部編版七年級語文下冊期中測試題（附答案）

部編版七年級語文下冊

期中測試題（附答案）

、積累及運用（35分）

1、下列加點詞語注音完全正確的一項是（B）（3分）

A.嗥鳴（hdo）迭起（di6）彭湃（bdi）義憤填膺（ying）

B.彷徨（pdng）花圃（pu）深遂（sui）迥乎不同（jidng）

C.凹困(dang)涎水(didn)徘徊(hu6i)煙霧繚繞（rdo）

D.校注（xiao）弄堂（n6ng）倔強（ju。）潛移默化（qidn）

2、下列詞語書寫完全正確的一項是（A）（3分）

A、慷慨淋漓哺育狂瀾屏障山巔

B、目不窺園霍霍溯氣懊悔賺錢

C、歷盡心血機杼策勛怪誕田壟

D、鍥而不舍蚱螭紅裝阻抑祈禱

2、下列句子中加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵ˋ)(3分)

A.防止H7N9疫情流行，是我們當前刻不容緩的頭等大事。

B.用心觀察，你就會發(fā)現(xiàn)平凡的生活能為我們提供巧奪天工的作文素材。

C.在外漂泊十多年的他見到親人時終于忍俊不禁，流下了辛酸的眼淚。

D.為了迎接空前絕后的上海世博會，全國上下都在同心協(xié)力做好準備。

3、下面句子沒有語病的一項是（A）（3分）

A.歷經(jīng)近30年的磋商與努力，大陸與臺灣直接三通的構(gòu)想終于成為了現(xiàn)

實。

B.農(nóng)民工返鄉(xiāng)和大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問題，廣泛引起r全社會的極大關(guān)

注。

C.教育部要求全國各級各類學(xué)校實施晨檢和午檢，進一步落實甲型H7N9流

感防控。

D.通過開展“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理”活動，使我市環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改

變。

4、下列句子，標點符號使用錯誤的一項是（C）（3分）

A.我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼

小，自然也輕。

B.做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面，一一作為學(xué)者的

方面。

C.接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他

說“法國語言是世界上最美的語言，最明白，最精確?！?/p>

D.他還講老王身上纏了多少尺全新的白布一一因為老王是回民，埋在什么

溝里。

5、依次填入下面各句橫線處的詞語最恰當?shù)囊豁検牵˙）（3分）

①國民黨主席吳伯雄再次跨越了驚濤拍岸的海峽，了兩岸和平發(fā)

