小學(xué)體育-前滾翻教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

水平一（一年級）前滾翻教學(xué)設(shè)計指導(dǎo)思想根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》理念，結(jié)合水平一學(xué)生的身心特點，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，通過多種手段和方法激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生充分感受體育運動的快樂;在體育活動中培養(yǎng)學(xué)生自主探討、互相合作和克服困難的能力，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，為學(xué)生的健康成長打下良好的基礎(chǔ)，從而樹立終身體育的意識。

二、教材分析

前滾翻動作是體操基本項目之一，也是自我保護的一種方法，通過練習(xí)可以發(fā)展學(xué)生柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。前滾翻是在學(xué)習(xí)水平一動作基礎(chǔ)上，掌握好前滾翻動作為繼續(xù)學(xué)習(xí)魚躍前滾翻動作奠定基礎(chǔ)。通過前滾翻動作的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生堅強，不畏困難，奮勇向前的心理品質(zhì)。

三、學(xué)情分析

本節(jié)課的教學(xué)對象為水平一的學(xué)生，學(xué)生其注意的集中性和穩(wěn)定性較差，在觀察時往往也只注意事物較突出的特征，缺乏順序性。獨立意識也開始增強，已經(jīng)不滿足于單純地聽老師的話，希望能夠自主思考的空間。其神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展較快，興奮和抑制的機能有所增強，控制和調(diào)節(jié)自己行為的能力提高較明顯，對運動技術(shù)的學(xué)習(xí)開始提高細(xì)節(jié)要求。

四、教學(xué)目標(biāo)

通過對教材和學(xué)情的分析我將制定如下的教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)前滾翻技術(shù)動作與保護與幫助，90%的學(xué)生能夠掌握前滾翻動作

2、過程與方法目標(biāo):通過分組練習(xí)和自主練習(xí)等方法，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性和柔韌性等身體素質(zhì)，提高自我保護能力

3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢堅強、吃苦耐勞的意識，提高學(xué)生團隊協(xié)作能力

五、教學(xué)重難點

教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)確定，教學(xué)的重難點就是明確了;

1、教學(xué)重點：掌握蹲撐、蹬地的經(jīng)頭頸背臀依次著墊的動作要領(lǐng)

2、教學(xué)難點：蹬撐與蹬地的結(jié)合、滾動圓滑成直線

六、教學(xué)方法

根據(jù)本節(jié)課程內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，為了更好地調(diào)動學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。本節(jié)課主要采用的教學(xué)方法：

1.講解示范法：桶簡練的語言，使學(xué)生獲得正確的動作概念;優(yōu)美順暢的動作使學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容有一定的表象理解，便于學(xué)生的模仿。

