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文檔簡介
部編版語文六年級下冊
第一單元多姿多彩的八方習(xí)俗大單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)
【打開一扇窗】
在漫長的歷史長河中
中華兒女憑著自己的聰明智慧
發(fā)現(xiàn)了隱臧在大自然中的奧秘
他們
從氣象變化
和四季更迭中
探索出二十四節(jié)氣
形成了
中國文化中各種各樣的傳統(tǒng)節(jié)日
“一方水土養(yǎng)一方人”
了解不同地域的
繽紛節(jié)日習(xí)俗
是炎黃子孫對中華歷史文明的
傳承和發(fā)揚(yáng)
快啟程吧
跟隨我一起了解這些節(jié)日習(xí)俗
了解中國光輝燦爛的文化吧
任務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容
1.會(huì)寫“蒜、醋”等15個(gè)字,會(huì)寫“熱情、自傲”等20個(gè)詞語
2.了解《北京的春節(jié)》一文的表達(dá)順序,學(xué)習(xí)作者抓住由特的的
一、正月里來鬧新春民俗活動(dòng)進(jìn)行細(xì)致描寫的方法。
3.聯(lián)系生活實(shí)際和閱讀體驗(yàn),感受不同地域的春節(jié)習(xí)俗。
1.會(huì)寫“臘、粥”等19個(gè)生字,“臘八粥”“感覺”等18個(gè)詞
語。
2.能把握課文內(nèi)容分清詳略,并體會(huì)詳略安排的效果。
二、流傳至今的習(xí)俗
3.想象故事中描繪的畫面,體會(huì)詩人表達(dá)的情感,在活動(dòng)中了解
詩句中傳統(tǒng)的節(jié)日習(xí)俗或傳說,感受傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。
4.能說出藏戲的特色,嘗試通過多種方式介紹地方的特色戲曲。
1.自己參加一次元宵節(jié)的活動(dòng),或介紹當(dāng)?shù)氐脑?xí)俗或把經(jīng)歷
三、趕一場元宵喜樂會(huì)介紹給別人。
2.根據(jù)需要選擇制作元宵節(jié)的推薦方式。
【學(xué)習(xí)開始了】
任務(wù)一正月里來鬧新春
1.聊聊剛過完的春節(jié)
(1)家鄉(xiāng)春節(jié)真熱鬧
同學(xué)們,我們剛剛過完了一個(gè)喜慶熱鬧的春節(jié),相信很多同學(xué)還意猶未盡吧!
你對家鄉(xiāng)的春節(jié)習(xí)俗了解多少呢?快來和同學(xué)們聊一聊吧!
小組借助表格說一說、填一填,各自家鄉(xiāng)都有哪些春節(jié)習(xí)俗。
地方春節(jié)的習(xí)俗
1
※小鑰匙※
仔細(xì)觀察表格,找一找各地春節(jié)習(xí)俗的“相同”和“不同”。
(2)特色習(xí)俗來瞧瞧
我們發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)春節(jié)風(fēng)俗眾多,在你腦海中最有特色的又是哪一種呢?
①我說你畫記憶深
有請小小講述員依次介紹自己最感興趣的那個(gè)“特色”風(fēng)俗,我們在聽的過
要有選擇地進(jìn)行記錄,嘗試?yán)L制一張屬于自己的“特色風(fēng)俗”思維導(dǎo)圖。
②我問你答大比拼
現(xiàn)在我們的小小講述人組成考核團(tuán),要來考考大家啦!請同學(xué)們做好準(zhǔn)備哦!
※小鑰匙※
講述的時(shí)候要注意有條理,抓住重點(diǎn)講清楚才能給別人留下深刻的印象。
2.賞一幅老北京春節(jié)畫卷
聊完了我們身邊的春節(jié),我們一起隨著老舍先生的步伐一起來上一幅老北京
的春節(jié)畫卷吧!出發(fā)前,先和我們的“導(dǎo)游”老舍先生認(rèn)識一下。
(1)我讀我識我寫
①借助在線資源包,梳理老舍的簡介。
老舍(1899-1966)中國作家。原名舒慶春,字舍
予,北京人,滿族。1950年創(chuàng)作話劇《龍須溝》,獲
北京市人民政府授予的“人民藝術(shù)家”稱號。著述豐富,
善于刻畫市民階層的生活和心理,同時(shí)也努力表現(xiàn)時(shí)
代前進(jìn)的步伐;文筆生動(dòng)、幽默,富有濃郁的地方色
彩。主要作品有《離婚》《四世同堂》《駱駝祥子》
等,有《老舍全集》行世。老舍是杰出的語言大師。
他的語言俗白,通俗易懂,樸實(shí)無華,京味兒十足。
②點(diǎn)擊資源包,跟讀詞語,注意多音字和兒化音的讀法。
萬象更新間斷正月白云觀分外
雜拌兒零七八碎兒玩意兒擦黑兒擺攤兒
