我與社會+課件- 部編版道德與法治八年級上冊

1.我們通過哪些方式感受社會生活P3-1（1）到農村、社區(qū)、工廠參與社會實踐活動；到社區(qū)進行社會調查；閱讀報紙、收看電視；上網(wǎng)查詢；等等。2.感受社會生活有哪些意義：P4-1我們會與越來越多的人打交道，對社會生活的感受越來越豐富、認識越來越深刻。我們會更加關注社區(qū)治理，并獻計獻策；④會更加關心國家發(fā)展，或為之自豪，或準備為之分憂。3.個人與社會的關系（1）個人是社會的有機組成部分；P4-2（2）人的身份是在社會關系中確定的。P5-14.主要的社會關系有哪幾種血緣關系、地緣關系和業(yè)緣關系。P5

第一單元走進社會生活

第一課豐富的社會生活

道德與法治八年級上冊第一單元你聽說過嗎？狼孩故事

1920年，在印度加爾各答附近的一個山村里，人們在打死大狼后，于狼窩里發(fā)現(xiàn)了兩個由狼撫育的女孩，其中大的年約7、8歲，被取名為卡瑪拉；小的約2歲,被取名為阿瑪拉。后來她們被送到一個孤兒院去撫養(yǎng)。阿瑪拉于第2年死去,卡瑪拉一直活到1929年。孤兒院的主持人辛格在他所寫的《狼孩和野人》一書中，詳細記載了這兩個狼孩重新被教化為人的經過。狼孩剛被發(fā)現(xiàn)時，生活習性與狼一樣；用四肢行走；白天睡覺，晚上出來活動，怕火、光和水；只知道餓了找吃的,吃飽了就睡；不吃素食而要吃肉（不用手拿,放在地上用牙齒撕開吃）；不會講話，每到午夜后像狼似地引頸長嚎?？ì斃涍^7年的教育，才掌握45個詞,勉強地學幾句話，開始朝人的生活習性邁進。她死時估計已有16歲左右，但其智力只相當3、4歲的孩子。

狼孩的故事魯濱遜是真的到了世外桃源了嗎？他是真的與世隔絕了嗎？魯濱遜說過：“我什么東西都可以做出來?！辈贿^他馬上還補充了一個條件：“只要我有工具”。魯濱遜在孤島上生存了四年。這期間，他的知識、技能、手中的火槍等工具幫了他很大的忙。但這些都是在社會中獲得的，像他這種極端的例子都不可能真正脫離社會而存在，更何況我們呢？以上兩個故事共同說明了什么道理？第一單元走進社會生活第一課豐富的社會生活我與社會1.我們通過哪些方式感受社會生活2.感受社會生活有哪些意義3.個人與社會的關系4.人的身份是怎樣確定的5.主要的社會關系有哪幾種自學思考我與社會一、正確認識社會的原因：1、人的成長離不開社會。2、我們要主動認識社會，積極融入社會，在生動鮮活的社會課堂中學習、成長，在異彩紛呈的社會實踐中鍛煉、發(fā)展。3、投身于社會的過程，也是我們走向成熟的過程。2023/6/27閱讀報紙社區(qū)活動一、感受社會生活互聯(lián)網(wǎng)查詢暑假里，中學生小華經歷了很多“大事”，以下是他的日記節(jié)選：暑假里，中學生小華經歷了很多“大事”，以下是他的暑期記錄：（1）結合以上情境和你的經驗，說說我們可以通過哪些方式了解社會生活。（2）在參與社會生活的過程中，你有哪些感受？『提示』（1）到農村、社區(qū)、工廠參與社會實踐活動；到社區(qū)進行社會調查；閱讀報紙、收看電視；上網(wǎng)查詢；等等。（2）感受到社會生活是絢麗多彩的；感受到國家正在發(fā)生越來越大的變化；感受到自己能夠學到很多在課本上學不到的知識；感受到自己需要提高與人交往溝通的能力；等等。我們可以從哪些方面感受到社會生活的絢麗多彩？社會生活是絢麗多彩的?。ㄎ镔|生產、人口、環(huán)境資源、精神文化）物質生產精神文化1.感受社會生活的途徑道德與法治八年級上冊第一單元二、感受社會生活請你說說參加社會活動有什么意義？參與社會活動的意義：P4-1我們會與越來越多的人打交道，對社會生活的感受越來越豐富、認識越來越深刻。我們會更加關注社區(qū)治理，并獻計獻策；④會更加關心國家發(fā)展，或為之自豪，或準備為之分憂。