2.合作學(xué)習(xí)：學(xué)生進行分組練習(xí)，相互學(xué)習(xí)、相互糾正。

3.運動游戲競賽：通過游戲比賽的方法，使學(xué)生加深對前滾翻動作的認(rèn)識，培養(yǎng)良好的體育風(fēng)格

七、教學(xué)過程

根據(jù)事物的規(guī)律和人體的生理機能變化的規(guī)律將本節(jié)課分為三個部分：準(zhǔn)備部分、基礎(chǔ)部分、結(jié)束部分

前滾翻課時教學(xué)設(shè)計任教年級：一年級執(zhí)教：單位：學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生了解前滾翻時必須團身緊的技術(shù)要點，并使學(xué)生了解如何利用前滾翻技術(shù)保護自己。2.技能目標(biāo)：通過練習(xí)使85%－90%的學(xué)生掌握前滾翻的正確技術(shù)動作。發(fā)展學(xué)生靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。3.情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，能夠認(rèn)識自己身體素質(zhì)上的不足，培養(yǎng)同學(xué)互相幫助情感，感受課堂中的挑戰(zhàn)與喜悅，喜歡體育愛上體育課。學(xué)習(xí)內(nèi)容1、前滾翻2、障礙接力教學(xué)重點低頭蹬腿團身緊抱膝教學(xué)難點團身緊，方向正，滾動圓滑課的結(jié)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過程與方法教學(xué)步驟組織與要求時間次數(shù)強度準(zhǔn)備部分1.課堂常規(guī)2.宣布課的內(nèi)容、要求。3．熱身活動（1）圍繞小圓圈慢跑(2)徒手操頭部運動伸展運動體側(cè)運動全身運動1.師生問好，教師檢查服裝，安排見習(xí)生。2．宣布本課的主要內(nèi)容以及上課要求。1師發(fā)出立正、稍息、等口令。2生注意力集中，聽口令，迅速做動作3教師及時進行評價1跟隨老師動作，師生同做徒手操2教師提示各節(jié)動作，并簡單示范3教師及時進行評價1.四列橫隊集合：（圖1）××××××××××××××××××××△要求：隊伍整齊、精神飽滿、口令清晰。1學(xué)生成四列橫隊站立2學(xué)生認(rèn)真聽講，注意力集中3認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動8分鐘11114小小中中基本部分一．學(xué)習(xí)前滾翻1、要領(lǐng)：蹲撐、低頭，蹬地、團身向前滾動后抱膝。2、保護與幫助：單腿跪墊側(cè)，一手扶肩、一手壓小腿幫助滾翻，必要時再托腰背二、拓展學(xué)練：前滾翻抱膝起立1、要領(lǐng)：向前滾翻團身抱膝起立，連貫完成。2、重點：團身抱膝3、難點：動作連貫、協(xié)調(diào)三．游戲：障礙接力賽游戲方法：學(xué)生分成人數(shù)相等的4隊，分別成一路縱隊站于起跑線后。游戲開始后，每隊第一項：前滾翻；第二項：連續(xù)跨過三塊小墊子；第三項前滾翻：第四項繞過標(biāo)志物，沖刺快速返回，依次進行，以組內(nèi)最后一人先完成隊為勝1、讓學(xué)生分組練習(xí)2、叫個別學(xué)生展示、教師點評，并示范講解動作要領(lǐng)。3、組織學(xué)生4人一組進行前滾翻練習(xí)。4、教師巡回、指導(dǎo)、糾錯1、組織學(xué)生嘗試練習(xí)2、教師示范講解前滾翻起立的完整動作3、組織進行學(xué)生練習(xí)。4、組織糾錯學(xué)習(xí)5、針對問題，強調(diào)重難點。6、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，互相給予評價。7、教師巡回、輔導(dǎo)，糾正錯誤動作8、教師時刻觀察學(xué)生的安全9、及時進行評價10、技能展示1、組織學(xué)生擺設(shè)4個障礙物。2、教師講解示范障礙接力游戲的方法，規(guī)則。3、組織學(xué)生分4小組游戲比賽4、組織進行分組比賽。5、宣布比賽名次。6、教師現(xiàn)場指導(dǎo)7、講明游戲安全1、學(xué)生四列橫隊，一組一床墊子，坐在墊子上2、一人練習(xí)，另一人進行保護，幫助完成動作要求：方向要正，滾動圓滑，全身配合協(xié)調(diào)。保護與幫助：一學(xué)生單膝跪坐在墊子左側(cè)，對前滾翻的學(xué)生進行保護與幫助3、學(xué)生盡情展示自我學(xué)習(xí)成果組織：(4組)四路縱隊要求：激情參與愉快游戲團結(jié)合作獲取勝利22分鐘10次10次2次中中中高高結(jié)束部分1、集合2、放松運動3、小結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進行評價3、歸還器材4、師生再見1、教師組織學(xué)生按體操隊形集合2、教師播放音樂，學(xué)生聽音樂跟隨老師一起做放松運動3提問與點評，并評價4、組織學(xué)生歸還器材，提出課后要求與學(xué)生交流5、師生再見組織：××××××××××××××××××××△要求：學(xué)生積極做放松練習(xí)。10分鐘小場地器材體操墊11張、錄音機一臺、標(biāo)志桿4個負(fù)荷預(yù)計練習(xí)密度平均心率練習(xí)密度在40%左右平均心率120－130次/分安全保障練習(xí)時要注意安全課后小結(jié)本次課練習(xí)的時間把握不太好學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為水平一的學(xué)生，學(xué)生其注意的集中性和穩(wěn)定性較差，在觀察時往往也只注意事物較突出的特征，缺乏順序性。獨立意識也開始增強，已經(jīng)不滿足于單純地聽老師的話，希望能夠自主思考的空間。其神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展較快，興奮和抑制的機能有所增強，控制和調(diào)節(jié)自己行為的能力提高較明顯，對運動技術(shù)的學(xué)習(xí)開始提高細(xì)節(jié)要求。效果分析：學(xué)習(xí)前滾翻技術(shù)動作與保護與幫助，90%的學(xué)生能夠掌握前滾翻動作通過分組練習(xí)和自主練習(xí)等方法，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性和柔韌性等身體素質(zhì)，提高自我保護能力培養(yǎng)學(xué)生勇敢堅強、吃苦耐勞的意識，提高學(xué)生團隊協(xié)作能力