“醋”字左邊是“酉”,不能寫成“西”?!皵偂弊质亲笾杏医Y(jié)構(gòu),要注
意中間的“又”寫得窄而短,左右疏密均勻?!叭肌笔亲笥医Y(jié)構(gòu),四點(diǎn)底不要寫
在火字旁的下方。
3.填個(gè)表格脈絡(luò)清
春節(jié)跨度時(shí)間長,如此熱鬧,我們可以借助一張表格讓自己看得更加清晰。
①讀課文,圈畫出文中表示時(shí)間的詞語,找出對應(yīng)的習(xí)俗,嘗試完成下面的
表格。
填個(gè)表格脈絡(luò)清
主要時(shí)間人們的活動(dòng)
臘八
正月十九
②小組內(nèi)交流補(bǔ)充,把表格補(bǔ)充完整。
③小組代表借助表格按時(shí)間順序說說老北京的春節(jié)習(xí)俗。
4.民俗特色在這里
同學(xué)們,讓我們以臘八這一天為例,一起探索作者寫作的奧秘,體會(huì)臘八這
一天帶給人們的美好和幸福吧。
小組合作學(xué)習(xí)描寫“臘月二十三、除夕、初一、元宵節(jié)”的部分,結(jié)合課文
段落,繪制思維導(dǎo)圖,對比感受作者是如何寫出這幾天的熱鬧和美好的。
結(jié)合課后的“閱讀鏈接”,讀一讀,想想斯妤筆下的《除夕》片段與老舍筆
下的春節(jié)有什么不同,與同學(xué)交流。
5.家鄉(xiāng)習(xí)俗我介紹
現(xiàn)在你能試著瀏覽課文,嘗試學(xué)著作者介紹《北京的春節(jié)》的方法簡要地介
紹自己家鄉(xiāng)的習(xí)俗了嗎,注意主次分明,重點(diǎn)突出。
任務(wù)二流傳至今的習(xí)俗
1.忘不了的臘八粥
熱鬧的節(jié)日里,對孩子們來說最盼望的事是什么呢?有沒有哪種節(jié)日美食讓
你念念不忘?讓我們隨著沈從文先生去品一碗香甜的臘八粥吧!
我們先來看一段沈從文先生的自述。
(1)讀課文學(xué)生詞
我就士七點(diǎn)這拜一夕卜城燈將近亍又彳時(shí)
方離山小門兩年羊回這刃卜卜城一次以卮丸到現(xiàn)
成為止,那妖門我逕微再逃去逑.俚砰拈方式是
然恚的.現(xiàn)<點(diǎn)逕有訐多人藝洛森年夕城中堂我
卻串串或法點(diǎn)坤夕卜城過去隹我的印浜望.
---沈以文
照著寫一寫,試著提高自己的書寫速度,拍照上傳自己的作品。
想品臘八粥得先過詞語關(guān),你們準(zhǔn)備好了嗎?
檢查預(yù)習(xí)效果:
在線聽寫文中生詞,輪轉(zhuǎn)批語、訂正。
r'""""1"■....................,
聽寫文中生詞、組內(nèi)輪轉(zhuǎn)批閱、訂正。
※小鑰匙※
“膩”“褐”“攪”“稠”等字的寫法要格外關(guān)注哦!
2.列小標(biāo)題理情節(jié)
請同學(xué)們默讀思考:圍繞“臘八粥”這一線索,作家沈從文為我們講了一個(gè)
怎樣的故事?主要寫了哪兩件事情,能否用小標(biāo)題概括出故事情節(jié)?
小組內(nèi)交流討論一下:文章哪部分寫得詳細(xì),哪部分寫得簡略?想想這樣寫
有什么好處。
(3)對比品讀悟情感
文中有三處寫“臘八粥”的段落,請同學(xué)們畫一畫。對比著讀一讀,想想:
作者是如何描寫臘八粥的。
>0---------------------6----------------------<
)(
>o(
小組討論:面對這樣的臘八粥,八兒的心里分別是怎么想的,從文中哪些詞
句可以發(fā)現(xiàn)八兒的“饞”,作者又是如何將傳統(tǒng)美食與人物活動(dòng)自然地聯(lián)系在一
起的。
點(diǎn)擊資源包在線閱讀莫言、冰心、老舍筆下的“臘八粥”,體會(huì)“臘八粥”
里包含的不同情感。
r--------------------------------------------------------------------------------
《臘八粥》一文的電子課本m
,冰心《臘八粥》
梁實(shí)秋《粥》
王蒙《我愛喝稀粥》^■
莫言《過去的年》
LH/,I
一碗臘八粥為什么會(huì)讓小小的八兒如此之“饞”?讀讀課文中的語句,說說
自己的感想。
小結(jié):原來臘八粥不僅是美食,它還承載著濃濃的情感,因?yàn)橛星樗耘D八
粥才更有味兒。
(4)寫寫最愛的美食
同學(xué)們,讓我們結(jié)合課后“小練筆”,仿照課文第一自然段寫一種自己喜歡
的食物吧!
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2.古詩中令我心動(dòng)的習(xí)俗
節(jié)日習(xí)俗不僅在我們學(xué)習(xí)的課文里,古詩中也常常出現(xiàn)它們的身影,讓我們
一起去找找吧!
