初中英語(yǔ)-Unit 5 Section A教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit5Whydoyoulikepandas?SectionA教學(xué)設(shè)計(jì)：一、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：（1）掌握表示動(dòng)物的名詞和描述動(dòng)物特征的形容詞。（2）掌握why引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句的問(wèn)與答。2.能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)描述動(dòng)物和表達(dá)喜好。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：（1）通過(guò)對(duì)動(dòng)物的描述，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然，保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。（2）學(xué)會(huì)在與動(dòng)物和諧相處的同時(shí)學(xué)會(huì)保護(hù)自己。（3）通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱情。教學(xué)過(guò)程：Step1.LeadinginShowsomepicturestothestudentsandleadthemtolearnthenewwordsinthispart.Thenplayaguessinggame.Makesurethestudentscanusethesewordstotalkaboutanimals.Afterthat，encouragethemfinish1aassoonaspossible.Step2.ListeningpracticeListentothetapeandcomplete1b.Thenchecktheanswers.Step3.PresentationSomedescriptionwordsinthissection.Helpthestudentslearnthemandusethemtotalkaboutanimalsusingthesentencestructure“…is…”Afterthat，leadthemtoexpresslikeordislike.Atlast,makeallthestudentstalksaboutplacesandwheretheseanimalsarefrom.Step4Listeningpractice.Finish2aand2b.Thispartarenotdifficultforthestudents.But“kindof”isalittledifficultforthem.Explainthisphrase.Step5Reading1.Listento2dandanswerthe3questions.1.What’sthenameofthepetdog?2.DoesJennylikethecat?3.What’sthenameofthecat?2.Readtheconversationandfillintheblanks.Peterhasanewpet.He’sa_____.Heisreally______andsmart.Hecan______ontwolegs.Hecan_______,too.Jenny’smotherhasabig_______.ButJennydoesn’tlikeherbecauseshe’skindof_______.She______allday.Andhernameis_____.Peterthinksitisagoodname____thecat.Step6Exercise1.Finsh3aonpage27.2.Dotheexercisesonthescreen.Homework:Makeasurveyinyourgroupandfillintheform.Thengiveareport.Unit5Whydoyoulikepandas?SectionA學(xué)情分析：學(xué)生在小學(xué)階段對(duì)談?wù)搫?dòng)物這一話題已經(jīng)有了初步接觸。并且七年級(jí)的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)物的興趣強(qiáng)烈，容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。但同時(shí)學(xué)生發(fā)展參差不齊，大多數(shù)學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，性格內(nèi)向，有相當(dāng)一部分學(xué)生害羞，不敢開(kāi)口，有的學(xué)生是知道但不愿意開(kāi)口，還有一部分卻相當(dāng)積極踴躍，能積極參與討論，口頭匯報(bào)的能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣相當(dāng)濃厚。Unit5Whydoyoulikepandas?SectionA效果分析：絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，但是近十分之一的學(xué)生未能很好發(fā)揮主體能動(dòng)性，課堂投入不夠。85%的學(xué)生認(rèn)為可以很好的接受并理解教學(xué)內(nèi)容，但仍有少數(shù)學(xué)生反映聽(tīng)課緊張，影響發(fā)揮。錄像在課件轉(zhuǎn)屏方面有問(wèn)題，不能非常清晰的展示課件內(nèi)容。Unit5Whydoyoulikepandas?SectionA教材分析：本單元旨在創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)、交流環(huán)境，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用這些知識(shí)的能力。本課是本單元中的第一課時(shí)，通過(guò)描述動(dòng)物、談?wù)撓埠脕?lái)引出本單元內(nèi)容，如what，where，why等引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句，所以本課是本單元的引路者，作用非常重要。學(xué)情分析：學(xué)生在小學(xué)階段對(duì)談?wù)搫?dòng)物這一話題已經(jīng)有了初步接觸。并且七年級(jí)的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)物的興趣強(qiáng)烈，容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。但同時(shí)學(xué)生發(fā)展參差不齊，大多數(shù)學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，性格內(nèi)向，有相當(dāng)一部分學(xué)生害羞，不敢開(kāi)口，有的學(xué)生是知道但不愿意開(kāi)口，還有一部分卻相當(dāng)積極踴躍，能積極參與討論，口頭匯報(bào)的能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣相當(dāng)濃厚。Unit5Whydoyoulikepandas?SectionA評(píng)測(cè)練習(xí)：1.Fillintheblanks.A:________arelionsfrom?B:________fromSouthAfrica.Doyou____lions?A:No,Idon’t.B:Why_____youlikelions?A:Becausethey’rereallyscary.ButIlikegiraffes.B:Really?______doyoulikegiraffes?A:Well,_______they’rekindofinteresting.Doyoulikepandas?B:Yes,Ido.ButIliketigersalot.A:Tigers?Why_____youliketigers?B:They’rereally_____!2.單項(xiàng)選擇。1.--WhatanimalsarefromAustralia?--_____.

A.LionsB.PandasC.Koalas2.--Are____fromChina?--Yes,theyare.

A.lionsB.pandasC.koalas3.--Doyoulikegiraffe?--_____.

A.Yes,IamB.Yes,IdoC.Yes,IcanUnit5Whydoyoulikepandas?SectionA課后反思：上課以后，幾位老師對(duì)我的這節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，使我受益匪淺，更深刻地了解到了自己的不足之處。1.導(dǎo)入部分設(shè)計(jì)不夠完美。學(xué)生的積極性沒(méi)有被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)。2.師生互動(dòng)活動(dòng)開(kāi)展尚可，但生生互動(dòng)方面有所欠缺。3.學(xué)生主體性沒(méi)有得到較好體現(xiàn)。教學(xué)活動(dòng)以學(xué)