部編版初中語文七年級下冊第一單元作文練習二附答案講解

部編版初中語文七年級下冊

第一單元作文練習（二）附答案講解

1.有這樣一則報道，著名物理學家楊振寧與一位香港著名歌星同機抵達某市，前來歡迎的

“發(fā)燒友”中竟有人提出這樣一個問題：“楊振寧是唱什么歌的？”此語一出，眾皆嘩然。

作為新世紀的一代，我們應該崇拜怎么什么樣的人？

請以“我心中的偶像”為題，寫一篇文章。不少于600字。

2.閱讀下面的文字，按要求作文。

勝利時，我想起了你，曾經在痛苦中掙扎的我聽到了你的安慰與鼓勵；失敗時，我想起

了你，曾經在喜悅中沉浸的我拒絕了你的提醒與忠告：孤獨時，我想起了你，曾經在溫暖的

天宇中享受的我感受到你的無私與關愛……我想起了你，是感激，是懺悔，是念想……

請以“時，我想起了你”為題，寫一篇不少于500字的作文。

要求：（1）把題目補充完整；（2）除詩歌外，文體不限；（3）有真情實感，不得抄襲和套作。

3.人的一生不可能一帆風順，在遇到困難時，有人鼓勵、支持、理解、幫助，會讓我們順

利地渡過難關，甚或到達成功的彼岸。學會感恩，你才能得到別人的信任，擁有一切。

請以“謝謝你對我的”為題，寫一篇文章。

要求：①把題目補充完整；②有真情實感，不得套寫抄襲；③用現行規(guī)范的漢語言文字表達；

④不少于500字（詩歌除外）；⑤文章中不要出現真實的地名、校名和人名。

4.題目：我的

要求：①先把題目補充完整，然后作文；②要求突出“我”的特征；③不少于600字。

5.本單元課文中，我們認識了許多名人。你一定有自己崇拜的名人，請“我眼中的名人

為話題，自選角度.自定文體（除詩歌、戲劇外），自擬題目，寫一篇不少于600字的作文。

6.走過歲月的四季，我們一路向前走；穿過歷史的塵煙，我們的民族向前走?？傆幸环N力

量激勵著我們向前走。向前走，需要滿懷的激情；向前走，需要理性的思索。向前走是成長，

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是希望，是信念，是責任，是挑戰(zhàn)，是突破……

請你以“向前走”為題寫一篇作文。要求：文體自選，不少于600字。

7.任選一題作文。

(1)題目：了不起的

要求：①先在橫線上填寫合適的內容，把題目補充完整，然后作文。②除詩歌外，文體不限。

500字左右。③文中不得出現真實的人名、校名、地名。

⑵讀下面材料，然后作文。

“比”是一個會意詞，即拿一物或一類物，與另一物或一類物進行比較。比，是生活中隨處

可見的現象，在學校，同學之間有的比成績，比品德；也有的比穿著，比享樂……在社會上，

有的比創(chuàng)造，比貢獻；也有的比地位，比權勢...

從“比”的字形看，它是一把雙刃劍。善比者，比是一種促進，一種提升；不善比者，比是

一種累贅，一種羈絆。

讀了上面的材料，你有什么聯想或感悟？請任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。

要求：①除詩歌外，文體不限。500字左右。②文中不得出現真實的人名、校名、地名。

8.請以“謝謝你對我的”為題，寫一篇記敘文。

(1)請你從“關心”“提醒”“教導”“指引”四個詞語中選擇一個，把題目補充完整。

⑵可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。

⑶文中不要出現真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。

⑷抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。

⑸考慮到內容的充實，文章不要少于600字。

9.(一)話題作文

行走在人生旅途上，你總會走過許多地方。也許，有一個地方，凝聚著你的感動和期盼：也

許，有一個地方，記錄著你的歡樂和笑容；也許，有一個地方，鐫刻著你的傷痛和淚痕……

這個地方，會勾起你刻骨銘心的記憶，會牽動你連綿不絕的情思，會觸發(fā)你褒貶揚抑的議論。

每當你從這里走過，你就會心潮澎湃，浮想聯翩...

請以“每當我從這里走過”為話題，寫一篇文章。

(二)全命題作文

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請以“那盞燈”為題目寫一篇作文。

要求：(1)以上兩題，任選其一作文。

⑵除詩歌、戲劇外，文體不限。

⑶不少于600字，書寫規(guī)范工整。

⑷文中不涉及真實的人名、地名、校名。

10.寫作

成長中，我們有快樂，它充實著我們的生活，讓我們銘記在心里；成長中，我們也有痛

苦，它豐滿著我們的羽翼，值得我們去感激。正如冰心所說：“在快樂中我們要感謝生命，

在痛苦中我們也要感謝生命?！?/p>

請從下列兩道作文題中任選一題，寫一篇文章。

(1)銘記快樂

(2)感謝痛苦

要求：

①文體自選(詩歌除外)；

②文中不得出現真實的人名、校名、地名；

③不少于600字。

11.閱讀下面一則材料，根據要求作文。

古今中外，名人薈萃、群星璀璨，他們在政治經濟、科學技術、文化藝術等領域，以其

杰出的成就、堅強的意志和高尚的人格成為人們心中的偶像。在你的人生經歷中，一定有你

所崇拜的名人激勵過你，震撼過你，改變過你，引你思索，促你成長，催你成熟。

你以“名人的魅力”為話題，結合自己的認識和體驗，寫一篇文章。可以敘述經歷，可

以抒發(fā)情懷，可以發(fā)表議論。

要求：①題目自擬；②除詩歌戲劇外，文體不限；③字數不少于600字。

12.請以200字左右的文字介紹某同學的“言”和“行”，以反映其性格。

13.在許多文學作品中，人物的刻畫尤為精彩。如關羽的忠義、魯智深的豪爽俠義、孫悟空

的敢于斗爭等，都令人難以忘卻。

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請以“難忘的書中人物”為題寫一篇作文。

要求：

(1)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。

(2)文中不要出現真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。

(3)抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。

(4)考慮到內容的充實，文章不少于600字。

14.作文

請根據自己的生活經歷和切身體驗，以“是人生必修課”為題寫一篇文章。

要求：①將題目補充完整。②文體自選，詩歌除外。③不少于600字。④文中不要出現真實

的人名、校名、地名。

15.從下面兩個文題中任選一題作文。

文題一:請以《那個讓我尊敬的人》為題目，寫一篇文章。

文題二：生命中什么是可貴的？

真摯的情感是可貴的：親情、友情、師生情……

美好的品德是可貴的：善良、執(zhí)著、勤勞……

幸福的點滴是可貴的：一個眼神、一個微笑、一句叮嚀……

將題目《是可貴的》補充完整，寫一篇文章。

要求：①文中不得出現真實的學校、姓名；②抒發(fā)真情實感，不得套寫、抄襲：③不少于

500字；④除詩歌、戲劇外，文體不限。

16.鄧稼先的一生就是奉獻的一生，你的周圍是不是也有這樣默默奉獻的人呢？請以“奉獻”

