小學(xué)校本課程-13爭做文明小游客教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

“雙主體互動(dòng)式”導(dǎo)學(xué)案課題《爭當(dāng)文明小游客》課型

新授學(xué)科

地方班級(jí)

三教師

授課時(shí)間

1第幾課時(shí)

1

審核人

學(xué)習(xí)內(nèi)容如何做一名文明的小游客學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過舉例引導(dǎo)學(xué)生爭當(dāng)文明小游客，讓旅游與文明同行，引導(dǎo)學(xué)生看到不文明的行為要勇敢去制止。2、啟發(fā)學(xué)生思考爭當(dāng)文明小游客應(yīng)該符合哪些要求，并與自身相結(jié)合，哪些行為不符合文明小游客要求，在今后需要改進(jìn)；哪些行為已經(jīng)符合文明小游客要求，今后繼續(xù)保持。3、讓學(xué)生積極思考應(yīng)該怎樣正確對(duì)待動(dòng)物園里的動(dòng)物，并在今后的旅游過程中實(shí)施。重點(diǎn)難點(diǎn)1、啟發(fā)學(xué)生思考爭當(dāng)文明小游客應(yīng)該符合哪些要求，并與自身相結(jié)合，哪些行為不符合文明小游客要求，在今后需要改進(jìn)；哪些行為已經(jīng)符合文明小游客要求，今后繼續(xù)保持2、讓學(xué)生積極思考應(yīng)該怎樣正確對(duì)待動(dòng)物園里的動(dòng)物，并在今后的旅游過程中實(shí)施學(xué)習(xí)過程學(xué)

案導(dǎo)

案同學(xué)們喜歡旅游嗎？跟隨爸爸、媽媽一起出去游玩，都到過什么地方？看到什么？心情怎么樣？旅游中都帶了什么樣的食品？那么你是怎樣處理包裝袋、飲料瓶的？同學(xué)們，你真是一名文明小游客！你見過隨手亂扔垃圾的嗎？你贊同這種行為嗎？為什么？是呀！大自然賦予我們美麗的環(huán)境，我們在旅游的同時(shí)要注意文明，做到與文明同行（板書課題）合作探究1我們設(shè)立文明督察員，每個(gè)小組負(fù)責(zé)其中的一項(xiàng)文明督查，那么那些行為符合文明標(biāo)準(zhǔn)呢？請同學(xué)們小組內(nèi)制定標(biāo)準(zhǔn)，我們一兒告訴大家。1、（播放優(yōu)美風(fēng)景的課件），同學(xué)們跟隨老師的腳步一塊去欣賞祖國的優(yōu)美景色。2、你想去看看嗎？那就讓我們一起去到濟(jì)南動(dòng)物園旅游。我們怎樣去？到了門口要怎么樣？在里面做什么？當(dāng)我們游玩了一上午就需要做什么？那么，在整個(gè)的過程中，我們應(yīng)怎樣做到文明旅游？自主學(xué)習(xí)1學(xué)生結(jié)合實(shí)際反思自己的行為，樹立文明的旅游行為你認(rèn)為你以往的旅游中，你的行為符合文明小游客嗎？有沒有不符合的？你見過這種行為嗎？如果看到這些行為你會(huì)怎么做？我這里搜集了一部分圖片，大家看看他們做的對(duì)嗎？要怎么做？自主學(xué)習(xí)2

觀看視頻，從中得出不能私自喂食動(dòng)物的觀點(diǎn)

