普通心理學(xué)習(xí)題及答案

*代表作業(yè)中出現(xiàn)過的題為代出題簡答題（請每題5分，共20）.。人知客映。其征是：（1）。（2）。.簡品。稱瞬數(shù)。性或持。的間同。配共征通說眼、八。的。.簡。于。一、感覺和知覺的區(qū)別（1）；（2）；（3）。系有觀個屬反的完者。4.簡斯理。有：，（1（2的3）。（4）尊重（5。要漸達(dá)滿層。5.簡。答：認(rèn)知、情緒過之。程切。意以前。識。志情切。行。其次，意志情。6.簡述思維。：思維過程是人腦中心智的一系列復(fù)雜的認(rèn)知操作，包括：析合較類象括（四）體系化與具體化7.簡述。先后下響：一遺因素二）境素庭力；化力；育力；踐力。8.簡述性格。。）質(zhì)別主。有。）質(zhì)系不同氣質(zhì)類型的人，可以形成某些相同的性格特征；格；有以。四、論述題（共10）1.試。（一）知識表征的方式表會題。）式覺起。著解看，擾題決思動個某體種要作而。決勢勢當(dāng)可決程的，思的。（五）原型啟發(fā)，決發(fā)啟在。（六）動機(jī)和情緒狀態(tài)狀著。、越。重問關(guān)有問難較時喚水。七個特征、地解問題。論述題（共10分）2．。認(rèn)，。記提；記；保于?；堤崛〉倪^程，統(tǒng)。記別記物從累識驗過保是已獲的與驗程回再是在不同的情況下恢復(fù)過去知識與經(jīng)驗的過程。過去經(jīng)歷的事物不在面前而把它們在頭腦中重新呈現(xiàn)出來的是回憶；過去經(jīng)歷的事把。憶中記持憶再相系，與持憶認(rèn)前基再與是記。第一章緒論一、單項選擇題1．1879年，在德國萊比錫建了世界上第一個心理學(xué)實驗室使心理學(xué)成為一門獨(dú)立的科學(xué)。這位被譽(yù)為“科學(xué)心理學(xué)誕生的旗手”的是（馮特）2．心理學(xué)把人的認(rèn)識過程、情緒情感過程和意志過程統(tǒng)稱為（心理過程）*心理過程包括（認(rèn)知、情感、意志）3．在下列選項中，不屬于心理特征的是（志）4．在下列選項中，主張用內(nèi)省法來研究人對不同刺激反應(yīng)的心理學(xué)理論是（構(gòu)造主義）5．機(jī)能主義心理學(xué)理論認(rèn)為，心理學(xué)應(yīng)該研究體在適應(yīng)環(huán)境時的（意識活動）6．行為主義心理學(xué)強(qiáng)調(diào)，心學(xué)研究的對象是能夠客觀觀察和測量的（為）7．在心理學(xué)實驗中，由實驗者安排、控制、操縱與實施的實驗條件稱為（自變量）8．在探討適齡男女青年對愛情觀影響的心研究中，該自變量是（性別 ）9．運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)化測驗工具度量體間對某一事物反應(yīng)差異的研究方法是（法）0．在下列相關(guān)系數(shù)中，表示兩個因素之間相的相關(guān)系數(shù)是（ －0.24 ）1．研究正常成年人心理現(xiàn)象一般規(guī)律的心理學(xué)科是（普通心學(xué)）2．運(yùn)用心理學(xué)原理診斷和治療心理異常的心理學(xué)分支學(xué)科是（ 臨床心理學(xué)）1.伴隨心理活動過程的心理特性是（注意）14.認(rèn)為復(fù)雜的心理活動都是由感覺、意象、感情三種基本元素構(gòu)成的心理學(xué)理論學(xué)派是（構(gòu)造主義心理學(xué)）5．在下列選項中，兩者搭配錯誤的是（詹姆斯-格式塔）*一項研究只是測量了兒童數(shù)與其違規(guī)行為次數(shù)的數(shù)量關(guān)系的強(qiáng)度究使用的方法是（ 相關(guān)法）*某位心理學(xué)工作者持有這樣一個觀點“為了了解意識和行為，你必須搞清楚行為或者心理過程的可能目的”這一心理學(xué)工作者屬于（技能主義）學(xué)派。二、多項選擇題１．心理學(xué)把統(tǒng)一的人的心理現(xiàn)象分為（）．心理過程 格2．下列選項中，認(rèn)知過程包括（）覺 Ｂ．知覺Ｃ．記憶Ｄ．注意3．在下列選項中，屬于心理動力的有（）Ａ．需要 Ｂ．動機(jī)Ｃ．愛好Ｄ．興趣4．心理學(xué)是對人的心理現(xiàn)象和行為規(guī)律的研究，其目標(biāo)有（）Ａ．陳述 Ｂ．解釋 Ｃ．預(yù)測 Ｄ．調(diào)控5．在心理學(xué)的發(fā)展過程中，對其產(chǎn)生重要影響的學(xué)科有（）學(xué) ．生物學(xué) ．生理學(xué)6．在心理學(xué)理論中，主張對人的意識進(jìn)行研究的心理學(xué)流派有（）．構(gòu)造主義 ．機(jī)能主義 ．精神分析7．在心理學(xué)諸多研究方法中，測驗法按容可以分為（）．成就測驗 ．人格測驗8．在下列選項中，有關(guān)心理特征的有（）力 ．氣質(zhì) ．性格9．在心理學(xué)研究中，為確定事件或現(xiàn)象因果關(guān)系的（）量 ．因變量 ．控制變量10．工業(yè)心理學(xué)包括（）．工程心理學(xué) ．管理心理學(xué)11．在下列心理學(xué)研究方法中，可能使用問卷或量表進(jìn)行研究的（）法 ．測驗法12．在心理學(xué)發(fā)展過程中，分別理學(xué)稱為三大勢力的有（）．行為主義 ．精神分析 ．人本主義13．在弗洛伊德精神分析理論中，解釋人格結(jié)構(gòu)的概念有（）．本我 ．自我 ．超我14．在運(yùn)用觀察法進(jìn)行心理學(xué)研究時，若被觀察者發(fā)現(xiàn)自己的活動正在被觀察時，可能會引起的現(xiàn)象有（）．觀察者偏差 ．觀察者效應(yīng)15．在下列選，屬于心理學(xué)研究的原則有（）．客觀性原則 ．系統(tǒng)性原則 ．發(fā)展性原則第二章心理的生物學(xué)基礎(chǔ)(習(xí)題)一、單項選擇題1．在下列選項中，屬于心理活動主要物質(zhì)基礎(chǔ)的是（神經(jīng)系統(tǒng)）2．神經(jīng)系統(tǒng)最基本的結(jié)構(gòu)和功能單位是（元）*神經(jīng)系統(tǒng)最小的功能單位是（神經(jīng)元）3．神經(jīng)元結(jié)構(gòu)中，對信息具有整功能的部分主要是（細(xì)胞體）4．在神經(jīng)元之間控制信息、決定信息傳遞的方向、范圍和性質(zhì)是（觸）5．在下列選項中，正確表述神經(jīng)從靜息狀態(tài)轉(zhuǎn)化為活動狀態(tài)的特性是（神經(jīng)沖動）6．