為話題，寫一篇文章，體裁不限，字數不少于500字。

17.請以“這里，也是我的舞臺”為題，寫一篇文章。

要求：①除詩歌外，文體不限;②不少于600字；③文中不得出現真實的地名、校名和人名；④

書寫要正確、規(guī)范、美觀。

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第一單元作文練習（二）答案講解

（已排版可直接打?。?/p>

1.有這樣一則報道，著名物理學家楊振寧與一位香港著名歌星同機抵達某市，前來歡迎的

“發(fā)燒友”中竟有人提出這樣一個問題：“楊振寧是唱什么歌的？”此語一出，眾皆嘩然。

作為新世紀的一代，我們應該崇拜怎么什么樣的人？

請以“我心中的偶像”為題，寫一篇文章。不少于600字。

范文：

我心中的偶像

天馬行■空的想象，幽默風趣的文筆，他把一個又一個的孩子領進了他創(chuàng)造的童話城堡里，進

入城堡的每一個孩子，都找到了自己想要的。不經意間，真善美的種子也悄悄撒在了他們心

中，直到有一天長成參天大樹...

他，鄭淵潔，一個離我生活很遠很遠的人，幾年前，不經意間從書店買下了他的一本書，便

讓我生活發(fā)生翻天覆地的變化……

盡管我現在是個初中生了，可我還是習慣像小時候一樣，高興的時候，翻一翻鄭淵潔的書，

將我裝不下的喜悅藏在書里，不高興的時候，找皮皮魯解解悶，當我合上書的時候，笑容一

定會重新回來找我，就是這些書帶我游覽魔方大廈，讓我在想象的空中自由飛翔；它帶我去

破譯四百一^I?九宗罪，讓我在刺激與驚險中懂得更多法律，帶我去尋找夢中人，打開人性本

善的一面....

而這一切的美好都是書的作者鄭淵潔帶給我的，他在孩子們心中就像魔法師一樣，只要揮一

揮魔法棒，就會讓每一個看他書的孩子無限開心，比起表面光鮮亮麗的明星，他才是我的偶

像。

有一天無意間上網看見關于鄭淵潔小時候的事，似乎是說他小時候數學常常不及格，每次沒

考好就跑回去看童話書，他發(fā)現這些童話書能給他帶來很多的快樂。于是他發(fā)誓他要寫童話，

他要給更好的孩子帶去快樂，于是他忘記了自己的短處，向寫作文方面發(fā)展，最后他成功了，

他實現了他最初的夢想，為中國乃至全世界的孩子帶去了快樂。

這就是鄭淵潔，沒有優(yōu)美的歌喉，帥氣的長相。他不是英雄，從某個角度看他只不過是普通

人，可是他用手中的筆，把每個孩子的童年描繪的豐富多彩，他是我的偶像，也是所有孩子

的偶像……

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講解：這是一篇命題作文，也是考試中常見的一種作文形式。它容易讓考生尋找到寫作思路，

但想寫好它，卻有點難度。寫此類作文時，我們應該多思考，既能打開思路，也要圍繞題目

來寫，做到不跑題的基本要求?！拔倚闹械呐枷瘛?，可以展開想象和聯想的翅膀，進而在古今

中外的現實或文學藝術之中尋找創(chuàng)作的靈感，如：屈原、李白、李清照、蘇軾、魯迅、海子，

以及秦皇漢武、唐宗宋祖等這些對中國文化或中國歷史有著深遠影響的人。“偶像”也可以

是藝術世界中的人或物。如：維納斯雕像，《老人與海》中的桑提亞哥，《簡?愛》中的簡?愛，

《復活》中的瑪絲洛娃等。這些全都可以進入到你的視野。這樣，寫作的思路就一下打開了。

文章還可以寫成議論文，用理性來看待“偶像”，可以探討偶像產生的根源、途徑以及對社

會人生造成的影響。

總結：命題作文首先要審好題。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細琢磨，找出題

目的關鍵字眼在哪兒。找準它，根據它弄清題目的要求、重點和范圍，確定文章的中心。確

定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達中心的材料。確定中心，選好材料以后，

就需要列出一個簡要的提綱，確定先寫什么，再寫什么，后寫什么。

2.閱讀下面的文字，按要求作文。

勝利時，我想起了你，曾經在痛苦中掙扎的我聽到了你的安慰與鼓勵；失敗時，我想起

了你，曾經在喜悅中沉浸的我拒絕了你的提醒與忠告；孤獨時，我想起了你，曾經在溫暖的

天字中享受的我感受到你的無私與關愛……我想起了你，是感激，是懺悔，是念想……

請以“時，我想起了你”為題，寫一篇不少于500字的作文。

要求：（1）把題目補充完整；（2）除詩歌外，文體不限；（3）有真情實感，不得抄襲和套作。

范文：

吃棕時，我想起了你

風，輕輕拂過臉頰；腳，已踏上汨羅江畔。這片曾經讓先生熱愛、眷戀的土地上，散發(fā)

著濃濃的芳香，和著柔柔的風，彌漫、飄散，浸入我心。

江畔，天真的孩子們舉著粽子，來回奔跑，留下淡淡的棕香；江岸，人們的歡呼聲壓過

了龍舟的槳聲，熱烈而喧囂。

眼前的情景，無暇顧及，我獨自凝望江面，風雨過，吹起陣陣;連漪，映出那顧長又偉岸

的身影：是先生，他的冥思，正為草擬法令而奮筆疾書，眉宇間透出改革內政、振興楚國的

熱忱；是先生，他在憤慨，“聯齊抗秦”的政治主張無人能識，世俗的塵埃蒙蔽了昏君庸臣

的眼和心...

飛揚的船槳擊破江面的平靜，激起的浪花淹沒了先生的蹤影，歡快的人們啊，你們可知

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我的追憶和先生的憂慮？

江畔下游，我踽踽獨行，思緒飄飛，在現實與追思中，恍惚的我迷失了路途。眼前，竟

站著先生，身披異草，滿面流淚，喟然長嘆：“鳥飛返故鄉(xiāng)兮，狐死必首丘?！?/p>

“先生，別再思念你的故鄉(xiāng)了，楚國已滅，秦已統(tǒng)一六國，這是我們剛學過的歷史?！?/p>

我輕嘆。

“孩子，舉世皆濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒。此間痛楚，無人識兮?！毕壬鷵u著頭，

發(fā)絲被江風吹得凌亂。

我頓覺心疼：“你為什么不隨他們去，也不至于被放逐于此，受盡折磨?！?/p>

“孩子，快回去吧，你還太小，不懂我心。吾寧;盍死以流亡兮，亦不忍為此態(tài)也……”