展的新紀元。

②讀書要讀熟讀透，讀出自己獨到的感受，這樣才會化作生命的

四礎(chǔ)。

③5月29日時，累計運抵四川地震災(zāi)區(qū)的消殺藥品1942噸。

A、開辟堅定截止B.開辟堅實截至

C.開拓堅實截止D.開拓堅定截至

6、依次填入文段橫線處，恰當?shù)囊唤M句子是（B）（3分）

，你盡可流動明眸，欣賞白云藍天，飛流急湍；，你盡可閉

目凝神，傾聽鶯歌燕舞，春水潺潺；,你盡可翕動鼻翼，呼吸牡丹的濃香，黃

菊的清爽；，你盡可品評自娛，把玩深嘗。

①文學(xué)是一座姓紫嫣紅的百花園；②文學(xué)是一杯回味無窮的香茗；

③文學(xué)是一幅意境高遠的中國畫；④文學(xué)是一首清脆圓潤的古曲。

A.①③④②B.③④①②C.④③/D.一③④

7、閱讀下面語段，完成后面四道小題。（7分）

經(jīng)過半個學(xué)期的語文旅行，我們漸漸變得成熟了。驀然回首，我們

發(fā)現(xiàn)，七年級下語文帶給我們太多太多的感悟和體驗。讀光未然的《黃河

頌》，感受到黃河萬丈狂斕的氣勢；讀端木藤良的《土地的誓言》，我們

感受到作者在廣大的關(guān)東原野上熾（）痛的愛國情懷；讀臧克家的《說

和做一一記聞一多先生言行片段》，我們感受到了聞一多先生鉆探古代典

籍時qi。（）而不舍的精神；讀楊振寧的《鄧稼先》，感受到鄧稼先鮮

為人知的背后為國獻身情懷；Ao

①結(jié)合語境，給加點字注音，根據(jù)拼音寫出漢字。（3分）

熾（ch】）痛qie（鍥.）而不舍鮮（xidn）為人

知

②文中有一個錯別字的一個詞是“.斕.”,應(yīng)改為“瀾”o（2分）

③請仿照前面句子在A處續(xù)寫一句話。

__________________________________L2分）

8、詩文默寫。（每空一分，共10分）

（1）補寫詩文上下句。

①深林人不知，明月來相照。②卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙:

③馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安,⑷此夜曲中聞?wù)?何人不起故國情。

（2）按照提示默寫《木蘭詩》詩句。（4分）

①通過描寫邊塞夜景，烘托木蘭班敢唱強性格的百句呆朔氣傳金柝.寒光照

鐵衣。

②側(cè)面描寫木蘭戰(zhàn)功顯赫的句子是兼勛十二轉(zhuǎn).賞賜百千強,

③描寫戰(zhàn)斗激烈，戰(zhàn)爭曠日持久的句子是將軍百戰(zhàn)死.壯士十年歸：

二、綜合性學(xué)習。（7分）

9、在我們心中，“祖國”不是一個普通的名詞,她意味著大地、江河、文化、民族、同

胞等等，愛祖國，就是愛這些與我們息息相關(guān)的事物。大英中學(xué)七年級開展以“愛

I國”為主題的綜合性學(xué)習活動，請你參與并完成下面的任務(wù)。

（1）為營造氣氛，請你為該活動擬一條宣傳標語；（2分）

示例：①回望歷由.立志報國：②銘記歷史勵志報國：③團結(jié)奮講,振興中華：

④熱用祖國，建設(shè)祖國：

（2）在詩歌朗誦這一環(huán)節(jié)，吳薇同學(xué)朗誦了光未然的《黃河頌》后，王淑涵同學(xué)接著朗

誦黃需的《我的中國心》。假如你是主持人，請你設(shè)計一段串聯(lián)詞。（2分）

示例：吳薇同學(xué)的朗誦.讓我們隔百到中華民族華弼不屈的民族精神和中華兒女大無害

的英雄氣概.下面請王淑涵同學(xué)為大家朗誦《我的中國心》,讓我們在纏綿婉轉(zhuǎn)中.感等

那巖國的依依深情。（2分）

（3）香港著名歌手張明敏說過“現(xiàn)在唱愛情的歌曲太多，唱愛國的歌曲太少，我看有必

要提倡愛我民族，愛我中華，愛我社會的歌曲”。你如何看待這一問題？（3分）

示例：我營同張昭敏先生的話C因為唱星國歌曲能夠讓我們時刻不忘自己是一個中國

人、時刻以我們星中國人而感到驕傲。（3分）

三、閱讀理解（48分）

10、（-）古詩鑒賞（6分）《晚春》韓愈

草樹知春不久歸，仃般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。

（1）請說出“百般紅紫斗芳菲”中的“斗”的修辭手法，并簡析其妙處。（3分）

擬人.形象生動地寫出了肺春時節(jié)花苴樹木竟相開花.爭妍斗艷的美麗景象。（擬人1分.

