教師節(jié)講話心得體會(huì)

第第頁(yè)教師節(jié)講話心得體會(huì)老師節(jié)講話心得體會(huì)（篇1）一、有抱負(fù)信念、有道德情操。做為一名人民的老師，肩負(fù)著振興教育，振興民族，培養(yǎng)合格人才的重托，其文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)將直接影響青少年培養(yǎng)的質(zhì)量，因此，做為老師應(yīng)懂得“教育的最高原則是尊重人，學(xué)生不只是受教育的對(duì)象，他們首先是人，是正在成長(zhǎng)中的青少年，他們有權(quán)接受教育，正像他們有權(quán)犯錯(cuò)誤一樣”。所以老師實(shí)施教育時(shí)要面對(duì)全體學(xué)生，使全部的受教育者主動(dòng)地將人類(lèi)在認(rèn)知、審美、情感、品德、勞動(dòng)等方面的文明成果，內(nèi)化為自己的內(nèi)在品質(zhì)，使身心兩方面的潛能都充分得提高和發(fā)揮。二、“做好老師，要有仁愛(ài)之心”在教學(xué)活動(dòng)中也應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生身心發(fā)展水平，尊重學(xué)生的觀念，意愿和情感。一切教學(xué)活動(dòng)都圍繞有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)安排，把學(xué)生的學(xué)習(xí)真正作為教學(xué)活動(dòng)的軸心，讓學(xué)生在布滿(mǎn)生氣的和諧的氣氛中最大限度地呈現(xiàn)自己的才智。同時(shí)又要留意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，尊重他們的人格。做為老師應(yīng)看到學(xué)生在學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)上存在著差異，但每個(gè)學(xué)生都有自己內(nèi)在的潛力，只要條件允許，他們都能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，老師就應(yīng)為他們供應(yīng)施展才華的天地。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難、紀(jì)律上又難于掌握自己的學(xué)生，更要做到急躁、細(xì)心、更要尊重他們，讓他們的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生變化，由要我學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W(xué)。只有這樣，才能做到面對(duì)全體學(xué)生，尊重學(xué)生，才能讓學(xué)生以樂(lè)觀向上的心態(tài)接受教育，以完成時(shí)代給予老師的重托。三、要有扎實(shí)學(xué)問(wèn)?！叭祟?lèi)靈魂的工程師”——人們?nèi)绱诵稳堇蠋煿ぷ髦甏?。的確，老師在人類(lèi)生活中有著舉足輕重的作用，我們的生活更離不開(kāi)老師。日前，現(xiàn)代教育是以全面提高學(xué)生素質(zhì)為目的的，在面對(duì)當(dāng)今簡(jiǎn)單的社會(huì)現(xiàn)象和不同以往的學(xué)生的時(shí)候，老師心中勢(shì)必懷有一種緊迫感。若想適應(yīng)這種環(huán)境，就要不斷地提高教育教學(xué)水平，更新學(xué)問(wèn)。老師的自身素質(zhì)的提高離不開(kāi)勤奮的學(xué)習(xí)，讀書(shū)便是學(xué)習(xí)的最簡(jiǎn)便的方法之一?！白鳛槔蠋?，首先必需是一個(gè)讀書(shū)人。作為老師，我們無(wú)力轉(zhuǎn)變社會(huì)風(fēng)氣，但為了孩子，為了自己我們必需堅(jiān)持讀書(shū)。從肯定意義上說(shuō)，堅(jiān)持讀書(shū)是老師最起碼的職業(yè)底線?！