鑒賞題相關(guān)表達(dá)技巧概述

鑒賞題相關(guān)表達(dá)技巧概述象征象征的定義：借助某一具體形象以表示某種抽象的概念、思想或感情。石灰吟千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。本詩運(yùn)用了象征的手法，借物喻人，詠物言志，表面上寫石灰，實(shí)際上寫人、寫自己，將物性與人格巧妙的融為一體，形象表達(dá)了潔身自好，清白自守的高風(fēng)亮節(jié)，展示了詩人的遠(yuǎn)大理想和坦蕩的胸襟。古風(fēng)李白登金陵鳳凰臺(tái)李白登高望四海，天地何漫漫。鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流。霜被群物秋，風(fēng)飄大荒寒。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。榮華東流水，萬事皆波瀾。三山半落青天外，二水中分白鷺洲。白日掩徂輝，浮云無定端?？倿楦≡颇鼙稳眨L(zhǎng)安不見使人愁梧桐巢燕雀，枳棘棲鴛鸞。蘇軾：人生苦短，時(shí)光易逝，歷史充滿滄桑感且復(fù)歸去來，劍歌行路難。屈原：君子被小人排擠，雖品行高潔，但才能得不到施展，痛苦傷心失望陶淵明：表達(dá)對(duì)污濁現(xiàn)實(shí)的厭煩和不滿渴望歸隱閑適的田園生活散文閱讀中象征手法的作用——答題模式1、含蓄抒情（答題時(shí)要點(diǎn)出具體文本中抒發(fā)的何種情）2、使主旨表達(dá)得含而不露、隱而不晦、韻味悠長(zhǎng)（答題時(shí)要點(diǎn)出具體文本中的具體主旨）3、增強(qiáng)文章的藝術(shù)感染力4、象征物構(gòu)成全文的行文線索（答題時(shí)要點(diǎn)出具體文本中的具體象征物，如《棗核》中的“棗核”）聯(lián)想是人們?cè)谟^察的基礎(chǔ)上，由當(dāng)前的事物回憶或想到另一有關(guān)事物的思維活動(dòng)。（這另一個(gè)事物是真實(shí)存在的）

想象是在原有材料的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出沒有經(jīng)歷過的，甚至是現(xiàn)實(shí)中根本不存在的事物形象。

當(dāng)然這二者又是相互聯(lián)系的，聯(lián)想可以是想象的基礎(chǔ)，想象也可以在聯(lián)想基礎(chǔ)上再創(chuàng)造，尤其在古詩中，聯(lián)想想象常同步出現(xiàn)。問題一：詩中哪兩句運(yùn)用了聯(lián)想想象的表現(xiàn)手法？有何作用？觀滄海東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。解析：這首詩為曹操《步出廈門行》系列詩之一，其中“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！睘樵娙嗽谟^滄海時(shí)的聯(lián)想和虛寫。前面皆為詩人曹操登上碣石山所看到的實(shí)景，這兩句是在欣賞過壯麗山河后，通過想象的表現(xiàn)手法，用飽含浪漫主義激情的大筆，所勾勒出的大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬千的壯麗景象；即刻畫了高山大海的壯闊，更表達(dá)了詩人以景托志，胸懷天下的進(jìn)取精神。聯(lián)想想象與虛實(shí)詩文中的虛寫，往往由聯(lián)想想象引起，通常為以下內(nèi)容：

1、神仙鬼怪的虛幻世界和夢(mèng)境。（以虛襯實(shí)）

2、已逝之景之境。（以昔襯今）

3、想象的或者未來之境。（寫情可延至未來而不斷絕，故愁愈愁樂益樂）從對(duì)方的角度寫為虛。（借彼寫己，委婉抒情，更有感染力）聯(lián)想想象的作用在詩歌中，采用聯(lián)想和想象的手法能夠?qū)崿F(xiàn)時(shí)空的轉(zhuǎn)換和次元的穿越，時(shí)空轉(zhuǎn)換主要有此時(shí)異地；此地異時(shí)和異時(shí)異地。次元穿越包括夢(mèng)與現(xiàn)實(shí)；史詩神話以及寓言志怪。

