小學英語-Unit 1 Well pick fruit.教學設計學情分析教材分析課后反思

教學設計Module4Unit1We’llpickfruit.一、教學目標認知目標：

1、學生能通過教師的講解了解故事內(nèi)容，朗讀并表演。

2.在學習、理解故事過程中能運用單詞fruit,

apple,

pear;學生能在教師的指導下用較準確、流暢的語音、語調(diào)展示重點句型，Will

we

pick

??

Yes,

we

will.

/

No,

we

won’t.能回答教師根據(jù)故事內(nèi)容提出的問題。

3、學生能在適當?shù)恼Z境中運用所學進行英語表達。

能力目標：

1、通過本單元關于將來時的故事學習，與已學的第三模塊結合，達到新舊知結合、溫故而知新的作用。

2、通過教師的引導以及語言的輸入，初步培養(yǎng)學生用英語思考和交流的習慣。

3、能通過小組活動的方式練習所學句型及故事內(nèi)容，培養(yǎng)學生團隊合作意識，學習中互幫互助。

情感目標：

1、通過各種可以調(diào)動學生積極性的活動來提高學生的活躍性，激發(fā)他們參與討論的熱情。

2、通過本單元故事教學中關于采摘水果的內(nèi)容，教育學生水果對我們的健康有益，要多吃水果,并學會合作。二、教學內(nèi)容新授詞匯：pick,fourteen,sixteen,eighteen.復習數(shù)字相關詞匯新授句型：Willyoupick...?Yes,Iwill./No,Iwon’t.鼓勵學生大膽表達自己將有的計劃和安排三、教學重點能夠理解課文，并朗讀課文。理解并能聽、讀“Whatotherfruitwillwepick?”四、教學難點能在課文語境下初步理解和使用句型Willyoupick...?Yes,Iwill./No,Iwon’t.I’llpickfourteenpears.正確掌握“I’ll…”的讀音。五、教學資源互動教學系統(tǒng)，PPT，獎勵用的卡紙教學環(huán)節(jié)教學活動具體描述教學資源熱身導入師生互相問候LeadinSingasong.(Whatareyougoingtodo?PPT第2頁3.對一般將來時進行復習。T:I’llgotothesupermarketthisweekend.Whatwillyoudothisweekend?Ss:I’llgoto……?（二）布置任務教師通過設問引導學生觀察圖片，并讓學生通過觀察圖片猜一猜他們在說些什么。培養(yǎng)學生讀圖能力，并啟發(fā)學生的思維。T:Doyourememberouroldfriends?Inthispicture,whatdayisit?ThereissomethingonMs.Smart’shands.Guess:Whataretheytalkingabout?Wherearetheygoing?Ss:Theyaregoingtoafruitfarm.PPT第3、4頁（三）課文學習整體感知課文播放M4U1A2動畫，試著理解對話大意，回答問題。T:Wherearetheygoing?互動教學系統(tǒng)M4U1A2動畫，PPT第5頁根據(jù)圖片學習課文1)T:Whatwilltheydoonthefruitfarm?Ss:They’llpickfruit.2)T:Whatfruitwilltheypick?Willtheypick…讓學生猜測他們會摘什么水果，培養(yǎng)學生發(fā)散思維。3)T:LookatSamandAmy?Wholikesapples?S1:Amylikesapples.Samdoesn’tlikeapplesT:Howdoyouknowthat?Ss:BecauseAmyishappy.Samisnot.Listenandrepeat:ButIdon’tlikeapples.4)T:WhatotherfruitdoesSamlike?S1:Samlikespears.Listenandrepeat:Whatotherfruitwillwepick?5)T:Whataretheydoing?Ss:Theyarearguing.(可用中文表達)通過表演，感知爭吵的情景，加強對這幅圖片的理解。鞏固對數(shù)字的學習。6）PPT出示three至nine幾個數(shù)字和thirteen至twenty幾個數(shù)字。Readandcheck,findthreespecialones.找出三個“特別的”變化形式。（通過讓生觀察，嘗試找出變化規(guī)律。）7）播放一個數(shù)字變化規(guī)律的微課視頻，再次加深學生對數(shù)字變化的規(guī)律的認識。8)T:Inthepicture,whatdayisit?WhatwillMs.Smartsay?Listenandrepeat.PPT第6、7頁PPT第8頁PPT第9頁PPT第10頁PPT第11、12頁PPT第13頁朗讀課文的練習師播放課文動畫，讓生一句一句跟讀，鼓勵學生進行語音語調(diào)的模仿，鼓勵學生模仿原汁原味的課文朗讀。Listenandrepeatthewholeconversation.互助教學系統(tǒng)M4U1A2課文回顧課文情節(jié)，指導課文表演Actinroles三人一組，分角色朗讀或表演。練習前教師提出表演要求，學生的表演可以分為幾個級別：一星級別，正確朗讀課文，完成角色對話。二星級別，有感情的朗讀。三星級別，有感情的表演。互動教學系統(tǒng)中M4U1A2動畫，選擇靜音模式PPT第14、15頁（四）任務完成1.小組練習請學生2人一個小組練習對話。要求使用重點句型：Willyoupick…?Yes,Iwill/No,Iwon’t.Howmany…willyoupick?I’llpick…PPT第16頁2.小組展示請幾個小組到講臺上進行匯報展示，其他同學可以進行提問。(回答問題者根據(jù)組別獎勵蘋果或梨子卡紙。)（五）小結梳理1）Makeasummaryusingasong.(用兩只老虎的歌曲伴奏，把下列重點句型帶入，讓學生在輕松愉快的歌聲中對重點句型進行鞏固。)Willyoupickpears?Willyoupickpears?Yes,Iwill.Yes,Iwill.Willyoupickpeaches?Willyoupickpeaches?No,Iwon’t.No,Iwon’t.2）makeanewsong.(將部分短語進行更換，讓學生發(fā)揮創(chuàng)造能力，自編歌曲，對本課舉行進行拓展延伸。)（六）布置作業(yè)1.Listenandimitatethetext.2.Trytomakeyourpickingplanwithyourparents.PPT第17頁（七）板書設計Module

