初中語(yǔ)文-馬說(shuō)教學(xué)課件設(shè)計(jì)

你所了解的歷史上的名馬有哪些？

馬說(shuō)韓愈學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、掌握文言詞語(yǔ)，理解課文內(nèi)容。2、了解托物寓意的寫(xiě)法。3、理解作者懷才不遇的感情?！恶R說(shuō)》解題：“說(shuō)”是我國(guó)古代托物寓意的一種議論體裁，與現(xiàn)代的雜文近似，用以陳述作者對(duì)某些問(wèn)題的看法?！罢f(shuō)”就是“談?wù)劇钡囊馑?，“馬說(shuō)”即談馬、論馬。韓愈（768——824）字退之，河陽(yáng)（現(xiàn)在河南孟州）人，唐代散文家、詩(shī)人，散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美譽(yù)，與柳宗元同為“古文運(yùn)動(dòng)”倡導(dǎo)者，是“唐宋八大家”之首。自謂郡望（郡里的顯貴家族）昌黎，世稱韓昌黎，謚號(hào)“文”，又稱韓文公，官至吏部侍郎，故又稱韓吏部。作品都收在《昌黎先生集》里。作者簡(jiǎn)介檢查字音：1、祗2、駢3、一食或盡粟一石4、食馬者5、槽櫪6、才美不外見(jiàn)7、其真無(wú)馬邪cáolìzhǐshísù

dànsìPiánxiànyé朗讀課文正音識(shí)義食馬者不知其能千里而食之才美不外見(jiàn)食之不能盡其材其真無(wú)馬邪通“飼”，喂通“現(xiàn)”，顯示，表現(xiàn)通“才”，才能通“耶”，表疑問(wèn)，相當(dāng)于“嗎”通假字：歸納整理：鳴之而不能通其意執(zhí)策而臨之食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)食之不能盡其材其真無(wú)馬邪其真不知馬也連詞，表轉(zhuǎn)折，但是連詞，連接狀語(yǔ)和謂語(yǔ)吃，動(dòng)詞飼喂養(yǎng)，動(dòng)詞表反問(wèn)，難道表揣測(cè)，恐怕，大概雖有千里之能安求其能千里也策之不以其道執(zhí)策而臨之才能，能力能夠用鞭子打（動(dòng)詞）馬鞭子（名詞）一詞多義重點(diǎn)研讀1、課文首先為我們擺明了什么觀點(diǎn)？突出強(qiáng)調(diào)了什么問(wèn)題？觀點(diǎn)：“世有伯樂(lè)，然后有千里馬”。突出強(qiáng)調(diào)了伯樂(lè)能識(shí)馬，如果沒(méi)有伯樂(lè)的慧眼，千里馬就會(huì)被埋沒(méi)，即伯樂(lè)對(duì)千里馬的命運(yùn)起決定作用。重點(diǎn)研讀2、當(dāng)千里馬沒(méi)有遇到伯樂(lè)時(shí)會(huì)有怎樣的遭遇？“祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間”。重點(diǎn)研讀3、千里馬被埋沒(méi)的原因是什么？直接原因：“食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得”。根本原因：“食馬者不知其能千里而食也”。重點(diǎn)研讀4、千里馬被摧殘、被埋沒(méi)體現(xiàn)在哪三個(gè)方面？文段中哪句話能揭示全文的主旨？體現(xiàn)：“策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意”。揭示主旨：“其真不知馬也”。

《馬說(shuō)》大約作于貞元十一年至十六年間（795～800），其時(shí)，韓愈初登仕途，很不得志。曾三次上書(shū)宰相求擢用，“而志不得通”；“足三及門(mén)，而閽人（守門(mén)人）辭焉”。盡管如此，他仍然聲明自己“有憂天下之心”，不會(huì)遁跡山林。后相繼依附于宣武節(jié)度使董晉、武寧節(jié)度使張建封幕下，郁郁不樂(lè)，所以有“伯樂(lè)不常有”之嘆。背景：伯樂(lè)千里馬食馬者（常有）決定埋沒(méi)人才能發(fā)現(xiàn)、賞識(shí)、任用人才的人愚妄淺薄、不識(shí)人才的統(tǒng)治者寫(xiě)法：托物寓意說(shuō)說(shuō)伯樂(lè)、千里馬及食馬者的含義。《馬說(shuō)》托物寓意，以千里馬不遇伯樂(lè)，比喻賢才難遇明主。希望統(tǒng)治者能識(shí)別人才、重用人才，使他們能充分發(fā)揮才能。全文寄托作者的憤懣不平和窮困潦倒之感，并對(duì)統(tǒng)治者埋沒(méi)人才、摧殘人才，進(jìn)行了諷刺、針砭和控訴。當(dāng)堂檢測(cè)

1、文章借有關(guān)伯樂(lè)與千里馬的傳說(shuō)，將_________比作“伯樂(lè)”，將____比作“千里馬”，將__________比作“食馬者”，抨擊了______________的社會(huì)現(xiàn)象。

2、文章表面寫(xiě)千里馬被埋沒(méi)，實(shí)際上是寫(xiě)___________，表面上寫(xiě)食馬者的愚妄無(wú)知，實(shí)際上是寫(xiě)___________。

3、（1）千里馬被埋沒(méi)的直接原因是：（2）千里馬被埋沒(méi)的根本原因是：（3）文章的主旨句是：愚妄淺薄的封建統(tǒng)治者人才

能識(shí)別人才的圣明的君主統(tǒng)治者埋沒(méi)、摧殘人才人才被埋沒(méi)統(tǒng)治者的愚妄無(wú)知千里馬常有，而伯樂(lè)不常有

食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)。其真無(wú)馬邪？其真不知馬也

百家爭(zhēng)鳴千里馬和伯樂(lè)，誰(shuí)最重要？馬價(jià)十倍

《戰(zhàn)國(guó)策》

人有賣(mài)駿馬者，比三旦立市，人莫之知。往見(jiàn)伯樂(lè)，曰：“臣有駿馬欲賣(mài)之，比