面,能使用所學(xué)語言基礎(chǔ)學(xué)問,以語篇為單位,清晰,連貫地進行掌握性和開放性寫作;在口語技能方面,能使用所學(xué)的語音,語法和詞匯等基礎(chǔ)學(xué)問,以口頭的形式清晰,流利地表達自己的意思。依據(jù)考試的內(nèi)容和考試的難易度比例,合理支配復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)方法很有必要。

四、資料

1.《面對面》

2.《英語中考報紙復(fù)習(xí)版》

3.綜合測試卷

五、復(fù)習(xí)內(nèi)容與要求

從近三年的中考試題來看,年年有變化,但不是很大,總之,其試題容量大,掩蓋面廣,要求越來越高,越來越敏捷,不僅加強了對英語基礎(chǔ)學(xué)問的考查,更突出了對運用學(xué)問的力量的考查。我采納“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí),后進行重點復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí),做到著眼全面,突出重點,點面結(jié)合,把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機的結(jié)合起來,這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)重,能使同學(xué)較好地把握所學(xué)學(xué)問,考出優(yōu)異的成果。

第一輪復(fù)習(xí),依綱扣本,整合課本內(nèi)容,梳理學(xué)問結(jié)構(gòu),鞏固基礎(chǔ)學(xué)問,訓(xùn)練基本技能,要求同學(xué)一步一個腳印,扎扎實實搞好基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)。由于萬變不離其中,假如沒有最基本的詞匯和語法,從何談力量。所以我課堂上主要以教材為主,以報紙為輔,引導(dǎo)同學(xué)按教材挨次復(fù)習(xí)各單元的學(xué)問點,這一輪不是炒“冷飯”,而是“溫故而知新”。

充分發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性,課堂上引導(dǎo)同學(xué)歸納學(xué)問點,并與其它學(xué)問做橫向、縱向比較,關(guān)心同學(xué)鞏固運用。一方面激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性,另一方面準時查漏補缺,鞏固好基礎(chǔ)學(xué)問。早自習(xí)要求同學(xué)在教室里大聲朗讀,早讀的材料可以是課本,單詞表和課后的聽力材料,也可以是練習(xí)冊中的作文或平常閱讀時發(fā)覺的寫得好的一些文章,同時注意詞匯,詞組,句型的過關(guān),對同學(xué)所復(fù)習(xí)的內(nèi)容進行檢測,課后通過配套練習(xí),鞏固所復(fù)習(xí)的內(nèi)容。同時在這一輪的復(fù)習(xí)中我還預(yù)備實行一些措施來激勵和督促同學(xué)自覺學(xué)習(xí),比如,學(xué)完一部分后,進行階段性測試,并總結(jié)、分析成果,反省自己,也讓同學(xué)進行對比、反思;并將成果通報給家長,與家長一起共同督促同學(xué)努力學(xué)習(xí),以便更好更快地提高教學(xué)質(zhì)量。

初三英語復(fù)習(xí)方案范文篇2

一、指導(dǎo)思想：仔細系統(tǒng)地討論整理英語教材學(xué)問和潛質(zhì)要求，以考綱為基本依據(jù)，抓好每一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)，切實落實基礎(chǔ)，突出教材特點，爭取在穩(wěn)拿基本分的基礎(chǔ)上，在聽力、完型填空、閱讀和書面表達等方面體現(xiàn)優(yōu)勢。

二、復(fù)習(xí)目標：全組同志齊心協(xié)力，真抓實干，爭取新教材英語教學(xué)創(chuàng)輝煌，積累一些珍貴閱歷。企業(yè)的愿景

學(xué)問要求：1、把握并純熟運用英語教材上的全部四會詞匯、語法、篇章結(jié)構(gòu)、語言信息、社會生活信息。2、仔細梳理重要的學(xué)問點、語法學(xué)問體系、專項訓(xùn)練，幫忙同學(xué)構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。

潛質(zhì)要求：到達并超過《英語課程標準上要求的對聽、說、讀和寫的潛質(zhì)要求。

三、復(fù)習(xí)時刻及資料支配

第一輪：強化訓(xùn)練本輪復(fù)習(xí)以把握并嫻熟運用英語教材上的全部四會詞匯、語法、篇章結(jié)構(gòu)、語言信息、社會生活信息為主。其次輪：以中考指導(dǎo)用書為主加強復(fù)習(xí)，仔細梳理《學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書》上重要的學(xué)問點、語法學(xué)問體系、專項訓(xùn)練，幫忙同學(xué)構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。進行綜合訓(xùn)練，對同學(xué)進行書面表達訓(xùn)練、多做各種仿照試題，培育同學(xué)答題潛質(zhì)和技巧，進行查漏補缺。女生共性簽名

四、復(fù)習(xí)資料：

1、學(xué)校英語學(xué)業(yè)指導(dǎo)用書

2、學(xué)校英語詞匯表

3、中考聽力和閱讀

4、去年的中考試題

五、措施：

1、備課組加強復(fù)習(xí)課的討論

具體做法：每周二的上午第三節(jié)課支配一個老師上討論課，第四節(jié)課進行評課，主要對需改善之處提出珍貴推舉，共同探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略，提高復(fù)習(xí)課的教學(xué)效果，第五節(jié)繼承群眾備課，討論提高課堂效益的途徑重視對分層補差和課外作業(yè)篩選方面的討論尤其重視討論中考考綱和課標。

2、整合所學(xué)課文的學(xué)問，擴大每節(jié)復(fù)習(xí)課的容量，力求層次迭起，吸引同學(xué)的注意力，使其持續(xù)復(fù)習(xí)的專心性

我們準備根據(jù)《學(xué)校英語學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)用書》上的按冊、按單元挨次復(fù)習(xí)，實行“先密后疏”進行教材資料的復(fù)習(xí)(初一資料用幾節(jié)課“速戰(zhàn)速決”;初二資料、初三資料根據(jù)《學(xué)校英語學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)用書》的單元合并復(fù)習(xí)。)正因各個單元有各自不一樣的教學(xué)目標、要求及重點，在復(fù)習(xí)課中，我們要將平常數(shù)節(jié)課、數(shù)個單元或不一樣階段的學(xué)問前后聯(lián)系，“前拉后扯”地整合在一齊。整合資料包括：語音、詞匯、語法、功能和話題五個方面。尤其值得留意的是我們能夠?qū)ⅰ督K省中同學(xué)英語口語等級測試綱要》的功能和話題與《學(xué)校英語學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)用書》上的相關(guān)資料有機結(jié)合，從而做到事半功倍的效果，透過整合幫忙同學(xué)對所學(xué)習(xí)的資料進行梳理、歸納，總結(jié)出規(guī)律，使其系統(tǒng)化，便于記憶，促進運用。

復(fù)習(xí)的目的是“溫故”?！皽毓省钡倪^程是幫忙同學(xué)回憶學(xué)過的資料、強化記憶、強化明白、強化運用的過程。我們要依據(jù)平常教學(xué)獵取的反饋信息，適時適度地妥當支配相關(guān)資料的復(fù)習(xí)時刻。假如復(fù)習(xí)時刻過長、拖泥帶水，輕易使同學(xué)感到“老生常談”，導(dǎo)致他們留意力分散，思想不集中。我們要加大每節(jié)復(fù)習(xí)課的容量和密度，不斷變換活動方式，以吸引同學(xué)的留意力，使同學(xué)在老師設(shè)計的一環(huán)扣一環(huán)的語言實踐過程中，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)學(xué)問，語言技能更加嫻熟。當同學(xué)復(fù)習(xí)有所收獲時，他們會感悟到：復(fù)習(xí)課重要，復(fù)習(xí)課必不行少，自然也就會持續(xù)連續(xù)學(xué)習(xí)的主動性和專心性。

3、詞類復(fù)習(xí)中留意激發(fā)同學(xué)的復(fù)習(xí)愛好，使同學(xué)樂于參加復(fù)習(xí)活動，引導(dǎo)同學(xué)自己舉例、分析、歸納、總結(jié)規(guī)律