(1)讀古詩明習(xí)俗
①借助線上資源讀古詩,讀正確、讀出停頓和節(jié)奏,注意生字在詩句中的正
確讀音。
②利用注釋,關(guān)注字義、詞義等多種方法理解詩句的意思。
②說一說自己所知道的古詩中節(jié)日的時(shí)間和節(jié)日里的習(xí)俗。
(2)查資料知由來
①查一查:借助課前自己搜索的資料、老師、同學(xué)的資料講一講節(jié)日的習(xí)俗。
②畫一畫:嘗試將與古詩有關(guān)的內(nèi)容畫成思維導(dǎo)圖。
③誦一誦:在小組內(nèi)吟誦古詩,推選代表在班級進(jìn)行展示。
(3)讀古詩想畫面
①想一想。反復(fù)誦讀古詩,邊讀詩句邊想象畫面。
※小鑰匙※
可以借助詩句展開想象,也可以借助生活經(jīng)驗(yàn)展開想象,也可以聯(lián)系傳說古
詩或搜集到的民俗故事展開想象。
②你說我評。通過語言的描述將古詩轉(zhuǎn)化成一幅幅畫面展現(xiàn)在他人面前。
③寫一寫。結(jié)合自己對古詩的感悟把自己當(dāng)做詩人本人寫一下這首詩“誕
生”的過程,注重畫面的描述和真情的流露。
(4)小小節(jié)俗發(fā)布會(huì)
現(xiàn)在,相信同學(xué)們已經(jīng)對我們的節(jié)日習(xí)俗了解很多了,那就讓我們來開一場
小小節(jié)俗發(fā)布會(huì)吧!
①節(jié)日古詩接著背。背一背自己記憶中和節(jié)日習(xí)俗有關(guān)的古詩,比比誰知道
的多。
②說一說自己背誦的古詩中包含的節(jié)日習(xí)俗及由來或講述和古詩有關(guān)的神
話古詩、民間傳說等。
③以小組為單位設(shè)計(jì)節(jié)日習(xí)俗手抄報(bào),辦一個(gè)節(jié)日習(xí)俗發(fā)布會(huì),把手抄報(bào)陳
列在教室前的走廊上,向同年級的伙伴進(jìn)行展示。
3.講一講傳奇的藏戲
中華民族是一個(gè)團(tuán)結(jié)的大家庭,56個(gè)民族各有自己的地方特色,今天我們
要請同學(xué)們參加的是一次藏戲大講堂活動(dòng)。
1.讀課文畫導(dǎo)圖
①讀課文,畫出具體介紹藏戲特色的語句,并用自己的話進(jìn)行概括。
②小組內(nèi)合作完成思維導(dǎo)圖,結(jié)合課文內(nèi)容,說說藏戲的哪些特色給你留下
了深刻的印象。
2.藏戲大講壇
①小組內(nèi)分工合作,介紹藏戲。
※小鑰匙※
講述時(shí)可以用自己的語言,重點(diǎn)關(guān)注藏戲的傳奇故事和不同的面具代表的不
同人物身份。在講述面具的時(shí)候可以用“考考你”的方式和聽眾進(jìn)行互動(dòng)式交
流,讓講述引起共鳴。
②以小組為單位進(jìn)行講述大PK,看看哪個(gè)組的講述最能吸引觀眾,最能深
入人心。
3.我也能露一手
①學(xué)著作者介紹藏戲的方法,介紹自己家鄉(xiāng)的地方居中,主要特色等等。
②做家鄉(xiāng)戲曲的代言人,在班上也露一手。
任務(wù)三趕一場元宵喜樂會(huì)
一年一度的元宵佳節(jié)又到了,這個(gè)元宵節(jié),你都有哪些打算呢?讓我們一起
去趕一場元宵喜樂會(huì)吧!
1.元宵節(jié)我最想做的事
(1)元宵由來我知道
①說一說:“元宵”是哪一天,“元”和“宵”在這里分別表示什么意思?
②查一查:上網(wǎng)查閱資料或借助自己的閱讀積累,梳理元宵的由來。
(2)元宵習(xí)俗知多少
①說說自己家鄉(xiāng)的元宵習(xí)俗。讓大家猜猜家鄉(xiāng)元宵習(xí)俗里的美好寓意。
②考一考大家,你知道下面這些習(xí)俗的寓意嗎?你還知道哪些有吉祥寓意的
習(xí)俗?
過年的時(shí)候吃年糕:_______________________________
過年的時(shí)候吃魚:_________________________________
建筑上雕刻蝙蝠:_________________________________
(3)元宵節(jié)我最想做的事兒
①想想說說:元宵節(jié)我們可以做哪些事兒?按照時(shí)間順序制定一個(gè)''鬧元宵"
的計(jì)劃。
我的“鬧元宵”計(jì)劃表
時(shí)間我可以做的事兒
②選一選,在自己的“鬧元宵”計(jì)劃表上選出一個(gè)你最想做的事,重點(diǎn)策劃。
2.邀請爸媽
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