教師研修工作總結(jié)5篇

第第頁教師研修工作總結(jié)5篇老師研修工作總結(jié)范文（精選篇1）7月23至7月28日，我參與了為期6天的學習，這次研修培訓，為我們老師營造了一個嶄新的學習環(huán)境，從根本上轉(zhuǎn)變了原先的傳統(tǒng)教學模式，更給我?guī)砹诵碌膶W習觀念。在這段時間的培訓學習中通過看視頻、聽講座、聽專家點評、看簡報，看各位老師們的作業(yè)、發(fā)表的文章、看評論，以及參與專家與學員之間、學員之間的互動討論。學到了許多新學問，真是受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓體會總結(jié)如下：1、思想得到進一步的洗禮。參與這次培訓，的確是充實和完善自己的好機會。但更多感到的是責任、是壓力!細想一下，這次的培訓，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專家的專題報告，有一線老師的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種行動學習。這次的培訓學習，一方面，對我既有思想上的洗禮。另一方面，我也有了理論上的提高，既有學問上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。2、學到了先進的教學理念通過遠程研修，不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態(tài)，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中遇到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。3、開拓了視野、增長了見識。遠程研修平臺上的老師都在努力地學習，樂觀地發(fā)表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點都在網(wǎng)上學習這些老師的學習精神真是值得我努力學習。他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以遠程研修的過程中，我始終抱著向其他老師學習的態(tài)度參與的，多學習他們的閱歷，結(jié)合自己的教學來思考，反思自己的教學。從提高自身素質(zhì)和人才培養(yǎng)上講，遠程教育資源因為在教學、管理、學習方式等教學環(huán)節(jié)上與一般教學不同，學生具有較強的信息獵取能力、較強的網(wǎng)絡(luò)技能以及較強的信息構(gòu)建能力，也就是說現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育是現(xiàn)代教育體系中一種特別有特色的人才培養(yǎng)模式。另外，參與培訓，使我對教科研方面的認識有進一步提高，能自覺地參與課堂的教學研究，樂觀參與課改研究，準時總結(jié)自己在教育教學工作的閱歷，不斷提高自己的理論和業(yè)務水平，跟上了教育改革的步伐，提高了自己課堂教育能力和教學質(zhì)量。4、老師的.專業(yè)成長是必需的培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)學問。課后常常撰寫教學反思，尤其是撰寫教育教學敘事研究，以便今后上課進一步提高。并樂觀撰寫教育隨筆和教學論文參與投稿或評比活動?？傊?，這次遠程研修學習活動啟示我，教學是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善的過程，養(yǎng)成學習實踐、反思和總結(jié)的習慣，要多學習，多學別人的優(yōu)點，連續(xù)努力。老師研修工作總結(jié)范文（精選篇2）在不知不覺中，網(wǎng)絡(luò)研修學習已接近了尾聲。回首這段學習的日子，累并收獲著，苦并歡樂著。因為有了這次網(wǎng)絡(luò)遠程研修學習，我的業(yè)余生活不再空虛，生活因此而變得分外精彩！網(wǎng)絡(luò)就象一個強大的磁場，深深地吸引著我，影響著我。使我把它融入我教學工作之中。