舉例：動詞復(fù)習(xí)的構(gòu)思

首先，應(yīng)向同學(xué)再次復(fù)習(xí)動詞的基礎(chǔ)學(xué)問，包括動詞的基本形式、基本時態(tài)、語態(tài)以及非謂語在某些固定搭配的狀況。在這些基礎(chǔ)學(xué)問上，基本先檢查同學(xué)動詞基本形式(規(guī)章與不規(guī)章)的書寫、七種時態(tài)的基本構(gòu)成和在何種情形中使用(時刻狀語和語境)、說被動語態(tài)在一般此刻時和一般過去時的使用、幫忙同學(xué)列出一些動詞以非謂語形式在短語中的使用。這些學(xué)問的復(fù)習(xí)都以同學(xué)的分析、舉例為前提，再加以老師的補充。

根據(jù)上述分類，賜予同學(xué)適當?shù)牟倬?。在最初操練中，先放慢速度，要求同學(xué)在給出答案的同時還要給出構(gòu)成該答案的緣由。在這一過程中，題目數(shù)量不好多，只要體現(xiàn)出各種學(xué)問體系就行了。

其次，依據(jù)以往統(tǒng)考試卷以及學(xué)校綜合模擬試卷中的動詞填空部分，告知同學(xué)這一部分的命題特點。透過事例，告誡同學(xué)在這一部分各個學(xué)問點所占比重，讓同學(xué)了解老師在這一題型上的命題過程。并且讓同學(xué)扮演老師的主角，在給出某個動詞后，鼓舞他們自行創(chuàng)設(shè)情境來命題，然后再請其他同學(xué)解題和評價。之后讓同學(xué)分組爭論，直接以中考形式給出動詞綜合填空。

最終，將這些題目再次整合起來，構(gòu)成幾份綜合模擬題(動詞填空部分)，隔幾天拿出一部分(10題左右)再進行檢查。

4、語法復(fù)習(xí)要“對癥下藥”，重點突破同學(xué)學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，使同學(xué)透過復(fù)習(xí)查漏補缺，體驗進步，增加自信念，更加仔細復(fù)習(xí)

我們要對同學(xué)平常明白不深、練習(xí)不夠、運用不當?shù)恼Z法項目進行重點復(fù)習(xí)。只要老師略作調(diào)查就會發(fā)覺，同學(xué)提出的學(xué)習(xí)難點往往集中在有些語法項目和有些詞的變異及用法上。我們都會有同樣的感受：平常教學(xué)新的語言項目時，同學(xué)“一聽就懂，一練就會”，當堂教學(xué)效果令人滿意，但是一檢測卻不盡如人意。

初三英語復(fù)習(xí)方案范文篇3

這學(xué)期是學(xué)校學(xué)習(xí)的最終階段，這階段的復(fù)習(xí)是中考備考的重要階段，對中考勝利起著催化劑的作用。因此這個階段的支配有效與否直接影響著中考效果。那么怎樣才能做好這階段的復(fù)習(xí)工作呢?從目前同學(xué)現(xiàn)狀動身，我制定出如下方案：

一、充分抓緊時間，完成新課任務(wù)。

本冊教材還有一個單元未講完，這部分內(nèi)容新學(xué)問點少，側(cè)重復(fù)習(xí)鞏固。因此我方案用兩周時間完成?；诮滩奶攸c，我方案把他設(shè)計成邊學(xué)邊復(fù)習(xí)的新舊學(xué)問穿插的課堂。既完成新課任務(wù)，又為以后復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。既要有速度更要有質(zhì)量。

二、運用"三輪復(fù)習(xí)法'，進行系統(tǒng)合理的復(fù)習(xí)。

第一輪復(fù)習(xí)要求全面復(fù)習(xí)學(xué)校英語基礎(chǔ)學(xué)問。這輪復(fù)習(xí)方案在五一前結(jié)束，以教科書為本，按教材挨次歸納語言點，講透語言點的運用，對各單元的要點進行梳理。同時注意基礎(chǔ)詞匯，詞組，句型的過關(guān)。這一輪切忌炒冷飯，要做到"溫故而知新'。這就要求充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)自主性。在單元復(fù)習(xí)前，讓同學(xué)預(yù)習(xí)本單元重點短語和句型。老師歸納時，可與其他短語作橫向和縱向比較。關(guān)心同學(xué)鞏固運用。

其次輪復(fù)習(xí)至五月二十日左右完成。這一輪復(fù)習(xí)一是針對重點語言學(xué)問如詞類和句型等方面進行?？隙ㄒ怀鲋攸c，反對面面俱到，精講精練，引導(dǎo)同學(xué)自主復(fù)習(xí)，真正做到觸類旁通，變學(xué)問為力量;二是針對重點題型如完型填空，閱讀理解，聽力訓(xùn)練等進行專項強化訓(xùn)練。

第三輪復(fù)習(xí)注意于語言的應(yīng)用力量，即根據(jù)中考題型進行模擬考試。每次試后，仔細分析不同同學(xué)的弱項，進行有針對性的面批。關(guān)心同學(xué)查漏補缺，全面鞏固。為最終沖刺儲備力氣。

總之，現(xiàn)在距中考還有三個多月的時間，老師和同學(xué)肯定要精密協(xié)作，共同預(yù)備迎接中考。

初三英語復(fù)習(xí)方案范文篇4

一、復(fù)習(xí)前預(yù)備工作

1、分析同學(xué)狀況復(fù)習(xí)工作能否做好，需要老師和同學(xué)共同的努力，復(fù)習(xí)方案，內(nèi)容，過程必需適應(yīng)我們同學(xué)的特點才能發(fā)揮良好的作用，取得抱負的效果。因此，我們四位英語老師分析了同學(xué)的特點。發(fā)覺我們的同學(xué)普遍存在比較浮躁的學(xué)習(xí)心理，并且許多同學(xué)比較簡單傲慢自滿，對于基礎(chǔ)學(xué)問的把握都不堅固而且比較不屑于處理簡潔的問題。所以造成的現(xiàn)象是優(yōu)生不優(yōu)，許多同學(xué)都徘徊在中等的水平，基礎(chǔ)差的同學(xué)又比較懶散。針對這一特點，我們打算必需首先讓同學(xué)們端正思想，知道下一步應(yīng)當做什么，我們和不同層次的同學(xué)溝通思想，關(guān)心他們熟悉到自己的不足之處，確定復(fù)習(xí)中第一步的行動。

2、討論試題，留意中考信息，準時了解命題變化和趨勢由于我們備課組四位老師中，

2位老師是首次擔當初三英語教學(xué)工作，因此很有必要認真的討論歷年的中考試題，來把握中考命題的特點。近年來中考試題從學(xué)問型向力量型轉(zhuǎn)變,淡化語法,注意語篇,突出交際,強調(diào)應(yīng)用,體現(xiàn)地方特色,散發(fā)時代氣息并開頭進行學(xué)科之間的滲透.主要體現(xiàn)在：

1.通過實際情景和語境考查同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問的理解和運用

2.試題選材結(jié)合熱點,注意教育性

3.試題緊密聯(lián)系生活,注意考查同學(xué)綜合運用語言解決實際問題的力量

4.采納開放性試題考查同學(xué)的語言實際運用力量二、復(fù)習(xí)方案俗語說：不打無預(yù)備之仗。制訂復(fù)習(xí)方案目的在于避開盲目性，增加針對性，力求在有限的時間內(nèi)獲得最佳復(fù)習(xí)效果。

我們將復(fù)習(xí)分為三個階段

1、基于課文內(nèi)容的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。在這個階段，我們主要以課文單元為主復(fù)習(xí)詞匯，短語，常用句型，語法學(xué)問等基礎(chǔ)學(xué)問。

2、專項訓(xùn)練階段。根據(jù)中考題型逐一集中訓(xùn)練。這一階段我們預(yù)備以題型為載體，滲透做法指導(dǎo)。關(guān)心同學(xué)熟識中考題型，把握肯定的解題技巧。發(fā)覺問題，準時解決。

