小學美術-精美的郵票教學設計學情分析教材分析課后反思

《精美的郵票》教學設計一、教學領域：造型·表現設計·應用二、教材、學情分析本課是六三制人教版美術四年級上冊第12課，它屬于造型·表現的學習領域，本課也是一節(jié)設計·應用課。根據《美術課程總目標》所倡導的“培養(yǎng)學生欣賞、評述能力，體驗美術活動樂趣，表達自己的情感和思想，激發(fā)創(chuàng)新精神”教學活動中，關鍵是要調動學生的學習積極性。在設計這節(jié)課的過程中，我首先考慮到學生的心里特點，和親身經歷，以謎語的方式導入課題，充分激發(fā)了學生對這樣一枚小小的郵票的好奇心，調動學生想研究郵票的積極性。然后，通過多幅精美的郵票層層遞進，給學生視覺上的沖擊，使學生沉浸在郵票的藝術海洋之中，不知不覺的產生創(chuàng)作的欲望和創(chuàng)新意識。教學中，盡可能的讓學生主動的參與，自主的學習，發(fā)揮小組的力量，培養(yǎng)孩子動手能力、想象能力、創(chuàng)造性思維等能力，還在學習中體會創(chuàng)造美的樂趣。對學生作品的評價采取自評、互評的方式，學生學會介紹自己的作品，學會欣賞別人的作品，全面提高學生的能力。三、教學目標知識技能方面：學生在課前收集和課上欣賞的過程在，了解郵票的發(fā)展史、種類、題材以及郵票構成的要素，感受郵票之美。過程與方法方面：學生小組合作的方式參與活動，讓他們充分體驗美術活動的樂趣，在制作的過程中，嘗試探索的過程中發(fā)展美術的實踐能力、合作能力、設計創(chuàng)新能力。情感與態(tài)度方面：學生小組協作，培養(yǎng)學生的團結協作能力，增強合作意識和愛國主義情感。四、教學重難點重點：設計一枚圖案簡潔、色彩鮮明、春天題材的精美郵票。難點：學會運用多種表現手法創(chuàng)作郵票。五、教具、學具教具：多媒體課件,教師范畫。學具：1、收集創(chuàng)作素材：與春天相關的圖片等2、卡紙、素描紙、刮畫紙、油畫棒、水彩筆、剪刀、直尺膠水或雙面膠帶等工具。六、教學過程（一）、課堂導入師：老師在來之前就聽說咱們班的學生特別聰明，今天我就給大家?guī)硪粋€謎語；薄薄一張紙，四邊細牙齒，兩地朋友要談心，必須請他當差使。大家猜猜這是什么？生：郵票師：你們可真聰明，那么郵票是干什么的？又有什么作用呢？接下來我們就來探討一下郵票的作用。師：這里有兩封信你們覺得哪封信能郵出去呢？生：第二封師：為什么貼上郵票就能郵出去了？生：郵票是證明郵資已付的憑證。師：你回答的真完整，太棒了。郵票是國家郵政部門發(fā)行的用來貼在郵件上表明已付郵資的證明師：再來觀察這兩張郵票，你覺得哪枚郵票是咱們中國的？生：第二枚師：從哪里能看出來？生：第二枚上寫著中國人民郵政，而且第一枚上面圖案是外國女人的頭像，第二枚是中國的戲曲人物師：你們觀察的真仔細，郵票上表現人、事、物，往往反映了一個國家的政治、經濟、文化、科學等方面。因此，郵票被稱作是“國家的名片”。而且郵票設計精美有較高的藝術價值和收藏價值。師：原來郵票有這么多作用，那么今天咱們就來學習一下人教版四年級上冊第12課《精美的郵票》。板書：精美的郵票設計意圖：導入是教學的一個重要環(huán)節(jié)，導入的質量直接關系到教學質量。謎語導入激發(fā)了學生的興趣，引起學生對新知識新內容的熱烈探求。課件的播放讓學生更加形象直觀的了解了郵票的作用，從而引出本課課題二、合作探究師：同學們已經預習了，誰知道世界上的第一枚郵票師什么郵票？學生回答師：世界第一枚郵票是黑便士郵票，1840年5月誕生于英國。（課件出示）師：知道了世界第一枚郵票，哪位同學知道咱們中國的第一枚郵票是什么？學生回答師：你的知識面真廣。中國政府于1878年第一次發(fā)行郵票。郵面印有龍的圖案花紋,故稱郵票為“龍頭”,又稱郵花,現在人稱“大龍票”.因為我們是龍的傳人，所以對我們來說有著特殊的意義。師：知道了郵票的發(fā)展，到底郵票和我們平時的圖畫有什么不同之處呢？小組討論一下，代表發(fā)言（出示課件圖片）師：看來郵票確實有很多地方和圖畫不一樣，有自己的組成部分，那我們就來研究一下郵票的組成。面值、發(fā)行時間、發(fā)行國家、圖案、齒孔五大部分組成。師：（2-2）T是什么意思呢？