利用網(wǎng)絡(luò)教學有助于構(gòu)建新型的教學模式，真正對教育教學起到全方位的變革作用。一、網(wǎng)絡(luò)遠程研修轉(zhuǎn)變了我的觀念。網(wǎng)絡(luò)遠程研修學習，讓我知道要做一個享受教育的幸福老師。而作一名享受教育的幸福老師，關(guān)鍵在于教育觀念的轉(zhuǎn)變，既要養(yǎng)成終身學習的習慣，做一名能給學生供應源源不斷活水的老師。又要轉(zhuǎn)變學習觀念，作一名學習型的.老師，走老師專業(yè)化發(fā)展的道路。是網(wǎng)絡(luò)遠程研修學習給我供應了這一契機，讓我從此不再迷茫。二、網(wǎng)絡(luò)研修點燃了我的學習熱忱。在新一輪課程改革的浪潮下，新的教學理念、新的教學思路、新的教學方法不斷沖擊著對新課改布滿期盼的我。我有困惑，有時又有一些不知所措。通過這次培訓學習，我對課改、新課標、和課堂教學又有了全面、深刻的認識合理解，這必將對我更新教育理念，轉(zhuǎn)變舊的教學模式，創(chuàng)新思路，全面提高教學供應有力的幫忙。三、網(wǎng)絡(luò)研修激活了我的教學靈感。在教學中應密切聯(lián)系學生的生活實際，讓鮮活的生活案例變?yōu)榻虒W的目標與追求，調(diào)動學生聯(lián)系社會生活學習書本學問的樂觀性。因此，我在備課思索，什么樣的教學情境才是好的教學情境？創(chuàng)設(shè)情境時應當留意什么？在新課改的實施過程中，老師們普遍反映學生缺乏學習的興趣，在這種現(xiàn)實背景下，怎樣改進課堂教學，激發(fā)學生的學習熱忱，科學有效的提高學生的學習能力？教材增加了學生的實踐學問，我們?nèi)绾螠蚀_把握課程標準，實施教學新課程改革下如何去評價一堂課？這一系列迫切需要解決的問題專家們都一一作出了回應，給我們的教學指明了方向。四、網(wǎng)絡(luò)培訓讓我體會到反思能提升自己的理論水平和業(yè)務能力?？鬃釉弧拔崛杖∥嵘怼薄７此疾粌H是一種良好的品德，一種使自己言行端正的手段，更是勝利的基石與保證。在教學過程中不斷反思自己的教學觀、老師觀、學生觀、課堂教學，擅長拾掇教育過程中的成與敗，持之以恒的積累素材，讓它成為工作中的寶貴財富。即使成不了名師，也可以獨善其身。網(wǎng)絡(luò)研修激發(fā)了我的工作靈感，給我的工作注入了新的活力。通過此次學習，我真切地體會到：凡事只要用心去耕耘，就肯定能春色滿園。參與網(wǎng)絡(luò)學習，對于我們一線老師來說，絕不是為了一時的興趣，更不是為了完成任務或是趕時髦、裝門面。而是要通過學問的積淀，充實自己、完善自己。鋪設(shè)一條使自己成為一名合格老師的人生之路。老師研修工作總結(jié)范文（精選篇3）我很榮幸能參與湖北省20__年中小學老師網(wǎng)絡(luò)研修培訓，通過網(wǎng)絡(luò)平臺上與全省各地老師共同學習、共同共享。在研修學習中，我明確了厚實文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業(yè)理論。在培訓中，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。這對于我今后在實際工作有著重要的指導作用，可以說此次培訓收獲頗豐、受益匪淺?，F(xiàn)將我的學習作如下總結(jié)：一、勤勤懇懇，樂觀研修在研修過程中，我堅持進行網(wǎng)上學習，專心閱讀各個專家的成果展示，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的許多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設(shè)計、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學閱歷，為今后從事語文教學工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的老師，開闊了視野，充實了自己。二、遠程研修，增長見識遠程研修平臺上的老師都在努力地學習，樂觀地發(fā)表文章和評論，他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以遠程研修的.