3、綜合模擬訓(xùn)練階段，綜合訓(xùn)練、仿真模擬。預(yù)備實行課上、課下做題相結(jié)合的方式，要求同學(xué)獨立仔細完成，讓同學(xué)弄清錯誤緣由，哪塊學(xué)問存在問題，查漏補缺。配以模擬訓(xùn)練，培育同學(xué)時間意識，良好的應(yīng)試心理。三、口語復(fù)習(xí)由于4月底進行的口語考試，我們在前一段的時間里花了很大的精力，為了不影響第一階段的復(fù)習(xí)，我們主要實行了以下措施：

1、利用好晨會時間，指導(dǎo)同學(xué)早讀。早讀內(nèi)容以口語材料為主。

2、從每天中午抽出一刻鐘時間，組織同學(xué)結(jié)對練習(xí)，把握問答和對話，對重點詞語進行小組互查。

3、利用晚自修時間，對口語薄弱的部分同學(xué)進行單獨輔導(dǎo)?？谠噺?fù)習(xí)主要是以同學(xué)結(jié)對的形式完成的，我們給同學(xué)規(guī)定每天必需完成的任務(wù)，讓他們結(jié)對完成，我們每天檢查，對個別同學(xué)進行抽查。

四、目前復(fù)習(xí)狀況目前我們已經(jīng)基本完成了第一階段的復(fù)習(xí)。這個階段課文是復(fù)習(xí)的中心，是語音、詞匯、語法學(xué)問、聽說讀寫活動和培育聽說讀寫力量的綜合材料，是復(fù)習(xí)的主要依據(jù)。但復(fù)習(xí)課又不同于新授課，我們在課堂中特別留意培育同學(xué)自我總結(jié)、自我歸納、自主學(xué)習(xí)的力量。在復(fù)習(xí)詞匯的時候，我們每天默寫肯定量的單詞。依據(jù)讀音、拼寫、同義詞、反義詞、同音詞、形近詞等對單詞分別整理總結(jié)，區(qū)分異同，削減使用錯誤。同時我們還根據(jù)詞類對單詞進行整理，拓展，建立詞形與詞義之間的聯(lián)系，熟識單詞的用法。在詞組的總結(jié)的時候我們根據(jù)詞類歸納分為名詞詞組，動詞詞組，介詞詞組等。列出課文中的重點詞組，要求同學(xué)每天背誦默寫。同時，我們還常根據(jù)某一中心詞來歸納總結(jié)詞組。語法復(fù)習(xí)重點是八種時態(tài)、動詞不定式、被動語態(tài)，以及賓語從句、和狀語從句。我們在按單元復(fù)習(xí)的同時，常通過比較，找出異同，把各種語法項目聯(lián)系起來，做到前后關(guān)聯(lián)。課后我們加以有針對性地練習(xí)來鞏固。每一個單元我們總結(jié)經(jīng)典句型讓同學(xué)們加以背誦，并要求他們在作書面表達的時候盡量運用。由于是復(fù)習(xí)，所以我們盡量做到突出一個“總”字。面對上千的單詞，成百的短詞和詞組，幾十種句型，大到語法項目，小到詳細的學(xué)問點，我們在復(fù)習(xí)中將他們相互聯(lián)系起來，形成網(wǎng)絡(luò)，形成系統(tǒng)，使同學(xué)通過復(fù)習(xí)對這些零零碎碎的學(xué)問能有比較清楚的概念。依據(jù)第一階段復(fù)習(xí)的狀況來看，我們還將花一些時間來加強同學(xué)普遍比較薄弱的部分。然后再預(yù)備進入其次階段專項的復(fù)習(xí)。

五、復(fù)習(xí)中的幾個點

1、詞匯、閱讀、聽力貫穿始終，堅持每天一練。

2、準時反饋，查漏補缺。

3、精講精練，有的放矢。

4、集體備課，團結(jié)全都。

初三英語復(fù)習(xí)方案范文篇5

第一階段課本學(xué)問掃描。

這個階段按單元進行全面復(fù)習(xí)。但要突出和解決重點和難點。

其次階段是語法專項復(fù)習(xí)。

根據(jù)名詞,代詞,形容詞等等詞性以及簡潔句并列句,復(fù)合句等方面,從語法的角度對英語學(xué)問進行回顧復(fù)習(xí)。使同學(xué)對英語學(xué)問的了解有更深刻的熟悉。在這一階段,首先通過同學(xué)自學(xué)《中考總復(fù)習(xí)》書中的典型例題和分析,了解中考的重點動向。

第三階段是進行中考題型專練。

綜合專項練習(xí)和選用模擬考卷。綜合練習(xí)是一種通過全面的復(fù)習(xí),使同學(xué)所把握的各種學(xué)問更加鞏固和扎實的手段。

一、精講多練。

注意效率。每一環(huán)節(jié)要檢查到位。有布置有檢查。

二、要有針對性,不要面面俱到。

時間有限,我們和兄弟學(xué)校比的就是時間和效率。

三、加大非選擇題的檢查力度。

依據(jù)往年的閱歷。我們的同學(xué)往往輸在非選擇題做得不好上。

四、針對兩個班中的破罐破摔的根本不學(xué)習(xí)的相當一部分同學(xué)。

主要的工作是安撫。不要讓他們亂。

五、每星期寫兩篇英語作文,全批全改。

每星期有一個早自習(xí)背誦英語作文范文,積累句子,形成語感。

二、英語復(fù)習(xí)方法照舊

復(fù)習(xí)方法還是采納多年來慣用的“三輪復(fù)習(xí)法”,即基礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習(xí)、專項訓(xùn)練復(fù)習(xí)和模擬演練復(fù)習(xí)。

第一輪復(fù)習(xí)為基礎(chǔ)學(xué)問的梳理掌控階段。(3.10-4.30)

主要是對課本學(xué)問的一個回顧總結(jié)、整理歸納和升華。其中對七班級的復(fù)習(xí)用兩周時間、八班級的利用三周、九班級的學(xué)問也利用三周時間。讓同學(xué)對三年來所學(xué)的學(xué)問進行溫故知新,把全部的單詞和課文再過一遍,做到心中有數(shù)。對于日常交際會話和情景話題要求其爛熟于心。老師做到仔細備課,精講精練。要留意基礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習(xí)階段不是簡潔的課本學(xué)問重現(xiàn),而是老師要引導(dǎo)同學(xué)歸納復(fù)習(xí),以點帶面,讓同學(xué)做到舉一反三。此階段可以適當給同學(xué)布置一些課外作業(yè),讓其對所復(fù)習(xí)的學(xué)問進行鞏固練習(xí)。但應(yīng)以簡潔易懂且有代表性的習(xí)題為主。

從這一階段的一開頭,就可以采納英語“四位一體教學(xué)法中的“抓中間、促兩頭”的新型關(guān)凝視角,即主要關(guān)注中間段的同學(xué),以促進優(yōu)等生和學(xué)困生為輔,這樣以大面積同學(xué)成果的提高帶動整體教學(xué)質(zhì)量的進展不失為一種教育教學(xué)策略。

其次輪為專項訓(xùn)練階段。(5.1-5.15)

本階段進行語法方面和各個不同題型的專項復(fù)習(xí),讓同學(xué)明確語

法項目和語用規(guī)章,在各個不同的題型中查找和總結(jié)答題技巧。

第三輪為考前模擬階段。(5.16-6.16)

這是一個模擬演練的集中營。讓同學(xué)進行考前熱身,在限時訓(xùn)練中讓其熟識陜西近年中考中各種題型的答題技巧,提高答題效率和正確率。另外,在此階段還要進行聽力的強化訓(xùn)練。今年中考英語聽力的難度有所增加,第一題不再是聽句子選答語,而是直接就來一段對話,這可能會在同學(xué)心理上造成肯定的壓力。另外在聽力訓(xùn)練時不僅要告知同學(xué)聽力答題技巧,更要進行心理輔導(dǎo)。