不文明的行為有的并不是大家認(rèn)為這么明顯的，有時(shí)，我們出于好奇會(huì)給別人或小動(dòng)物帶來不便甚至是滅頂之災(zāi)，大家請看：（播放課件：金絲猴之死）通過這件事你能從中得到什么啟示嗎？合作探究2為了愛護(hù)這些美麗的小動(dòng)物，你能不能幫助動(dòng)物園的叔叔阿姨提一些建議，做成“溫馨提示”告訴游人呢？小組合作完成。課堂總結(jié)大家學(xué)習(xí)完本課，可以拿起你手中的相機(jī)走出家門，將生活中的文明現(xiàn)象記錄下來，分享給你周圍的人，讓更多的人加入文明之旅。板書設(shè)計(jì)13、爭做文明小游客乘車休息購票游玩就餐拍照【編寫說明】《爭做文明小游客》是三年級(jí)地方環(huán)境教育中的一課，針對(duì)這堂課的教學(xué)內(nèi)容我設(shè)計(jì)了此導(dǎo)學(xué)案。導(dǎo)案中課前，與學(xué)生之間做了短暫的一個(gè)提前預(yù)習(xí)，著重點(diǎn)在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使課堂氣氛比較熱烈。然后，導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，首先從我們身邊等一些不文明行為進(jìn)行引入，過渡進(jìn)入到如果去濟(jì)南野生動(dòng)物園怎樣去？從而引出旅游過程中涉及到的乘車、購票、游玩、拍照、休息、餐飲等六個(gè)方面，讓學(xué)生在小組合作中樹立不同內(nèi)容的文明標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)案中反思自己的行為：是否符合一名文明的小游客？通過播放視頻更進(jìn)一步知道在日常行為中的無心之過會(huì)給小動(dòng)物帶來滅頂之災(zāi)，最后學(xué)案中讓學(xué)生設(shè)計(jì)“溫馨提示”學(xué)以致用。學(xué)情分析小學(xué)時(shí)期是一個(gè)人道德品質(zhì)形成和道德教育的關(guān)鍵時(shí)期。通過對(duì)調(diào)查問卷的分析發(fā)現(xiàn)：有五分之三的學(xué)生認(rèn)為自己平時(shí)的行為很少失禮；而只有約五分之一的同學(xué)認(rèn)為自己偶爾會(huì)失禮，拿不準(zhǔn)正確的文明出游是什么。這比例與我們實(shí)際的觀察情況也相符。但是除此之外，仍存在極少部分同學(xué)是直接對(duì)自己的行為是不注意而經(jīng)常失禮的。雖說只有五分之一的同學(xué)對(duì)正確出游的認(rèn)識(shí)不清晰，極少部分的同學(xué)對(duì)自己的行為不約束，但這都是不能被忽視的。因?yàn)楦鶕?jù)小學(xué)生可塑性強(qiáng)、又具有好模仿和從眾的心理特點(diǎn)，這極少部分不約束自己的同學(xué)很容易就對(duì)那五分之一的同學(xué)和對(duì)其他的同學(xué)帶來負(fù)面的影響。效果分析首先，通過提問，了解孩子們平時(shí)乘坐公交車的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生說說他們在車上看到什么？都坐過哪路車？公交車是什么樣子的？車?yán)锏那芭抛皇橇艚o誰坐的……，鼓勵(lì)孩子們能大膽、積極說出自己的經(jīng)歷和想法。

在看圖講述的過程中，孩子們都能積極講述圖中所發(fā)生的事，并能正確判斷圖中的小朋友的行為對(duì)不對(duì)，為什么做得不對(duì)，這樣做有哪些危險(xiǎn)，從而了解正確的乘車規(guī)則。

活動(dòng)小結(jié)時(shí)，請學(xué)生說說自己乘坐公交車有沒有注意禮貌，遵守交通安全守則，大部分小朋友都能積極回答，有的幼兒還說：“以后我要主動(dòng)為老爺爺、老奶奶、還有行走不方便的人讓座?！?/p>

在討論的過程中大部分學(xué)生都能將自己的想法用繪畫的方式表現(xiàn)出來，但有些幼學(xué)生的交流較空洞，沒有說出具體的內(nèi)容，還需要更多的啟發(fā)、引導(dǎo)。

通過這次活動(dòng)，學(xué)生對(duì)安全乘車有了一定的認(rèn)識(shí)和了解，知道乘坐交通工具時(shí)應(yīng)遵守的交通規(guī)則?！稜幾鑫拿餍∮慰汀方虒W(xué)反思《爭做文明小游客》是三年級(jí)地方環(huán)境教育中的一課，針對(duì)這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施過程，我做出了深刻的反思，歸納了以下教學(xué)實(shí)錄及歸納了四點(diǎn)不足。課前，與學(xué)生之間做了短暫的一個(gè)提前預(yù)習(xí)，著重點(diǎn)在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂氣氛比較熱烈，感覺課堂上與學(xué)生們非常交心，也非常開心，總體感覺上，課堂教學(xué)組織和實(shí)施還算好，首先從我們身邊等一些不文明行為進(jìn)行引入，過渡進(jìn)入到如果去濟(jì)南野生動(dòng)物園怎樣去？從而引出旅游過程中涉及到的乘車、購票、游玩、拍照、休息、餐飲等六個(gè)方面，讓學(xué)生在小組合作中樹立不同內(nèi)容的文明標(biāo)準(zhǔn)。整個(gè)過程還算流暢自然，同時(shí)引用很多生活中例子進(jìn)行補(bǔ)充，豐富了課堂教學(xué)的內(nèi)容，很好的吸引了學(xué)生的興趣，學(xué)生積極性很高，教學(xué)效果好?？偨Y(jié)歸納了以下幾點(diǎn)不足：1、課堂中的評(píng)價(jià)語言有待提高。有些時(shí)候不能在課堂上及時(shí)抓住學(xué)生的亮點(diǎn)加以評(píng)價(jià)或者贊賞。有些流于形式，對(duì)學(xué)生積極性的促進(jìn)作用不明顯，沒有及時(shí)對(duì)學(xué)生的精彩表現(xiàn)作出點(diǎn)評(píng)，也沒有因勢利導(dǎo)的將課堂進(jìn)行延伸、擴(kuò)展，還沒有完全從學(xué)生的角度，從生活的角度來判斷和運(yùn)用。2、應(yīng)該多創(chuàng)設(shè)情境，充分運(yùn)用活動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生再動(dòng)多一點(diǎn)。要學(xué)會(huì)把握時(shí)機(jī)，抓住教育的切入點(diǎn)、結(jié)合點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生的思想和具體表現(xiàn)找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，善于在課堂中及時(shí)創(chuàng)設(shè)情景或活動(dòng)，然后結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，有目的地滲透，使學(xué)生隨時(shí)隨地受到禮貌禮節(jié)教育。簡單的講就是把禮貌禮節(jié)課“回歸生活”，力求教學(xué)目標(biāo)、教育內(nèi)容的選擇與組織實(shí)施是符合學(xué)生的生活邏輯，建立在學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的，讓文明小游客真正成為學(xué)生的自覺行動(dòng)3、。