過程中，我始終抱著向其他老師學習的態(tài)度參與的，多學習他們的閱歷，結(jié)合自己的教學來思考，反思自己的教學。那些閱歷和教訓，對我來說真是寶貴。三、遠程研修，激勵成長培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)學問。使我在今后的教學工作中有了新的工作方向。四、通過學習，學會交流21世紀倡導的主旋律是“和諧進取”、“師生互動，師師互動”。而平常，我們在工作和學習中，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考。通過這次研修，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。通過這次培訓提高，真是感受頗深，更顯終生學習的重要性。在今后的教學工作中，我會連續(xù)努力實踐，不斷探究，向著教育的抱負境界燦然前行。老師研修工作總結(jié)范文（精選篇4）成為與時俱進、提高專業(yè)水平、提高工作“智力含量”的新型老師勢在必行。在這個關(guān)鍵時刻，教學站和我校采取了一系列措施，尤其是全員調(diào)研和校本培訓，對我校師資隊伍的建設(shè)和培養(yǎng)起到了獨特的作用。特殊?????是學校的校本培訓，在專家的指導下，教學理論的培訓學習，講座、上課、評價一條龍活動的開展，發(fā)揮了老師個人和老師集體的作用，形成了老師對話機制，營造了現(xiàn)實、務實、自由、和諧的教研氛圍，為老師交流信息、共享閱歷、發(fā)展專業(yè)、展示成果供應了平臺。通過這種活動形式，將老師聚集在一起進行真正的學習和研究，不斷拓展老師的發(fā)展空間，鼓勵老師樂觀追求發(fā)展。通過培訓和學習，我受益匪淺。首先，新想法深化我的內(nèi)心“課程改革，從某種意義上說，不僅僅是轉(zhuǎn)變教學內(nèi)容和方法，更是轉(zhuǎn)變?nèi)?。”要轉(zhuǎn)變?nèi)?，首先要重視老師的發(fā)展。對于老師的成長和發(fā)展來說，觀念更新是前提，專業(yè)成長是基礎(chǔ)。在新的教學理念下。教學改革是新舊觀念的斗爭，教學改革的阻力來自舊的教育觀念的束縛。因此，樹立新理念是教育改革的首要任務。以前我腦子里有教材和教參意識，以大綱為綱，以此為依據(jù)，著眼學問點，要求標準答案，應對統(tǒng)考。通過專家講座了解到，新課程教學要求老師具備課程意識、學生意識、開放意識和問題意識。新課程強調(diào)“一切為了學生的發(fā)展”，從學生的體驗來看，教學應當回歸學生的生活世界。教學方法從被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W習和自主合作學習。其次，我調(diào)整和拓寬了自己的`學問結(jié)構(gòu)一位教育專家曾深刻指出，當今老師在教學過程中的分工是科學的產(chǎn)物，他們的任務是培養(yǎng)學科專家。然而，將來的教育將結(jié)束單一學科老師的歷史使命，要求老師多才多藝，運用多學科學問解決學科教學中的問題。初中科學課程的學科整合是課程重新安排的特征之一。依據(jù)理科課程的特點和教學要求，理科老師必需具備系統(tǒng)完整的科學專業(yè)學問；理科老師應具備與理科教學相關(guān)的學科學問，如社會科學基礎(chǔ)學問；還需要了解科學與其他相關(guān)學科的橫向聯(lián)系及其發(fā)展，使社會科學學問、教育科學學問和系統(tǒng)科學專業(yè)學問有機結(jié)合，形成相對完整的基礎(chǔ)學問。理科老師還應具備科學的思維學問，這有助于老師通過教學發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)學生的思維能力。理科老師還應具備參與社會生產(chǎn)生活的學問，能夠用敏銳的眼睛和頭腦觀察、理解和編寫信息。新教材的一個顯著變化是難度降低了，但學問面變寬了，這對老師提出了很高的要求。自身的學問儲備能否適應這種變化，滿意學生的需求，是新一輪課程改革老師面臨的第一個難題。校本培訓利用教學資源，以教學專家、學科帶頭人和骨干老師為核心，對縣域理科老師進行專業(yè)培訓。進行了紀律交流，大家各抒己見。通過觀點的對抗，強調(diào)對學問的消化汲取。