初三英語復(fù)習(xí)方案范文篇6

首先，我準備以模擬試卷為主，《過關(guān)斬將》為輔，在題海中提煉語法，熟識固定結(jié)構(gòu)的短語、句型。在講解試卷中強化考點。復(fù)習(xí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進行綜合訓(xùn)練，以同學(xué)為主，對所復(fù)習(xí)的學(xué)問重新整理，查漏補缺。通過細心設(shè)計的綜合練習(xí)，徹底消退同學(xué)的模糊意識，強化考點。讓同學(xué)相互閱卷，開展爭論，不懂的或不清晰的問題再由老師最終定奪，加深印象。

要求同學(xué)仔細閱讀考試說明的單詞，并圈出自己不熟悉的，不熟識的，一點點把握生單詞。

老師依據(jù)近幾年形式，中考作文的熱點話題，并就這些話題每天中午讓同學(xué)練習(xí)寫作一次，然后再給他們一篇滿分作文讓其背誦，以至于每個可能考到的作文題目都不生疏，如魚得水，發(fā)揮出可喜的寫作水平。

其次，模擬訓(xùn)練是考前大練兵，是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運用一些模擬題，模擬考試時間、考場要求、答題方式等，對同學(xué)進行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，培育同學(xué)的臨場發(fā)揮力量和應(yīng)變力量。

考前心理輔導(dǎo)(中考前)針對詳細共性不同的同學(xué)，賜予不同的心理輔導(dǎo)，排解他們的考前緊急心理。

1,調(diào)整心態(tài)，不要畏懼英語，信任自己。特殊是在考試過程中，肯定要始終堅信這一點。

2，聽力：發(fā)下試卷后，先把聽力試題看一下，特殊是聽對話部分。聽的過程中要心平氣和，如遇聽不懂的地方，放棄連續(xù)往下聽，不要焦急，信任自己聽不懂，別人也聽不懂。

3，單選：認真討論近三年的中考真題，總結(jié)?？紝W(xué)問語法點。

4，完型：遵循上下文情景和規(guī)律，留意動詞，時態(tài)，連詞，三單和復(fù)數(shù)。

5，閱讀：帶著問題讀文章，與題目相關(guān)的句子認真討論。

6，二卷：留意書寫，固定搭配，時態(tài)(完成時)，被動語態(tài)，賓語從句。

7，作文：先打草稿，保證首句，尾句沒有錯誤。留意時態(tài)，特殊是一般過去式。

8，留意休息，勞逸結(jié)合，多利用早晨時間背誦。

初三英語復(fù)習(xí)方案范文篇7

一、指導(dǎo)思想

我們以《英語課程標準》為指導(dǎo)，以教材，學(xué)校學(xué)業(yè)水平考試總復(fù)習(xí)為詳細內(nèi)容，依據(jù)國家提出的素養(yǎng)教育的要求，結(jié)合我校實際狀況，我們備課組經(jīng)過爭論，制訂了周密的復(fù)習(xí)方案，領(lǐng)同學(xué)進行全面復(fù)習(xí)，穩(wěn)打穩(wěn)扎，爭取提高同學(xué)的聽、說、讀、寫力量，進展同學(xué)的綜合語言運用力量;面對全體同學(xué)，為同學(xué)全面進展奠定基礎(chǔ)，有方案，有步驟地開展總復(fù)習(xí)，爭取在__年的中考中取得較好的成果。

二、復(fù)習(xí)目標

我們將以《淄博市學(xué)校畢業(yè)升學(xué)學(xué)業(yè)考試說明》為依據(jù)，結(jié)合本校同學(xué)的實際狀況進行中考總復(fù)習(xí)，首先以課本為主線進行基礎(chǔ)學(xué)問的梳理，即話題復(fù)習(xí);然后以《中考說明》上的專題訓(xùn)練為依據(jù)進行專題復(fù)習(xí);最終精選一些綜合性的模擬試題加以強化。在復(fù)習(xí)過程中做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把重點復(fù)習(xí)與全面復(fù)習(xí)有機的結(jié)合起來，既注意尖子生的培育與拔高，又要照看到一般生和學(xué)困生的成果提高，力爭做到盡善盡美，最終能使平均分和及格率能達到一個新的高度。讓每一個同學(xué)都自信地迎戰(zhàn)中考。

三、復(fù)習(xí)支配

第一周：六班級上冊units1----10,以及名詞與代詞。

其次周：六班級下冊uints1-----10,以及冠詞與數(shù)詞。

第三、四周：七班級上冊units1----10，以及現(xiàn)在進行時、一般過去式、祈使句和副詞。

第五、六周：七班級下冊units1-----10,以及形容詞、情態(tài)動詞。

第七周：八班級上冊units1----4,以及一般將來時、過去進行時、直接引語和間接引語、情態(tài)動詞。

第八周：八班級上冊units5----8,以及條件狀語從句、現(xiàn)在完成進行時、現(xiàn)在完成時。

第九周：八班級下冊units1----5，以及定語從句、介詞、被動語態(tài)。

第十周：八班級下冊units6---8、九班級units1---4，以及虛擬語氣。

第十一周：九班級units5---12,以及賓語從句、過去完成時。

第12周------中考前：綜合性模擬訓(xùn)練

以上就是我們初四英語備課組針對__年中考制定的復(fù)習(xí)方案，如有紕漏，不當?shù)牡胤秸埜魑活I(lǐng)導(dǎo)、老師批判指正，我們也會在詳細的復(fù)習(xí)過程中予以彌補。

初三英語復(fù)習(xí)方案范文篇8

一、指導(dǎo)思想：

20__年中考在即，我將本著以《英語課程標準》為依據(jù)，以考綱為標準，以教材，指導(dǎo)叢書，復(fù)習(xí)指導(dǎo)為詳細資料，依據(jù)國家提出的素養(yǎng)教育的要求，結(jié)合我校實際狀況，我們備課組經(jīng)過爭論，制訂了周密的復(fù)習(xí)方案，并組內(nèi)自己出《中考復(fù)習(xí)課時方案》，領(lǐng)同學(xué)進行全面復(fù)習(xí)，穩(wěn)打穩(wěn)扎，爭取在短短的三個月內(nèi)提高同學(xué)的聽、說、讀、寫潛質(zhì)，進展同學(xué)的綜合語言運用潛質(zhì);面對全體同學(xué)，為同學(xué)全面進展奠定基礎(chǔ)，為今后的進一步學(xué)習(xí)作好充分預(yù)備。

二、復(fù)習(xí)策略

1.系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。依綱扣本，注意雙基，夯實基礎(chǔ)(詞匯，語法，句型)，幫忙同學(xué)學(xué)會復(fù)習(xí)，學(xué)會考試。

2。以同學(xué)為主體，堅持講練結(jié)合的教學(xué)模式。并注意感情投資，利用同學(xué)的心理優(yōu)勢，多關(guān)注，多表揚，樹立同學(xué)的自信念。

3.針對性復(fù)習(xí)。向優(yōu)、良、中、差各層次同學(xué)搜集、積累他們平常在各方面消失的錯誤，對癥下藥，逐題突破。要求同學(xué)嫻熟地把握中考中的每一種題型的命題意圖。對聽力部分、單項選取、完形填空、閱讀明白、書面表達等各種題型進行強化訓(xùn)練。

三、狀況分析

人教版英語共有五本書，七班級上下冊和八班級上冊比較簡潔，主要是詞匯量的積累，簡潔的口語表達，八班級下冊，九班級著重是語法，閱讀。指導(dǎo)叢書中要求，在語言學(xué)問方面，同學(xué)學(xué)會使用四會單詞和習(xí)慣用語或固定搭配;在聽力技能方面，能聽懂有關(guān)日常生活中的熟識的話題;在閱讀技能方面，能閱讀各種體裁和題材的簡短的書面材料;在寫作技能方面，能使用所學(xué)語言基礎(chǔ)學(xué)問，以語篇為單位，清晰，連貫地進行掌握性和開放性寫作;在口語技能方面，能使用所學(xué)的語音，語法和詞匯等基礎(chǔ)學(xué)問，以口頭的形式清晰，流利地表達自己的意思。依據(jù)考試的資料和考試的難易度比例，合理支配復(fù)習(xí)時刻和復(fù)習(xí)方法很有必要。