教師應(yīng)該要有淵博的知識(shí)，開闊的視野。這堂上下來讓我感觸最深的還是這一點(diǎn)，不管是選材、創(chuàng)設(shè)課堂能力還是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，包括對(duì)整個(gè)課堂的把握，處理的不理想，我覺得追根究底還是自己缺乏足夠的知識(shí)和開闊的視野造成的。教材分析1、通過舉例引導(dǎo)學(xué)生爭當(dāng)文明小游客，讓旅游與文明同行，引導(dǎo)學(xué)生看到不文明的行為要勇敢去制止。

2、啟發(fā)學(xué)生思考爭當(dāng)文明小游客應(yīng)該符合哪些要求，并與自身相結(jié)合，哪些行為不符合文明小游客要求，在今后需改進(jìn)；哪些行為已經(jīng)符合文明小游客要求，今后繼續(xù)保持。

3、讓學(xué)生積極思考應(yīng)該怎樣正確對(duì)待動(dòng)物園里的動(dòng)物，并在今后的旅游過程中實(shí)施。

4、讓學(xué)生用畫筆、相機(jī)、文章或手抄報(bào)記錄游玩過程中的文明現(xiàn)象，提高學(xué)生動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，樹立保護(hù)環(huán)境的良好意識(shí)。三年級(jí)上冊環(huán)境教育評(píng)測練習(xí)第13課爭當(dāng)文明小游客學(xué)校班級(jí)姓名學(xué)習(xí)指南達(dá)成目標(biāo)1、通過舉例引導(dǎo)學(xué)生爭當(dāng)文明小游客，讓旅游與文明同行。2、思考爭當(dāng)文明小游客應(yīng)該符合哪些要求，并與自身相結(jié)合，哪些行為不符合文明小游客要求，在今后需要改進(jìn)；哪些行為已經(jīng)符合文明小游客要求，今后繼續(xù)保持。3、思考應(yīng)該怎樣正確對(duì)待動(dòng)物園里的動(dòng)物，并在今后的旅游過程中實(shí)施。學(xué)習(xí)方法建議可以采用上網(wǎng)搜集、閱讀書籍報(bào)刊或訪問他人、觀看微視頻等方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)過程預(yù)告課前自主學(xué)習(xí)：一、認(rèn)真讀完《學(xué)習(xí)任務(wù)單》，明確課堂學(xué)習(xí)流程。二、仔細(xì)閱讀課本31-32頁，勾畫重點(diǎn)。三、觀看微視頻，《文明出游》四、完成“在線自測”?！瓮嬷袝?huì)產(chǎn)生幾類文明行為？課堂合作學(xué)習(xí)：一、課始檢測，小組展示。二、任務(wù)導(dǎo)學(xué)，合作探究。三、內(nèi)省反思，查找問題。四、齊心協(xié)力，制定公約。五、梳理困惑，解疑答惑。六、總結(jié)表現(xiàn)，評(píng)價(jià)反饋。二、學(xué)習(xí)任務(wù)課前自主學(xué)習(xí)：一、認(rèn)真讀完《學(xué)習(xí)任務(wù)單》，明確課堂學(xué)習(xí)流程。二、仔細(xì)閱讀課本31-32頁，勾畫重點(diǎn)。三、觀看微視頻，《文明出游》，微課助學(xué)，解決重點(diǎn)：四、完成“在線自測”?！瓮嬷袝?huì)產(chǎn)生幾類文明行為？課堂合作學(xué)習(xí)：一、課始檢測，小組展示。二、任務(wù)導(dǎo)學(xué)，合作探究。我們設(shè)立文明督察員，每個(gè)小組負(fù)責(zé)其中的一項(xiàng)文明督查，那么那些行為符合文明標(biāo)準(zhǔn)呢？請同學(xué)們小組內(nèi)制定標(biāo)準(zhǔn)，我們一兒告訴大家三、內(nèi)省反思，查找問題你身邊有哪些不文明的行為？面對(duì)這些行為時(shí)我們應(yīng)該怎樣做？為了愛護(hù)這些美麗的小動(dòng)物，你能不能幫助動(dòng)物園的叔叔阿姨提一些建議，做成“溫馨提示”告訴游人呢？小組合作完成。四、齊心協(xié)力，制定公約作為一名小學(xué)生應(yīng)該如何規(guī)范我們的言行，做到與文明同行，請同學(xué)們小組之內(nèi)設(shè)計(jì)一下本組的文明旅游公約。五、梳理困惑，解