大班語言活動(dòng)-動(dòng)物絕對(duì)不應(yīng)該穿衣服教案

大班語言活動(dòng)——?jiǎng)游锝^對(duì)不應(yīng)該穿衣服教案?動(dòng)物肯定不應(yīng)當(dāng)穿衣服教案

大班語言活動(dòng)動(dòng)物肯定不應(yīng)當(dāng)穿衣服教案主要包含了教材簡介，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)重難點(diǎn)，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，觀看畫面，了解動(dòng)物體態(tài)、習(xí)性與服裝之間的匹配關(guān)系，找出動(dòng)物不應(yīng)當(dāng)穿衣服的緣由，從畫面中體會(huì)幽默，能用連貫的語言表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物穿衣服的看法，適合幼兒園老師們上大班語言活動(dòng)課，下面是動(dòng)物肯定不應(yīng)當(dāng)穿衣服教案。

教材簡介

《動(dòng)物肯定不應(yīng)當(dāng)穿衣服》這一文學(xué)作品雖然從一開頭的一頁到最終一頁，畫面都在重復(fù)著同一個(gè)主題《動(dòng)物肯定不應(yīng)當(dāng)穿衣服》，但越來越夸張。

孩子們喜愛這種重復(fù)，喜愛這種漸次夸張，由于這種視覺創(chuàng)意，才將圖畫書的這種幽默性發(fā)揮到了極致。

畫面簡潔，但內(nèi)容詼諧幽默，背后的意義耐人尋味。

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀看畫面，了解動(dòng)物體態(tài)、習(xí)性與服裝之間的匹配關(guān)系，找出動(dòng)物不應(yīng)當(dāng)穿衣服的緣由，從畫面中體會(huì)幽默。

2、能用連貫的語言表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物穿衣服的看法。

3、體會(huì)人們對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛要適合他們的需要，而不是只從人們自己的喜好動(dòng)身。

4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)了解動(dòng)物體態(tài)、習(xí)性與服裝之間的匹配關(guān)系，找出動(dòng)物不應(yīng)當(dāng)穿衣服的緣由，從畫面中體會(huì)幽默。

難點(diǎn)能用連貫的語言表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物穿衣服的看法。

活動(dòng)過程

一、談話，引起對(duì)動(dòng)物穿衣服的關(guān)注。

1、師今日我們都穿上了美麗的衣服來幼兒園，那么，你看到過動(dòng)物穿衣服嗎？

2、你在什么地方看到過呢？你覺得動(dòng)物穿上衣服怎么樣？為什么？

引導(dǎo)幼兒說說在平常生活中看到過的動(dòng)物穿衣服的事，并初步說說自己對(duì)于動(dòng)物應(yīng)不應(yīng)當(dāng)穿衣服的看法。

3、我們對(duì)于動(dòng)物是否應(yīng)當(dāng)穿衣服都有自己的看法，可有本書卻說動(dòng)物肯定不應(yīng)當(dāng)穿衣服，這是什么緣由呢？一起來看看這本書。

二、看看說說，理解繪本內(nèi)容，了解動(dòng)物體態(tài)、習(xí)性與服裝之間的匹配關(guān)系，找出動(dòng)物不應(yīng)當(dāng)穿衣服的緣由，感受畫面的幽默。

（一）集體理解部分圖片內(nèi)容

1、豪豬

這是誰？豪豬長什么樣？

你們覺得給豪豬穿上件衣服會(huì)怎么樣？（先猜一猜）

（展現(xiàn)豪豬穿衣服的畫面）噢。

可真是場災(zāi)難

2、母雞（直接給出畫面）

這是誰？

母雞穿上衣服遇上了什么麻煩？（天哪，雞蛋嵌在屁股里回不去也下不來）

3、蛇（消失一半的畫面褲子）

這是什么？會(huì)給誰穿呢？（猜一猜）

（展現(xiàn)畫面）你們覺得怎么樣？

4、老鼠（直接給出畫面）

這是誰？它戴上了什么？

消失了什么問題？為什么會(huì)這樣？

（二）分組理解繪本內(nèi)容

1、還有哪些動(dòng)物也穿上了衣服，又會(huì)發(fā)生什么好玩的事呢？

2、這里有4張圖片，看看還有哪些動(dòng)物也穿上了衣服，又發(fā)生什么事了？請(qǐng)你和邊上的小伴侶一起，看看說說它們應(yīng)當(dāng)穿衣服嗎，為什么？

3、幼兒分散溝通，老師參加其中，傾聽幼兒的想法，鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)于動(dòng)物應(yīng)不應(yīng)當(dāng)穿衣服的看法。

4、集體溝通

你看到還有哪些動(dòng)物也穿上了衣服，發(fā)生了什么好玩的事？

他們應(yīng)當(dāng)穿衣服嗎，你從哪里看出來的？

依據(jù)幼兒的表述，老師給出相應(yīng)畫面，針對(duì)畫面集體進(jìn)行觀看和理解。

（三）完整敘述繪本故事（配樂）

師這就是我們的這本書《動(dòng)物肯定不應(yīng)當(dāng)穿衣服》，一起來完整的看一下這本書吧。

（老師協(xié)作音樂完整敘述繪本）

封面讀封面。

扉頁讀扉頁，介紹肯定不應(yīng)當(dāng)，用了紅色的，大大的字，這是為什么？（給我們警示，讓我們引起留意）

三、聯(lián)系生活，溝通感受。

1、聽完繪本你有什么樣的感覺？繪本