話音未落，只見先生縱身一躍，跳進滾滾江水。頓時，奇花異草浮出水面，隨波而去。

“先生，你……”我欲伸手，卻險些跌倒，遠處的龍舟擂鼓將我驚醒。先生不在，只有

我獨自一人。先生請安息吧，路雖修遠，我亦會上下求索！

回望江畔，我已把對先生的追憶深藏內心，伴著日夜奔流的汨羅江水，直到永恒。

講解：本題是一道半命題作文。相比較命題作文的過多限制和話題作文的過于自主化，半命

題作文既適當體現了命題的思想，又給考生留下了較為廣闊的寫作空間，有利于考生在一定

限制和要求下充分展示自己的寫作才能。首先要審好題目，找好關鍵詞，揣摩出題人的心思，

再根據自己的經歷擬出一個好的標題，題好一半文，正文要有真情實感。寫作時要準確理解

命題的內涵，可以是指不同的時間或經歷，如在失敗時，我想起了你；在成功時，我想起了

你：再傷心時，我想起了你；在微笑時，我想起了你……這個“你”可以是家人，這個“你”

可以是朋友，這個“你”還可以是恩師，在表達的時候要準確理解，結合內心的感受進行寫

作，突出一種具體的情愫，可以寫一篇記敘文，注意運用環(huán)境描寫來烘托心情。

總結：半命題作文，學生首先要補題，能根據自己的實際情況來進行補題，使之成為命題作

文，然后再按照考場作文的命題作文進行寫作創(chuàng)新，力求做到：首先，立意要有突破，不寫

大眾化觀點和中心，能把握時代脈搏，選擇別人很少涉及的中心主旨；其次，選材有所突破，

選擇具有時代氣息，典型的熟悉的和真實的材料進行寫作，能做到貼近生活：再次構思要新，

無論從內在技法和外在包裝能做到與眾不同，獨立出眾；最后語言要新，善用修辭，能寫富

有哲理性的語句，能給人耳目一新的感覺。

3.人的一生不可能一帆風順，在遇到困難時，有人鼓勵、支持、理解、幫助，會讓我們順

利地渡過難關，甚或到達成功的彼岸。學會感恩，你才能得到別人的信任，擁有一切。

請以“謝謝你對我的”為題，寫一篇文章。

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要求：①把題目補充完整；②有真情實感，不得套寫抄襲；③用現行規(guī)范的漢語言文字表達：

④不少于500字（詩歌除外）；⑤文章中不要出現真實的地名、校名和人名。

范文：謝謝你對我的愛

回憶往事，有太多太多的記憶。至今還令你回味無窮。望著窗戶外的傾盆大雨，記憶仿

佛又把我拉到了3年前的那個雨夜。又勾起了我的回憶。

我還記得，3年前的那一個夜晚，窗外下著傾盆大雨，風也使勁得拍打著窗戶。抵抗力

差的我又一次發(fā)燒了，這已經是我這個星期第3次生病了。媽媽急得手忙腳亂，喂我吃藥，

可燒卻一直沒有退下去，她只好抱著我到醫(yī)院去。

媽媽用雨衣把我裹著嚴嚴實實，自己卻穿著一件單薄的襯衫。她在風雨中跑著，雨水已

經將她淋濕了。盡管時隔三年，但我卻還清清楚楚的記得，那時候，媽媽凌亂的頭發(fā)緊緊貼

著她那消瘦的臉頰，還不時有水珠從她的頭發(fā)上滴下來，掉在我的手上，我根本不知道，那

是雨水，還是媽媽的汗水。

她跑的氣喘吁吁，卻絲毫沒有停下腳步。我可以感受到，她的身體已經是冰涼的，沒有

一點兒溫度，她卻毫不在乎，只想著快點跑到醫(yī)院，給我看病。

忽然，媽媽的腳步放慢了。越來越慢，越來越慢。雨卻越下越大，在密密的雨簾中，媽

媽一直在奔跑著。這時候，我的淚水一直在眼眶里打轉，媽媽為了我，不惜自己淋濕，也要

把我送到醫(yī)院。

終于，醫(yī)院到了，媽媽焦急對醫(yī)生說：“醫(yī)生，我的孩子，她……她病了，你快....快，

幫她看看。"說完，媽媽就暈了過去。

第二天，當我從睡夢中醒來，看見媽媽守候在我的床前，見我醒了，馬上焦急的問：“孩

子，你還有哪里不舒服？”頓時，我再也忍不住了，撲進了媽媽的懷里。

媽媽，我真想和您說，謝謝你，媽媽；對不起，我讓你操心了。媽媽，我愛你?！?/p>

同學們，父母為你付出了這么多，他們總是不求回報，他們無私的付出，只想讓你們的

日子過的更幸福，我們有什么理由和他們鬧別扭，和他們吵架，與父母做對。讓我們，用心

中最真誠的聲音告訴他們：“爸爸媽媽，我愛你！爸爸媽媽謝謝你們對我的愛！”

講解：這是一篇半命題作文。在生活中，總會遇到一些人給我們以正面的引導和有益的幫助，

讓我們永遠銘記。本題貼近生活，補題難度不大，有利于學生打開思路。題目中的“謝謝”

