小學(xué)語文-雷雨教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識與技能：充分感受雷雨前的情景，初步感受雷雨中、雷雨后的景象。過程與方法：有感情地朗讀課文。情感態(tài)度價(jià)值觀：聯(lián)系生活，培養(yǎng)學(xué)生觀察天氣變化的意識。教學(xué)重點(diǎn)感受雷雨的情景教學(xué)難點(diǎn)

聯(lián)系生活感知，有感情地朗讀雷雨前的描寫。教學(xué)過程一、導(dǎo)入出示課題、齊讀課題，板書課題。課前預(yù)習(xí)檢查，指名讀詞語，指名讀，齊讀，男女賽讀，相機(jī)糾正二指導(dǎo)寫字指生給大家提醒易錯(cuò)生字三、初讀課文，整體感知1.用自己喜歡的方式，自由朗讀課文。標(biāo)出自然段，讀完后和同桌討論，課文寫了雷雨那些時(shí)候的景象。作者是按什么順序?qū)懙模謩e是哪些自然段。2.指名學(xué)生回答。雷雨前（1-3）

雷雨中（4-6）

雷雨后（7-8）相機(jī)糾正四精讀課文（一）雷雨前1.請同學(xué)們回憶一下，雷雨前會有怎樣的景象？用自己的話說一說。2.指名個(gè)別學(xué)生說。3.老師這里有一副畫，看看畫上面都有些什么呢？他么有些什么樣的變化？學(xué)生觀察圖（烏云、蜘蛛、蟬等等，）4.我們一起來看看作者叔叔寫了雷雨前什么樣的景象？①滿天的烏云，黑沉沉地壓下來，樹上的葉子一動(dòng)不動(dòng)，蟬一聲也不叫。a.畫記“黑沉沉”和“壓”，結(jié)合圖和表演壓來體會云層很厚很低。b.比較句子“樹上的葉子一動(dòng)不動(dòng)，蟬一聲也不叫?！焙汀皹渖系娜~子不動(dòng)，蟬不叫?！睆?qiáng)調(diào)沒有一絲風(fēng)，天氣很悶熱。

②

忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。a.找出這段話中的動(dòng)詞。b.閉上眼睛想象一下蜘蛛從網(wǎng)上垂下來的畫面。你覺得哪個(gè)字用得特別好。為什么？結(jié)合圖進(jìn)行講解。③閃電越來越亮，雷聲越來越響。兩個(gè)“越來越”寫出了閃電、雷聲在不斷加劇。我們還可以說“越來越（）”指生回答5.打雷的時(shí)候我們需要注意什么呢？總結(jié)：雷雨前描寫了哪些景象？用兩個(gè)字形容雷雨前你的感受天氣悶熱得沒有一絲風(fēng)，到最后電閃雷鳴，你能讀出這種變化嗎？（二）雷雨中1.默讀4-6自然段，想象一下雷雨時(shí)的情景。2.找出這些自然段描寫雷雨變化的句子。雨下起來了--雨越下越大--漸漸變小。4.品讀句子①嘩，嘩，嘩，雨下起來了。從嘩嘩嘩你體會到了什么？（雨下得很大很急）②從窗外望去，樹哇，房子啊，都看不清了。（說明雨下得非常大）③漸漸地、漸漸地，雷聲小樂，雨聲也小樂。為什么要用兩個(gè)漸漸地？你能讀出這種變化嗎？（三）雷雨中1.看老師黑板上的這幅掛圖，雷雨后，你看到了哪些景象？（彩虹、蜘蛛、青蛙等等）請用有沒的語句說一說。2.品讀句子。蜘蛛又坐在網(wǎng)上。從坐字體會蜘蛛在雷雨后悠閑的心情。課后檢測1根據(jù)課文內(nèi)容天空滿天的（），（）地圧下來。樹上的葉子（），蟬（）。天空刮起（），閃電（），雷聲（）。2用“垂”或“落”天空金黃的稻谷（）下頭蘋果從樹上（）下來葉子從樹上（）下來兔子的耳朵從頭上（）下來五思維拓展你還見過什么樣的雨，聯(lián)系去年下的那場大雨給大家說一說。六、教學(xué)板書

