初中道德與法治-教育是今天 更是明天教學設計學情分析教材分析課后反思

教學設計【教學目標】一、情感、態(tài)度、價值觀目標1.充分認識到受教育對公民個人和國家發(fā)展的重要性。2.正確行使受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務。二、能力目標通過探究活動，提高對教育作用的認識能力、自覺履行受教育義務的能力。三、知識目標1.了解國家為保障公民受教育權(quán)采取的措施。2.掌握受教育對公民個人和國家發(fā)展的重要作用?！窘虒W重點、難點】1.教學重點：教育對公民個人和國家發(fā)展的重要作用。2.教學難點：理解受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務?！窘谭ㄅc學法】教法：故事啟迪法、情境教學法、問題探究法、案例分析法。學法：自主學習法、合作學習法、探究學習法?！窘虒W準備】教師：收集熱點視頻、材料，收集生活事例，突破難點。學生：學習基礎知識，收集生活材料，整合知識?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設情境導入新課多媒體播放視頻《習近平總書記在十九大上作報告》：2017年10月18日上午9點，中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會在北京人民大會堂隆重開幕！會上，習近平總書記談到：優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)。建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發(fā)展素質(zhì)教育，推進教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。推動城鄉(xiāng)義務教育一體化發(fā)展，高度重視農(nóng)村義務教育，辦好學前教育、特殊教育和網(wǎng)絡教育，普及高中階段教育，努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。完善職業(yè)教育和培訓體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作。加快一流大學和一流學科建設，實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。健全學生資助制度，使絕大多數(shù)城鄉(xiāng)新增勞動力接受高中階段教育、更多接受高等教育。支持和規(guī)范社會力量興辦教育。加強師德師風建設，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍，倡導全社會尊師重教。辦好繼續(xù)教育，加快建設學習型社會，大力提高國民素質(zhì)。師：（簡單介紹）同學們，大家好！很高興認識大家，這節(jié)課由我?guī)ьI大家走進道德與法治課堂。先來看一個小視頻。視頻中，我們的國家主席習近平第一句話就講到，“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)”，這說明了什么？生：略。師：建國軍民，教學為先。教育是家事，更是國事；是國計，也是民生；是現(xiàn)在，更是未來。讓我們一起走進本課《教育是今天更是明天》合作探究學習新知（一）故事啟迪多媒體出示圖片以及“放牛娃的故事”他出生于湖北一個貧困的小村莊里，父母靠種田維持生計，家中一貧如洗，最值錢的東西是一頭牛。貧困的生活常常讓父母為區(qū)區(qū)幾元錢的學費而犯愁，只好東拼西借。1980年，他父親不幸病逝，剛上初二的他不得不輟學，回家放牛種田。猜一猜：接下來他可能會怎么樣？生：略。師：我們繼續(xù)看故事：（出示圖片和故事）放牛娃在學校老師的幫助下，重返校園。1984年，他考入了長春空軍飛行學院。1989年6月12日，他第一次駕駛某型殲擊機單飛時，卻不幸遇上了事故。他憑著良好的心理素質(zhì)和品質(zhì)沉著冷靜處置險情，冒著生命危險挽救了飛機，部隊黨委為他記了三等功。