4

Unit

1

We’ll

pick

fruit.學情分析教學對象是小學三年級學生。學生對will的用法有了較多的了解，已經(jīng)學過一些簡單、常見的水果單詞，如apple、pear、orange、peach等。該班學生開朗、活潑，具有豐富的表現(xiàn)欲望，學習習慣良好，有課前預習、課后復習的好習慣。一般來講，一個模塊學完后，他們都能朗讀故事，有些同學甚至通過反復的朗讀還能背誦課文，并能就課文內(nèi)容回答老師提出的問題。英語新課程標準倡導把課堂還給學生，讓學生成為學習的主人。本節(jié)課的教學設計，從這一理念出發(fā)，根據(jù)學生年齡特點，重學生知識的自然生成，運用任務型教學途徑為學生創(chuàng)設各種聽、說、做、用語言的情境，幫助他們體驗、理解、感悟、實踐現(xiàn)在進行時的用法。Module

4

Unit

1

We’ll

pick

fruit.

效果分析本次我所執(zhí)教的是外研社一起點小學英語三年級下冊第四模塊第一單元的內(nèi)容，本單元內(nèi)容時間的學習與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P，在制定教學設計時，嚴格按照課程標準，結合低年級實際情況開展教學。在本節(jié)課中，我力求創(chuàng)設真實有趣的英語情景，通過生動活潑的英語活動讓學生在活動中學會語言知識，激發(fā)創(chuàng)新思維熱愛英語課堂，從而真正達到提高講學效率，實施素質(zhì)教育的目的。在課堂中，教師在各個活動中給不同程度的學生不同層次的任務，讓各層面的學生都有表現(xiàn)發(fā)揮的機會，從而產(chǎn)生對英語的興趣。通過創(chuàng)設情景、使用圖片多媒體、做游戲等來輔助教學，這樣不僅給學生提供了貼近生活的學習內(nèi)容，更讓學生愛學，樂學，所以學生在不知不覺中學會了表達，效果也更好。同時我認為自己在一下幾個方面還需要進一步提高，首先，面部表情自然些，其次，單詞學習時間不夠充分，在以后教學中，一定要精心設計每一個教學環(huán)節(jié)，合理分配好時間，第三，大膽把課堂放給學生。第四，積極給予學生恰當有效的評價。第五，爭取讓每個同學都有發(fā)言的機會。在以后的教學中，我一定會揚長避短，認真學習課程標準，遇到不懂得問題及時請教；積極參加每次教育教研活動，并在活動中積極發(fā)言；積極聽評課，向優(yōu)秀老師學習；充分利用網(wǎng)絡資源，觀看優(yōu)秀教學視頻，總之，想盡一切辦法，努力學習，努力上好每一節(jié)課。教材分析《新標準英語》是依據(jù)《英語課程標準》編寫的中小學英語“一條龍”的英語教材。是外語教學與研究出版社的中小學英語教材。本冊教材是供小學三年級下學期使用的，全書包括10個學習模塊，一個復習模塊。每個學習模塊分為兩個單元，一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務型活動，包括一首歌曲、歌謠或韻句。歌曲歌謠或韻句的學習，目的有三：一是培養(yǎng)學生的預感和節(jié)奏感；二是提高發(fā)音的正確性；三十通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。其中一些不常用的單詞，不要求學生在歌謠之外學會使用。學習模塊的課文中呈現(xiàn)了一些語法內(nèi)容，但不要求老師做理論的講解，更不要求大家孤立地、脫離語境地掌握，只希望大家初步學會在恰當?shù)恼Z境中運用包含這些語法的句子。我上課的內(nèi)容的是《新標準英語》（一年級起點）三年級下冊，課文是以We’ll