四、時刻支配：

整個復(fù)習(xí)分三個階段:

第一輪：時刻：2。28---4。29資料：單元復(fù)習(xí)。

其次輪：時刻：5。2---5。27資料：專項復(fù)習(xí)(聽力，語法，詞語運用，完型填空，閱讀明白，情景對話，書面表達。)

第三輪：時刻：5。30---6。21資料：模擬考試

五、資料

1.《中考課時方案》

2.《天利38套歷年真題》

3.初三全體英語老師群眾編排的《中考課時方案》

六、復(fù)習(xí)資料與要求

從近三年的中考試題來看，年年有變化，但不是很大，總之，其試題容量大，掩蓋面廣，要求越來越高，越來越敏捷，不僅僅加強了對英語基礎(chǔ)學(xué)問的考查，更突出了對運用學(xué)問的潛質(zhì)的考查。我采納“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí)，后進行重點復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)，做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機的結(jié)合起來，這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)重，能使同學(xué)較好地把握所學(xué)學(xué)問，考出優(yōu)異的成果。

第一輪復(fù)習(xí)，依綱扣本，整合課本資料，梳理學(xué)問結(jié)構(gòu)，鞏固基礎(chǔ)學(xué)問，訓(xùn)練基本技能，要求同學(xué)一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)。正因萬變不離其中，假如沒有最基本的詞匯和語法，從何談潛質(zhì)。因此我課堂上主要以教材為主，以《學(xué)校畢業(yè)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)》為輔，引導(dǎo)同學(xué)按教材挨次復(fù)習(xí)各單元的學(xué)問點，這一輪不是炒“冷飯”，而是“溫故而知新”。充分發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，課堂上引導(dǎo)同學(xué)歸納學(xué)問點，并與其它學(xué)問做橫向、縱向比較，幫忙同學(xué)鞏固運用。一方面激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)專心性，另一方面準時查漏補缺，鞏固好基礎(chǔ)學(xué)問。早自習(xí)要求同學(xué)在教室里大聲朗讀，早讀的材料能夠是課本，單詞表和課后的聽力材料，也能夠是練習(xí)冊中的作文或平常閱讀時發(fā)覺的寫得好的一些文章，同時注意詞匯，詞組，句型的過關(guān)，每一天早自習(xí)下課前的非常鐘，對同學(xué)所復(fù)習(xí)的資料進行檢測，課后透過《學(xué)校畢業(yè)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)》中的配套練習(xí)，鞏固所復(fù)習(xí)的資料。同時在這一輪的復(fù)習(xí)中我還預(yù)備實行一些措施來激勵和督促同學(xué)自覺學(xué)習(xí)，比如，既每學(xué)完一部分后，進行階段性測試，并將成果通報給家長，與家長一齊共同督促同學(xué)發(fā)奮學(xué)習(xí)，以便更好更快地提高教學(xué)質(zhì)量。

其次輪復(fù)習(xí)，專題講解與訓(xùn)練，重，難點突破，實現(xiàn)潛質(zhì)升華;在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡潔的重復(fù)，反對面面俱到，遵循精講多練的原則，做到講—練—評結(jié)合。在課堂上主要是依據(jù)中考指導(dǎo)叢書并結(jié)合《中考課時方案》和我們自己出的練習(xí)題，按詞匯(構(gòu)詞法，名詞，代詞，形容詞，副詞，冠詞，動詞)語法(賓語從句，狀語從句，定語從句，被動語態(tài)，動詞時態(tài)等)進行復(fù)習(xí)，有的強講，有的略講。讓同學(xué)建立一個完整的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。并透過《中考課時方案》中的專題講解與訓(xùn)練來復(fù)習(xí)檢測構(gòu)成潛質(zhì)。

第三輪復(fù)習(xí)，綜合模擬訓(xùn)練，把握中考脈絡(luò)，合理支配好答題時刻。在這一階段主要目的是側(cè)重培育同學(xué)審題和解題的潛質(zhì)，要求同學(xué)在老師的指導(dǎo)下進行綜合練習(xí)和模擬測試，透過學(xué)問考查與潛質(zhì)考查并重，提高同學(xué)的應(yīng)試技巧，使同學(xué)在答題時做到敏捷運用，觸類旁通，舉一反三。有了前兩輪的復(fù)習(xí)，同學(xué)對學(xué)問已經(jīng)有了必需程度的把握，因此透過模擬的中考試卷為真正的中考做好充分的預(yù)備

初三英語復(fù)習(xí)方案范文篇9

一、指導(dǎo)思想：

**年中考在即，我將本著以《英語課程標準》為依據(jù)，以考綱為標準，以教材，指導(dǎo)叢書，復(fù)習(xí)指導(dǎo)為詳細內(nèi)容，依據(jù)國家提出的素養(yǎng)教育的要求，結(jié)合我校實際狀況，我們備課組經(jīng)過爭論，制訂了周密的復(fù)習(xí)方案，并組內(nèi)自己出《中考復(fù)習(xí)課時方案》，領(lǐng)同學(xué)進行全面復(fù)習(xí)，穩(wěn)打穩(wěn)扎，爭取在短短的三個月內(nèi)提高同學(xué)的聽、說、讀、寫力量，進展同學(xué)的綜合語言運用力量；面對全體同學(xué)，為同學(xué)全面進展奠定基礎(chǔ)，為今后的進一步學(xué)習(xí)作好充分預(yù)備。

二、復(fù)習(xí)策略

1、系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。依綱扣本，注意雙基，夯實基礎(chǔ)（詞匯，語法，句型），關(guān)心同學(xué)學(xué)會復(fù)習(xí)，學(xué)會考試。

2、以同學(xué)為主體，堅持講練結(jié)合的教學(xué)模式。并注意感情投資，利用同學(xué)的心理優(yōu)勢，多關(guān)注，多表揚，樹立同學(xué)的自信念。

3、針對性復(fù)習(xí)。向優(yōu)、良、中、差各層次同學(xué)搜集、積累他們平常在各方面消失的錯誤，對癥下藥，逐題突破。要求同學(xué)嫻熟地把握中考中的每一種題型的命題意圖。對聽力部分、單項選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達等各種題型進行強化訓(xùn)練。

三、狀況分析

人教版英語共有五本書，七班級上下冊和八班級上冊比較簡潔，主要是詞匯量的積累，簡潔的口語表達，八班級下冊，九班級著重是語法，閱讀。指導(dǎo)叢書中要求，在語言學(xué)問方面，同學(xué)學(xué)會使用四會單詞和習(xí)慣用語或固定搭配；在聽力技能方面，能聽懂有關(guān)日常生活中的熟識的話題；在閱讀技能方面，能閱讀各種體裁和題材的簡短的書面材料；在寫作技能方面，能使用所學(xué)語言基礎(chǔ)學(xué)問，以語篇為單位，清晰，連貫地進行掌握性和開放性寫作；在口語技能方面，能使用所學(xué)的語音，語法和詞匯等基礎(chǔ)學(xué)問，以口頭的形式清晰，流利地表達自己的意思。依據(jù)考試的內(nèi)容和考試的難易度比例，合理支配復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)方法很有必要。

四、時間支配：

整個復(fù)習(xí)分三個階段:

第一輪：時間：2.28---4.29內(nèi)容：單元復(fù)習(xí)。

其次輪：時間：5.2---5.27內(nèi)容：專項復(fù)習(xí)（聽力，語法，詞語運用，完型填空，閱讀理解，情景對話，書面表達。）

第三輪：時間：5.30---6.21內(nèi)容：模擬考試

五、資料

1、《中考課時方案》

2、《天利38套歷年真題》

3、初三全體英語老師集體編排的《中考課時方案》

六、復(fù)習(xí)內(nèi)容與要求

從近三年的中考試題來看，年年有變化，但不是很大，總之，其試題容量大，掩蓋面廣，要求越來越高，越來越敏捷，不僅加強了對英語基礎(chǔ)學(xué)問的考查，更突出了對運用學(xué)問的力量的考查。我采納“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí)，后進行重點復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)，做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機的結(jié)合起來，這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)重，能使同學(xué)較好地把握所學(xué)學(xué)問，考出優(yōu)異的成果。