同時(shí)，借助聯(lián)想和想象的表現(xiàn)手法，可跨越時(shí)間與空間，增加詩歌內(nèi)蘊(yùn)，更好地傳遞作者的思想情感，同時(shí)使讀者產(chǎn)生無限遐想。

通俗的講，也就是讓詩歌更高，讓詩歌更寬以及讓詩歌更深“聯(lián)想與想象”的具體答題思路1、理解詩句含義2、鎖定描寫的景象3、判斷虛實(shí)4、體會(huì)作者想借鑒此表達(dá)的情感咸陽值雨咸陽橋上雨如懸，萬點(diǎn)空濛隔釣船。還似洞庭春水色，曉云將入岳陽天。問題：有人認(rèn)為“還似洞庭春水色”中“還似”一詞極為精妙，請(qǐng)結(jié)合全詩內(nèi)容簡(jiǎn)要分析“還似”的作用解析：詩人運(yùn)用聯(lián)想的表現(xiàn)手法，通過“還似”一詞將眼前的咸陽雨景和另一空間的洞庭春水之景聯(lián)系起來，使全詩內(nèi)容虛實(shí)相生，描繪了空濛飄渺的雨景。虛實(shí)在詩文中的三種表現(xiàn)形式形式1：虛與實(shí)在詩文中都出現(xiàn)了望江東黃庭堅(jiān)江水西頭隔煙樹，望不見、江東路。思量只有夢(mèng)來去。更不怕、江闌①住。燈前寫了書無數(shù)，算沒個(gè)、人傳與。直饒尋得雁分付②，又還是、秋將暮?！咀ⅰ竣訇@：阻隔；阻攔。②直饒：縱使。分付：交付。請(qǐng)從虛實(shí)關(guān)系的角度分析這首詞的上片或下片。答：上片，詞人觸景生情，實(shí)寫江邊目光阻隔感受，虛寫夢(mèng)中回到江東。抒發(fā)不忍離去之愁。下片，詞人實(shí)寫燈下寫書信，虛寫希望大雁捎帶思念，卻是節(jié)令已過。作者在本詞中運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法抒發(fā)了濃重的牽掛不舍愁緒及深深的無奈之情。形式2：詩文中只出現(xiàn)了實(shí)，虛卻隱藏在實(shí)的背后初入淮河四絕句（三）楊萬里兩岸舟船各背馳，波痕交涉亦難為。只余鷗鷺無拘管，北去南來自在飛?！咀ⅰ看疚跏晔?，金人派遣使者來南宋賀歲，楊萬里奉命送金使北返途中，來到原為北宋腹地，現(xiàn)已成為宋、金國(guó)界的淮河時(shí)，感慨萬端，作詩以抒懷。請(qǐng)從“虛實(shí)”關(guān)系的角度賞析這首詩。答：前兩句實(shí)寫淮河兩岸舟船背馳、波痕接觸也難以做到，虛寫作者對(duì)國(guó)家南北分離的痛苦與無奈；后兩句實(shí)寫鷗鶩可以南北自由飛翔，虛寫作者對(duì)國(guó)家統(tǒng)一、人民自由往來的強(qiáng)烈愿望。形式3：詩文中運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法，“虛實(shí)”是直指題旨的核心涼州詞（其一）張籍邊城暮雨雁飛低，蘆筍初生漸欲齊。無數(shù)鈴聲遙過磧，應(yīng)馱白練到安西。注：磧（qì）沙漠。練，白絹，絲織品的一種。本詩運(yùn)用襯托對(duì)比和虛實(shí)相生的藝術(shù)手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：本詩運(yùn)用了遠(yuǎn)與近、高與低、動(dòng)與靜、抑與揚(yáng)的對(duì)比，視覺與聽覺的相互映襯；實(shí)景描繪和虛幻想象的結(jié)合?！帮w雁”、“蘆筍”是高與低、遠(yuǎn)與近、動(dòng)與靜相互對(duì)照；“白練”與黃沙形成視覺對(duì)比，“邊城暮雨”與“蘆筍初生”是抑與揚(yáng)相互映襯；“飛雁”、“蘆筍”為視覺印象，“無數(shù)鈴聲”則為聽覺印象；“飛雁”、“蘆筍”、“鈴聲”則是寫實(shí)，“應(yīng)馱白練到安西”卻是詩人的想象，言外之意是說，現(xiàn)在的安西都護(hù)府轄境為吐蕃控制，“絲綢之路”早已閉塞阻隔，駱駝商隊(duì)再不能到達(dá)安西了。。詩歌描繪了西北邊塞風(fēng)光，然而語意有今不如昔的感傷，表達(dá)了詩人對(duì)邊事的憂憤，對(duì)國(guó)勢(shì)日衰的惋惜。秋思張籍

洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。王安石評(píng)價(jià)這首詩“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛”，《養(yǎng)一齋詩話》評(píng)價(jià)說這首詩“七絕之絕境，盛唐諸巨手到此者亦罕。”請(qǐng)找出這首詩中的兩個(gè)精妙之處來試做賞析。答：1、首句中的“見”字用得極妙。秋風(fēng)本無形，但它可使樹葉黃落，百花凋零，給自然界帶來秋光秋色，因而秋風(fēng)雖無形，卻又處處可見。用“見”字就將秋風(fēng)與秋風(fēng)所帶來的肅殺秋景聯(lián)系起來，給人以暗示和聯(lián)想。實(shí)寫的是“秋風(fēng)”，虛寫的是“秋風(fēng)”肅殺背后萬物凋零衰枯的傷秋之境。2、尾句是細(xì)節(jié)描寫。“行人臨發(fā)又開封”既照應(yīng)了“意萬重”，又緊承“復(fù)恐”，刻畫出心有千言萬語唯恐言之不盡的復(fù)雜微妙心理，讓人在看似平常的描寫中深味作者濃濃的思鄉(xiāng)之情。越中覽古李白越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。虛實(shí)對(duì)比，表達(dá)了今昔盛衰無常之感。秋夜寄邱二十二員外韋應(yīng)物懷君屬秋夜，散步詠涼天?？丈剿勺勇?，幽人應(yīng)未眠。【注】邱二十二員外即正在臨平山學(xué)道的邱丹。虛實(shí)相生，使讀者在一首詩中看到同一時(shí)間、不同空間的兩幅畫面，更好地表達(dá)了作者思念的深情。除夜作高適旅館寒燈獨(dú)不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然。故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。問:作者在表達(dá)感情時(shí)主要運(yùn)用了什么手法？請(qǐng)結(jié)合全詞內(nèi)容具體說明。參考答案：運(yùn)用了虛實(shí)相生的手法。詩中的“實(shí)”寫詩人客居驛站思念家人，“虛”寫詩人想象家人深夜不眠，想念“我”這個(gè)遠(yuǎn)行之人,詩人借助想象運(yùn)用以虛寫實(shí)的手法來表達(dá)深切的思家情懷。答題步驟：①分虛實(shí)：結(jié)合詩句分虛實(shí)②點(diǎn)關(guān)系：虛實(shí)結(jié)合，虛實(shí)相生，以虛襯實(shí)……③明效果：前后對(duì)比，突出主旨、情感互相映襯，烘托渲染情緒。從虛實(shí)的角度來解析下列詩詞

聞官軍收河南河北杜甫

劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。

白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。

注：此詩作于763年（唐代宗廣德元年）春。當(dāng)年正月史朝義自縊，他的部將李懷仙斬其首來獻(xiàn)，安史之亂結(jié)束。答：前兩聯(lián)實(shí)寫聽到收薊北的消息后，全家人極度驚喜的表現(xiàn)，后兩聯(lián)設(shè)想一家人回家鄉(xiāng)的場(chǎng)景，（分虛實(shí)）虛實(shí)結(jié)合，（點(diǎn)關(guān)系）寫出了詩人因得知安史之亂即將結(jié)束而極度驚喜的心情，也表現(xiàn)了詩人關(guān)心人民疾苦的博大胸懷。（明效果）從虛實(shí)的角度來解析下列詩詞