教材分析前滾翻動作是體操基本項目之一，也是自我保護的一種方法，通過練習(xí)可以發(fā)展學(xué)生柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。前滾翻是在學(xué)習(xí)水平一動作基礎(chǔ)上，掌握好前滾翻動作為繼續(xù)學(xué)習(xí)魚躍前滾翻動作奠定基礎(chǔ)。通過前滾翻動作的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生堅強，不畏困難，奮勇向前的心理品質(zhì)。

評測練習(xí)：平均心率:125-130次/分練習(xí)密度：30-35%《前滾翻》教學(xué)反思雖然我前期做了很多的準(zhǔn)備，甚至在一個班里面已經(jīng)磨過一次課，但是在上課的過程中還是出現(xiàn)了很多的問題，課后經(jīng)過評課，我自己也認(rèn)真反思，下面是幾點比較明顯的問題，經(jīng)反思我也找出了相應(yīng)的糾正的措施，希望以后的課堂上不要再出現(xiàn)類似的問題。1、我發(fā)現(xiàn)在“后腦觸墊”這個教學(xué)難點解決上不夠到位，體育學(xué)習(xí)對于學(xué)生來說，只有老師有效的引導(dǎo)，學(xué)生不斷嘗試，才會讓學(xué)生所發(fā)現(xiàn)。幾次練習(xí)都發(fā)現(xiàn)學(xué)生的腳蹬地力度不夠，致使很多學(xué)生頭頂觸墊而不能向前翻滾，也容易造成安全問題；課后我想解決學(xué)生后腦觸墊最好的辦法應(yīng)該是讓學(xué)生低頭從胯下看天。

2、時間把握不是很好，練習(xí)的時間有點長，整節(jié)課的感覺有點前松后緊。這個反映了我的應(yīng)變能力還不夠，發(fā)現(xiàn)時間比較充足可以組織學(xué)生再玩一次游戲，第一次學(xué)生還不是很熟悉游戲規(guī)則，玩過一次之后在玩效果應(yīng)該會更好。通過這次課，我發(fā)現(xiàn)自己在這方面還很欠缺，以前沒有正確這次課的意義，總是隨便準(zhǔn)備一下，上完就行了，參與評課的都是其他科目的教師，自己也沒有太多的反思，每次講課對我的成長進步?jīng)]有太大的意義。但是現(xiàn)在這次課就不一樣了，課前有師父幫我把關(guān)，課后有那么多的專業(yè)教師給我評課，從大的方面到小的細(xì)節(jié)各個方面各個環(huán)節(jié)都評得很到位，現(xiàn)在上一課對我的成長進步很大，上完課之后我也會有反思，這次課那塊都有問題，在上課的過程中哪些地方和我之前準(zhǔn)備的有什么不同，上次上課老師們給我評出有問題的地方這次還有沒有等等?？傊院蟮恼n我會更認(rèn)真準(zhǔn)備，努力上好，希望聽到評課的老