第三，通過活動，老師要有終身學習的意識，不斷了解新的事物，學習新的學問，不斷更新和拓寬自己的學問結(jié)構(gòu)，使自己擁有適應教學的多元化學問結(jié)構(gòu)。再次，促進了我對教學行為的反思反思是指老師對自己的教學思想和行為的審視和反思。反思是一個人成長發(fā)展的核心能力之一。新課程改革要求老師不斷培養(yǎng)和發(fā)展自己的反思能力，成為反思型老師?？鬃釉f：“學而不思則罔”。一個人假如只是學習而不思考，就會陷入迷茫。孟子也說：“思則得之?！?。新課程改革要求老師常常思考和反思。面對各種新的教育思想、資源、手段和方法，老師不能簡潔地復制粘貼，而是要進行科學的分析，結(jié)合自己學校和班級的實際情況，結(jié)合自己的優(yōu)勢，為我所用，提高自己的教育教學水平。老師需要在反思中成長。新課程改革實施中仍存在諸多困惑和困難，這是不爭的事實。但在平常，許多老師只有在學校期末或年終進行教學評估時，才會系統(tǒng)地反思自己的教學行為。校本活動可以在很大程度上扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)象。講座、課堂和課堂評價活動可以促進老師將反思作為日常工作。與同齡人面對面交流，在交流活動中認真體會，樂觀思考，努力揣摩，讓思想的火花在碰撞中閃現(xiàn)。通過跟蹤演講和聽課的過程，考察教學環(huán)節(jié)，總結(jié)教學的得失，會從中獲得許多感悟。老師研修工作總結(jié)范文（精選篇5）在這個研討班學習幾天，可以聽聽頂尖教授的高水平講座，感受各領(lǐng)域權(quán)威人士的風范，接受一次生命的再教育和靈魂的洗禮，真的是不可替代的寶貴財富。我們由全國各地的知名專家學者授課，他們學識淵博、學識淵博，或者觀念先進、視角獨特、幽默風趣，或者通俗易懂，用簡潔的話來說，就是國家大事、人民感情眾多，人民感情、民生親民。一門高度專業(yè)的課程讓每個人都樂于傾聽信息。我開闊了眼界，增長了見識，身心都感到更加歡樂。雖然時間很短，但這次培訓的內(nèi)容具有很強的針對性和時效性。以下是我這幾天的經(jīng)歷：第一，獲得學問和借口視野在這次學習中，我了解到老師的素質(zhì)要隨著時代的發(fā)展和社會的進步而不斷提高，要樹立現(xiàn)代教育觀念，要不斷提高師德，要不斷學習和豐富。并且知道老師不僅是工，也是學習者和研究者。豐富學科學問，了解學科學問的聯(lián)系和融合。展示學科學問的方法和技巧。教學活動是教與學的活動。我們不僅要關(guān)注學生的學習，還要關(guān)注孩子的心理。在今天的學生心目中，好老師的評價標準是公正、公平、寬容、和善。通過學習，在實踐中轉(zhuǎn)變原有的教學理念和教學方法，尊重學生和差異。張美玲教授指出，社會的發(fā)展要求我們改革教學，把我們的課堂變成一個和諧、歡樂、互動、智能的生態(tài)課堂。擁有陽光的心理可以提高自己的教學水平。趙博士的話深深打動了我，我覺得教學不僅要關(guān)注他們的成果，更要珍惜和保護學生的個體差異。每個學生在許多方面都不一樣，有些在生活中很難轉(zhuǎn)變，不需要轉(zhuǎn)變。珍惜個體差異是因材施教的基礎(chǔ)。當他們不一樣的時候，肯定需要老師的包涵，理解，甚至觀賞。吳正憲老師的演講讓我知道，我們應當在反思中不斷反思和成長，我們應當在教學中抬頭，一點一點地思考和記錄。在你的教學中取得進步。第二，回憶學習，不斷進步老師最重要的職責是教書育人。老師應當無私地貢獻自己的學問，教給學生先進的文化，提高工作效率。教育可以是一件平凡的事情，也可以是一件困難的事情，關(guān)鍵看一個老師怎么看待。假如只是用學問填飽肚子，那是很簡潔的事情。在學問轉(zhuǎn)移過程中，很難引導學生舉一反三，學會學習，懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動性。優(yōu)秀的老師在不同的條件下，堅持不懈地學習教學方法，創(chuàng)新，有所成就，是不簡單的。總是教育我們不僅要在工作中積累閱歷，還要在教學中思考、實踐和制造。我們努力實現(xiàn)：尊重個人實踐——共享同行閱歷——共同學習成長——提高專業(yè)水平。從學“術(shù)”——到悟“道”，感觸頗深。在體