師：這叫志號，表示這套郵票共2枚，這是其中的第2枚，一套郵票多少枚沒有統一的規(guī)定，多枚可以組成一套，單獨的一枚也可以稱其為一套。師：那T是什么意思呢？這就讓我們來探究一下郵票的種類都有哪些？哪個同學知道郵票的種類有哪些？師：你了解的真多，那么觀察這三種郵票，找找有什么不同的地方？師：你們觀察的真細致。正是用這些字母來表示郵票的不同種類。普通郵票最常見的郵票印刷數量大，圖案不經常變換，通常不標注發(fā)行時間，用P表示。紀念郵票紀念國內外重大事件或名人而發(fā)行的郵票。紀念郵票用J表示。特種郵票為宣傳某事物而特別發(fā)行的郵票。特種郵票用T表示師：知道了郵票的這么多知識，接下來我們來欣賞觀察郵票。邊看邊搶答這是哪個題材的郵票。師：看了這么多題材的郵票，原來郵票內容包羅萬象，宇宙間的萬物都可以記載在這小小的郵票上。郵票的表現形式也不受任何限制，以繪畫方法表現郵票的內容最為常見。也可用剪紙，拓印等方法來表現設計意圖：圖片具有直觀性，演示不同題材、不同內容、不同表現技法，更能打開學生的思路，為學生引領，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，為下一環(huán)節(jié)設計郵票奠定基礎。制作步驟師：看了這么多漂亮的郵票，那么一枚精美的郵票是怎樣制作出來的呢？出示郵票的設計步驟，教師邊播放邊板演制作步驟。1、確定形狀（形狀有很多種，但主要是正方形和長方形）。2、確定票型(直立型或橫型),并留出齒孔的位置。3、將圖案、面值、文字（文字處于票面四角）等位置定出。4、將圖案、面值、文字等細致畫出。（可以在底部寫上發(fā)行年月及設計套數）5、著色，并將齒孔按一定距離點出并畫好,剪好師：想不想自己也制作一枚郵票？師：春天到了，請用繪畫、剪紙、拼貼等你喜歡形式設計一枚以春天來了為主題的郵票。小組討論制作作業(yè)要求：一、圖案造型生動，形象飽滿，主題突出二、色彩鮮艷，富于裝飾性三、文字要精心設計四、郵票的各個要素要安排合理繪畫過程中，為營造輕松的學習氛圍，可以播放一點輕音樂，教師注意巡回指導，示范引領，適當引導突破。設計意圖：通過教師演示郵票的制作步驟，讓孩子直觀掌握郵票的制作方法。激發(fā)學生創(chuàng)作的欲望。四、展示評價學生完成后，作品展示，通過自評、互評。最后老師總結點評設計意圖：這一環(huán)節(jié)尊重信任學生，讓學生積極參與評價，學生在自評的過程中充分展示自己的作品，闡述自己的想法、創(chuàng)作動機。學生他評既是對自評的補充，同時也是對作品的內容與藝術形式的另一種看法。自評與他評是從學生的角度進行評價，符合學生的年齡特征。教師能更深一層的了解學生的想法、觀點，從而促進師生的雙邊活動，更有助于提高教學質量總結提升春天是個美麗的季節(jié)，也是一年的開始。讓我們在這美麗的季節(jié)自由自在的成長，同時也要保護春天剛發(fā)芽的小樹、小花哦！保護環(huán)境、從我做起。板書設計：精美的郵票學情分析四年級學生從上學期開始已經熟悉了老師嶄新的教學理念與教學方式，他們敢動手、愛提問、善質疑，絕大多數同學能自信、大膽、自由地用美術形式和語言表達自己的想法與情感。而且學生在四年的美術學習中已經掌握了一些基本的技能，教師可以大膽放手讓學生去獨立思考，獨立創(chuàng)作，大膽嘗試。四年級大部分學生能較好地表現平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質。但還有一部分學生空間感較弱，線條的運用能力較差，有待進一步地提高。效果分析在美術活動的過程中，通過參與美術活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。1.教學與學生實際生活緊密相結合2.教學充分重視學生的個性差異和不同傾向性，尊重學生的選擇3.努力營造平等、民主、融洽、和諧的學習氛圍，注重學生學習過程的情感體驗4.重視現代信息技術的運用，豐富教學內容，提高教學效果。本節(jié)課教學效果較好。\o"頁碼1"教材分析本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯，穿插并行。