點明了主旨，應表達對某人或某些人的感謝之意；當然也可采用擬人的寫法，把物人格化，

表現這一事物對自己的幫助，這樣可寫出新意。此題可以運用細節(jié)描寫，可以是一句簡短的

話語，可以是一個細微的動作，可以是一個微妙的表情，更好地刻畫人物形象，表現人物情

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感。

總結：半命題作文，學生首先要突破補題，能根據自己的實際情況來進行補題，使之成為命

題作文，然后再按照考場作文的命題作文進行寫作創(chuàng)新，力求做到：首先，立意要有突破，

不寫大眾化觀點和中心，能把握時代脈搏，選擇別人很少涉及的中心主旨；其次，選材有所

突破，選擇具有時代氣息，典型的熟悉的和真實的材料進行寫作，能做到貼近生活；再次構

思要新，無論從內在技法和外在包裝能做到與眾不同，獨立出眾；最后語言要新，善用修辭，

能學寫富有哲理性的語句，能給人耳目一新的感覺。

4.題目：我的

要求：①先把題目補充完整，然后作文；②要求突出“我”的特征；③不少于600字。

范文：我的煩惱

在我小的時候，我以為一切都沒等級，后來我認為人有等級，但自然界里一切平等，現

在我發(fā)現自然界中也有等級之分，這是人“創(chuàng)造的成果這很令我煬惱。

有一天，我去一中的校園散步，去看望自然。那棵大銀杏樹依然佇立著望著遠方。它的

枝干很粗，如一棵千年古樹。銀杏葉是金黃色的，如一群小扇子圍繞著大地，撫摸著泥土。

樹成了金色，土地則如水面一般，地上的金葉成了“岸上”的倒影。可是，銀杏樹的周圍是

幾棵小樹支撐著它。它們沒有長大，無力地扶著銀杏樹，卻不如說是靠在銀杏樹身上。它們

的枝干微微下垂，似乎是在想抓住什么，可它們什么也抓不到，只有空氣托著它。它們曾經

也像它們身旁的銀杏樹一樣腳踏在地上迎接鳥兒，葉子托著陽光幸福地趴在枝頭上睡覺?？?/p>

惜現在它們?yōu)橐豢脴浞罩?，屬于它們的葉子呢？陽光呢？人們認為銀杏樹很高貴，那些小樹

生命是卑微的，如古代奴隸一般，生來為貴人服務，它們有什么地位？連自然都要受等級所

影響了嗎？

我的一個朋友在五中生活，她經常給我們講那兒的操場周圍的一圈美麗樹林。那兒有蜻

蜒，有各種鳥類，她在那兒見到過麻雀、喜鵲、黃鶯……那就是一個小型的原始森林！雖然

我沒見過它，但我們已是朋友?？梢惶煳衣犓f校長為了建塑膠跑道，要把那兒所有的樹都

砍光！難道操場的地位不如塑膠跑道？樹的地位不如冰冷的欄桿？我真想把欄桿踢倒，把塑膠

跑道撕裂?？晌夷芴叩沟燃墕?？能撕碎不平等的地位嗎？人們?yōu)楹我谧匀唤缰蟹值燃壞?樹

的地位不如能賺錢的木頭！動物的地位不如珍稀的皮毛！我感到很不公平。

自然依然純真，并不知道“等級”是什么意思。令我煩惱的是，“成熟”的人懂得，真

希望自然不會受其影響，不會也變得這么“成熟”。

講解：試題分析：這是一篇半命題作文，題目是“我的這個題目看著非常簡單，但

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是要想寫出高質量的文章，還是很難的。半命題作文補題是關鍵，往往能影響文章的優(yōu)劣。

本題可以補寫的內容非常寬泛，人、事、物、情等皆可入題。雖然這樣，但在文章的立意上，

一定要表達出積極健康的主題。因而在材料的選擇上，要選擇那些給自己影響深刻又有積極

意義的內容。文題中的“我”暗示，這篇文章要用第一人稱來寫的，所選取的內容也要與自

己有關。文題在體裁上沒有限制，但從題目看，這篇文章寫記敘類的文章較容易些。

總結：半命題作文的補題方法，應遵循如下幾條原則：①揚長避短，熟悉為先。每個考生所

擅長寫作的文體往往是不同的，惟有揚長避短，才能寫出高水平的作文。②創(chuàng)新求異，獨樹

一幟。為半命題作文補題，最易題目雷同、題材“撞車”，為避免這一點，考生在補題時，

要充分運用求異思維。選詞所表現的內容，最好是別人不曾經歷過、不曾想到過的。③力避

空泛，小處切入。補題時就應“就實避空”，因為題目越寬泛，相應地寫作范圍就越廣，選

材、組材的難度也就越大。④搭配得當，合乎邏輯。選詞補題，應注意詞語之間搭配得當，

合乎邏輯。更不能出現語法上的錯誤或語意不明的情況。半命題作文的寫作，在補寫題目確

立中心后，選擇自己所熟悉的寫作材料，力求寫出真情實感；要學會精巧的構思，讓自己的

文章更有波瀾，給讀者一個耳目一新的感受，來獲得更好的評價。

5.本單元課文中，我們認識了許多名人。你一定有自己崇拜的名人，請“我眼中的名人”。

為話題，自選角度.自定文體（除詩歌、戲劇外），自擬題目，寫一篇不少于600字的作文。

范文：

我眼中的名人

我崇拜過明星，因為他們有著華麗的外表，噴■亮的歌喉，但是這一切一切，又有什么好

值得我崇拜的.大多數明星只是金錢掩飾下的虛偽的面孔.

明星最了不起就是給過我內心一點點的安慰，而這個又怎么能和一直在我背后默默關心

我的愛護我的父母相比.小時候，當我被別人欺負而哭泣，總是父母地一個幫我擦眼淚，在

生活中被困難絆倒，總是父母把我扶起來...

而現在，總說精神上空虛，生活上郁悶，總是說跟父母有代溝.但他們還是一如既往，

默默地關心著我們.這比起在歌曲中得到的那點安慰，比起我們崇拜的那些明星，難道父母

不是我們的名人么？父母是我們生命中永恒的名人.他們平凡而美麗，他們沒有啜亮的歌喉，

但有著暖人的話語.他們沒有偽裝，展現在我們面前的是質樸的感情和無私的愛.而我們帶給

他們的常常都是眼淚和傷痕.他們沒有抱怨，不求回報.希望的只是我們在沒有他們以后能開

心的生活.

如果溫暖我這一生中最值得高興的事是什么，我告訴你們，我最慶幸的是我有我的父母，

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我永遠不會后悔我有我的父母，不管他們美或丑，貧或富...他們是我一生的榜樣，一輩子

的名人.

我是幸運的，我有一個好的父親，一個好的母親，在生活中的點點滴滴，在他們平凡的

舉動中我感受到過無數的愛.在他們平凡的話語中我感受到過無數的幸福.我想，我不該悲傷,

不該孤獨.因為陪伴我的還有父母.他們是我最好的朋友，是我最值得信賴的人.

一個人一輩子有好的父母，足夠了.

講解：本題是一道話題作文，首先要根據自己的知識儲備，確立好主題。盡量“化大為小”，

縮小范圍，同時要“以小見大”，深化主題。然后要依據主題，確立文體，還要注意獨辟蹊

徑，表現個性，選擇不同的南度，把文章寫出新意。以“我眼中的名人”為話題，可以選擇

自己熟悉的文化名人，介紹他的主要事跡，注意把握名人優(yōu)秀的思想品質和積極向上的學習

精神，來寫出對自己學習生活的深刻影響。

總結：寫好話題作文應注意以下幾點：一、把握文體。話題作文往往不限文體，但是，不限

文體并不等于不要文體。話題作文的“文體不限”其實是指不限于一種文體，讓學生有選擇

文體的自由。當你選定了一種文體時，還得按照這種文體的特點來謀篇布局進行寫作。二、

擬好題目。標題是文章的“眼睛”。俗話說“題好一半文”。話題作文允許自己擬題目，因此，

我們要努力提高擬題水平，力爭使自己擬的題目準確、凝練、含蓄、新奇，使閱卷老師“一

見鐘情”。三、善于聯想。話題作文是一種開放性的作文形式，要求考生放開手腳，盡情地

馳騁在想象的空間，這樣，才能生發(fā)出豐富多彩的思路來。

6.走過歲月的四季，我們一路向前走；穿過歷史的塵煙，我們的民族向前走。總有一種力

量激勵著我們向前走。向前走，需要滿懷的激情；向前走，需要理性的思索。向前走是成長，

是希望，是信念，是責任，是挑戰(zhàn)，是突破……

請你以“向前走”為題寫一篇作文。要求：文體自選，不少于600字。

范文：向前走

走一步，再走一步，堅持下去，也許下一步就會成功。

——題記

“學如逆水行舟，不進則退?！逼鋵崳粌H學習是這樣，生活以及其他的一切，都是如此。

時代在進步，社會在發(fā)展。電子產品更新換代，程序也在不斷升級。總而言之，任何事物都

在向前走，都在進步，所以，向前走，是希望。

我的表姐，現在是北京某家大型醫(yī)院的醫(yī)生，工作剛一年，月薪高達萬余元。但是，誰能想

到她當年的高考成績僅僅上了一個?？疲空l又能想到她奮斗的路上付出的努力？

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那一年，表姐由于一時貪玩而考了專科，此時她如夢初醒。其實表姐是個要強的人，上大學