寫出效果2分.）

（2）請發(fā)揮想像，用自己的話描繪“揚花”“漫天作雪飛”的情景;（3分）

枷絮呆呆,像白雪一樣,又好又白,潺天飛舞,隨風飄蕩。（寫出"逐天""作雪"基本意

總得2分,語言生動流暢得1分.）

（二）閱讀下面的文言文，完成11-14題。（13分）

［甲］陳康肅公堯（ydo）咨善射，當世無雙，公亦以此自矜（jin）s嘗射于家圃

（P0）,有賣油翁釋擔而立，睨（nl）之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷

（hdn）之。

康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿

（f6n）然曰：“爾安敢輕吾射！"翁日：“以吾酌油知之，”乃取一葫蘆置于地，以錢

覆其口，徐以杓（shdo）酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因日：“吾亦無他，唯手熟

爾?！笨得C笑而遣之。

［乙］南方多沒人①，日與水居也，七歲而能涉，十歲而能浮，十五而能沒矣，夫沒者豈

茍然哉？必將有得于水之道者:日與水居，則十五而得其道；生不識水，則雖壯，見舟

而畏之：故北方之勇者，問于沒人，而求其所以沒，以其言試之河，未有不溺者。故凡

不學(xué)而務(wù)求其道，皆北方之學(xué)沒者也。（注釋：①沒人：能潛水的人。）

11、解釋下面句中的加點詞，（4分）

⑴公亦以此自矜矜：夸耀⑵康肅笑而遣之遣_打發(fā)___

⑶夫沒者豈茍然哉茍隨便、隨意（4）見舟而畏之畏畏懼、害怕

12、翻譯下面句子2（4分）

⑴見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

譯文：（賣油翁）看到他每十箭射中八九箭,只字微微點了點頭。

⑵日與水居，則十五而得其道.

譯文：（南方人）天天與水為伴，十五歲就學(xué)會了潛水的方法。

13、-甲1文中體現(xiàn)陳菊咨傲慢的語句是泣亦知射乎？吾射不亦精乎？（爾安敢輕吾

射？），塞明賣油翁觀點的語句是無他,但手熟爾。（我亦無他，惟手熟爾.）,［乙］文

中北人“以其言試之河，未有不溺者”的原因是生不識水。（不學(xué)而務(wù)求其道）：（都

用原文語句回答，3分）

14、［甲］［乙］兩文都告訴人們什么道理？（2分）

苕想學(xué)會一項技能,就得多操練C

（三）課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀閱讀《最后一課》選段，完成15-20題。（13

分）

我一縱身跨過板凳就坐下。我的心稍微平靜了一點兒，我才注意到，我們的老師

今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領(lǐng)結(jié)，戴著那頂繡邊的小黑絲帽，這

套衣帽，他只在督學(xué)來視察或者發(fā)獎的日子才穿戴。而且整個教室有一種不平常的嚴肅

的氣氛,最使我吃驚的，后邊幾排一向空著的板凳上坐著好些鎮(zhèn)上的人，他們也跟我們

一樣肅靜。其中有郝叟老頭兒，戴著他那頂三角帽，有從前的鎮(zhèn)長，從前的郵遞員，還

有些別的人。個個看來都很憂愁，郝叟還帶著一本書邊破了的初級讀本，他把書翻開，

攤在膝頭上，書上橫放著他那副大眼鏡:

他穿上那套漂亮的禮服，原來是為了紀念這最后一課！現(xiàn)在我明白了，鎮(zhèn)上那些

老年人為什么來坐在教室里，這好像告訴我，他們也懊悔當初沒常到學(xué)校里來，他們像

是用這種方式來感謝我們老師四十年來忠誠的服務(wù)，來表示對就要失去的國土的敬

意。...

忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士士兵的號聲

——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。

“我的朋友們啊，”他說，“我一一我一一”

但是他哽住了，他說不下去了。

他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：

“法蘭西萬歲！”

然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學(xué)了一一你

們走吧。”

15、老師為什么穿藪禮服？郝叟等人為什么坐在教室里？（用原文句子回答）（2分）

（1）他穿上那套漂亮的禮服,原來星為了紀念談最后一課！（2）他們也惶悔當初沒常到

學(xué)校里來。他們像是用這種方式來感謝我們老師四十年來忠誠的服務(wù).來表示對就薦失去

的國土的敬意.