在下列選項中，由腦神經(jīng)和脊神經(jīng)組成的神經(jīng)系統(tǒng)是（軀體神經(jīng)系統(tǒng)）7．在下列選項中，由腦和脊髓組成的神經(jīng)系統(tǒng)是（中樞神經(jīng)系統(tǒng)）8．車突然加速或減速時，站在車上的人左右搖晃一下了。在這個過程中發(fā)揮作用的腦機(jī)制是（小腦）9．在下列選項中，中樞神經(jīng)系統(tǒng)最高部位、人的心理活動控制與調(diào)節(jié)的中心是（大腦半球）0．人的軀體感覺運(yùn)動區(qū)、視覺區(qū)、聽覺區(qū)、言語區(qū)分別位皮層的（頂葉、枕葉、顳葉、額葉）11．心理是物質(zhì)發(fā)展到高級階段的屬性，心理的器官是（腦）2．心理活動最重要的生理器官和最高級部位是（大腦）3．大腦皮層上的顳葉區(qū)是（聽覺中樞）14．人的視覺中樞位于大腦皮層的（葉）5．大腦皮層上的額葉區(qū)是（言語中樞）二、多項選擇題1．神經(jīng)元的主要組成部分有（）．細(xì)胞體 ．軸突 ．樹突2．在下列選項中，屬于單個經(jīng)元的主要功能()．接受信息 ．傳遞信息 ．整合信息3．根據(jù)神經(jīng)元的形態(tài)與功能，可以把神經(jīng)元的種類分為（）．運(yùn)動神經(jīng)元 ．聯(lián)絡(luò)神經(jīng)元 ．感覺元4．聯(lián)絡(luò)（中間）神經(jīng)元主要存在于（）髓 ．腦5．在下列選項中，屬于神經(jīng)元具有的功能有（）導(dǎo) 奮6．在下列選項中，屬于突觸特殊結(jié)構(gòu)的部分有（ ）．突觸前膜 ．突觸間隙 ．突觸后膜7．在神經(jīng)系統(tǒng)中，可以把周圍神經(jīng)系統(tǒng)分為（）．脊神經(jīng) ．腦神經(jīng)8．在神經(jīng)系統(tǒng)中，可以把植物神經(jīng)系統(tǒng)分為（）．交感神經(jīng)系統(tǒng) ．副交感神經(jīng)系統(tǒng)9．在下列選項中，屬于大腦皮層中樞的有（）ABCDＡ．額葉 Ｂ．頂葉Ｃ．枕葉Ｄ．顳葉10．在下列選項中，屬于大腦皮層機(jī)能區(qū)主要有（）CDＡ．感覺區(qū) Ｂ．運(yùn)動區(qū)Ｃ．言語區(qū)Ｄ．聯(lián)合區(qū)11．與神經(jīng)系統(tǒng)相比，內(nèi)分泌系統(tǒng)對身體的調(diào)節(jié)狀況主要（）．范圍更廣泛 ．效果更持久12．突觸是神經(jīng)元之間相接觸的部位，其接觸形式主要有（）．軸突與細(xì)胞體 ．軸突與軸突 ．軸突突13．在下列選項中，組成神經(jīng)系統(tǒng)的細(xì)胞主要有（）元 ．膠質(zhì)細(xì)胞14．在下列選項中，屬沖動在突觸部位的傳導(dǎo)主要有（）．電傳導(dǎo) ．生物化學(xué)傳導(dǎo)15．在下列選項中，屬于中樞神經(jīng)系統(tǒng)分的有（）腦 ．脊髓*某是（流歌手）第三章條件反射一、單項選擇題1．個體通過練習(xí)或經(jīng)驗而導(dǎo)致行為比較持久改變的過程或結(jié)果是（習(xí)）2．下列選項中，最早提出反射概念的學(xué)者是（爾）3．在下列選項中，實現(xiàn)反射活動的神經(jīng)結(jié)構(gòu)是（反射?。?．在下列選項中，廣告運(yùn)用的條件反射是主要是（經(jīng)典條件反射）5．當(dāng)針筒由中性刺激轉(zhuǎn)化為針刺的信號刺，意味著個體建立了（條件反射）6．在下列選項中，能夠說明流利寫字的現(xiàn)象是（動力定型）7．某小孩對貓產(chǎn)生了恐懼，結(jié)果毛絨絨玩具貓也會讓他產(chǎn)生恐懼。這種現(xiàn)象是（泛化）8．在下列選項中，嬰兒出生逐漸認(rèn)識了自己的父母。這表明形成了（射）9．一只狗最初對鈴聲產(chǎn)生了條件反射，在經(jīng)過一系列強(qiáng)化后，狗只對三聲和弦音產(chǎn)生條件反射，而對其他鈴聲沒有反應(yīng)。這表明狗已經(jīng)形成了（分化）10．在下列選項中，屬于第一信號系統(tǒng)的是（望梅生津 ）11．在下列選項中，屬于第二信號系統(tǒng)的是（談梅生津）12．人在熬夜打瞌睡，這種現(xiàn)象說經(jīng)形成（超限抑制）13．當(dāng)一個人在專注閱讀時，對周圍發(fā)生的情況聽而不聞，視而不見。這種現(xiàn)象是（負(fù)誘導(dǎo)）14鈴，鈴的會這種現(xiàn)象是（退）15．小孩在臨睡前總是吵鬧，鬧覺”現(xiàn)象的高級神經(jīng)活動規(guī)律的解釋是（正誘導(dǎo)）*當(dāng)你的手不小心被火燙傷時，手會立刻縮回來。反射活動的神經(jīng)中樞主要是（髓）二、多項選擇題1．在下列選項中，有關(guān)學(xué)習(xí)特征的主要表現(xiàn)為（）．行為或行為潛能改變2．完整反射弧包含有（

．動作反復(fù)出現(xiàn) ．基于經(jīng)驗過程）Ａ．感受器 Ｂ．傳入、傳出神經(jīng)Ｃ．神經(jīng)中樞Ｄ．效應(yīng)器3．在下列選項中，屬于條件反射的有（）．狗聽到鈴聲就分泌唾液 ．兒童看到要打針就哭鬧．嬰兒看到奶瓶就分泌唾液4．在下列選項中，屬于無條件反射的有（）Ａ．膝跳反射 Ｂ．防御反射Ｃ．朝向反射 Ｄ．內(nèi)射5．個體在學(xué)習(xí)的兩個刺激之間形成聯(lián)結(jié)過程的習(xí)得，其條件刺激和無條件刺激呈現(xiàn)的時間關(guān)系的只要形式有（）．同時性條件作用 ．延遲性條件作用 ．痕跡性條件作用6．在下列選項中，屬于條件性抑制的有（）．小明一個月前學(xué)會了寫“鳥”字，但今天，他已經(jīng)不會寫了．小明學(xué)會了區(qū)分“土”和“士”7．在下列選項中，屬于強(qiáng)化的方式有（）Ａ．正強(qiáng)化 Ｂ．懲罰 Ｃ．間斷強(qiáng)化Ｄ．變時距強(qiáng)化8．在下列選項中，屬于學(xué)習(xí)的認(rèn)知理論有（）．頓悟?qū)W習(xí) ．目的行為學(xué)習(xí)理論9．社會學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，影響觀察學(xué)習(xí)的因素主要有（）．榜樣的特征 ．觀察者的特點．獎賞的結(jié)果10．在下列選項中，屬于學(xué)習(xí)特征的有（）．行為或行為潛能改變 ．行為上的變化 ．由個體的經(jīng)驗引起11．高級神經(jīng)活動的興奮過程和抑制過程的基本規(guī)律有（）導(dǎo) 導(dǎo)12．