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雷雨雷雨前（1-3）

壓雷雨中（4-6）

嘩雷雨后（7-8）

清新學(xué)情分析本文語言優(yōu)美，文字精煉。教師引導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合地去感受雷雨前、雨中、雨后的景物的不同特點(diǎn)，一定能讓學(xué)生體會出大自然的變化沒。效果分析國家新教程改革的教學(xué)觀，強(qiáng)調(diào)教學(xué)目標(biāo)的全面性和具體化，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式、教學(xué)活動(dòng)的多樣化，強(qiáng)調(diào)選擇的學(xué)習(xí)性。適應(yīng)新課程教學(xué)觀的改革要求，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地和創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，必須堅(jiān)持教學(xué)模式的多樣化。教學(xué)模式的多樣化，要求教師必須在準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、師生情況、運(yùn)用條件和評價(jià)體系特點(diǎn)的前提下，利用和發(fā)揮自身特長、體現(xiàn)自身特色，采用相應(yīng)的教學(xué)模式。課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)師生平等、教學(xué)民主的思想，師生信息交流暢通，情感交流融洽，合作和諧，配合默契，教與學(xué)的氣氛達(dá)到最優(yōu)化，課堂教學(xué)效果達(dá)到最大化。教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。教學(xué)反思《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：在語文教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對\t"/news/2017/_blank"閱讀的指導(dǎo)，讓\t"/news/2017/_blank"學(xué)生在朗讀過程中品味語言，體會作者及其作品中的情感態(tài)度，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)朗讀，表現(xiàn)自己對作者及其作品情感態(tài)度的理解，能用不同的語調(diào)讀出雷雨前、雨中、雨后的景象。因此，本文\t"/news/2017/_blank"教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過有感情地朗讀等手段，讓\t"/news/2017/_blank"學(xué)生走進(jìn)文本，引導(dǎo)學(xué)生從讀入手，在讀中\(zhòng)t"/news/2017/_blank"感悟，在讀中識字，在讀中與生活實(shí)際相融合，引導(dǎo)學(xué)生感受雷雨的特點(diǎn)，欣賞雷雨的生動(dòng)景象。教材分析本文用精煉的文字，為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象，表達(dá)了作者熱愛大自然的情感。評測練習(xí)仿寫下列的詞語一動(dòng)不動(dòng)_______________________越下越大_______________________仿寫句子雷聲小了，雨聲也小了。池塘里的水滿了，青蛙也叫起來了。針對練習(xí)1給劃線的字選擇正確的讀音垂下來（cuíchuí）漸漸地（dedì）亂擺（）蟬（cháncán）樹枝(zhīzī）2擴(kuò)字練習(xí)壓-（）（）（）（）枝-（）（）（）（）迎-（）（）（）（）3在括號里填上恰當(dāng)?shù)拇我唬ǎ踉埔唬ǎ┲┲胍唬ǎ┎屎缫唬ǎ┐箫L(fēng)一（）大雨一（）閃電四、根據(jù)短文內(nèi)容填空（）的外衣（）的水珠（）的電光（）的雷聲（）的狂風(fēng)（）的白雪課標(biāo)分析新人教版編部本于2018年春期正式使用，本冊教材安排課文25篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個(gè)單元：第1～4課為為“春光篇”，課文內(nèi)容大都與春天的物候和熱愛春天有關(guān)；第5～7課為“愛心篇”，意在培養(yǎng)兒童的愛心；識字1～4課為“傳統(tǒng)文化篇”，意在宏揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化；第8～11課為“童話篇”，意在培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感；第12～14課為“道理篇”意在培養(yǎng)學(xué)生遇到問題要開動(dòng)腦筋思考解決問題的辦法；第15～18課為“自然科技篇”，意在21～24課為“人物篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)，感悟做人的道理；讓學(xué)生關(guān)注科學(xué)，從而愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)；第19～22課為“故事篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)，感悟其中的道理；第23～25課為“歷史篇”意在讓學(xué)生了解歷史故事，感悟祖先創(chuàng)造文明的道理。

新部編本教材新選入14篇課文，其中新選識字4篇：《千人糕》《一匹出色的馬》《識字神州謠》《識字傳統(tǒng)節(jié)日》《識字貝的故事》《識字中國美食》《楓樹上的喜鵲》《我是一只小蟲子》《淚水茶》《蛛蛛開店》《青蛙賣泥塘》《祖先的搖籃》《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》《羿射九日》等?？谡Z交際增加了《注意說話的語氣》《推薦一部動(dòng)畫片》等內(nèi)容。

二教材特點(diǎn)1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。每一組教材的“導(dǎo)語”，通過簡單的幾句話，點(diǎn)出本組的專題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！皩?dǎo)語”之后的課文以及部分練習(xí)，“語文園地”中的閱讀短文、好詞佳句、口語交際、實(shí)踐活動(dòng)以及展示臺等內(nèi)容，都是圍繞本組的專題合理安排的。創(chuàng)設(shè)“我知道”“寬帶網(wǎng)”兩個(gè)全新欄目，搭建拓展知識的平臺。從二年級下冊開始，本書進(jìn)一步加大改革力度，在部分課文后面安排了“我知道”，在“語文園地”中設(shè)置了“寬帶網(wǎng)”，這兩項(xiàng)內(nèi)容是不同于前三冊教材的全新欄目。設(shè)計(jì)“我知道”的目的是：給學(xué)生一些與本課內(nèi)容相關(guān)的知識，并引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地了解與本課有關(guān)的信息，以促進(jìn)對課文內(nèi)容的理解和知識的拓展?！皩拵ЬW(wǎng)”是借用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)的一個(gè)名詞，它所蘊(yùn)涵的主要作用是拓寬學(xué)生語文學(xué)習(xí)的時(shí)空，引導(dǎo)學(xué)生通過快捷、方便的途徑，獲取與本組學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的資料，從而提高自身的語文素養(yǎng)。大幅度更新課文，教材更具有時(shí)代感，更貼近兒童生活。本冊教科書新編選的課文，占全部課文的一半以上。有描寫美好春光的，有發(fā)生在春天里的故事，有奉獻(xiàn)愛心、關(guān)愛他人的，有反映首都新貌的，有倡導(dǎo)動(dòng)腦動(dòng)手、勤于思考的，有引導(dǎo)學(xué)生探究自然奧秘的，有引導(dǎo)學(xué)生樹立良好品質(zhì)、感悟做人道理的，還有介紹科學(xué)知識的作品。4、課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實(shí)踐能力。本冊教材的課后練習(xí)