送魏二王昌齡

醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。答：第一、二兩句詩人高樓上設(shè)宴為朋友送別，然后在秋風(fēng)秋雨中送友人上船。這兩句是寫眼前實(shí)景。后兩句詩人以“憶”為行人虛構(gòu)了一個(gè)典型的旅夜孤寂的場(chǎng)景，（分虛實(shí)）虛實(shí)結(jié)合，（點(diǎn)關(guān)系）深刻表現(xiàn)了對(duì)友人的依依不舍之情。（明效果）動(dòng)靜結(jié)合就是在一種意境里描寫動(dòng)態(tài)與靜態(tài)，并且往往是以靜為主，以動(dòng)襯靜的方式（這里的“動(dòng)”含動(dòng)與聲：如“鳥鳴山更幽”“鳴”為聲）。因此，動(dòng)靜結(jié)合的寫景手法，與襯托密切關(guān)聯(lián)，常見四種動(dòng)靜關(guān)系。1、化動(dòng)為靜“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川”2、化靜為動(dòng)“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來”“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高”3、以動(dòng)襯靜“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”4、動(dòng)靜結(jié)合沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴雨后池上劉攽(bān)

一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬點(diǎn)聲。試從"靜"與"動(dòng)"的角度對(duì)這首詩進(jìn)行賞析。參考答案：一、二兩句以"水面平"、"明鏡"、"照檐楹"等寫出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態(tài)。三、四兩句用"忽起"、"垂楊舞"及垂楊葉上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的"萬點(diǎn)"聲響等，表現(xiàn)了雨后池上的一種動(dòng)態(tài)之美。詩既寫出了靜態(tài)，又寫出了動(dòng)態(tài)，以靜顯動(dòng)，又以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合，組成了一幅雨后池塘春景圖。答題步驟：①先分析“動(dòng)與靜”在詩句中分別寫什么②分析“動(dòng)靜”關(guān)系：以靜襯動(dòng)、以動(dòng)襯靜、動(dòng)靜結(jié)合。③闡明“動(dòng)靜”的表達(dá)效果（或作用）。簡(jiǎn)言之：分動(dòng)靜+點(diǎn)關(guān)系+說效果秋蕊香張耒（lěi)簾幕疏疏風(fēng)透，一線香飄金獸。朱欄倚遍黃昏后，廊上月華如晝。別離滋味濃于酒，著人瘦。此情不及墻東柳，春色年年如舊。上闋寓情于景，請(qǐng)從“動(dòng)”與“靜”的角度分析景中包含了怎樣的感情。答：上闋起首兩句寫微風(fēng)使金獸爐中的一線香煙裊裊飄動(dòng)是動(dòng)態(tài)描寫；后兩句寫倚欄望遠(yuǎn)，皓月流輝，是靜態(tài)描寫；（分動(dòng)靜）這首詞的上闋動(dòng)靜結(jié)合，以動(dòng)襯靜；（明關(guān)系）表現(xiàn)出主人公內(nèi)心的孤寂、苦悶之情。（點(diǎn)效果）淮中晚泊犢頭蘇舜軟

春陽垂野草青青，時(shí)有幽花一樹陰。晚泊孤舟古祠下，滿川風(fēng)雨看潮生。試析這首詞中的動(dòng)靜關(guān)系。答：第一、二句寫靜景，草色青青，春陰迷離，第三、四句寫動(dòng)景，夜泊孤舟，看滿川風(fēng)雨凄迷，春潮乍起；（分動(dòng)靜）既有靜態(tài)美，又有動(dòng)態(tài)美，動(dòng)靜結(jié)合；（點(diǎn)關(guān)系）生動(dòng)地描繪了原野春陰迷離滿川風(fēng)雨的景象。（明效果）用典以典入詩，是歷代詩人常用的表現(xiàn)手法。凡詩文中引用過去有關(guān)人、地、事、物之史實(shí)，或有來歷有出處的詞語、佳句，來表達(dá)詩人的某種愿望或情感，而增加詞句之形象、含蓄與典雅，或意境的內(nèi)涵與深度，即稱“用典?！庇玫涞男问接杏檬潞驼叭嗽娢恼Z句兩種。用事是借用歷史故事來表達(dá)作者的思想感情，包括表明對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某些問題的立場(chǎng)和態(tài)度、個(gè)人的意緒和愿望等等，屬于借古抒懷。引用或化用前人詩文語句，目的是加深詩詞中的意境，促使人聯(lián)想而寓意于言外。用典的作用一是品評(píng)歷史，借古論今。泊秦準(zhǔn)杜牧煙籠塞水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。二是抒情言志,表明心跡。江城子·密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨？持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。慶全庵桃花謝枋得①