在下列選項中，屬于非條件性抑制包括（）．外抑制 ．超限抑制13．在下列選項中，條件性抑制包括（）．消退抑制 ．分化抑制14．在下列選項中，有關(guān)經(jīng)典條件反射和操作條件反射說法正確的有（）．經(jīng)典條件反隨意的 ．操作條件反射關(guān)鍵是強(qiáng)化15．為讓小朋友懂禮貌，每天早上看見老師要問“老師好。為此，幼兒園宜適宜采用的方式有（）化 化 ．替代強(qiáng)化第四章意識一、單項選擇題1．有機(jī)體能夠?qū)εc其生命活動具有系的外界影響做出反應(yīng)，表現(xiàn)為趨利避害的生物特性是（性）2．在下列選項中，不屬于心理過程的是（意）3．動物能夠?qū)Υ碳の锏膫€別屬性或特征形成較為穩(wěn)定的反映。這個階段是（感覺階段）4．哺乳類動物能夠運(yùn)用表象以及簡單概括能力來認(rèn)識客觀事物之間的關(guān)系，并能利用簡單工具來解決某些問題。它們所處的這個階段是（思維萌芽）5．人以感覺、知覺、記憶、思維等心理活動過程為基礎(chǔ)的系統(tǒng)整體，對自己身心狀態(tài)與外界環(huán)境變化的覺知是（意識）6．人對環(huán)境刺激信息感知、自身感受、記憶和思維的覺知，以及對自身行為和認(rèn)知活動產(chǎn)生、維持及終止的調(diào)節(jié)與控制是（意識）7．保持在人腦中的過去經(jīng)驗或信息，平時雖不覺知，但在需要時或被注意時可以復(fù)現(xiàn)或提取而達(dá)到覺知。這種意識是（前意識）8．下列選項中，反映個體口誤、筆誤的是（潛意識）9馬克思說“蜘蛛的活動與織工的活動相似建筑蜂房的本領(lǐng)使人間的許多建感到慚愧但是，最蹩腳的建筑師從一開始就比最靈巧的蜜蜂高明的地方，是它在用蜂蠟建筑蜂房之前，已經(jīng)在自己的頭腦中把它建成了”這體現(xiàn)的意識功能是（劃）0．在參加重要考試時，有的考生一直處于高度心理緊張中。他的這種意識狀態(tài)是（可控制的）11．在下列選項中，屬于人常睡眠時距范圍是（5-11小時）2．在下列選項中“聚精會神“全身貫注”所體現(xiàn)的注意特征是（集中性）13．考生在奮筆疾書答卷時，飛進(jìn)考場的麻雀并沒有引起其注意。這種注意特征是（集中性）14．在下列選項中“萬綠叢中一點紅”形容引起個體注意的種類是（無意注意）5．在下列選項中，有預(yù)定目的，但不需要意志努力的注意是（有意后注意）*，有(有意意 )*（意）*注意最初級的生理機(jī)是（朝向反射）*通常用來測量持續(xù)注意的是（警戒作業(yè)）二、多項選擇題1．在下列選項中，有關(guān)有機(jī)體反映過程經(jīng)歷的重要階段有（ ）Ａ．刺激感應(yīng)性Ｂ．感覺Ｃ．知覺Ｄ．思維萌芽2．在下列選項中，屬于人類意識產(chǎn)生的基本條件有（）動 ．語言3．在下列選項中，屬于人類意識基本特征的有（）Ａ．主動性Ｂ．創(chuàng)性Ｃ．前進(jìn)性Ｄ．社會歷史制約性4．腦機(jī)能系統(tǒng)學(xué)說認(rèn)為，人腦的系統(tǒng)包括（）．動力系統(tǒng) ．信息加工與存儲系統(tǒng) ．行為調(diào)節(jié)系統(tǒng)5．在下列選項中，常見的睡眠障礙類型有（）．失眠 ．嗜睡癥 ．睡眠窒息6．根據(jù)個體的失眠狀況，可以將失眠分為（）．起始性失眠 ．維持性失眠 ．終止性失眠7．在下列選項中，屬于注意的基本特征有（）．指向性 ．集中性8．在下列選項中，屬于注意的重要功能有（）Ａ．選擇 Ｂ．維持Ｃ．調(diào)節(jié)Ｄ．監(jiān)督9．在下列選項中，屬于需要意志努力的注意有（）．有意注意 ．隨意后注意10．影響注意廣度的因素主要有（）．注意者的活動任務(wù) ．知覺對象的特點 ．注意者的知識經(jīng)驗11．在下列選項中，有覺本身特點影響的注意品質(zhì)有（）．注意廣度 ．注意的分配12．在下列選項中，屬于催態(tài)下心理特征的有（）．主動性降低 ．注意狹窄 ．出現(xiàn)錯覺或幻覺3．在注意過程中，起重要的生理機(jī)制主要有（）．大腦皮層 ．腦干網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)14．注意轉(zhuǎn)移的難易程度和，主要影響因素有（ ）．原來活動吸的強(qiáng)度 ．新的事物的性質(zhì)和意義 ．神經(jīng)過程活性15．在下列選項中，屬于注意選擇的認(rèn)知理論有（）．注意的過濾器模型*影響有意注意的因素有（

．注意反應(yīng)選擇模型 ．注的衰減模型）務(wù) B.趣 C動織 .特征*在心理學(xué)理有．構(gòu)造主義 ．機(jī)能主義 ．精神分析第五章感覺一、單項選擇題1．一個人在看某一事物時，把它描述為“紅的，方的、硬的”等屬性，此時該個體的心理活動是（感覺）2“入芝蘭之室，久而不聞其香，入鮑而不聞其臭。這句話所指的是（感覺適應(yīng)）3．剛剛能引起差別感覺的兩個同類刺激物之間的最小差別量是（差別感覺閾限）4．在下列選項中，屬于剛剛能引起感覺的最小刺激量是（絕對感覺閾限）5．差別感覺閾限△I與原刺激量I之間的關(guān)系是（K=△I/I）K數(shù)6．在下列選項中，屬于費(fèi)希納定律公式表示的是（ S=KlgR ）S為感覺量，K和C為常數(shù)，R為刺激強(qiáng)度7．在用最小變化法測量絕對感覺限時，其計算公式是（

T=∑T+T)/n1 2

）T為絕對感覺閾限，Tn為從1到n次每次所測得的感覺閾限，T為遞增系所得的感閾限T1 2為遞減系列所測得的感覺閾限，n為總測驗次數(shù))8．在黑暗處呆的較長時間后注視燈光，再回到暗處。這時在人腦中留有燈的亮點。這種感覺現(xiàn)象是（ 正后象 ）9．刺激停止作用于感受器后，感覺現(xiàn)象并不立即消失而片刻。這種感覺現(xiàn)象是（后象）10．在象（ 覺 ）1．在下列選項中，屬于人對適宜刺激能力是（感受性）2．在下列選項中，屬于人看見顏色的純度是（ 飽和度）13．能夠引起某一個神經(jīng)元或神經(jīng)纖維反感覺細(xì)胞群所分布的空域（感受野）14．在測量感覺時，讓被試自己調(diào)整刺激，使之與標(biāo)準(zhǔn)刺激相等的方法是（ 平均差異法 ）15．在下列選項中，屬于甜受器其主要分布于（舌尖部）*感受性提高的感覺適應(yīng)現(xiàn)象是（暗適應(yīng)）題1．在下列選項中，屬于遠(yuǎn)距離感受器的有（）．視覺 ．聽覺2．在下列選項中，屬于傳統(tǒng)感覺測量的方法有（）．最小變化法 ．恒定刺激法．平均差異法3．