1998年1月他成為中國首批航天員。這個放牛娃就是英雄航天員聶海勝。思考：是什么改變了放牛娃的人生？生：教育。師：是教育為他插上了人生騰飛的翅膀。教育在聶海勝個人成長過程中發(fā)揮了哪些作用呢？（分組討論）生：略。師總結(jié)：（1）豐富知識，增長才干。（2）塑造健康人格，提高品德修養(yǎng)，增強社會責任感。師：繼續(xù)追蹤。（出示聶海勝的成績和生活）2005年10月，執(zhí)行神舟六號載人飛行任務，獲得圓滿成功。2013年6月11日到6月26日，聶海勝與張曉光、王亞平圓滿完成神舟十號載人飛行任務。聶海勝不但事業(yè)很成功，而且用博大的胸懷愛護著自己溫馨而又美滿的家。想一想：你從中體會到什么？（受教育在聶海勝人生中還有什么作用）生：略。師：教育能使人適應當今社會發(fā)展的要求，造就自己的幸福生活。師：通過聶海勝的故事，我們認識到教育對一個人的發(fā)展起著至關重要的作用。那么，教育對民族的發(fā)展、社會的進步又有什么重要作用呢？接下來，我們一起看一組圖片。（二）厲害了！我的國（多媒體展示圖片神威.太湖之光、雜交水稻、天宮二號空間實驗室、高鐵）師：今年6月公布了全球超級計算機500強榜單，我國的“神威.太湖之光”繼2016年兩次登頂后，再次位列世界第一，成功拿下三連冠。我國的計算機技術(shù)在國際上處于領先地位。雜交水稻更是在國外大面積生產(chǎn)推廣，取得了顯著增產(chǎn)效果。在空間技術(shù)領域，天宮二號空間實驗室建成，我國空間技術(shù)取得重大突破。中國的高鐵更是被稱為“新四大發(fā)明”之一。師：我國高科技高速發(fā)展，取得了輝煌成就，離不開科技創(chuàng)新的人才，怎樣才能擁有更多的這樣的人才呢？你從中能感受到教育對國家發(fā)展有怎樣的作用？請同學們討論討論。生：略。師：百年大計，教育為本。實現(xiàn)中華民族的偉大復興，絕不是輕輕松松，敲鑼打鼓就能實現(xiàn)的。今天，我們國家已經(jīng)進入了全面建成小康社會的決勝階段，實現(xiàn)中國夢，必須靠教育。多媒體出示：實現(xiàn)全面建成小康社會，實現(xiàn)中華民族偉大復興的夢想，歸根到底靠人才，而人才的培養(yǎng)靠教育。師：教育是民族振興和社會進步的基石,是一個國家最根本的事業(yè)。教育無論是對公民個人，還是對民族、國家都具有非常重要的作用。國家采取了哪些行動大力發(fā)展教育事業(yè)呢？接下來看一組圖片（三）國家在行動多媒體出示圖片《希望學童》“大眼睛”蘇明娟、“大鼻涕”胡善輝，是兩名家喻戶曉的“希望學童”。如今在國家希望工程的幫助下，“大眼睛”已經(jīng)大學畢業(yè)走上工作崗位，“大鼻涕”已成為一名英姿颯爽的現(xiàn)役軍人！是誰保障了他們受教育的權(quán)利？生：國家。師：公民有受教育的權(quán)利和義務。多媒體出示：國家保障公民的受教育權(quán)。師：那么，國家從哪些方面具體保障公民的這項權(quán)利呢？多媒體出示：《中華人民共和國憲法規(guī)定》：中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務。師：這就以國家根本大法的形式確立了受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務?！吨腥A人民共和國教育法》和《中華人民共和國義務教育法》同時保障公民的受教育權(quán)，這就為公民受教育權(quán)的實現(xiàn)提供了法律保障。多媒體展示圖片：多媒體教室、校園、實驗器材、教師培訓等師：國家提供各類教育設施，加強師資培訓，為公民接受教育創(chuàng)造更好的機會和條件。師：前幾天，老師遇到了一個同學，他說了這樣一段話，大家一起來評判一下。多媒體出示：走進生活初二學生夏明說：“受教育是我的權(quán)利，學不學是我的事兒，我的事情我做主!今天不想去學校了，我要去打“王者”！”夏明的說法和做法對嗎？為什么？生：略。師：受教育是法律規(guī)定的義務，我們必須履行。不履行受教育的義務是違法行為，輕者要受到批評教育，重者要受到法律制裁。那我們青少年該怎么做呢？生：我們要珍惜受教育權(quán)利，自覺履行受教育的義務。