尋得桃源好避秦，桃紅又是一年春?；w莫遣隨流水，怕有漁郎來問津?！咀ⅰ竣僦x枋得：宋末元初人，宋亡后，仍以江東提刑、江西招諭使知信州的身份抗擊元兵，兵敗后潛入山中，隱居達(dá)12年之久，拒不出仕。后被強(qiáng)迫北行，至元都燕京，絕食而死。此詩即寫于隱居期間。本詩主要運(yùn)用的表現(xiàn)手法是什么？結(jié)合詩句簡(jiǎn)要分析。答：本詩的主要表現(xiàn)手法是用典。“桃源”“避秦”“漁郎”“問津”等語，都出自陶淵明的《桃花源記》。詩人通過用典把這所幽靜的小廟，比作逃避秦王朝暴政的世外桃源，希望在這里隱居，從此不與世人交往。表現(xiàn)自己不與元朝合作的決絕態(tài)度。鋪墊伏筆照應(yīng)伏筆，鋪墊，照應(yīng)三者的區(qū)別是：含義不同、作用不同、位置不同一、含義不同1、伏筆是文學(xué)創(chuàng)作中敘事的一種手法，就是上文看似無關(guān)緊要的事或者物，對(duì)下文將要出現(xiàn)的人物或事件預(yù)先作的某種提示或暗示。2、鋪墊，也可指寫作手法中的烘托手法，為了表現(xiàn)主要寫作對(duì)象而提前做的基礎(chǔ)性描寫。3、照應(yīng)指文章中某些內(nèi)容和意思在不同部位上互相關(guān)照與呼應(yīng)。二、作用不同1、伏筆的作用是：交代含蓄，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、緊湊，讓讀者看到下文時(shí)，不至于產(chǎn)生突兀、疑惑之感。有助于全文達(dá)到結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、情節(jié)發(fā)展合理的效果。2、鋪墊的作用是：通過鋪墊，可以渲染氣氛，形成“山雨欲來”的情勢(shì)，促使讀者產(chǎn)生期待、盼望的急迫心情，這樣就大大增強(qiáng)了作品的吸引力。3、照應(yīng)的作用是：使文章更加嚴(yán)密、脈絡(luò)清楚、中心突出。三、運(yùn)用位置不同伏筆常見于文章中間，鋪墊一般在文章開頭，照應(yīng)用于文章結(jié)尾。伏筆與下文照應(yīng)的“點(diǎn)”有一段距離，甚至是文首與文尾；而鋪墊一般是緊接著，如前面寫環(huán)境景物，接著就寫人物。伏筆是指為以后的發(fā)展所埋下的線索，一般是可以隔了很長(zhǎng)段落或章節(jié)后才又重新出現(xiàn)的。鋪墊是指為馬上要發(fā)生的情節(jié)所做的描寫，雖然也可以隔一些段落，但一般是馬上就會(huì)發(fā)生的。照應(yīng)是指某些描寫呼應(yīng)以前的描寫，是很分散和隨意的。如果打個(gè)比喻的話，伏筆就象是文章里埋的一條線，鋪墊則是文章里的一個(gè)鋪排的面，而照應(yīng)則只是點(diǎn)了。鋪墊1、鋪墊的特點(diǎn)。鋪墊是主要情節(jié)蓄積、醞釀的過程。2、鋪墊的作用。鋪墊是主要情節(jié)的基石，能增加情節(jié)張力，制造懸念，使情節(jié)具有合理性。3、鋪墊的原則。要引而不發(fā)、自然合理。4、鋪墊的種類。從情節(jié)發(fā)展的方向來分，有正鋪、反鋪之別。正鋪是鋪墊的方向與情節(jié)發(fā)展的方向完全一致，又叫正面鋪墊。反鋪是鋪墊的方向與情節(jié)發(fā)展的方向完全相反，出乎意料之外，又叫反面鋪墊。鋪墊手法來分，又有伏筆鋪墊、懸念鋪墊、襯托鋪墊(又叫墊襯)、鋪陳鋪墊(用鋪陳事物的方法，渲染氣氛，制造聲勢(shì))之別。寶玉挨打是伏筆鋪墊，《紅樓夢(mèng)曲》就是一種懸念鋪墊。伏筆伏筆，是在文章的故事發(fā)生前對(duì)將要出現(xiàn)的人物或事件做出某種暗示性的鋪排，當(dāng)事件發(fā)展到一定的時(shí)候，再予以“響應(yīng)”的寫作技巧。戲劇、曲藝創(chuàng)作稱為“抖包袱”。伏筆是文章峰回路轉(zhuǎn)、達(dá)到情節(jié)高潮的精彩揭示。好的伏筆能起到暗示、點(diǎn)題、溝通文章內(nèi)部聯(lián)系、逆轉(zhuǎn)人物關(guān)系等作用，使文理通順、合情合理，往往能讓人產(chǎn)生會(huì)心一笑、心靈共鳴或意外感悟等閱讀驚喜；同時(shí)能使文章出色生輝，具有獨(dú)特魅力。照應(yīng)是篇章間的伏筆照應(yīng)，又叫呼應(yīng)。一篇文章要有頭有尾，前后內(nèi)容要有內(nèi)在聯(lián)系。前面交待過的話，后面得有照應(yīng)；后邊要照應(yīng)的話，前邊得先有個(gè)交待。這樣，文章前后才能貫串，使讀者容易掌握全文的脈絡(luò)。照應(yīng)的作用。照應(yīng)能使情節(jié)連貫、脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)緊溱。交代。交代是文章中，為同后面所寫的內(nèi)容相呼應(yīng)，而在前面所作的提示或暗示，又叫伏筆。伏筆是用預(yù)示、重復(fù)等方法，埋伏下情節(jié)發(fā)展的線索，為人物的出場(chǎng)和事件的發(fā)生準(zhǔn)備條件，以叫到結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、情節(jié)跌冗起伏的藝術(shù)效果，又叫伏線，在相聲藝術(shù)中叫包袱。