主要內容包括：色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。教材重點：在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。教材難點：強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活經驗，強化學生美術學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發(fā)展方向。教學目標：從知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度談。知識和能力：通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學生感受并表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。過程與方法：引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)。情感態(tài)度價值觀：在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格?！毒赖泥]票》是人教版美術四年級上冊第十二課的內容，本課屬于造型·表現、設計·應用領域,目的是讓學生了解郵票的概念、發(fā)展史、以及郵票的特點、組成部分以及在生活的應用，在欣賞中，感受到郵票的文化。培養(yǎng)學生對集郵的興趣與愛好。初步學會利用所學的美術技能設計郵票，培養(yǎng)學生的想象與創(chuàng)造能力，提高學生的創(chuàng)新與設計能力。評測練習填空題。1.世界上的第一張郵票是（），中國的第一張郵票是（）。2.郵票的構成五要素：（）、（）、（）、（）、（）。3.郵票的種類（）、（）、（）。課后反思在教學《精美的郵票》一課后，認真反思，既看到成功的一面，又看到挖掘的潛力，相信對今后的教學提供了很好的依據?！毒赖泥]票》一課不只是讓學生學會設計出精美的郵票，還要讓學生了解關于郵票的歷史，而學生想要獲得這些知識不只是局限于課堂上短短的四十分鐘，他們也可以通過網絡來獲得自己想要知道的很多關于郵票的知識。為使這節(jié)課上得生動且豐富多彩，課前我深入班級了解學生掌握的實際情況，在課前布置學生上網查找有關郵票的各種知識，其目的讓學生主動地去學習，一改以往老師一味地灌輸式“填鴨”教學。讓學生在課前查找的過程中基本了解郵票常見的知識，并對郵票產生濃厚的興趣。教學過程中把導入設計巧妙地在情境中有機滲透，既讓學生明確學習目標和學習要求，而且充分調動了學生學習的積極性，同時做到簡明扼要，盡快進入正題。接著我讓學生對比欣賞兒童畫與郵票兩種類型的作品，找出組成郵票的各個要素，繼而，讓學生欣賞不同種類的郵票作品，層層遞進，使學生沉浸在郵票的藝術海洋之中，不知不覺產生創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新意識。采用激勵的語言激發(fā)學生學習興趣與愿望。接著讓學生欣賞各種形狀、主題、表現方式的郵票，同時發(fā)揮了多媒體的作用，讓學生通過直觀的視覺感受，相互討論，活躍了課堂氣氛。通過演示、模仿的學習過程，積極捕捉和歸納學生自學中的有關信息，抓住重點、難點和傾向性問題，既幫助學生鞏固了所學知識，應用所學知識解決問題，又激活了學生的思維、質疑解難。這節(jié)課的成功之處：本課教學能以學生為主體，通過欣賞、討論、探索、總結、想象、創(chuàng)作、互動、評價的學習過程，引導學生深入理解感受郵票的精美，優(yōu)美的畫面，輕柔的的音樂，使整節(jié)課沉浸在藝術的氛圍中。這節(jié)課的不足之處：這節(jié)課的不足之處是部分學生作業(yè)圖案與其它各個要素安排不夠合理，還有待與引導。進行繪畫的同學由于時間的關系，有個別同學沒有涂完作品。教學中語言不夠嚴謹，相信在以后的工作中，經過不斷的努力和學習，我的課堂教學會更加成熟。課標分析全面認真貫徹落實小學美術“新課標”的精神與要求，確定了“凸顯視覺性，具有實踐性，追求人文性，強調愉悅性”的美術課程性質。通過觀賞