16、韓麥爾先生使出全身的力量，在黑板上寫了“怯蘭西萬歲！”表現(xiàn)他怎樣的思想感

情？（2分）

汶星韓麥爾先生對祖國必勝的信心的體現(xiàn),也昂法國人民勇國主義精神和不屈意志的體

現(xiàn)C

17、作者寫鐘聲和號聲有什么作用？（3分）

答：宣告最后一課的結(jié)束,推動故事情節(jié)的發(fā)展,暗示國土已經(jīng)被普魯士

兵占領(lǐng)，德語要代替法語。

18、“他呆那兒，頭靠著墻壁，話也不說”，這表明了他怎樣的心理狀

態(tài)？（2分）

答：表明他面對國土被占的殘酷現(xiàn)實陷入極大的痛苦之中。

19、文中“我覺得他從來沒有這么高大”的含義是什么？（2分）

小弗郎士從韓麥爾先生慘白的臉色感到他對祖國的熱愛和對失去祖國的痛

苦心情，韓麥爾先生的愛國精神深深的感染了小弗朗士。

20、常見的破折號的用法有以下幾種：A.表示解釋說明B.表示語音延長

C.表示意思的遞進D.表示語意的轉(zhuǎn)折。判斷下列兩句中的破折號是哪種

用法，把字母選項填在后面的括號里。（2分）

（1）“我的朋友們啊，”他說，“我一一我一一"（建_）

（2）“散學(xué)了，你們走吧。"（C）

（四）課外閱讀閱讀《剝豆》完成21-26題（16分）

一天，我與兒子相對坐著剝豆，當翠綠的豆快將白瓷碗盆的底鋪滿時，

兒子忽地離位，新拿了一個瓷碗放在自己面前，將瓷碗向我面前推了推。

看著他碗里粒?？蓴?shù)的豆，我問：“想比賽？”

“對?！眱鹤友蹌邮謩儯鞯鼗卮?。

“這可不公平，我盆里己不少了，你才開始?！蔽艺f著順手抓一把豆放在

他碗里。

“不，”他按住我的手，“就這樣，我才能試出自己的選擇?！?/p>

一絲喜悅悄悄在心里散開，我欣賞兒子的這種自信和大氣。

一時，原本很隨意的家務(wù)勞動有r節(jié)奏，只見手起豆落，母子皆斂聲息

語。

“讓兒子贏，使他以后對自己多一些自信。”如此想，手不知不覺地慢了

下來，借拾豆的機會稍稍停一下。

“在外面競爭是靠實力，誰會讓你？讓他知道，失敗成功皆是常事?！眲?/p>

豆的速度分明在加快。

兒子的手不停，眼卻時時在兩個容器間唆，見他如此投入，我心生憐愛，

學(xué)?？荚嚸?，夠他累的了--------剝豆的速度不覺間又緩了下來。

“不要給孩子虛假的勝利?！惫?jié)奏自然又緊了許多。

一大碗的豆很快被剝光，一盆一碗，一大一小不同的容器難以比較，憑常

識，我知道兒子肯定輸，正想淡化結(jié)果，他卻極認真地重新拿來了碗，先

將他的豆倒進去，正好滿一碗，然后又用同樣的碗來量我的豆，也是一

碗，只是凸出了，像隆起的土丘。

“你贏了。”他朝我笑笑，很輕松，完全沒有「剝豆時的認真和執(zhí)著。

“是平局，我本來有底子?！蔽壹m正他。

“我少，我就是輸?！睕]有賭氣，沒有沮喪，兒子認真地和我爭，臉上仍

是那如山泉般清澈的笑容。

想到自己瞻前顧后，小心翼翼，實在是過分了，孩子的生命，自有他該有

的軌跡，該承受的，該經(jīng)歷的，他都應(yīng)有完整的體驗，失望失誤失敗，傷

痛傷感傷痕，我們不必人為地營造一片虛假的生存空間，因為生活是實在

的，生命也要經(jīng)過磨難才真實.

21、對本文刻畫人物采用的主要手法判斷正