后她暗下決心，努力趕超，由?？粕奖究?，又備考研究生。為考研，姐姐兩鬢的頭發(fā)都白

了，宿舍熄燈后，打著手電筒縮在被子里看書，甚至把眼睛看出了血。終于，工夫不負有心

人，姐姐考研成功，最后又努力到碩、博連讀。

這聽起來好像很簡單，卻很少有人做到。不要認為理想與現實距離很遠，只要我們心中充滿

希望，堅定自己的信念，不為外撼，不以物移，理想就能成為現實。即使沒有達到目標，至

少我們努力了，盡力了，我們也是成功者！向前走，永不放棄，相信成功就在不遠處。

也許未來的某一天，秋風蕭瑟，面對即將落下的夕陽，回憶從前，目光注視著若隱若現的記

憶之門，我們可以對自己說：我也體臉過那種感覺，雖然只是曾經擁有。

走下去，為了信念。

講解：這是一篇命題作文，前面有一段相得益彰的提示性語段，能夠打開我們的思路，給我

們提供寫作思路。本題目很簡單，但想寫好卻要耗費一定的腦筋，欲寫好這個命題，無論是

一段生活旅程，抑或是一道心路歷程，都需要寫出具體的“向前走”的過程，這樣作文才有

血有肉。“向前走”，可從三個方面考慮，一是什么原因讓你“向前走”；二是“向前”是關

鍵：三是“走”，是題眼，是主旨，是升華，是虛寫。題目的關鍵就是學會如何“走”，如何

下定決心，勇敢面對，跌倒了再爬起來，昂首向前走，走好生活與學習中的每一步，這是主

題升華之所在。

總結：命題作文首先要審好題。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細琢磨，找出題

目的關鍵字眼在哪兒。找準它，根據它弄清題目的要求、重點和范圍，確定文章的中心。確

定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達中心的材料。確定中心，選好材料以后，

就需要列出一個簡要的提綱，確定先寫什么，再寫什么，后寫什么。

7.任選一題作文。

(1)題目：了不起的

要求：①先在橫線上填寫合適的內容，把題目補充完整，然后作文。②除詩歌外，文體不限。

500字左右。③文中不得出現真實的人名、校名、地名。

⑵讀下面材料，然后作文。

“比”是一個會意詞，即拿一物或一類物，與另一物或一類物進行比較。比，是生活中隨處

可見的現象，在學校，同學之間有的比成績，比品德；也有的比穿著，比享樂……在社會上，

有的比創(chuàng)造，比貢獻；也有的比地位，比權勢...

從“比”的字形看，它是一把雙刃劍。善比者，比是一種促進，一種提升；不善比者，比是

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一種累贅，一種羈絆。

讀了上面的材料，你有什么聯想或感悟？請任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。

要求：①除詩歌外，文體不限。500字左右。②文中不得出現真實的人名、校名、地名。

范文：了不起的歲月

宋紹興三十一年，金兵南侵。

一個年僅21歲的小伙子神情冷峻，他擦亮手中那把劍，劍鋒所指，向北方！躍馬揚鞭上戰(zhàn)場，

他組織兩千人抗擊敵軍。轉眼又一年，小伙子在金戈鐵馬中磨礪的更為剛毅，面對主將被殺、

隊伍潰散的爛攤子，年僅22歲的他不慌亂、不急躁，果斷率領五十多人突襲幾萬人的敵營，

把叛徒擒拿帶回。一時間，小伙子聲名鵲起，名重一時，年僅23歲的他被皇帝任命為江陰

簽判。

這是一段了不起的歲月，如驚雷，似狂飆，在別人還一無所有的年紀里，這個小伙子已用自

己的戰(zhàn)袍和武器護衛(wèi)家國，也成就自己。他，就是辛棄疾，英雄就這樣華麗登場。

但是，這也是一個真正的亂世，辛棄疾忠而被誣，在許多呈送上來的證據面前，他沒有辯解，

“英雄已盡中原淚，臣主原無北伐心。”天地雖大，但容不下一個英雄；酒杯雖小，卻能映五

湖倦容。在一個陽光淡淡的午后，他擦一把淚，喝一口酒，輕輕嘆口氣：去上饒。

百煉鋼化為繞指柔。心在戰(zhàn)場的辛棄疾并不知道，他將牛氣哄哄地創(chuàng)造中國詞史的巔峰。

閑居的日子，是寧靜的日子。春日的農村，一派生機勃勃，''茅檐低小，溪上青青草。醉里

吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？”此時，他是否醉在了這閑適寧靜的鄉(xiāng)村生活中呢？

閑居的日子，是詩酒的日子。雪后初晴，好友陳亮來訪，兩人在村前石橋上久別重逢，端起

了酒杯。酩酊大醉的辛棄疾百感交集，面對好友不僅吟出“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。

八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵?！钡暮婪耪Z，詞作一路大刀闊斧，使人心

潮澎湃。待到“可憐白發(fā)生”，一切又無影無蹤，歸于幻覺。

這也是一段了不起的歲月，辛棄疾站在中國詞史的巔峰之上而不自知，此時的他，斂雄心，

變溫婉，成悲涼。

感謝這段了不起的歲月，造就了這樣的英雄。英雄已逝，但浩然正氣常在；詩酒味苦，但天

地豪氣永存。

講解：試題分析：（1）這是一篇半命題作文，題目“了不起的題目中的“了不

起''是令人欽佩的，不平凡，優(yōu)點突出的意思?？梢匝a寫的內容可以是人、事、物、情等諸

多內容。本題的寫作范圍非常寬泛，選擇其中一個讓自己感到有感而發(fā)的內容作為書寫的對

象，并以此來補寫題目。作文時，要把自己的真實感受表現出來。在體裁上，除詩歌外沒有

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過多的限制，選擇自己最擅長的文體來寫。本題適合寫各類文體。（2）這是一篇材料作文，