照應(yīng)的種類。（1）

首尾照應(yīng)。開頭與結(jié)尾的照應(yīng)。（2）扣題照應(yīng)。圍繞主題反復(fù)照應(yīng)。（3）伏筆照應(yīng)。先設(shè)伏筆，后予交代的照應(yīng)。在一些詩歌中，詩人往往采用今昔、他我、物我對(duì)照的方式，來抒發(fā)自己或他人情感。如：訴衷情

陸游

當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄州！析：此詩共分兩闋，下闋照應(yīng)上闋?！靶脑谔焐健迸c“當(dāng)年”句相應(yīng)；“身老蒼州”與“關(guān)河夢(mèng)”句相應(yīng)，目的在于構(gòu)成對(duì)照，抒發(fā)了詞人心酸遺恨的蒼涼心情。渲染、烘托、襯托、對(duì)比1、渲染:通過(環(huán)境)景物描寫來渲染氣氛。從正面著筆。杜甫的《登高》：“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”寫俯仰間所見所聞，一連出現(xiàn)六個(gè)特寫鏡頭，渲染了蕭瑟悲涼的秋江景物的特點(diǎn)，為全詩定下了沉郁悲哀的基調(diào)。2、烘托:通過(景物)環(huán)境描寫來烘托心情。從側(cè)面著筆。

“行者見羅敷，下?lián)埙陧殻倌暌娏_敷，脫帽著梢頭。耕者忘其耕，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。”從觀看者的神態(tài)來襯托羅敷的美，這比正面進(jìn)行直接描寫節(jié)省筆墨，更具有藝術(shù)魅力。