感受社會生活1

背景材料：目前，社會上流行一個詞“宅”，通常理解為足不出戶，呆在家里，所指范圍廣泛，較為普遍的判斷標準為長期足不出戶，與人面對面交往較少，生活圈子狹小，或沒有工作在家待業(yè)，亦或有工作，但在工作之余很少外出，

探究：你如何評價這些“宅男宅女”？探究：你如何評價這些“宅男宅女”？

1.這些所謂的“宅男宅女”太過自我封閉，沒有走進社會生活2.我們應積極的參與豐富的社會生活，3.我們應樹立積極的生活態(tài)度，學會互助關愛，合作共享，助人奉獻，承擔起我們作為社會成員的責任。

人在生產生活和交往過程中逐漸形成了錯綜復雜的社會關系，這些社會關系構成了人類賴以生存的社會。社會是什么？閱讀感悟道德與法治八年級上冊第一單元一、個人與社會的關系

（1）個人是社會的有機組成部分；P4-2

我們都是社會的一員2（1）同一個人，為什么身份不同？答：因為人的身份是通過社會關系確定的。在不同的社會關系中，我們具有不同的身份。我是學生！我是朋友！我是孫女！我是女兒！大家好，我是小丸子！探究與分享（2）你現(xiàn)在的身份有哪些？請至少寫出你的四種身份。答：比如：在家里，我是父母的子女；在學校，我是老師的學生，我是同學的同學；在社會上，我是普通公民，我還是環(huán)保志愿者等等。從社會關系建立的基礎可分為血緣關系、地緣關系和業(yè)緣關系。（1）血緣關系以血親或生理聯(lián)系為基礎而形成的社會關系。如家庭、家族成員之間的關系和親戚關系。（2）地緣關系直接建立在人們空間與地理位置關系基礎上的社會關系。。如同鄉(xiāng)、鄰居等（3）業(yè)緣關系以人們廣泛的社會分工為基礎而形成的社會關系。如同學、同事等。同學同事從社會關系建立的基礎可分為血緣關系、地緣關系和業(yè)緣關系。P5

血緣關系：是由于婚姻或生育而形成的人與人之間的關系，如家庭、家族成員之間的關系和親戚關系。地緣關系：是由于地域上的臨近和日常生活的交往而形成的關系，如同鄉(xiāng)、鄰居等。業(yè)緣關系：是以人們廣泛的社會分工而形成的社會關系，如同學、同事等。一、個人與社會的關系（1）個人是社會的有機組成部分；P4-2（2）人的身份是在社會關系中確定的。P5-1

我們都是社會的一員2【知識歸納】

我與社會感受社會生活我們都是社會的一員我們的社會生活絢麗多彩感受社會生活的意義個人是社會的有機組成部分人的身份是通過社會關系確定的學習本課后，你有哪些收獲和感想？告訴大家好嗎？人的成長離不開社會。我們要在感受社會生活絢麗多彩的同時，通過多種途徑了解社會，自覺融入社會，投身社會。投身于社會的過程，也是我們走向成熟的過程。收獲平臺1、我們青少年了解社會的途徑和方式有（）。①媒體②社會實踐③參觀④實地調查A、①②③B、②③④C、①②③④D、①③④2、我們已進入了高度信息化的社會，人與人之間的聯(lián)系應該是（）。A、越來越分離B、與任何人無關C、越來越緊密D、彼此不能分開CC3、父母為我提供衣食，老師幫助我學習，過馬路時，警察為我提供安全保障，郵遞員為我送信。這表明（）A、中學生年齡還小，離不開社會。

B、個人的學習、生活都離不開社會C、只有人人為我，我不用為人人D、中學生不需要自立B8、改革開放以來、特別是近十年來，我國大事不斷、喜事連連