優(yōu)質(zhì)課觀摩學(xué)習(xí)心得體會【2篇】

優(yōu)質(zhì)課觀摩學(xué)習(xí)心得體會【2篇】【導(dǎo)語】學(xué)習(xí)作為一種獵取學(xué)問溝通情感的方式，已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁恍腥鄙俚囊豁椫匾獌?nèi)容，尤其是在二十一世紀這個學(xué)問經(jīng)濟時代，自主學(xué)習(xí)已是人們不斷滿意自身需要、充實原有學(xué)問結(jié)構(gòu)，獵取有價值的信息，并取得成功的法寶。

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優(yōu)質(zhì)課觀摩學(xué)習(xí)心得體會【1】

我有幸聽到了牛老師的公開課，她的《花鐘》給了我很大的觸動，有許多東西對我感受很深

一、找準課文的切入點。

一篇優(yōu)秀的文章，總有那種牽一發(fā)而動全身的點、線、面。

找切入點就是在整體把握課文的基礎(chǔ)上找到文本的一個支點，仿佛是找到一條串聯(lián)珍寶的絲線來牽動整個文本的學(xué)習(xí)。

而一堂好課往往由于切入的奇妙，從而激發(fā)同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)愛好，實現(xiàn)課堂教學(xué)的高效。

牛老師執(zhí)教的《花鐘》一課，她先讓同學(xué)觀看各種花的圖片，讓同學(xué)表現(xiàn)出對花的寵愛之情，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好；在授課過程中，她充分調(diào)動了同學(xué)的樂觀性，讓同學(xué)體會各種花開的時間，讓同學(xué)學(xué)習(xí)各種花開時的樣子，并學(xué)習(xí)所運用的語言。

整堂課結(jié)構(gòu)緊湊而又不失活躍與創(chuàng)新，同學(xué)在牛老師的引導(dǎo)下，在活躍的氣氛中了解了各種花開的時間。

二、注意在讀中賞、學(xué)。

《語文課程標準》指出

閱讀是同學(xué)的共性化行為，不應(yīng)以老師的分析來代替同學(xué)的閱讀實踐。

有效閱讀是語文教學(xué)的根本。

閱讀應(yīng)經(jīng)受這樣的過程初讀感知，讓同學(xué)把課文讀連貫讀通順讀流利，經(jīng)歷初步的語感體驗過程；精讀感悟，讓同學(xué)進入文本意境，產(chǎn)生情感體驗，作出價值推斷，并且借助聲音將自己的感受和領(lǐng)悟朗讀出來，讀出意蘊，讀出感情；熟讀遷移，讓同學(xué)對文本進行熟讀背誦，積累言語圖式、言語結(jié)構(gòu)及情感表達技巧，并創(chuàng)設(shè)肯定的情境促使其外化。

在這樣的課堂上，學(xué)生品嘗語言文字的奧妙，咀嚼精神世界的甘醇，怎么能不興致勃勃地參加其中?其實這就是我們要做到的一讀通，二讀順，三讀不停頓，四讀疑,五讀情，六讀悟意境。

在參評的大部分課目中，執(zhí)課老師都很注意讀的作用。

他們在讀之前，就設(shè)計好問題，帶著問題去品讀；問題解答之后，再讀文字，力求深刻理解領(lǐng)悟，讀的方式、形式也是多種多樣，有老師范讀、配樂朗讀、同學(xué)自讀等。

而同學(xué)自讀又可分為齊讀、單讀、分讀等。

齊讀還可以分為朗讀、默讀、小聲讀、用自己喜愛的方式讀等等。

多種多樣的讀法，既可以關(guān)心同學(xué)熟悉、理解課文，從而進一步深層領(lǐng)悟文章的主旨和創(chuàng)作思路，而且最重要的是可以培育同學(xué)的語感，提高同學(xué)處理文字的技巧。

在講《花鐘》時，牛老師一而再，再而三地讓同學(xué)去品讀各種花開時的樣子，從而使同學(xué)層層遞進、層層深化地去體會寫作的手法。

三、巧用多媒體幫助教學(xué)。

學(xué)校語文教材內(nèi)容豐富，語言美麗，富有形象性和趣味性，特殊適合運用多媒體信息技術(shù)進行教學(xué)。

利用多媒體信息技術(shù)，在語文課堂上眼觀文字和圖片，耳聽聲音和音樂，使事物形、聲、色直接刺激著學(xué)生的感官，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，拉近了文本與同學(xué)距離，培育了感知事物的力量。

牛老師執(zhí)教的《花鐘》一課，她充分運用了多媒體，向同學(xué)呈現(xiàn)了各種花的姿勢和美艷，并讓同學(xué)了解了花鐘究竟是什么樣的，還向同學(xué)展現(xiàn)了曇花那漂亮的一瞬。

同時，多媒體課件的使用讓圖畫、音樂等美學(xué)手段得以運用，使課堂洋溢著美育的氣氛，同學(xué)在這樣的課堂里學(xué)的自是愛好盎然。

總之，本次教學(xué)中，牛老師能依據(jù)學(xué)情來開展教學(xué)，并以自己獨特的方式引導(dǎo)、滲透閱讀方法和遣詞造句、表情達意的方法。

因而這節(jié)課無論是從愛好的激發(fā)，思路的開拓，還是心靈的溝通，方法的點拔和信念的培育，許多細節(jié)都閃爍著授課老師的才智，讓我們看到了教學(xué)藝術(shù)之美，語言藝術(shù)之美，人文美，人情美。

優(yōu)質(zhì)課觀摩學(xué)習(xí)心得體會【2】

我有幸參與了市優(yōu)質(zhì)課，15節(jié)課中包含了統(tǒng)計、空間與圖形、概念、解決