師：請你說說：你已經(jīng)接受到了什么教育？生：略。師：在我國，從小學到初中階段的教育就屬于義務教育。多媒體出示：知識拓展1、義務教育：是指依照法律規(guī)定，適齡兒童、少年必須接受的，國家、社會、學校、家庭必須予以保證的國民教育。2、年限：9年3、義務教育的特征：強制性、普遍性、免費性。自主歸納，整合知識通過本節(jié)課的學習：我懂得了：我一定做到：四、走進生活正在上初一的小亮，整日沉迷于游戲廳、網(wǎng)吧等場所，不想學習，甚至想輟學。老師和家長給他做思想工作時，他卻振振有詞地說：“讀書沒有用！就算考上大學又能怎么樣呢？你看現(xiàn)在的大學生都找不到工作；再看看俺二叔，初中都沒畢業(yè)，還不照樣當老板，開著寶馬，住著別墅，日子別提多滋潤了！”1.聯(lián)系本節(jié)課探究到的知識，你認為老師和家長會給他講哪些道理？2.你怎樣認識小亮所說的話？五、我在行動目前，菏澤市正在學習黨的十九大精神，落實優(yōu)先發(fā)展教育理念?，F(xiàn)在請你向所在學校、家庭、社區(qū)做“自覺履行受教育義務”的宣傳，你打算采取什么形式進行宣傳，你可能會用到本節(jié)課探究到的哪些知識？六、教師寄語知識改變命運，學習點亮人生！同學們，讓我們珍惜自己受教育的權(quán)利，履行自己受教育的義務。努力學習，成就夢想！板書設計學情分析教育是家事，更是國事；是現(xiàn)在，更是未來。教育水平的高低，將直接影響著社會的發(fā)展、民族的進步和國家的未來。本節(jié)課對學生樹立正確的教育觀、成才觀意義重大。八年級學生思維活躍，語言表達能力、分析解決問題的能力已經(jīng)大大提高，他們已經(jīng)有一定的知識儲備，對于教育有所了解，對于社會熱點也有所了解，因此，在教學中，應從社會熱點入手、從貼近他們生活的話題入手，引導他們勇敢地傾訴自己的感悟，表達自己的觀點，展示自己的風采；同時，步入青春期的中學生有叛逆心理，在思想和行動上容易出現(xiàn)一些誤區(qū)，對于教育的重要性認識不足，對于受教育義務的履行難以做到自覺，因此，應組織全體學生出謀獻策，幫助同學分析問題，走出誤區(qū)，從而真正正確地理解、認識和體驗教育的重要性。通過本節(jié)課的學習，重在把外在的知識內(nèi)化為道德情感，引導學生充分認識到受教育對公民個人和國家發(fā)展的重要性。并在生活中能自覺宣傳教育對于國家和個人的重要作用，珍惜受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務。這既是青少年適應現(xiàn)代社會的需要，更是是承擔全面建成小康社會的歷史使命、助力中國夢的需要。效果分析本課的教學目標是充分認識到受教育對公民個人和國家發(fā)展的重要性。正確行使受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務。在能力方面的目標：通過探究活動，提高對教育作用的認識能力、自覺履行受教育義務的能力。在知識層面，了解國家為保障公民受教育權(quán)采取的措施。掌握受教育對公民個人和國家發(fā)展的重要作用。通過本課學習，學生基本達成了三維教學目標。本課注重多媒體技術(shù)的使用，通過視頻、圖片、小組合作探究等多種教學方式創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生興趣，從學生的生活出發(fā)，最終也回歸學生的生活。本課在教學設計中不斷創(chuàng)設情境，為學生在感悟、理解的基礎上搭建實踐平臺，引導學生學以致用，在不斷的實踐、反思中提高認識，提升能力。在本節(jié)課教學中，學生課堂參與度高，教學時效性強。師生互動，生生互動，充分調(diào)動學生積極性，提高學生課堂參與度，點燃起學生濃厚的學習興趣?！白哌M生活”，回歸學生生活，讓學生廣泛參與到自主學習、合作探究中去。夏明和小亮的案例引發(fā)學生思考，讓學生學有所獲，更深刻體會教育的重要性，從而珍惜受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務，提升了課堂的廣度與深度。教材分析本課共安排兩目內(nèi)容。