在下列選項中，構(gòu)成眼睛折光系統(tǒng)的有（）Ａ．角膜 Ｂ．房水 Ｃ．晶狀體 Ｄ．玻璃體4．在下列選項中，屬于視覺感受器的有（）．錐體細(xì)胞 ．桿體細(xì)胞5．在下列選項中，提出“三色說”的生理學(xué)家有（）．托馬斯?揚(yáng) ．赫爾姆霍茨6．在視覺三色說中，所謂的三原色主要有（）．紅 綠 ．藍(lán)7．視覺三色說認(rèn)為，下列選項中屬于三原色的有（）色 ．綠色8．在下列選項中，屬于色光混合定律的有（）．補(bǔ)色律 律 ．代替律9．在下列選項中，屬于黑林所假設(shè)的視網(wǎng)膜視素有（ ）白-黑 紅-綠 ．黃-藍(lán)10．在下列選項中，屬于視覺后象的有（）象 ．負(fù)后象11．在下列選，表示聲音屬性的心度的有（）度 ．音高 ．音色12．在下列選項中，可以用“鎖和鑰匙理論”釋的有（）．嗅覺 ．甜味 ．苦味13．在下列選項中，屬于顏料混合的三原色是（）黃 青 紫4．在下列選項中，屬于聲波的物理特性的有（）率 ．振幅 ．波形15．在下列選項中，屬于味覺的基本形式的有（）A甜 ．酸 C苦 D咸第六章 知覺一、單項選擇題1.知覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的反映。即反映的是客觀事物的（整體屬性）2．在下列選項中，屬于公園里看見一朵紅花的心理活動是（覺）.俗話說“物以類聚傾向于會把大小、形狀、顏色、亮度、形式等事物的物理屬性相同，或類似刺激組起形成整體的知覺組織原則是（相似原則）4．專業(yè)棋手和業(yè)余棋手同一棋局產(chǎn)生很大差異的知覺特性是（理解性）5“萬綠叢中一點紅很容易被人們區(qū)分出來。這種知覺特性是（選擇性）*“鶴立雞群”中”很容易被人們區(qū)分出來。這種知覺特是(選擇性)6．抽象派畫家作品中往往缺乏線條比例、粗細(xì)等，但是被觀賞者識別與欣賞，主要是作品中的關(guān)鍵特征能被種知覺特性是（整體性）7．人對以一定速度和軌跡發(fā)連續(xù)位移的物體運(yùn)動的知覺是（真動知覺）8．當(dāng)浮云快速飄過夜晚浩月時，由于浮云的運(yùn)動，人會在主觀上覺得月亮在移動而浮云則是靜止的。這種知覺現(xiàn)象是（誘導(dǎo)運(yùn)動）9．你從樓頂上看樓下的人，盡管他們看上去如螞蟻一般大小，但你仍能夠把他知覺為一個成年人，而不是一個剛出生的嬰兒。這種知覺特性是（大小恒常性）0．在下列選項中，屬于立影利用的知覺原理是（雙眼視差）1．閱讀時，用不同顏色或符號標(biāo)記劃出書中重點和難點，其所利用的知覺特性是（選擇性）．2．在下列選項中，于深度知覺眼線索的是（視軸輻合）．*屬于深度知覺索的是（視軸輻合）13．在下列選項中，產(chǎn)生深度知覺最重要線索是（ 雙眼視差）4．兩耳離開聲源距離不同造成兩耳聲音刺激的時間差別、強(qiáng)度差別和聲波位相差別形成的原因是（兩耳距離差）15．當(dāng)知覺表示受個人知識經(jīng)驗、動機(jī)、期望以及其他精神活動時，往往會發(fā)生過程是（自上而上）題1．根據(jù)知覺過程中起主導(dǎo)作用的分析器，可把知覺分為（）Ａ．視知覺 Ｂ．聽知覺Ｃ．味知覺Ｄ．嗅知覺2．根據(jù)人腦所認(rèn)識的客觀事物的特性，可把知覺分為（）Ａ．距離知覺 Ｂ．時間知覺Ｃ．方位知覺 Ｄ．運(yùn)覺3．在下列選項中，屬于視覺范圍內(nèi)的知覺恒常性有（ ）Ａ．大小恒常性 Ｂ．形狀恒常性Ｃ．明度恒常性Ｄ．顏色恒常性4．在下列選項中，屬于時間知覺形式的有（）Ａ．時間分辨 Ｂ．時間確認(rèn)Ｃ．持時間估計Ｄ．時間預(yù)測5．在下列選項中，能夠提供時間知覺線索的有（）．自然界的周期現(xiàn)象 ．生理節(jié)律 ．周期性的社會活動6．影響個體運(yùn)動知覺的因素有（）．物體運(yùn)動的速度 ．物體與觀察者之間的距離7．在下列選項中，屬于運(yùn)動知覺的有（）．似動知覺 ．真動知覺8．在下列選項中，屬于運(yùn)動錯覺的有（）ABCDＡ．誘導(dǎo)運(yùn)動 Ｂ．相對運(yùn)動Ｃ．自主運(yùn)動 Ｄ．動動9．在下列選項中，屬于雙眼知覺線索的有（）．水晶體調(diào)節(jié) ．雙眼視軸輻合 ．雙眼視差10．在下列選項中，屬于單眼深度線索的有（）Ａ．遮擋 Ｂ．線條透視Ｃ．空氣透視Ｄ．明暗和陰影11．似動是對運(yùn)動知覺較高級的組織過程，其主要形式有（ ）．動景運(yùn)動 ．誘導(dǎo)運(yùn)動12．在做完形填空題時，對的知覺加工過程為（）．間接知覺 ．自上而下加工13．在下列選項中，屬于知覺組織原則的有（）Ａ．接近或相鄰Ｂ．相似性Ｃ．連續(xù)性Ｄ．閉合和同域14．在下列選項中，屬于知覺特性的有（）Ａ．知覺理解性Ｂ．知覺恒常性Ｃ．知性Ｄ．知覺選擇性15．在下列選項中，由“兩耳距離差”提供的方位知覺線索的有（）．強(qiáng)度差 ．相位差 ．時間差第七章記憶一、單項選擇題1．人腦對過去經(jīng)驗的保存、再現(xiàn)的心理過程是（記憶）2．人在意識的調(diào)控下，主動收集某些知識完成當(dāng)前作業(yè)任務(wù)時所表現(xiàn)出來的記憶是（外顯記憶）3．在無意識狀態(tài)下，個體已有的經(jīng)驗對當(dāng)前任務(wù)自動發(fā)生影響作用的記憶是（內(nèi)隱記憶）4．一個人對客觀事物具體特征、人名、地名、定理、定律等信息的記憶是（陳述性記憶）5．在下列選項中，屬于個體對客觀事物和事實性知識的記憶是（陳述性記憶）6．個體對騎車、游泳、溜冰、寫字等經(jīng)過練習(xí)而獲得的記憶是（程序性記憶）7．個體對語法規(guī)則、化學(xué)公式、物理定律、公式符號等知識的記憶是（憶）8．個體對具有先后順序活動，一難以言傳的記憶是（程序性記憶）9．在下列選項中，屬于考試時解答論述題時的記憶活動是（回憶）10．在下列選項中“潛移默化”的記憶過程屬于（無意識記）1．在下列選項中，個體一旦學(xué)會了游泳，即使多年不游，也不會忘記。這種記憶是（動作記憶）2．在下列選項中，屬于短時記憶容量（即短時記憶廣度）約為（7±2組塊）3．先前學(xué)習(xí)的材料對識記和再現(xiàn)后續(xù)學(xué)習(xí)材料發(fā)生的干擾作用是（前攝抑制）*三年級學(xué)生在開始學(xué)習(xí)英語字母時，容易與拼音字母混淆，這種現(xiàn)象為（前攝抑制）14．后學(xué)習(xí)的材料對保持和回憶先學(xué)習(xí)材料發(fā)擾作用是（倒攝抑制）二、多項選擇題1．在下列選項中，屬于正確詮釋的有（）．感知覺指向當(dāng)前，記憶指向過去．