大班科學(xué)活動-我的一天教案

大班科學(xué)活動——我的一天教案?我的一天教案

大班科學(xué)活動我的一天教案主要包含了活動目標(biāo)，重點難點，活動預(yù)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，理解早上、中午、晚上的含義，并能正確區(qū)分，了解一天中的時間挨次，初步建立時間觀念，適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課，下面是我的一天教案。

活動目標(biāo)

1.理解早上、中午、晚上的含義，并能正確區(qū)分。

2.了解一天中的時間挨次，初步建立時間觀念。

3.培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。

重點難點

重點知道一天中早上、中午、晚上的不同特征。

難點能主動敘述三個時間段自己的狀態(tài)。

活動預(yù)備:

1.早上、中午、晚上的三張圖片。

2.表示一天中各個時間段的照片，每個時間段3到4張照片。

活動過程

一、早上、中午、晚上

1.今日，我給小伴侶們帶來了幾張圖片，我們先來看看這張圖片上你看到了什么？

2.咦！這張圖片上的小伴侶在干嘛呢？那誰知道這張圖片上的小伴侶在吃飯是一天中的什么時候呢？你從哪里看出來是中午呢？

3.這張圖片上你看到了什么？是一天中的什么時候呢？

4.我知道我們班有好多小伴侶都熟悉字，那現(xiàn)在我要考考你們，（出示早上）這兩個是什么字？早上除了爸爸媽媽送我們上幼兒園，你們或家里人還會常常做哪些事情呢？（出示中午）這兩個字熟悉嗎？對了，早上漸漸過去了，就到了中午，中午小伴侶在幼兒園會做哪些事呢？中午過去了，星星月亮出來了，那是什么時候呢？（出示晚上）對了，到了晚上，晚上小伴侶又會干什么呢？

二、做動作，說時間

1.我們從早上到中午再到晚上，會做許多許多的事。

現(xiàn)在我來做動作，請你們來猜猜

我做的動作是早上還是中午還是晚上做的事情。

2.老師做動作（穿衣、梳頭、睡覺等等）。

3.個別幼兒來前面做動作，其他幼兒猜想。

三、我的一天

1．瞧!誰來了？（小貓）小貓說它遇到了難題，想請我們小伴侶幫忙，你們情愿嗎？

2.原來，小貓不知道怎么把這些照片貼到相應(yīng)的表格里。

我們先一起來看看，這張表格分成幾份？（3份）這是早上，這是中午，這是晚上，我們再一起來看看照片上的小伴侶干什么嘛？你覺得照片里的事在什么時候做比較適合呢？請個別幼兒說說，老師依據(jù)幼兒說的將圖片貼到相應(yīng)的表格里。

3.小伴侶都想動手來幫小貓的忙是嗎？那就讓我們一起來動動腦，動動手吧，把相應(yīng)的照片貼到相應(yīng)的表格中去。

4.小伴侶都貼好了嗎？那誰來說說我的一天，我早上做什么？中午做什么？晚上做什么？請幼兒說說我的一天。

活動反思

一、勝利之處本活動我們首先依據(jù)幼兒的年齡特點和實際水平選取，活動預(yù)備充分，層次清晰。

幼兒通過觀看、操作，熟悉了時鐘，能區(qū)分時針、分針，學(xué)會了看整點、半點。

在本活動的導(dǎo)入部分，我所選的音樂《小鬧鐘》富有感染力且貼近活動內(nèi)容，把孩子立即吸引了過來，接下來的提問又把幼兒的思路引發(fā)到鐘表上，很自然的就激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

通過充分的學(xué)具讓幼兒很輕松的熟悉了時針、分針。

又通過演示時針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知了時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上熟悉整點、半點。

二、缺失之處

1、問題缺少變幻性在活動中，我都采納了撥好時間點然后提問幼兒這時幾點？幼兒的樂觀是蠻高的，但我發(fā)覺這樣的形式在幼兒操作的環(huán)節(jié)中遇到了困難，有的幼兒只知道幾點但不知道在鐘上怎么撥。

在課后我想了想假如在課堂中先實行我的方法提問幼兒這是幾點鐘？等幼兒把握后，再以另一種形式提問那8點鐘應(yīng)當(dāng)怎么撥呢？分針、時針走到那個數(shù)字上呢？這樣變換形式信任會達到更好的效果！

2、老師的高掌握本活動的重點在于熟悉整點及半點，熟悉半點是活動的難點。

在備課時，我認(rèn)為整點和半點是一樣的，熟悉了整點