第一輪復(fù)習(xí)，依綱扣本，整合課本內(nèi)容，梳理學(xué)問結(jié)構(gòu)，鞏固基礎(chǔ)學(xué)問，訓(xùn)練基本技能，要求同學(xué)一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)。由于萬變不離其中，假如沒有最基本的詞匯和語法，從何談力量。所以我課堂上主要以教材為主，以《學(xué)校畢業(yè)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)》為輔，引導(dǎo)同學(xué)按教材挨次復(fù)習(xí)各單元的學(xué)問點，這一輪不是炒“冷飯”，而是“溫故而知新”。充分發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，課堂上引導(dǎo)同學(xué)歸納學(xué)問點，并與其它學(xué)問做橫向、縱向比較，關(guān)心同學(xué)鞏固運用。一方面激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性，另一方面準時查漏補缺，鞏固好基礎(chǔ)學(xué)問。早自習(xí)要求同學(xué)在教室里大聲朗讀，早讀的材料可以是課本，單詞表和課后的聽力材料，也可以是練習(xí)冊中的作文或平常閱讀時發(fā)覺的寫得好的一些文章，同時注意詞匯，詞組，句型的過關(guān)，每天早自習(xí)下課前的非常鐘，對同學(xué)所復(fù)習(xí)的內(nèi)容進行檢測，課后通過《學(xué)校畢業(yè)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)》中的配套練習(xí)，鞏固所復(fù)習(xí)的內(nèi)容。同時在這一輪的復(fù)習(xí)中我還預(yù)備實行一些措施來激勵和督促同學(xué)自覺學(xué)習(xí)，比如，既每學(xué)完一部分后，進行階段性測試，并將成果通報給家長，與家長一起共同督促同學(xué)努力學(xué)習(xí)，以便更好更快地提高教學(xué)質(zhì)量。

其次輪復(fù)習(xí)，專題講解與訓(xùn)練，重，難點突破，實現(xiàn)力量升華；在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡潔的重復(fù)，反對面面俱到，遵循精講多練的原則，做到講—練—評結(jié)合。在課堂上主要是依據(jù)中考指導(dǎo)叢書并結(jié)合《中考課時方案》和我們自己出的練習(xí)題，按詞匯（構(gòu)詞法，名詞，代詞，形容詞，副詞，冠詞，動詞）語法（賓語從句，狀語從句，定語從句，被動語態(tài)，動詞時態(tài)等）進行復(fù)習(xí)，有的強講，有的略講。讓同學(xué)建立一個完整的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。并通過《中考課時方案》中的專題講解與訓(xùn)練來復(fù)習(xí)檢測形成力量。

第三輪復(fù)習(xí)，綜合模擬訓(xùn)練，把握中考脈絡(luò)，合理支配好答題時間。在這一階段主要目的是側(cè)重培育同學(xué)審題和解題的力量，要求同學(xué)在老師的指導(dǎo)下進行綜合練習(xí)和模擬測試，通過學(xué)問考查與力量考查并重，提高同學(xué)的應(yīng)試技巧，使同學(xué)在答題時做到敏捷運用，觸類旁通，舉一反三。有了前兩輪的復(fù)習(xí)，同學(xué)對學(xué)問已經(jīng)有了肯定程度的把握，因此通過模擬的中考試卷為真正的中考做好充分的預(yù)備。

總之，中考復(fù)習(xí)時間緊，任務(wù)重。不同的老師，確定有著各自不同的教學(xué)風格與復(fù)習(xí)策略。只要我們每個老師依據(jù)自己的教學(xué)進度以及自己同學(xué)的實際狀況，全身心投入教學(xué)，確定目標，準時制定復(fù)習(xí)方案，加強對中考各種題型的訓(xùn)練，并嚴格要求同學(xué)書寫規(guī)范化，注意培優(yōu)補差；同時樂觀引導(dǎo)同學(xué)樹立信念，注意良好的心理素養(yǎng)的培育，踏踏實實地做好英語中考復(fù)習(xí)教學(xué)工作，那么我們的每一個同學(xué)也必將能在今年的英語中考中考出抱負的成果，圓滿地完成這三年一屆的學(xué)校英語學(xué)習(xí)任務(wù)，上交一份令學(xué)校，家長，老師及同學(xué)自己滿足的答卷。

初三英語復(fù)習(xí)方案范文篇10

第一輪,基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。從3月19日開頭到4月27日大約6周時間,主要復(fù)習(xí)單詞,詞組,句型等。復(fù)習(xí)范圍七八九班級五本書,時間安排七班級約一周,八班級約兩周,九班級約3周。以老師輔導(dǎo),同學(xué)強化記憶和訓(xùn)練為主,教材為中心。

單詞復(fù)習(xí):1詞形轉(zhuǎn)換,包括:名詞變復(fù)數(shù),形容詞比較級最高級,基數(shù)詞序數(shù)詞轉(zhuǎn)換,代詞單復(fù)數(shù)轉(zhuǎn)換,動詞變單三,過去

式,過去分詞和現(xiàn)在分詞等

2單詞的拼寫,側(cè)重四會詞三會詞的拼寫,四會詞必需過

關(guān)。

詞組復(fù)習(xí):1重點詞組的用法,舉例造句。

2總結(jié)歸納,重點詞組,中考簡單考的詞組。

句型復(fù)習(xí):常用句型,重點句型,舉例,翻譯等關(guān)注補全對話中簡單用到的句子。尤其是關(guān)于環(huán)保,看病,問路,打電話,職業(yè)等方面的句子。

其次輪,專項復(fù)習(xí)。從4月30日至5月30日。主要復(fù)習(xí),詞性,時態(tài),語法,寫作等。

三天左右一個語法項目,學(xué)習(xí)完二個項目后就進行練習(xí),有針對性的對同學(xué)所不了解和難以把握的內(nèi)容準時進行鞏固與復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)過程中用詞性帶動,滲透語法。以中考考點為例,精講基礎(chǔ),

強化訓(xùn)練,提高對各種題型的解題力量。結(jié)合中考題型,對閱讀理解、完形填空、單項填空、詞匯運用和書面表達等進行專項訓(xùn)練,并側(cè)重學(xué)法的指導(dǎo)、點撥技巧,引導(dǎo)同學(xué)了解、熟識各個題型的特點,強化分類練習(xí)。

1名詞:名詞的類,名詞的數(shù),名詞的全部格,主謂全都。

2形容詞:副詞相互轉(zhuǎn)化互用所涉及的原級,比較級,最高級等。動詞:分類,時態(tài),語態(tài),動詞不定式,以及動詞的固定搭配,情態(tài)動詞及其句型。

3代詞:主格,賓格,物主代詞,反身代詞,疑問代詞,副詞和不定代詞相互轉(zhuǎn)化及其運用。

4還有介詞,句式,主謂全都,定語從句,賓語從句,進一步系統(tǒng)時態(tài)語態(tài)及其各類句式的歸類運用。

第三輪復(fù)習(xí)綜合復(fù)習(xí)從6月4日至考前

這一階段主要以綜合測試為主。這個階段主要以做全真模擬習(xí)題為主要項目,考點及專題復(fù)習(xí)

在第一、二輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進行綜合訓(xùn)練,以同學(xué)為主,對所復(fù)習(xí)的學(xué)問重新整理,查漏補缺,強化考點。針對同學(xué)的弱勢題型,進行學(xué)法指導(dǎo),讓同學(xué)把握答題技巧。