記憶包括識記、保持、再認(rèn)或回憶．感覺記憶、短時記和長時記憶是記憶子系統(tǒng)2．個體對下列內(nèi)容記憶中，屬于陳述性記憶的有（）．六月一日是國際兒童節(jié)．關(guān)于書上解釋天為何會黑的記憶．對《心理學(xué)導(dǎo)論》目錄的記憶3．在下列選項中，屬于天為什么下雨的記憶種類有（）．陳述性記憶 ．邏輯記憶4．根據(jù)記憶過程中意識參與程度，可把記憶分為（）．內(nèi)隱記憶 ．外顯記憶5．根據(jù)信息加工和存儲方式不同，可把記憶分為（ ）．陳述性記憶 ．程序性記憶6．根據(jù)長時記憶中存儲信息內(nèi)容的不同，可把記憶分為（ ）．語義記憶 ．內(nèi)隱記憶7．根據(jù)記憶中的具體內(nèi)容，可把記憶分為（）Ａ．形象記憶 Ｂ．情緒記憶Ｃ．邏輯記憶 Ｄ．動憶8．在下列選項中，屬于元記憶主要成分的有（）．元記憶知識 ．元記憶監(jiān)測 ．元記憶控制．9．在下列選項中，不需要意志努力的記憶有（）．．無意識記 ．內(nèi)隱記憶 ．有意后注意10．在下列選項中，需要人更多知識經(jīng)驗參與的記憶有（）．有意識記 ．意義識記11．根據(jù)識記時有無明確目的，把識記分為（ ）．有意識記 ．意義識記2．在下列選項中，具有選擇性特點的有（）Ａ．無意識記 Ｂ．機(jī)械識記Ｃ．有意識記 Ｄ．記持13．根據(jù)信息的輸入與編碼方式、信息存儲時短等，將記憶過程分為（）．感覺記憶 ．短時記憶．長時記憶14．在下列選項中，屬于短時記憶信息式的有（）．聽覺編碼 ．視覺編碼15．長時記憶中的信息加工以意義編碼為主，它包括有（ ）．表象編碼 ．語義編碼第八章表象和想象一、單項選擇題1．小明讀高中的時候，對大學(xué)校園充滿了向往，每當(dāng)聽到別人說起“象牙塔”這個詞時，她腦海中就浮現(xiàn)出漂亮的建筑，環(huán)境優(yōu)美，她站在窗前眺望窗外美麗校園的景象，這種心理活動是（象）2．從感知到思維的過渡階段，也是認(rèn)識過程中的重要環(huán)節(jié)，它是（象）3．人感知某一類事物后并概括地形成反映事物的表象，是（一象）4．在下列選項中，屬于感知某事物并形成與此相應(yīng)表象的是（象）5．不屬于表象的特征的是（間接性）6．小學(xué)低年級的算術(shù)課，老師問學(xué)生，如果你有三個蘋果，吃掉了一個，還剩下幾？這種教學(xué)利用的是學(xué)生的（表象）7．在下列選項中，支持心理表象旋轉(zhuǎn)實驗的理論模型是（基本表象理論）8．在下列選項中，支持佩維奧配對實驗的是（雙重編碼理論）9．當(dāng)讀完《阿房宮賦》后，腦海中浮現(xiàn)出氣勢雄偉、風(fēng)特的建筑形象，這是（象）10“未雨綢繆”所表現(xiàn)的想象功能是（見）11“望梅止渴”來舒緩心理壓力或寄托種期望的想象功能是（代替）2．在下列選項中，屬于無象的特殊形式的是（夢）3．建筑工人根據(jù)設(shè)計圖紙想象出未來高樓大廈的形象，這屬于（象）4．兒童在觀看英雄人物的事，在腦中想象自己也像英物那樣表現(xiàn)出某些行為，這種想象是（再造想象）15游覽回家后，向他描述其景象現(xiàn)出一幅美麗的瀑布景象，這是（想象）*證明表象具有可操作性的經(jīng)典實驗是（心理旋轉(zhuǎn)實驗）二、多項選擇題1．在下列選項中，屬于敘述中正確的有（）．表象和想象都是事物不在眼腦中出現(xiàn)的形象．表象是人腦對原有感知過的形象反映，想有表象加工后新形象的反映．表象具有概括性，但它不同于思維的概括性2．在下列選項中，屬于表象的特征的有（）．直觀性 ．概括性3．在下列選項中，想象的主要特征有（）．形象性 ．新穎性4．在下列成語中，體現(xiàn)想象代替功能的有（）．畫餅充饑 ．望梅止渴5．在下列選項中，屬于有意想象的有（）．再造性想象 ．創(chuàng)造性想象 想6．根據(jù)表象的創(chuàng)造性程度，把表象分為（）．記憶表象 ．想象表象7．在下列選項中，屬于想象功能的有（）．預(yù)見功能 ．補(bǔ)充功能 ．代替功能8．在下列選項中，說法正確的有（）．幻想是個人生活中所向往的、追求的愿望．幻想是創(chuàng)造性想象的特殊形式．創(chuàng)造性想象中有一定的幻想成分9．根據(jù)形成表象時占主導(dǎo)地位的感覺通道，把表象分為（）．視覺表象 ．動覺表象 ．觸覺表象10．根據(jù)表象的概括程度，把表象分為（）．個別表象 ．一般表象11．雙重編碼理論認(rèn)為，人腦中存在的信息編碼和存儲系統(tǒng)有（）．表象系統(tǒng) ．言語符號系統(tǒng)12．根據(jù)想象活動是否具有目的性和計劃性，把想象分為（）．無意想象 ．有意想象13．與再造想象相比，創(chuàng)造想象的特征有（）．首創(chuàng)性 性 ．新穎性14．根據(jù)幻想的社會價值和有無實現(xiàn)的可能，把幻想分為（）．理想 ．空想5．想象過程是對新形象的分析與綜合的過程，其綜合形式有（）A．黏合 夸張 C．典型化 D．聯(lián)想第九章思維一、單項選擇題（在每小題給選項中，請選出最符合題目要在所選項字母上劃圈）1．?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)中的“一題多解”和作文教學(xué)中的“一事多寫”的思維類型是（發(fā)散思維）2．在下列選項中，屬于認(rèn)識過程核心成分的是（ 維）3在數(shù)學(xué)課上老師通過給學(xué)生看各種各樣的三角形然后引導(dǎo)學(xué)生掌握三角形的概念這體現(xiàn)了思維（）概括性4．兒童在做加減法的時候，會用數(shù)手指或小棒的方式來幫助自己，這是一種（直觀動作思維）5．在下列選項中，屬于研究生完論文時的思維類型是（抽象思維）6已，式是（再造思維）7一個人經(jīng)驗為基礎(chǔ)多同類事物的不同中獨(dú)立發(fā)現(xiàn)和獲得事物共征的過程（）概念形成8《心理學(xué)導(dǎo)論》教材共有五篇組成，分別是緒論、認(rèn)知活動……，其中第一篇包括三章，分別是…，第二篇…，這種將要素構(gòu)成有機(jī)整體的思維過程是（體系化）9．在回答“舉例說明人類信息加工過程”這個問題時，思考者的思維過程是（具體化）0．幼兒把面前的“蘋果”與“皮球”歸為一類，把“香蕉口琴”歸為一類，由此形成的概念是（具體概念）11．小明昨天通過概括銳角三角形、鈍角三角形、直角三角形、等腰三角形、等邊三角形等各種三角形而掌（派生類屬學(xué)習(xí)）2這個學(xué)習(xí)是（總括學(xué)習(xí)）13．