寫作難度較大。作文時首先要認真閱讀材料，材料中對“比”作了解釋，列舉了生活中的現

象和功用。這些能為學生作文提供有效的幫助。比是人的一種本能，但要懂得哪些該比，哪

些不該比。比的最高境界就是不比，對比持一種從容的態(tài)度。本題目中的“比”可以從“競

爭”“比較”和“攀比”等角度來構思文章。本題可以寫記敘類的文章，也可以寫議論類的

文章，選擇自己最能駕馭的作文方式，選擇自己生活中的素材，表達一種積極向上的思想即

可。

總結：（1）半命題作文的補題方法，應遵循如下幾條原則：①揚長避短，熟悉為先。每個考

生所擅長寫作的文體往往是不同的，惟有揚長避短，才能寫出高水平的作文。②創(chuàng)新求異，

獨樹一幟。為半命題作文補題，最易題目雷同、題材“撞車”，為避免這一點，考生在補題

時，要充分運用求異思維。選詞所表現的內容，最好是別人不曾經歷過、不曾想到過的。③

力避空泛，小處切入。補題時就應“就實避空”，因為題目越寬泛，相應地寫作范圍就越廣，

選材、組材的難度也就越大。④搭配得當，合乎邏輯。選詞補題，應注意詞語之間搭配得當，

合乎邏輯。更不能出現語法上的錯誤或語意不明的情況。（2）材料作文的寫作，要特別注意

以下三個方面：1、讀懂材料，全面把握。讀懂材料是材料作文寫作的重要前提，沒有讀懂

材料往往會出現偏題或者離題的問題。讀懂材料要整體把握，切不可斷章取義，要抓住重點，

明白內容，理清關系，理解中心，為立意奠定一個較好的審題基礎。2,立意求準，力求新

穎。寫材料作文，要盡量在立意上求準求新。所謂求準，就是要把握住材料的內容，牢記主

題必須從材料中得來，切不可脫離材料，否則就容易寫出失敗之作。所謂求新，就是要努力

突破思維定勢，力爭做到“人無我有，人有我優(yōu)3、使用材料，恰當巧妙。在材料作文中，

材料在文章中的使用，也是一個不可忽視的問題。一般而言，寫成議論文，開頭最好引述材

料，以便更好地提出自己的觀點；其他文體也不能完全脫開材料，要在恰當的地方直接和間

接引用一下材料，否則容易造成與材料疏遠的感覺。

8.請以“謝謝你對我的”為題，寫一篇記敘文。

⑴請你從''關心”“提醒”“教導”“指引”四個詞語中選擇一個，把題目補充完整。

⑵可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。

⑶文中不要出現真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。

（4）抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。

⑸考慮到內容的充實，文章不要少于600字。

范文:

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謝謝你對我的關心

我們生活的每天，都在別人的關愛之中，當你睜開惺，公的睡眼，聞到早餐的陣陣香味；

當你走在干凈的街道上，看到路旁的青青小草；當你坐在安靜的教室，聆聽老師的諄諄教導；

當你面對難題束手無策，同學幫你解開疑惑時，你是否都會想到感謝？

我會，我一定會！

徐徐的春風，吹去了你的笑容，隨即飄來的春雨，淡淡抹去了你的微笑。在雨中，在風

里，我們曾經哭過，笑過，嬉鬧過。每當春天來臨，亂了頭緒的我總會想起昨天的你！有人

說過''少年是一幅畫”，讓我感動的是能夠在“畫中”遇到你，才會體會到友誼的珍貴。記

得一個雨天，放學了，我沒帶雨傘，一個人孤零零地站在學校門口。本來是應該和你一道回

家的，但是早上我們?yōu)榱艘稽c小事爭吵，現在忽然覺得很慚愧，而你一定已經丟下我一個人

回去了。我的頭低著，心里在不停地嘆息，原來友誼也會出現裂痕。該怎樣去彌補呢？正在

我發(fā)呆的時候，你卻意外地出現了--------邊大口地喘氣，身體微微打著寒戰(zhàn)，一邊手里緊

緊握著一把濕透的傘。看得出，你已經涼透了。我一時間覺得有些不知所措，急忙脫下外套

給你披上，包裹住你那在風中瘦小的瑟縮的身軀上。我們的手握在了一起，相互地，是那么

的溫暖。這雨，這風，也似乎變得很溫柔了，令人喜愛。

記得你我相伴上學時，我們討論問題的激烈；記得在我失敗后默默哭泣時，你遞上那滿

懷深情的手絹；記得你對我說過：“成績只代表過去，一切從今天開始?！敝两?，這句話仍在

心中時時激勵著我。我們同樣熱愛音樂，熱愛學習，熱愛生命中的每一天……這一切都隨昨

天遠去了，而今天，你還好嗎？

你幫助了別人，別人就會感恩。我的朋友，感謝你那時對我的關心，也感謝你那時對我

的安慰和鼓勵。雖然昨天的日子已經過去，你無微不至的關懷我還記著。朋友，謝謝你的關

心、安慰和鼓勵。

講解：試題分析：作文標題“謝謝你對我的這是一則半命題作文。命題用意

在于引導學生關注他人，體臉感恩之心。本題審題無難度，給考生提供了極大的寫作空間，

取材范圍極廣，舉凡身邊之人、之事，但凡有值得你感謝之處均可入筆，考生有事可敘，有

理可說，有情可抒。然而本題好寫，卻不容易寫好。在大家都有話可說的情況下，怎樣寫出

新意，寫出獨特之處，顯得十分重要。這就要求，選材上力求跳出寫父母親人的窠臼，即使

寫他們，也應體現你的父母與他人的不同之處：題目第二人稱“你”的形式出現，本身具有

較強的抒情性，文章也必須做到情感充沛、真摯，讓人讀來怦然心動，甚至會潸然淚下。較

易操作的體裁是記敘性散文，可采用片段式結構，從不同角度表達對“你”的感謝之情，特

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別需要注意的是角度的獨特，內容的充實，描寫的形象，情感的真摯，語言的生動。橫線上

可填“愛”“幫助”“呵護”“好”“理解”“啟發(fā)”“教導”“鼓勵”“關心”等。

總結：半命題作文就是指作文題目只出現一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己

去補充的一種作文。綜觀各地中考作文試題，半命題作文占有相當的比例。這是因為這種題

型的最大特點是：有一半或一部分的命題權握在了作者手里，選材有較大的自由度，在一定

范圍內考生有一定的自主權，與全命題作文相比，有利于考生發(fā)揮自己的寫作水平，可以較

靈活自由的進行寫作；與話題作文相比，適當作些限制，既可使評卷更準確，也可避免考生

千題一文的套文現象。

9.（一）話題作文

行走在人生旅途上，你總會走過許多地方。也許，有一個地方，凝聚著你的感動和期吩；也

許，有一個地方，記錄著你的歡樂和笑容；也許，有一個地方，鐫刻著你的傷痛和淚痕……

這個地方，會勾起你刻骨銘心的記憶，會牽動你連綿不絕的情思，會觸發(fā)你褒貶揚抑的議論。

每當你從這里走過，你就會心潮澎湃，浮想聯翩...