(一)、完形填空,做此題型要從以下幾個方面入手。

(1)重視首句的開篇啟示作用。

(2)通讀全文,弄懂大意。

(3)符合短文內(nèi)容,遵循語法規(guī)章。

(4)復(fù)讀全文,核定答案。

(二)、句子翻譯。

仔細審題,弄清晰每個翻譯部分所要用的短語句型等,特殊留意時態(tài),單復(fù)數(shù),介詞應(yīng)用,大小寫等

(三)、書面表達,除了仔細審題,端正書寫等常規(guī)性的訓(xùn)練以外,讓同學(xué)多寫作文,相互修改,從自己的作文中發(fā)覺錯誤,改正錯誤,總結(jié)錯誤,同時還要練習(xí)日記、書信、通知、電話留言,失物招領(lǐng)等的寫作方法。

初三英語復(fù)習(xí)方案范文篇11

一，復(fù)習(xí)方法。

我們預(yù)備采納傳統(tǒng)的三輪復(fù)習(xí)法：

第一輪復(fù)習(xí)課本基礎(chǔ)學(xué)問，要求同學(xué)把握重點短語和詞組，過扎實課本上的句子，文章等;

其次輪進行專項復(fù)習(xí)，即老師對中考各個題型進行技巧歸納與傳授。在此期間，讓同學(xué)對語法學(xué)問也有系統(tǒng)的理解與識記;

第三輪采納模擬與講評相結(jié)合的方式，讓同學(xué)進行考前預(yù)熱，做到有的放矢。

詳細做法為，在基礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習(xí)階段，在同學(xué)自主復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，老師應(yīng)當對重點短語，句型進行適當擴展，并明確識記和背誦內(nèi)容與任務(wù)。過課本時，結(jié)合所用資料《面對面》進行系統(tǒng)串講，并指導(dǎo)同學(xué)做題，歸納。所用資料不需過多，而要使用精當。應(yīng)把切實提高同學(xué)的復(fù)習(xí)效率作為重點。

二，復(fù)習(xí)時間支配。

復(fù)習(xí)從第四周開頭，詳細時間安排如下：

第四----六周，復(fù)習(xí)七班級的課本學(xué)問;

第七----九周，復(fù)習(xí)八班級的課本學(xué)問;

第十----十二周，復(fù)習(xí)九班級的課本學(xué)問;

第十三----十五周，進行專項復(fù)習(xí);

第十六----十八周，進行模擬考試。

注：以上時間支配不是一塵不變的，應(yīng)依據(jù)詳細狀況敏捷變通。

三，課堂活動內(nèi)容與步驟。

每天課后給同學(xué)留肯定量的“軟”作業(yè)，即背誦或同學(xué)互考。以致上課同學(xué)能夠參加進來，而且提高效率。

詳細教學(xué)步驟如下：

(一)，從檢查同學(xué)的“軟”作業(yè)入手。

(1)考單詞

“萬丈高樓平地起”，不記單詞何能學(xué)好英語?因而一開課讓同學(xué)搶拼單詞，可快速讓同學(xué)進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，而且可以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。由于單詞提前記過，不會太難，因而降低了起點，同學(xué)易于接受。

(2)考短語

讓同學(xué)用活頁紙寫短語后互改，可以檢測同學(xué)的動筆力量并養(yǎng)成準時改錯的習(xí)慣。

(二)，老師講解。

復(fù)習(xí)課中切記面面俱到，而應(yīng)選擇重點。老師在進行了上述考察環(huán)節(jié)后，基本做到心中有數(shù)，對于易錯點、易混點和疑難點要進行解釋與講解，直至講透，讓每個同學(xué)都把握為止。

(三)練習(xí)鞏固。

在老師講解后最重要的一環(huán)是同學(xué)進行練習(xí)與鞏固。即精選練習(xí)題讓同學(xué)去做，老師巡察時進行適當?shù)妮o導(dǎo)。

以上是我們爭論的一些好的做法。另外，為避開復(fù)習(xí)課上得枯燥與無聊，可動腦筋運用敏捷的方法，如搶答問題法或編口訣法。力爭課上得輕松，使同學(xué)學(xué)得主動，學(xué)得興奮。

對于我們?nèi)M老師制定的復(fù)習(xí)方案，有不妥之處，定會在詳細實踐過程中加以改正。

初三英語復(fù)習(xí)方案范文篇12

一、復(fù)習(xí)前預(yù)備工作

1、分析同學(xué)狀況復(fù)習(xí)工作能否做好，需要老師和同學(xué)共同的努力，復(fù)習(xí)方案，內(nèi)容，過程必需適應(yīng)我們同學(xué)的特點才能發(fā)揮良好的作用，取得抱負的效果。因此，我們四位英語老師分析了同學(xué)的特點。發(fā)覺我們的同學(xué)普遍存在比較浮躁的學(xué)習(xí)心理，并且許多同學(xué)比較簡單傲慢自滿，對于基礎(chǔ)學(xué)問的把握都不堅固而且比較不屑于處理簡潔的問題。所以造成的現(xiàn)象是優(yōu)生不優(yōu)，許多同學(xué)都徘徊在中等的水平，基礎(chǔ)差的同學(xué)又比較懶散。針對這一特點，我們打算必需首先讓同學(xué)們端正思想，知道下一步應(yīng)當做什么，我們和不同層次的同學(xué)溝通思想，關(guān)心他們熟悉到自己的不足之處，確定復(fù)習(xí)中第一步的行動。

2、討論試題，留意中考信息，準時了解命題變化和趨勢由于我們備課組四位老師中，

2位老師是首次擔當初三英語教學(xué)工作，因此很有必要認真的討論歷年的中考試題，來把握中考命題的特點。近年來中考試題從學(xué)問型向力量型轉(zhuǎn)變,淡化語法,注意語篇,突出交際,強調(diào)應(yīng)用,體現(xiàn)地方特色,散發(fā)時代氣息并開頭進行學(xué)科之間的滲透.主要體現(xiàn)在：

1.通過實際情景和語境考查同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問的理解和運用

2.試題選材結(jié)合熱點,注意教育性

3.試題緊密聯(lián)系生活,注意考查同學(xué)綜合運用語言解決實際問題的力量

4.采納開放性試題考查同學(xué)的語言實際運用力量二、復(fù)習(xí)方案俗語說：不打無預(yù)備之仗。制訂復(fù)習(xí)方案目的在于避開盲目性，增加針對性，力求在有限的時間內(nèi)獲得最佳復(fù)習(xí)效果。

我們將復(fù)習(xí)分為三個階段

1、基于課文內(nèi)容的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。在這個階段，我們主要以課文單元為主復(fù)習(xí)詞匯，短語，常用句型，語法學(xué)問等基礎(chǔ)學(xué)問。

2、專項訓(xùn)練階段。根據(jù)中考題型逐一集中訓(xùn)練。這一階段我們預(yù)備以題型為載體，滲透做法指導(dǎo)。關(guān)心同學(xué)熟識中考題型，把握肯定的解題技巧。發(fā)覺問題，準時解決。

3、綜合模擬訓(xùn)練階段，綜合訓(xùn)練、仿真模擬。預(yù)備實行課上、課下做題相結(jié)合的方式，要求同學(xué)獨立仔細完成，讓同學(xué)弄清錯誤緣由，哪塊學(xué)問存在問題，查漏補缺。配以模擬訓(xùn)練，培育同學(xué)時間意識，良好的應(yīng)試心理。三、口語復(fù)習(xí)由于4月底進行的口語考試，我們在前一段的時間里花了很大的精力，為了不影響第一階段的復(fù)習(xí)，我們主要實行了以下措施：

1、利用好晨會時間，指導(dǎo)同學(xué)早讀。早讀內(nèi)容以口語材料為主。

2、從每天中午抽出一刻鐘時間，組織同學(xué)結(jié)對練習(xí)，把握問答和對話，對重點詞語進行小組互查。

3、利用晚自修時間，對口語薄弱的部分同學(xué)進行單獨輔導(dǎo)?？谠噺?fù)習(xí)主要是以同學(xué)結(jié)對的形式完成的，我們給同學(xué)規(guī)定每天必需完成的任務(wù)，讓他們結(jié)對完成，我們每天檢查，對個別同學(xué)進行抽查。