在已形成的部分假設(shè)的基礎(chǔ)上，根據(jù)實驗者的反饋，每次只檢驗一種假設(shè)，如果這種假設(shè)被證明是正確的，就保留它，否則就采用另一個假設(shè)，誤假設(shè)。這種概念形成的選擇型策略是（繼時性掃描策略）4．個體掌握同類客觀事物或現(xiàn)象共同的本質(zhì)特征或其內(nèi)在聯(lián)系的過程是（概念掌握）15．耶克斯-多德森定律表明，在解決困難問題時，操作績效的最佳狀態(tài)喚醒水平是（低）*耶克斯多德森定律表明，在解決容易問題時是（較高）二、多項選擇題（下列每小題給出的四個選項中，至少有兩個選項是符合題目要求的，請選出所有符合題目要求的答案，并在字母上劃圈，多選、少選均為錯誤）1．在下列選項中，屬于思維基本特征的有（）．間接性 性2．根據(jù)思維活動的性質(zhì)、內(nèi)容和解決問題式，可以將思維分為（）．動作思維．形維 ．抽象思維3．根據(jù)思維探索答案的方向，可以將思維分為（）．聚合思維 ．發(fā)散思維4．根據(jù)思維的創(chuàng)新性程度，可以將思維分為（）．常規(guī)思維 ．創(chuàng)造思維5．在下列選項中，屬于思維過程的有（）Ａ．分析與綜合Ｂ．與類Ｃ．抽象與概括Ｄ．體系化與具體化6．根據(jù)概念形成的人為性，可以將概念分為（）．自然概念 ．人工概念7．在下列選項中，屬于概念功能的有（）類 Ｂ．推理 Ｃ．聯(lián)結(jié) Ｄ．系統(tǒng)8．在下列選項中，屬于概念形成經(jīng)歷的階段的有（ ）化 ．類化 ．辨別9．在下列選項中，屬于求異思維特點的有（）Ａ．流暢性 Ｂ．變通性 Ｃ．靈活性 Ｄ．獨(dú)創(chuàng)性10．在下列選項中，屬于分析形式的有（）．過濾式分析 ．綜合式分析11．在下列選項中，屬于抽象基礎(chǔ)的有（）．分析 ．綜合 ．比較12．在下列選項中，關(guān)于問題解決策略說法中正確的有（）．問題解決策略主要有算法策略和啟發(fā)式策略．算法策略可以保證題得到解決，但費(fèi)時費(fèi)力．啟發(fā)式策略有時會導(dǎo)致問題解決失敗*在下列關(guān)于問題解決策略的表述中，正確的是（）．算法策略通過可以保證問題得到解決，但比較費(fèi)時費(fèi)力．啟發(fā)式策略不一定能保證問題的解決3．在下列選項中，屬于問題空間的有（）．初始狀態(tài) ．中間狀態(tài) ．目標(biāo)狀態(tài)14．根據(jù)耶克斯－多德森定律，可以得論的有（）．情緒的喚醒水平對問題解決的操作有著影響．在問題比較簡單時，操作績狀態(tài)是較高的喚醒水平．喚醒水平與操作績效之間的關(guān)系大致呈倒“U”曲線15．在下列選項中，影響問題解決的因素有（）A．知識表征方式B．原型啟發(fā)C．功能固著D．問題解決定勢第十章言語一、單項選擇題1．在講話時，許多人或多或少會出現(xiàn)一些“口頭禪，如“比如說“是吧”等，它所體現(xiàn)的言語特征是（個體性）1．在語言游戲“拷貝不走樣”中，一句話“拷貝”到最后往往都“走了樣，它所體現(xiàn)的語特征是（開放性）3．在下列選項中，獨(dú)白語言屬于（外部言語）4，該老師的言語活動屬于（獨(dú)白言語）*一名兒童向她喜歡的洋娃娃講在幼兒園老師講給她們的故事。這種言語活動屬于（獨(dú)白言語）5．3-4歲兒童在搭積木時自言自語地說“這個是什么呢？“把它放在哪里呢，這語活動是（獨(dú)自言語）6．在下列選項中，屬于言語聽覺中樞部位的是（威爾尼克區(qū)）7．在下列選項中，屬于言語運(yùn)動中樞部位的是（布洛卡區(qū)）8．能夠?qū)懽肿x報，也能夠聽懂他人說話的意思，但說話勉強(qiáng)、吐字困難、語句不通。由于言語中樞受到損傷而引起的稱為（布洛卡失語癥）9．生理學(xué)家潘菲爾德認(rèn)為，正常情況下，言語中樞大多數(shù)是在大腦的（角回區(qū)）10．在下列選項中，屬于口頭言語內(nèi)容的是（義）1．在日常生活中，若能使言語順利交流的話，語音信號必須超過噪聲（6分貝）2．兒童言語發(fā)展階段分為口頭言語發(fā)展期、內(nèi)和（語言期）13．在下列選項中，屬于言語最基本功能的是（能）14．在大腦言語中樞的調(diào)控下，個體發(fā)出的旨在面對面與達(dá)思想和感情的言語活動是（口頭言語）15．對言語的語音、語調(diào)進(jìn)行識別、辨認(rèn)其轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂蟹栆饬x程是（言語認(rèn)知 ）二、多項選擇題1．在下列選項中，屬于言語功能的有（）．交際功能 ．符號功能．概括功能2．言語的特征表現(xiàn)在個體性以外，還有（）Ａ．目的性 Ｂ．開放性Ｃ．規(guī)則性Ｄ．離散性3．按照言語活動分類，可以把言語分為（）．外部言語 ．內(nèi)部言語4．在下列選項中，屬于對話言語特點的有（）．情境性 ．簡略性 ．反應(yīng)性5．在下列選項中，屬于口頭言語的有（）．獨(dú)白言語 ．對話言語6．在下列選項中，屬于書面言語特點的有（）．展開性 性 ．計劃性7．在下列言語中，可以用來直接交流的言語有（）．對話言語 ．書面言語 ．獨(dú)白言語8．在下列選項中，屬于內(nèi)部言語基本特征的有（）．隱蔽性 ．簡約性9．在下列選項中，屬于言語活動發(fā)音的有（）Ａ．喉頭和聲帶 Ｂ．呼吸器官Ｃ．鼻腔Ｄ．咽腔0．言語活動的中樞機(jī)制包括（ ）．布洛卡區(qū) ．威爾尼克區(qū)．角回11．在下列選項中，屬于語言結(jié)構(gòu)的有（）位 Ｂ．語素Ｃ．詞 Ｄ．句子12．影響口頭言語感知的因素有（）Ａ．語音音位 Ｂ．語音強(qiáng)度Ｃ．噪音掩蔽 Ｄ．語境13．影響句子理解的主要因素主要有（）Ａ．句子類型 Ｂ．詞序Ｃ．語境Ｄ．句法分析與語義分析14．影響言語知覺的因素有（）Ａ．語音強(qiáng)度 Ｂ．言語聲譜Ｃ．噪聲Ｄ．句法15．在句子理解過程中，人們經(jīng)常采用的句法策略主要有（）．詞序策略 ．詞類策略 ．詞義策略第十一章情緒和情感一、單項選擇題1．針對同一事件或現(xiàn)象，如半杯水，不同的人會產(chǎn)生不同的情緒體驗，甲認(rèn)為“還有半杯水，很高興，乙認(rèn)為“只有半杯水了，真痛苦映了（情緒情感具有獨(dú)特的主觀體驗）2．在下列選項中，屬于與社會性需要滿足相聯(lián)系的是（情感）3．個體遭受攻擊、威脅、羞辱等強(qiáng)烈刺激而感到自己的愿望受到壓抑、行動受到挫折、尊嚴(yán)受到傷害時表現(xiàn)的極端情緒體驗是（憤怒）4“感時花濺淚，恨別鳥驚心”說的是（心境）5．