請以“每當我從這里走過”為話題，寫一篇文章。

（二）全命題作文

請以“那盞燈”為題目寫一篇作文。

要求：（1）以上兩題，任選其一作文。

⑵除詩歌、戲劇外，文體不限。

⑶不少于600字，書寫規(guī)范工整。

⑷文中不涉及真實的人名、地名、校名。

范文：那盞燈

“沙沙沙……”又是一場雨，記得有一次父親頂著雨，生著病幫我買回了一本我夢寐以求的

書。這讓我內疚了好久好久....

那一天，我正在看報紙，突然，我看到了一本我期盼了好久的書，于是我就想讓父親幫我買。

我來到父親的臥室，父親正在睡覺，可是我太想得到那本書了，我不顧一切地推醒了父親：

“爸爸，爸爸我要買書！”父親朦朦朧朧地睜開眼睛，用輕聲的話語回答我：“爸爸頭很暈，

下次吧。”“不要，下次就沒有了！”父親耐不住我的嚎叫，終于穿上衣服，答應幫我買書。

過了一會兒，天空陰沉了下來，緊接著，一陣傾盆大雨就下了起來，可父親還沒有回來，心

也隨之提了起來。就在我焦急萬分時，一個熟悉的身影出現在我眼前，是父親？那個身影越

來越近，真的是父親！我懸著的心終于放了下來，可是父親全身都濕透了，咦，父親的外套

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呢？這時，父親從自己濕透的那件襯衫里拿出了外套，從外套里拿出了一本書，“我買來了，

你快拿去，這雨下得可真大啊，幸好書沒濕……”聽了父親的話，我的眼眶濕潤了，一下子

就哭倒在父親那濕透的懷里...

雨不停地下著，可我的心里卻暖洋洋的，因為有一盞燈在心中不停地亮著，亮著……

講解：(一)這是一篇話題作文，前面有一段優(yōu)美的提示性語言：“也許，有一個地方，凝聚

著你的感動和期盼；也許，有一個地方，記錄著你的歡樂和笑容；也許，有一個地方，鐫刻

著你的傷痛和淚痕……”，這一段話能夠幫助我們打開思路，給我們降低了寫作難度，本作

文寫作難度不大。提示語段里，已經揭示了“走過”的比喻義，即經歷的意思，我們寫作文

時，應按照此思路來寫。寫關于走過的經歷的適合寫記敘文，寫關于走過的感受的適合寫散

文，寫關于走過的認識和寫關于堅持的體驗的可以選擇議論文。

(二)這是一篇命題作文，前面沒有一段提示性的語言，不能夠幫助我們打開思路，本

作文寫作難度稍大。我們的成長過程中，相信也曾感受過那種令人溫暖的光芒：一個信任的

眼神，一句貼心的安慰一聲真誠的問候，一次不求回報的幫助，或者一句善意的提醒，一次

坦率的批評……，這些都可以作為燈的比喻義，上面這段話，已經為我們提供了寫作思路，

這盞燈可以是眼神、問候、幫助、提醒、批評等。文章中還有一個關鍵，暗示我們應該寫過

去的事情，而不是現在的事情，寫作時要注意寫成回憶性的文字。題目中的燈可以是原義，

也可以寫比喻義和引申義，多數同學可能受提示文字提醒，寫它的比喻義和引申義，我們可

以反其意而用之，寫燈的原義。

總結：命題作文首先要審好題。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細琢磨，找

出題目的關鍵字眼在哪兒？找準它，根據它弄清題目的要求、重點和范圍，確定文章的中心。

確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達中心的材料。確定中心，選好材料以

后，就需要列出一個簡要的提綱，確定先寫什么，再寫什么，后寫什么。

10.寫作

成長中，我們有快樂，它充實著我們的生活，讓我們銘記在心里；成長中，我們也有痛

苦，它豐滿著我們的羽翼，值得我們去感激。正如冰心所說：“在快樂中我們要感謝生命，

在痛苦中我們也要感謝生命?！?/p>

請從下列兩道作文題中任選一題，寫一篇文章。

(1)銘記快樂

(2)感謝痛苦

要求:

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①文體自選（詩歌除外）；

②文中不得出現真實的人名、校名、地名；

③不少于600字。

范文：例文一

銘記快樂

生活中有樂有悲，有喜有憂，人生雖有煩惱，但更多的是快樂。它豐富著我們的生活，

放松我們的心情，擴大我們的視野，但同時，它也是短暫的。

這個個星期學校舉行了春游實踐活動，時間為一天，上午野炊，下午游玩。上午我們早

早的出發(fā)了，和同學們一起坐在車上，一路上有說有笑，別提多開心了。不知不覺的目的地

到了，大家在老師的組織下拿著自己的物品下車，確認沒落下東西后，并排隊進入了景區(qū)。

同學們都服從老師的安排，達到班上的野炊地址后，接下來就要考臉大家的團隊意識了，同

學們分工合作，有的同學洗菜，有的同學切菜，有的炒菜，有的負責燒烤，每個人都投入到

這次活動中。野炊，被同學們安排得井井有條。經過兩個小時的奮斗飯終于好了，一聲令下，

一個班的同學一起品嘗共同的勞動成果，盡管飯菜做的不怎么好吃，但在我們看來就是最美

味的，因為它是由大家的汗水和艱辛匯聚而成的。

下午野炊結束后，我們來到了游樂場，剛一走進去，一個個游玩設施映入眼簾，有摩天

輪、過山車、碰碰車、旋轉木馬，但我最感興趣的就是，旁邊那浩大的湖泊以及對面的小山

了。于是我和幾個玩的好的朋友一起向湖邊走去。走近我們發(fā)現湖泊的四周都有木質的小橋，

走在這些橋上，望著那浩大的湖泊，心中的敬畏感油然而生。

我們繞著湖泊走了一圈，雖說是枯燥無味的，但有了朋友的陪伴感覺這便是人生最幸福

的事了，我們爬上一座小山，那里植被茂密，漫山遍野一片綠色。置身于這樣的一個環(huán)境之

中，不免產生無限的輕快之感。沿著小路來到山頂，一座三層的小塔出現在我們的眼前，滿

懷好奇的我們便來到了塔頂，往下眺望琥珀游樂園，森林全都在我們的視線之內。

快樂的時光總是很短暫，很快就到回到學校的時間了，這一次的快樂將被我銘記。

例文二

感謝痛苦

“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所

為，所以動心忍性，增益其所不能?！彼晕抑?，痛苦其實是上帝的恩賜，是我們走向成

功的臺階。

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痛苦是一劑強心針。上個世紀前五十年，當大多數人還在“四千余歲古國古，是我完全