pick

fruit.為題的對話，具體內(nèi)容是：艾米和薩姆的媽媽周末要帶他們?nèi)フＨ缓笥靡话銌柧涞男问竭M行了問答練習。本單元的語用功能是詢問對方或提出建議我們干什么好嗎。

Will的用法從第二模塊第一單元開始接觸，經(jīng)歷了第三模塊的重點學習，本單元的語言結構學習內(nèi)容是復習will的一般問句的用法，主要是Will

we…?

Yes,

we

will.或No,

we

won’t.以鞏固及進一步提升學生的運用能力。本課期望通過本次鞏固，實現(xiàn)以下目標：全體學生能準確理解和基本運用Will

we…?

Yes,

we

will.或No,

we

won’t.句型。所以本課時的重點是：在理解對話內(nèi)容、學習本課重點語句的同時，幫助困難學生全面復習鞏固Will的一般問句。評測練習A:Willyoupick_____？B:No,Iwon’t./Yes,Iwill.I’llpick________.A：Howmany____willyoupick?B:I’llpick_________.Module

4

Unit

1

We’ll

pick

fruit.教學反思

濰坊市奎文區(qū)櫻桃園小學

王君囡為了突破這堂課的重、難點，根據(jù)小學生好奇、好勝、好動、模仿力強、表現(xiàn)欲旺盛等心理特點，我主要采取了以下教法和學法。

（一）

多媒體教學法。

課前，我精心搜集了豐富的圖片和影音資料用于制作課件，為了讓學生通過生動的圖片和動畫更好的理解本課。PPT課件也更直觀的展示了需要學生理解和學習的知識點，鮮艷的色彩和生動的情景讓學生整堂課都很投入，興致高昂，讓教與學都達到事半功倍的效果。

（二）情境教學法

給學生創(chuàng)設了真實的情景。我用兩棵水果樹以評價男生組合女生組兩個小組的學習情況，用以評價的同時，我也用這兩棵樹打造的“果園”在講故事這一環(huán)節(jié)達到一箭雙雕的效果，讓學生在真實的場景中學習和運用。

（三）課堂評價主要以鼓勵性評價為主。

課上恰當使用激勵性評語和小組“摘水果”（粘貼在黑板上）的方法，讓學生渴望成功的心理得到滿足，這也是激勵學生積極投身英語學習的一個最簡單而有效的方法。我操作起來也比較方便。在進行教材分析、學情分析的基礎上，我確立了本課的教學目標和教學重難點，制訂了詳細的教學流程。課前簡單交流即注意對新課知識的引導；圍繞教學目標和教學內(nèi)容所設計的活動，形成了較好的語境，有助于學生感知和理解語言知識、提高學習興趣、鍛煉語言技能；教學課文環(huán)節(jié)，能較快進入文本，在文本中學習重難點，并引導學生整體感知；在小組共同完成學課文任務的過程中，學生學會了自主學習和合作學習；后面的“Make

a

dialogue.讓我們一起來制定采摘計劃”相呼應，拓展了學用渠道，培養(yǎng)了學生口語交際的能力。

本節(jié)課不論是新知的呈現(xiàn)，還是游戲的設計，都是以學生的自主探究學習為中心，充分調(diào)動了學生學習英語的積極性，讓學生全員積極參與到課堂，在玩中學，學中用，提高了課堂實效，培養(yǎng)了學生學習英語的興趣。

總體來看，本課以任務教學為驅(qū)動，整體設計教學目標，采用活動途徑，重視小組合作，倡導體驗參與，注意拓展學用渠道和發(fā)掘?qū)W生的自主學習潛能，注重過程評價，較好地完成了本課教學任務。課標分析一、總目標：

通過英語學習使學生形成初步的綜合語言運用能力，促進心智發(fā)展，提高綜合人