在出乎意料的情況下所產(chǎn)生的一種情緒狀態(tài)是（應(yīng)激）6．個體在對客觀事物認(rèn)知活所得成就評價過程中產(chǎn)生的情感體驗是（感）7．個體被善或惡的社會現(xiàn)象所激起的情感狀態(tài)是（道德感）8．在下列選項中，最能真實反映個體內(nèi)心情感的表情是（身段表情）9．在下列選項中，屬于與朋友之間距離的是（區(qū)）0．在下列選項中，不屬于人類高級的情感的是（熱情）1．認(rèn)為我們看到老虎會害怕是因為我們看到老虎后會發(fā)抖，所以才會害怕。持這種觀點的情緒理論是（詹姆斯－朗格理論）2．認(rèn)知－評價情緒理論的提出者是（阿諾德和拉扎勒斯）3．與人的生理需要是否滿聯(lián)系的心理活動是（情緒）4“憂者見之而憂，喜者見之而喜”形容的是（心境）15．認(rèn)為情緒是大腦皮主神經(jīng)系統(tǒng)共同激起的結(jié)果。支持這種情緒理論是（坎農(nóng)德的情緒理論）*在沙赫特和辛格的情緒喚醒模型中，對情緒產(chǎn)生起關(guān)鍵作用的因素是（認(rèn)知）題1．在下列選項中，屬于情緒和情感特點的有（）Ａ．獨(dú)特主觀體驗Ｂ．特殊生理機(jī)制Ｃ．生理狀態(tài)Ｄ．明顯機(jī)體變化2．在下列選項中，情緒和情感的兩極性主要表現(xiàn)有（）Ａ．快感度 Ｂ．緊張度Ｃ．激動水平Ｄ．強(qiáng)度3．馮特認(rèn)為，每一種情緒都分布在三個維度的兩極之間的位置上。這些維度是（）．愉快――不愉快 ．激動――平靜 ．緊張――松弛4．在普拉切克的情緒三維模型中，把情緒維度分為（）．強(qiáng)度 ．相似性 ．兩極性5．在下列選項中，屬于心境特點的有（）定 ．彌散 ．微弱6．在下列選項中，屬于激情特點的有（）烈 ．短暫 ．爆發(fā)7．在下列選項中，屬于應(yīng)激特點的有（）．超壓性 ．超負(fù)荷性8．克雷奇（D.Krech）將人類的原始情緒分為（）樂 Ｂ．憤怒 Ｃ．恐懼 Ｄ．悲哀9．在下列選項中，屬于情緒和情感功能的有（）A．適應(yīng)功能 B．信號功能 C．組織功能 D．動機(jī)功能10．應(yīng)激階段有（）覺 ．阻抗 ．衰竭11．在下列選項中，屬于情緒狀態(tài)的有．心境 ．應(yīng)激 ．激情12．人類高級社會性情感有（）．道德感 ．理智感 ．美感13．下列選項中，有關(guān)描述情緒和情感的區(qū)別與聯(lián)系，正確的有（）．情緒一般與生理需要相聯(lián)系社會需要相聯(lián)系．情緒與情感相互聯(lián)系、相互作用14．?？寺≒.Ekman）的研究發(fā)現(xiàn)，幾乎所有夠認(rèn)出驚奇、快樂以及（）A．恐懼 ．憤怒 ．厭惡 ．悲哀15．用生理上的變化和特定中樞的活動，來解釋情緒產(chǎn)生的心理學(xué)家有（）斯 格 ．坎農(nóng)*表包括（BD．面部表情．軀體表情“身體表情”．手勢表情．言語表情*是（）．愉快--不愉快．注意---拒絕．激活水平第十二章意志一、單項選擇題1．在下列選項中，屬于意志行動前提的是（目的性）2“魚，我所欲也；熊掌，我所欲也，但不可兼得時的沖突是（雙趨沖突）2．在尋找工作的過程中，一個人同時面臨兩個或兩個以上的offer時所面臨的沖突是（多重趨避沖突）4．有個別學(xué)生不喜歡念書，但又怕父母責(zé)備和老師批評，這種心理沖突是（雙避沖突）5“左右為難進(jìn)退維谷”所描述的心理突是（雙避沖突）6．有的女孩喜歡甜食，又擔(dān)心吃多會發(fā)胖。這種心理沖突是（突）7．有人欲跳槽到新的單位，是由于新單位有高薪和優(yōu)厚福利條件，但是，工作性質(zhì)和人際關(guān)系不容易適理是 （多重趨避沖突）8．一天在去會場的路上，受到交通堵塞的影響，小王產(chǎn)生了煩躁不安的內(nèi)心緊張。這種情緒反應(yīng)是（ 折）9．小張在單位無故被同事冤枉，以至回到家后一句話也說。小張這種挫折行為表現(xiàn)是（冷漠）0．為了使對方在肉體上或精神上遭受痛苦，采取打斗、辱罵、諷刺等行為的攻擊是(直接攻擊)11麗這種挫折行為反應(yīng)是（）12“煩惱都是自找的這句話說明影響挫折的因素是（認(rèn)知因素）3．甲乙兩個學(xué)生各自對期末考試成績的有著不同預(yù)期：甲為0為0，最后兩考了5分。這個分?jǐn)?shù)對甲乙兩人所產(chǎn)生的挫折心理最可能出現(xiàn)的情況是（甲的挫折感小乙）14．在下列選項中，屬于意志活動的是（背誦課文）擇題1．在下列選項中，屬于人的意志行動特征的有（）．目的性 ．隨意運(yùn)動 ．克服困難2．在下列選項中，屬于意志行動過程的有（）．采取決定階段 ．執(zhí)行決定階段3．在下列選項中，屬于動機(jī)斗爭形式的有（）Ａ．雙趨沖突 Ｂ．雙避沖突Ｃ．趨避沖突 Ｄ．重趨沖突4．在動機(jī)斗爭形式中，面臨兩個或兩個以上目標(biāo)的沖突有（）．雙趨沖突 ．雙避沖突 ．多重趨避沖突5．在下列選項中，不屬于隨意運(yùn)動的有（）．本能動作 ．?dāng)z食行為．習(xí)慣性動作6．在下列選項中，屬于意志自覺性品質(zhì)相反的有（）．受暗示性 ．獨(dú)斷性7“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”反品質(zhì)是（）性 ．自制性 ．堅韌性8．網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的學(xué)生，在意志品質(zhì)上所的主要是缺乏（）性 ．自制性9．在下列選項中，屬于挫折行為反應(yīng)的有（）A．過度焦慮 B．冷漠 C．攻擊 D．固著行為10．在下列選項中，屬于與個體挫折承受力有關(guān)的因素有（）．身體狀況 ．知識經(jīng)驗．認(rèn)知因素11．在下列選項中，屬于采取決定階段的有（）A．確定行動目的B．選擇行動方式C．制定行動計劃D．動機(jī)沖突12．在下列選項中，屬于挫折含義的有（）．挫折認(rèn)知 ．挫折情境 ．挫折行為13．在下列選項中，屬于導(dǎo)致個體挫折素的有（）．自然因素 ．社會因素14．在下列選，屬導(dǎo)致個體挫折主素的有（）．生理因素 ．心理因素15．根據(jù)具有攻擊性個體的特質(zhì)，把攻擊分為（）．特質(zhì)性攻擊 ．狀態(tài)性攻擊16．根據(jù)攻擊的表現(xiàn)方式，把攻擊分為（）．直接攻擊 ．徒手性攻擊*有（ ）．愛吃巧克力卻擔(dān)心發(fā)胖．想請人幫忙又怕被拒絕第十三章動機(jī)一、單項選擇題1．在下列選項中，屬于引發(fā)動機(jī)的內(nèi)在條件是（需要）2．