边@一觀點(diǎn)應(yīng)當(dāng)為廣闊老師所牢記。的確，現(xiàn)在我們?cè)S多老師已經(jīng)遺忘了讀書(shū)，遺忘了學(xué)習(xí)，認(rèn)為憑借自己多年的教學(xué)閱歷足以勝任教學(xué)任務(wù)，但是他們并沒(méi)有看到身邊的社會(huì)發(fā)生了多么大的變化，現(xiàn)在的學(xué)生又發(fā)生了多么大的變化，多年前的閱歷早已不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)信息化的要求。老師只有懷有這種緊迫感，才能將學(xué)問(wèn)學(xué)好，才能把學(xué)生教好。同時(shí)老師更應(yīng)當(dāng)有健康的體魄和良好的個(gè)人形象,健康的身體素質(zhì)和健全的心理素質(zhì)是高素質(zhì)的老師其它素質(zhì)賴(lài)以建立發(fā)展的基礎(chǔ),一個(gè)人身體健康、心里健康、社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康方面都健全,才是一個(gè)健康的人。通過(guò)此次學(xué)習(xí)更堅(jiān)決了我作為一名高素質(zhì)老師的追求,我會(huì)一如既往的不斷的提高自己,真正做到學(xué)高為師,身正為范,爭(zhēng)做讓領(lǐng)導(dǎo)滿(mǎn)意,讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意,讓學(xué)生滿(mǎn)意的好老師。老師節(jié)講話心得體會(huì)（篇2）在大會(huì)上縣領(lǐng)導(dǎo)的講話為萬(wàn)榮的教育事業(yè)改革發(fā)展指明了方向，確定了教育的重要地位和老師對(duì)教育事業(yè)所作出的巨大貢獻(xiàn)。從社會(huì)責(zé)任、治學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新精神等多方面對(duì)全縣老師作出了期望。在領(lǐng)會(huì)了領(lǐng)導(dǎo)的深刻豐富的講話之后。我感到精神鼓舞、興奮，感到作為一名老師的榮幸與使命感。在今后的日子里，我將努力做好本職工作，做一名布滿(mǎn)責(zé)任的老師，培養(yǎng)劇烈的敬業(yè)精神和忠誠(chéng)于自己本職工作的事業(yè)心，培養(yǎng)敬重本職工作的責(zé)任感和成就本職工作的使命感。這是從事教育工作不可或缺的。要努力做一名勤奮學(xué)習(xí)的老師，在學(xué)問(wèn)迅猛發(fā)展的今天，要保證學(xué)問(wèn)不落后，自己不落伍，就必需多學(xué)習(xí)，多鉆研，多讀各種各樣的書(shū)，豐富自己的學(xué)問(wèn)修養(yǎng)。要做一名擁有創(chuàng)新精神的老師，我們要大膽探究、勇于探究，制造性的完成自己的使命，全力提高自己的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)。那樣，我們做老師的做就做木桶上那70%的長(zhǎng)木板，不做那30%的短木板。今年老師節(jié)領(lǐng)導(dǎo)的講話包含了深刻的哲理和豐富的內(nèi)涵，在今后的教學(xué)生涯中，我將以此為座右銘，時(shí)時(shí)鼓舞鞭策自己，樂(lè)觀地投身于教育事業(yè)。愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表，用自己的實(shí)際行動(dòng)努力做好教育。老師節(jié)講話心得體會(huì)（篇3）9月21日我們學(xué)校組織學(xué)習(xí)廖書(shū)記在__個(gè)老師節(jié)的講話精神，使我更深刻懂得，作為一名老師，不珍愛(ài)自己的崗位，就不能干好自己的工作。謹(jǐn)記廖書(shū)記在會(huì)中講到的“三是”，一是要有堅(jiān)決不移的信念，我們要學(xué)習(xí)會(huì)寧的政府苦抓、家長(zhǎng)苦供、社會(huì)苦幫和老師樂(lè)教、學(xué)生樂(lè)學(xué)的“三苦兩樂(lè)”精神!