土”中陶醉的時候，魯迅的心被麻木不仁刺痛了，于是他用本該做手術的手給我們打了一劑

強心針。震驚，劇痛的結果是讓我們看見了痛苦的根源。假設沒有痛苦，沒有魯迅，我們可

能還在梁實秋的雅舍，周作人的苦茶中酣然。

感謝痛苦，是它讓我們清醒。

痛苦是一副催熟劑。戰(zhàn)火和制裁幾乎摧毀了伊拉克的一切，包括孩子的心靈。曾經看過

一張照片，上面有一雙孩子的眼睛，這不同于希望工程宣傳畫上那張單純和明凈的眼睛，也

不同于美國女童星活潑和明媚的眼睛。她的眼睛中盛滿驚恐和憂郁，甚至還有冷漠和不屑。

這應是一個飽嘗世態(tài)炎涼的老人才有的，卻出現在不滿十歲的孩童的眼里。她一定不知道芭

巴娃和超人，她所關心的是自己和家人的生命。

世事的無奈讓我們覺得痛苦，但要感謝痛苦，是它讓我們學會面對。

痛苦是一個動力源。韓信的胯下之辱，讓他成就偉業(yè)。牛頓被人潮弄的小板凳，讓我們

早一天知道蘋果為何落地。蘇秦被家人冷淡的痛苦，讓六國的相印在他懷里叮當作響。司馬

遷刻骨銘心的痛苦，讓我們知道“史家之絕唱，無韻之離騷”。

不經歷風雨，怎么見彩虹？感謝痛苦，是它讓我們獲得無堅不摧的動力。

痛苦是一把雙刃劍。痛苦的海蚌孕育著無與倫比的珍珠。痛苦的激流奔赴著壯美雄奇的

瀑布。痛苦的蝴蝶掙扎著要打開絢麗奪目的翅膀。痛苦的稚鷹拼搏著要翱翔在廣闊無垠的天

空。

感謝痛苦，是它讓我們辟開荊棘，從此所向無敵。

龍的骨骼下，一塊舊傷疤還在隱隱作痛，讓我們感謝痛苦，是它讓我們帶著與之俱來的

堅毅和決斷走向成功！

講解：（1）這是一道命題作文。首先審題?！般懹洝笔恰袄卫蔚赜涀　钡囊馑?，之所以能夠

“銘記”，是因為心靈受到了強烈的撞擊?！般懹洝钡膬热菔恰翱鞓贰?，“快樂”是一種心靈的

體臉，一種幸福的感覺。當父母用慈愛的傘為你撐起一方晴空時，你會感到有家的快樂；當

同學用貼心的話安撫你孤獨的心境時，你會感到有朋友的我快樂：當知識幫你打開智慧的大

門時，你會感到讀書的快樂……勞動是快樂的，助人是快樂的，寬容是快樂的，合作是快樂

的……因此作文可寫的內容很多，選擇自己最有感觸的事件來寫，要有細節(jié)的刻畫。因為之

所以銘記，必定是這件事或這段感情讓自己動容、感到震撼，而要讓讀者有同感，應精心選

擇那些曾打動過自己的鏡頭或片段，把它放大定格，于細微之處顯精神，這樣文章就能彌漫

出令人心動的真情。

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(2)這是一道命題作文?！案兄x”的意思是對接受別人給予的或提供的方便、恩惠，用言行

表示謝意?！巴纯唷?，是一種廣泛而復雜的人類感受。指身體疼痛苦楚，也指精神上的折磨疼

痛，希望的破滅而出現的一種心理不平衡狀態(tài)。感激絆倒過你的人，因為他強化了你的雙腿：

感激欺騙過你的人，因為他增進了你的智慧：感激藐視過你的人，因為他喚醒了你的自尊；

感激遺棄過你的人，因為他教會了你的獨立……作文時寫清你為何要感謝痛苦，痛苦給了你

什么樣的啟發(fā)、意義，讓你明白了什么道理等等，適合寫成記敘文和議論文。

11.閱讀下面一則材料，根據要求作文。

古今中外，名人薈萃、群星璀璨，他們在政治經濟、科學技術、文化藝術等領域，以其

杰出的成就、堅強的意志和高尚的人格成為人們心中的偶像。在你的人生經歷中，一定有你

所崇拜的名人激勵過你，震撼過你，改變過你，引你思索，促你成長，催你成熟。

你以“名人的魅力”為話題，結合自己的認識和體臉，寫一篇文章。可以敘述經歷，可

以抒發(fā)情懷，可以發(fā)表議論。

要求：①題目自擬；②除詩歌戲劇外，文體不限；③字數不少于600字。

范文：

諸葛亮，我想對您說

驚悉街亭失守，閣下追思先主遺言，思過責己，且自貶三級，竊以為不智也。先生既為

“中華智星”，又有“鬼神不測之機”，應善為自謀，如何能陷自己于不義，自毀前程呢？小

子雖不才，也愿為先生謀劃一二。

其一，街亭之失，馬謖之過。兩軍相接之初，先生運籌帷幄，調兵遣將，且一一授以戰(zhàn)

術要訣，可謂勞心盡力，周詳之至。然馬謖違先生節(jié)度，舉動失宜，最終失了街亭。先生完

全可以“舍車保帥”，將干系推得一干二凈，何苦大包大攪呢？自古“刑不上大夫”，先生貴

為一國丞相、三軍統(tǒng)帥，即使擔當“領導責任”，亦不過檢討反省、做做樣子而已。而先生

竟自貶三級，亦太過耳。

其二，失掉街亭有過，保全軍民有功。街亭既遇險，先生并未驚惶失措，而是指揮若定，

設疑兵擾敵，設伏兵斷后，令修劍閣，以備歸路，使蜀兵盡回漢中，且智收姜維，撥天水、

南安、安定三郡吏民入蜀，糧草輜重并無一失，保存了出祁山、定中原的實力。更不用說于

空城之上，焚香操琴，以一人之力拒十五萬魏兵。如此看來，先生非但無過，而且有“驚天

地，泣鬼神”之功。而先生居然不懂辯證法，看不到北伐的大好形勢，只盯著“陰暗面”，

“鉆牛角尖先生雖謂孔明，何其不明也！

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其三，可虛美，可隱惡。街亭之失，往好處想，可以說為六出祁山、九伐中原積累了經

驗（哪怕是負面的按時下的說法，只當交了“學費先生一出空城計，軍民看得真切。

可以差一干“筆桿子”寫成《三尺瑤琴退雄兵》的長篇報告文學，在《蜀國日報》頭版頭條

刊發(fā)。白帝城托孤時，先主曾囑咐馬謖其人，不可重用。這段歷史委實對先生不利。但除了

先生之外，直到如今還在搞什么“失街亭，誰之過”的討論。有人更是把矛頭指向先生，說

什么“知人不明，用人不善”，嚴重影響了領導的威信。以后的工作如何開展？真是“成也

宣傳，敗也宣傳”吶！

先生深諳行軍用兵之理，于為言之道則一竅不通。