在下列選項中，屬于引起動機(jī)的外在條件是（ 因）．3不（人有主性）．4．現(xiàn)在有很多人會去購買保。這種引發(fā)購買保險的動機(jī)的內(nèi)部條件是（安全需要）5．根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，在嬰兒期行為活動中占主導(dǎo)地位的需要是（生理需要）6．個體感到缺乏朋友、愛人，渴望與人建立一種充滿感情的關(guān)系，以及在群體和家庭中擁有地位的需要是（歸屬與愛需要）7．馬斯洛說，音樂家必須去創(chuàng)作音樂，畫家必須作畫，詩人必須寫詩。如果他最終想達(dá)到自我和諧的狀態(tài)，他就必須要成為他能夠成為的那個人。這段話所體現(xiàn)的個體的需要是（自我實現(xiàn)需要）8．心理學(xué)把激活人的行為并引導(dǎo)其朝向目標(biāo)的心理狀態(tài)是（機(jī)）9．學(xué)生學(xué)習(xí)是為了掌握科學(xué)文化知識，將來能夠?qū)W有專長為社會做貢獻(xiàn)。這種動機(jī)是（長遠(yuǎn)的概括動機(jī)）0．麥克里蘭的成就動機(jī)觀點認(rèn)為，與成就動機(jī)有緊密聯(lián)系的是個體的（平）1．阿特金森的成就動機(jī)觀點認(rèn)為，成就動機(jī)與其他因素共同作用的結(jié)果，用公式表示是（）s×s×Is（Ms：成功動機(jī)；Ts：目標(biāo)傾向；s：成功的性；Is：成功誘因值）12阿特金森的成就動機(jī)觀點認(rèn)如果個體尋求成功的動機(jī)相對于回避失敗的動機(jī)更高的主觀概率估計（更高）3．當(dāng)個體回避失敗的動機(jī)大于尋求成功的動機(jī)時，個體對主觀概率（低）14．在下列選項中，屬于個體為實現(xiàn)一定目的而行動的內(nèi)部動力是（機(jī)）．5在下列選項中有關(guān)避免失敗動機(jī)描述中最準(zhǔn)確的是（女性避免失敗的動機(jī)顯高于男性）．*說：（的）二、項選擇題1．在下列選項中，屬于動機(jī)產(chǎn)生必須具備的條件有（）要 ．誘因2．在下列選項中，屬于人類動機(jī)對活動具有的功能有（）Ａ．激發(fā)功能Ｂ．指向功能 Ｃ．維持功能 Ｄ．調(diào)能3．在下列選項中，屬于社會動機(jī)（或心理動機(jī)）的有（）Ａ．成就動機(jī) Ｂ．權(quán)力動機(jī)Ｃ．親和動機(jī) Ｄ．利機(jī)4．社會動機(jī)是通過后天學(xué)習(xí)獲得的，具有的特性有（ ）性 ．更替性．實踐性5．把動機(jī)劃分為長遠(yuǎn)的概括動機(jī)和暫時的動機(jī)的標(biāo)準(zhǔn)有（）．影響的范圍 ．持續(xù)作用時間6．根據(jù)動機(jī)產(chǎn)生過程中要和誘因作用的權(quán)重，可將動機(jī)分為（）．內(nèi)在動機(jī) ．外在動機(jī)7．在下列選項中，屬于斯洛需要層次理論中的匱乏性需要有（）Ａ．安全需要 Ｂ．生理需要Ｃ．尊重需要 Ｄ．歸屬與需要8．在下列選項中，屬于影響個體交往動機(jī)的因素有（）感 ．憂慮狀態(tài) ．出生次序9．在下列選項中，屬于內(nèi)部動機(jī)的有（）．工作的挑戰(zhàn)性 ．工作的趣味性．感0．人類主要的社會性動機(jī)有（）．成就動機(jī) ．交往動機(jī)11．下列選項中，屬于生理性動機(jī)的有（）A餓 B渴 C．性 D．睡眠12．根據(jù)個體自律性標(biāo)準(zhǔn)和社會比較理論，將成就動機(jī)的發(fā)展階段分為（）．自律性階段 ．社會比較階段 ．自律標(biāo)準(zhǔn)和社會比較整合階段13．阿特金森的成就動認(rèn)為，人在競爭時產(chǎn)生的心理傾向有（ ）．期望成功動機(jī) ．回避失敗動機(jī)14．在下列選項中，屬于人類交往動機(jī)特征有（）懼 慮15．根據(jù)與動機(jī)相關(guān)聯(lián)的需要起源，可機(jī)分為（）．生理動機(jī) ．心理動機(jī)第十四章能力一、單項選擇題1．個體能夠順利完成某種活動并直接影響活動效率所必須具備的心理特征是（力）2．小王一分鐘可以打8個漢字。小王這種打字能力是（實際能力）3．在下列選項中，測量實際能力采用的是（成就測驗）．4．在下列選項中，不屬于能力范疇的是（力）．5．教師要圓滿完成教學(xué)活動必須具備觀察力、口頭表達(dá)能力、組織教材能力、邏輯思維能力等的有機(jī)組合。這種由多種能力結(jié)合的能力是（能）6．以概念、判斷、推理形式解決問題，并力中占有核心地位的是（力）7．?dāng)?shù)學(xué)能力、音樂能力、鑒別色彩能力和體育能力等屬于（特殊能力）8．個體接受、加工、存儲和應(yīng)用信息的能力，是個體得以順利完成各項活動任務(wù)最重要的心理條件是（認(rèn)知能力）9．韋克斯勒對智力分類和對智商劃分，處于中等智力水平智商（IQ是（90-109）．10．在下列選項中，屬于多元智力元素的是（手工智力）．11解決目前無固定答案問題能力的是（液態(tài)智力）12主要依賴后天文化教育影響依靠個體對資料信息的記憶辨認(rèn)和理解等知識經(jīng)問題的能力是（晶態(tài)智力）3．在下列選項中，正確的比率智商公式是（智商（I）=智力年齡實足年齡×100）14．用斯坦福－比納智力測驗量表測得某15歲少年的智齡為16歲3個月，則該少年的智商是（8）15．具有一定代表性且數(shù)量足夠大的標(biāo)準(zhǔn)化樣本在某項測驗均分?jǐn)?shù)是（模）*）二、多項選擇題1．在下列選項中，有關(guān)能力表述正確的有（）．能力是人格的組成部分．能力是順利完成某種活動不可或缺的條件．能力與活動緊密聯(lián)系．2．在下列選項中，有關(guān)才能和天才的表述，正確的有（）．．天才是天賦的．天才是個體某種單能力達(dá)到了很高發(fā)展水平3．在下列選項中，有關(guān)能力、知識的正確表述的有（）B．能力是個性心理特征；知識事物特征的反映．能力是對認(rèn)與行為較高的概括；知識是對現(xiàn)本質(zhì)屬性的抽象概括．4．在下列選項中，有關(guān)能力、技能不正確表述的有（）．．能力對認(rèn)知活動與行為進(jìn)行具體概括；技能是對動作方式的抽象概括．能力的形成與發(fā)展要比技能獲得與掌握快些．能力是技能獲得的前提；技能是能力發(fā)展的結(jié)果5．能力、知識和技能之間的關(guān)系表現(xiàn)在（）．能力是在掌和技能過程中形成與發(fā)展起來的．