四、目前復(fù)習(xí)狀況目前我們已經(jīng)基本完成了第一階段的復(fù)習(xí)。這個階段課文是復(fù)習(xí)的中心，是語音、詞匯、語法學(xué)問、聽說讀寫活動和培育聽說讀寫力量的綜合材料，是復(fù)習(xí)的主要依據(jù)。但復(fù)習(xí)課又不同于新授課，我們在課堂中特別留意培育同學(xué)自我總結(jié)、自我歸納、自主學(xué)習(xí)的力量。在復(fù)習(xí)詞匯的時候，我們每天默寫肯定量的單詞。依據(jù)讀音、拼寫、同義詞、反義詞、同音詞、形近詞等對單詞分別整理總結(jié)，區(qū)分異同，削減使用錯誤。同時我們還根據(jù)詞類對單詞進行整理，拓展，建立詞形與詞義之間的聯(lián)系，熟識單詞的用法。在詞組的總結(jié)的時候我們根據(jù)詞類歸納分為名詞詞組，動詞詞組，介詞詞組等。列出課文中的重點詞組，要求同學(xué)每天背誦默寫。同時，我們還常根據(jù)某一中心詞來歸納總結(jié)詞組。語法復(fù)習(xí)重點是八種時態(tài)、動詞不定式、被動語態(tài)，以及賓語從句、和狀語從句。我們在按單元復(fù)習(xí)的同時，常通過比較，找出異同，把各種語法項目聯(lián)系起來，做到前后關(guān)聯(lián)。課后我們加以有針對性地練習(xí)來鞏固。每一個單元我們總結(jié)經(jīng)典句型讓同學(xué)們加以背誦，并要求他們在作書面表達的時候盡量運用。由于是復(fù)習(xí)，所以我們盡量做到突出一個"總'字。面對上千的單詞，成百的短詞和詞組，幾十種句型，大到語法項目，小到詳細的學(xué)問點，我們在復(fù)習(xí)中將他們相互聯(lián)系起來，形成網(wǎng)絡(luò)，形成系統(tǒng)，使同學(xué)通過復(fù)習(xí)對這些零零碎碎的學(xué)問能有比較清楚的概念。依據(jù)第一階段復(fù)習(xí)的狀況來看，我們還將花一些時間來加強同學(xué)普遍比較薄弱的部分。然后再預(yù)備進入其次階段專項的復(fù)習(xí)。

五、復(fù)習(xí)中的幾個點

1、詞匯、閱讀、聽力貫穿始終，堅持每天一練。

2、準時反饋，查漏補缺。

3、精講精練，有的放矢。

4、集體備課，團結(jié)全都。

初三英語復(fù)習(xí)方案范文篇13

這學(xué)期是學(xué)校學(xué)習(xí)的最終階段，這階段的復(fù)習(xí)是中考備考的重要階段，對中考勝利起著催化劑的作用。因此這個階段的支配有效與否直接影響著中考效果。那么怎樣才能做好這階段的復(fù)習(xí)工作呢？從目前同學(xué)現(xiàn)狀動身，我制定出如下方案：

一、充分抓緊時間，完成新課任務(wù)。

本冊教材還有一個單元未講完，這部分內(nèi)容新學(xué)問點少，側(cè)重復(fù)習(xí)鞏固。因此我方案用兩周時間完成?；诮滩奶攸c，我方案把他設(shè)計成邊學(xué)邊復(fù)習(xí)的新舊學(xué)問穿插的課堂。既完成新課任務(wù)，又為以后復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。既要有速度更要有質(zhì)量。

二、運用“三輪復(fù)習(xí)法”，進行系統(tǒng)合理的復(fù)習(xí)。

第一輪復(fù)習(xí)要求全面復(fù)習(xí)學(xué)校英語基礎(chǔ)學(xué)問。這輪復(fù)習(xí)方案在五一前結(jié)束，以教科書為本，按教材挨次歸納語言點，講透語言點的運用，對各單元的要點進行梳理。同時注意基礎(chǔ)詞匯，詞組，句型的過關(guān)。這一輪切忌炒冷飯，要做到“溫故而知新”。這就要求充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)自主性。在單元復(fù)習(xí)前，讓同學(xué)預(yù)習(xí)本單元重點短語和句型。老師歸納時，可與其他短語作橫向和縱向比較。關(guān)心同學(xué)鞏固運用。

其次輪復(fù)習(xí)至五月二十日左右完成。這一輪復(fù)習(xí)一是針對重點語言學(xué)問如詞類和句型等方面進行?？隙ㄒ怀鲋攸c，反對面面俱到，精講精練，引導(dǎo)同學(xué)自主復(fù)習(xí)，真正做到觸類旁通，變學(xué)問為力量；二是針對重點題型如完型填空，閱讀理解，聽力訓(xùn)練等進行專項強化訓(xùn)練。

第三輪復(fù)習(xí)注意于語言的應(yīng)用力量，即根據(jù)中考題型進行模擬考試。每次試后，仔細分析不同同學(xué)的弱項，進行有針對性的面批。關(guān)心同學(xué)查漏補缺，全面鞏固。為最終沖刺儲備力氣。

總之，現(xiàn)在距中考還有三個多月的時間，老師和同學(xué)肯定要精密協(xié)作，共同預(yù)備迎接中考。

初三英語復(fù)習(xí)方案范文篇14

任課老師：劉__、劉_

在復(fù)習(xí)前我們仔細討論了新課標和考綱要求，了解新課標對聽、說、讀、寫的詳細要求;了解考試綱要對考試資料(語音、詞匯、基本語法學(xué)問、功能意念、話題)的詳細要求，做到心中有數(shù)并制定了復(fù)習(xí)方案。

復(fù)習(xí)分為三階段進行。?

第一階段復(fù)習(xí)重點以學(xué)問點掃描為主，夯實基礎(chǔ)(3月10日——5月4日)。這一階段主要是回歸課本。命題不是以哪一本教材為依據(jù)，而是以新課程標準為依據(jù)，那么我們學(xué)的課本就不重要了嗎?當然不是?；貧w課本不是眉毛胡子一把抓，而是在討論了課標和考綱后，將課本中的重要的學(xué)問點條理化、系統(tǒng)化。

其次階段側(cè)重專題練習(xí)(5月5日——5月25日)，如詞匯、語法、閱讀、寫作等，讓同學(xué)建立一個完整的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。此外，透過練習(xí)查漏補缺，準時解決存在的問題。

第三階段重點是進行綜合模擬訓(xùn)練(5月26日——6月15日)，全面提升同學(xué)應(yīng)對考試的潛質(zhì)。采納《世紀金榜》寧夏20__中考標準模擬沖刺卷，我們看重的是它的針對性。讓同學(xué)從學(xué)問到潛質(zhì)再到心態(tài)進行全面的模擬實戰(zhàn)演習(xí)。

我想透過這三輪的仔細復(fù)習(xí)，不但能提升同學(xué)綜合運用英語語言學(xué)問的潛質(zhì)，而且讓同學(xué)對中考的題型、答題程序、審題、規(guī)范書寫等都有所把握，從而使同學(xué)滿懷信念地參與考試，基礎(chǔ)扎實了，心態(tài)平和了，自然能取得好成果。

初三英語復(fù)習(xí)方案范文篇15

一、指導(dǎo)思想：

**年中考在即，我將本著以《英語課程標準》為依據(jù)，以考綱為標準，以教材，指導(dǎo)叢書，復(fù)習(xí)指導(dǎo)為詳細內(nèi)容，依據(jù)國家提出的素養(yǎng)教育的要求，結(jié)合我校實際狀況，我們備課組經(jīng)過爭論，制訂了周密的復(fù)習(xí)方案，并組內(nèi)自己出《中考復(fù)習(xí)課時方案》，領(lǐng)同學(xué)進行全面復(fù)習(xí)，穩(wěn)打穩(wěn)扎，爭取在短短的三個月內(nèi)提高同學(xué)的聽、說、讀、寫力量，進展同