我們要讓學(xué)生知道“讀書(shū)才是唯一出路”這一信念。二是成果雖然代表過(guò)去，但卻能增加我們對(duì)將來(lái)發(fā)展的信念。三是信念是克服一切困難的法寶。作為老師只有對(duì)自己所從事的事業(yè)布滿(mǎn)深深的愛(ài)，才能在詳細(xì)的工作投入百分之百的努力。在教學(xué)中首先要具有吃苦精神，敢于爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。教學(xué)工作是個(gè)簡(jiǎn)單而瑣碎的工作，我們首先應(yīng)具有急躁，深化學(xué)生，了解學(xué)生，面對(duì)學(xué)生。俗話說(shuō)“一分耕耘，一分收獲”，對(duì)我們老師而言，要我們付出的是更多的汗水，有時(shí)我們的收獲或許跟我們的付出并不成比例，但我們不應(yīng)氣餒，我們需要的是承受。其次，我們要敢于爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，現(xiàn)代教育理論和教學(xué)思想日新月異，我們應(yīng)時(shí)時(shí)注重學(xué)習(xí)，同時(shí)要勇于從舊的教學(xué)思想中跳出來(lái)，開(kāi)創(chuàng)新的教學(xué)思路，從而提高教學(xué)質(zhì)量，做新時(shí)期教學(xué)改革的弄潮兒。再次，我們要以極大的愛(ài)心撫慰孩子幼小的心靈，給予熱忱的關(guān)注，使他們時(shí)時(shí)感到老師的關(guān)懷和溫暖，用自己的情感去滿(mǎn)意學(xué)生的情感需要，促進(jìn)學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生樂(lè)觀的情緒，開(kāi)心的感情，從而轉(zhuǎn)化成為學(xué)生接受教育的動(dòng)力。在我們老師的教育工作中，常常忽視了這一點(diǎn)，認(rèn)為只有“嚴(yán)師”方能“出高徒”，這好像也有一種很合理的說(shuō)詞：為了提高教學(xué)質(zhì)量。不錯(cuò)，我們是應(yīng)努力提高教學(xué)質(zhì)量，但他們何嘗不該理解，在現(xiàn)代教學(xué)理論中，除了“嚴(yán)”之外，更應(yīng)多一層“愛(ài)”。教育學(xué)家贊科夫認(rèn)為：師生之間應(yīng)用愛(ài)來(lái)包涵。老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，即是敬業(yè)精神的核心，又是老師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是老師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的詳細(xì)表現(xiàn)?？傊?，老師是“人類(lèi)靈魂的工程師”，我們將來(lái)要無(wú)愧于這一光榮的稱(chēng)號(hào)，心須努力教書(shū)育人，教書(shū)是手段，育人是目的，在對(duì)學(xué)生，對(duì)國(guó)家高度負(fù)責(zé)的態(tài)度的同時(shí)，要堅(jiān)決履行老師的職業(yè)道德規(guī)范，到處為人師表，以自己模范的品德來(lái)教育和影響學(xué)生，用紅色精神和情懷站好老師這一光榮崗位!老師節(jié)講話心得體會(huì)（篇4）今天，天很藍(lán)，陽(yáng)光很燦爛，我和我校的兄弟姐妹們都很快樂(lè)，因?yàn)槲覀円獨(dú)g聚一堂來(lái)慶祝自己的節(jié)日了。在座談會(huì)上我的思緒波動(dòng)，但是主題只有一個(gè)，那就是感動(dòng)。這份感動(dòng)從昨天就有了這份感動(dòng)源自我們的劉校長(zhǎng)和喬校長(zhǎng)。他們那一聲聲真摯的道謝，一聲聲“同志們辛苦了!”的確撥動(dòng)著我的心弦。