第一目“教育給我們希望”。本目主要幫助學生了解教育對于個人和國家的重要作用，從未成年人自身發(fā)展、家庭幸福和國家、民族的發(fā)展等角度，認識教育是個人和家庭的希望，更是國家和民族的希望。第二目“公民有受教育的權(quán)利和義務”。本目主要幫助學生認識到：我國憲法規(guī)定，中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務，國家從法律、物質(zhì)、師資等方面保障公民受教育權(quán)的實現(xiàn)。啟發(fā)學生認識并且做到：珍惜自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務。教材設計了“活動在線”環(huán)節(jié)。這一活動是對課堂教學內(nèi)容的補充和延伸，運用課外調(diào)查的方式，可以進一步豐富學生對受教育實公民權(quán)利和義務的認識，體會到教育對國家和個人的重要作用。在調(diào)查過程中，鍛煉學生的社會實踐能力和解決問題的能力，真正將知識融入到生活中，引導學生關注社會，關注自我的成長，培養(yǎng)學生的社會責任感。教育是家事，更是國事；是現(xiàn)在，更是未來。教育水平的高低，將直接影響著社會的發(fā)展、民族的進步和國家的未來。本節(jié)課的內(nèi)容對于學生的成長、生活的幸福、國家的發(fā)展意義重大，因此，本節(jié)課地位非常重要。

測評練習一、走進生活正在上初一的小亮，整日沉迷于游戲廳、網(wǎng)吧等場所，不想學習，甚至想輟學。老師和家長給他做思想工作時，他卻振振有詞地說：“讀書沒有用！就算考上大學又能怎么樣呢？你看現(xiàn)在有的大學生都找不到工作；再看看俺二叔，初中都沒畢業(yè)，還不照樣當老板，開著寶馬，住著別墅，日子別提多滋潤了！”1.聯(lián)系本節(jié)課探究到的知識，你認為老師和家長會給他講哪些道理？2.你怎樣認識小亮所說的話？二、探究作業(yè)目前，菏澤市正在學習黨的十九大精神，落實優(yōu)先發(fā)展教育理念?，F(xiàn)在請你向所在學校、家庭、社區(qū)做“自覺履行受教育義務”的宣傳，你打算采取什么形式進行宣傳，你可能會用到本節(jié)課探究到的哪些知識？參考答案一、1.對于一個人的發(fā)展，教育起著至關重要的作用。（1）豐富知識，增長才干。（2）塑造健康人格，提高品德修養(yǎng)，增強社會責任感。（3）適應當今社會發(fā)展的要求，造就自己的幸福生活。2.教育是民族振興和社會進步的基石。3.我國憲法明確規(guī)定，中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務。受教育不僅是法律賦予公民的權(quán)利，也是法律規(guī)定的義務，我們必須履行。因此，不履行受教育的義務是違法行為，輕者要受到批評教育，重者要受到法律制裁。二、1.“有的大學生找不到工作”是暫時的，原因：①由于個人能力和學業(yè)水平的不同，可能難以滿足社會發(fā)展水平以及用人單位的要求。②這也與個人對職業(yè)的要求有關，比如個人的興趣愛好、性格、個人期望等，暫時找不到工作。③當今社會的發(fā)展還不能滿足每個人對工作的需要，這就對我們提出了更高的要求。只有接受更高層次的教育，提高自己的知識和能力，才能適應社會發(fā)展要求，找到自己滿意的工作。2.“二叔”自主創(chuàng)業(yè)取得成功，背后一定付出了很多艱辛和努力。這種艱苦創(chuàng)業(yè)的精神值得我們學習。3.但是當今社會是學習型社會，對知識和能力的要求越來越高，要想成就一番事業(yè)，就必須接受更高層次的教育，才能適應社會和時代的要求，為國家和社會發(fā)展做出更大的貢獻。課后反思本節(jié)課，我積極貫徹課標的要求，整節(jié)課采用情境教學法，讓學生在體驗參與中感悟提升。課堂教學的基本思路是：目標——活動——發(fā)展，即“以發(fā)展為中心，在活動中學習，在活動中體驗，在活動中發(fā)展”。通過播放《習近平總書記在十九大上的重要講話》視頻導入新課，學生感悟教育的對于國家發(fā)展的重要性，體現(xiàn)“貼近生活、貼近學生、貼近社會”即