他們能悉數(shù)各位老師的“困難創(chuàng)業(yè)”，足以證明他們是關(guān)心“群眾疾苦”的好領(lǐng)導(dǎo)，有這樣的好領(lǐng)導(dǎo)真的是我們的福分!在我們的節(jié)日到來(lái)之際我們更應(yīng)當(dāng)向他們道一聲：“感謝!”這份感動(dòng)源自我們的領(lǐng)導(dǎo)們，他們能在我們的節(jié)日里向我們的家人送上問(wèn)候與祝愿，這怎能不讓我感到溫暖，這是對(duì)我們做老師的最大體諒!俗話說(shuō)的好：“家有三擔(dān)糧不做孩兒王?！边@足以說(shuō)明做老師的苦與累，是呀如今的我們?yōu)榱吮M職盡責(zé)地教書(shū)育人，為了能對(duì)得起孩子、家長(zhǎng)的信任，我們都或多或少地拖累了自己的家人。我們愧對(duì)家人，不是稱(chēng)職的妻子，不是稱(chēng)職的兒女，不是稱(chēng)職的父母。所以我們這些成果的取得是與我們的家人分不開(kāi)的。至此老師節(jié)來(lái)臨之際，我們更應(yīng)當(dāng)向自己的家人道一聲：“感謝了!”這份感動(dòng)源自我的學(xué)生。在昨天就有幾個(gè)學(xué)生為我送來(lái)了節(jié)日的祝愿，送上了一份小小的禮物。我感謝他們能記得我這位老師，我感謝他們讓我感受到了做為一名老師的傲慢!在老師節(jié)來(lái)臨之際我又該為我的老師做些什么呢?我是不是也應(yīng)當(dāng)有所行動(dòng)呢?哪怕是一聲問(wèn)候，一聲祝福也好呀。這份感動(dòng)還源自我們城內(nèi)村的村委一班人。他們?cè)缇团c楊校長(zhǎng)商議了過(guò)節(jié)事宜，并為我們預(yù)備好了節(jié)日禮物?？吹饺招略庐惖男@，聽(tīng)著他們樸實(shí)的祝福和美好的暢想，感動(dòng)已經(jīng)油然而升，謝意已經(jīng)漾滿(mǎn)心田。我感到他們對(duì)教育事業(yè)的支持，對(duì)老師的關(guān)注!這就足夠了，因?yàn)槲覀儾磺蟮玫绞裁椿貓?bào)，只求他們的這份惦記，這份真誠(chéng)。新的學(xué)年里我將珍藏這一份份感動(dòng)，細(xì)細(xì)品嘗，化感動(dòng)為力氣，以更多的激情，更高的熱忱行走在教育的征程中。我將盡自己最大的努力感動(dòng)更多的孩子，讓他們能夠歡樂(lè)地成長(zhǎng)，扎實(shí)地學(xué)知，成為人人喜愛(ài)的孩子!老師節(jié)講話心得體會(huì)（篇5）“老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)?！闭?yàn)槔蠋熓亲罟廨x的職業(yè)，所以也有了這光輝的日子——老師節(jié)。老師節(jié)理應(yīng)讓老師們休息休息，讓老師們好好地放松放松，但為了我們，老師依舊為我們上課，批改作業(yè)。老師，您就像那辛勤的園丁。老師，就像那幼苗，每天為我們上課，豐富我們的學(xué)問(wèn)，就像那辛苦的建筑師，為同學(xué)們之間建立起彼此溝通的橋梁，友誼的大道，讓人與人之間和諧;老師，您就像那閃耀著微弱光線的蠟燭，光雖然很微弱，但卻燃燒了自己，點(diǎn)亮了別人;老師，您就像那冬天里的太陽(yáng)，在我們寒冷的時(shí)候，給我們送來(lái)溫暖的光，讓我們幸福成長(zhǎng)。在今天，老師收到了同學(xué)們送的許多禮物，如有賀卡、鮮花、禮盒以及自己親自做的手工作品等。但是同學(xué)們?cè)谫R卡上寫(xiě)的大多是：“老師，祝您節(jié)日歡樂(lè)!”“老師，您辛苦了!”語(yǔ)言雖然簡(jiǎn)潔，但卻表達(dá)了學(xué)生們對(duì)老師的真摯情意。其實(shí)，不論我們送不送禮老師禮物，我們都應(yīng)當(dāng)向老師表達(dá)慶賀，老師也會(huì)因此而快樂(lè)的。老師，您們的諄諄教導(dǎo)我們沒(méi)齒難忘。老師節(jié)里，同學(xué)們大多數(shù)選擇送禮物給老師，有的同學(xué)送賀卡，有的送花朵，還有的自己做禮物送給老師……其實(shí)，