很多時(shí)候渲染烘托合說，尤其是在借景抒情的詩歌作品中，往往是先用渲染的手法描摹景物塑造意境，再通過景物（意境）來烘托人物情感。一般我們說，渲染氣氛，烘托情感。柳永《雨霖鈴》：“寒蟬凄切,對(duì)長(zhǎng)亭晚,驟雨初歇”三句寫送別的環(huán)境,點(diǎn)出離別時(shí)的季節(jié)是蕭瑟凄冷的秋天,地點(diǎn)是汴京城外的長(zhǎng)亭,具體時(shí)間是雨后陰冷的黃昏。作者濃墨重彩，通過這些景物描寫,極力渲染了一種凄涼的氣氛，烘托出作者內(nèi)心的離愁別恨。3、襯托:襯托就是利用事物之間近似或?qū)α⒌臈l件，以一些事物為陪襯來突出某一事物的藝術(shù)手法。運(yùn)用襯托手法，能突出主體或渲染主體，使之形象鮮明，給人以深刻的感受。襯托分正襯與反襯兩類。正襯就是用相同或相似的事物來襯托另一事物，如用“高的”襯托“更高的”，用“好的”襯托“更好的”。如李白《贈(zèng)汪倫》中“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”以桃花潭的水深正襯出跟汪倫的友情更深。正襯具體還可分為以動(dòng)襯動(dòng)，以靜襯靜；以美襯美，以丑襯丑；以樂景襯樂情，以哀景襯哀情等。

如宋代陳與義《襄邑道中》：“飛花兩岸照船紅，百里榆堤半日風(fēng)。臥看滿天云不動(dòng)，不知云與我俱東?！敝小芭P看滿天云不動(dòng)，不知云與我俱東”兩句就運(yùn)用了以動(dòng)襯動(dòng)的藝術(shù)手法，詩人仰臥在船上，注視藍(lán)天白云，發(fā)現(xiàn)“滿天云不動(dòng)”，但這實(shí)際是行船中人的錯(cuò)覺，以白云的流動(dòng)襯托出船行之速。又如白居易《長(zhǎng)恨歌》中“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”，以六宮后妃之美正襯楊玉環(huán)更勝一籌的美，即以美襯美。白居易《錢塘湖春行》一詩：“孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤?！贝嗽娨晕骱鷻C(jī)蓬勃，春意盎然之景，從正面襯托出詩人欣賞春景的欣喜之情，即以樂景襯樂情。劉長(zhǎng)卿《重送裴郎中貶吉州》：“猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。同作逐臣君更遠(yuǎn)，青山萬里一孤舟?！币浴霸程洹薄翱蜕ⅰ薄澳荷闭r出詩人的傷心之情，即以哀景襯哀情。如韋莊《題金陵圖》：“江雨霏霏江草齊，六朝如夢(mèng)鳥空啼。無情最是臺(tái)城柳，依舊煙籠十里堤?！敝小敖牿蔟R，六朝如夢(mèng)鳥空啼”兩句，詩人看到江雨霏霏，江草叢生，眼前一片荒涼衰敗的景象，想到六代繁華已似夢(mèng)幻一樣過去，十分傷感。以衰敗荒蕪的景象襯托傷感凄涼之情，即以哀景襯哀情。此外，杜甫的《絕句》：“江碧鳥愈白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年?”以“江碧”襯“鳥白”，以“山青”襯“花紅”，顏色與景物相映成趣，也是正襯。反襯就是用相反或相異的事物來襯托另一事物，如以動(dòng)襯靜，以聲襯靜、以明襯暗、以樂景襯哀情，以丑襯美等。如王維《鳥嗚澗》“月出驚山鳥，時(shí)鳴深澗中”，以鳥之“驚”、“鳴”反襯春山“夜靜”，即以動(dòng)襯靜或以聲襯靜。陳與義《早行》：“露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢(mèng)過，稻田深處草蟲鳴?！币蕴煳捶帕?，星斗縱橫，分外明亮反襯“夜色之暗”，即以明襯暗。以“草蟲鳴”反襯出“環(huán)境的寂靜”，即以聲襯靜。又如唐代許渾《謝亭送別》：“勞歌一曲解行舟，紅葉青山急水流。日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓?！鄙下?lián)“紅葉青山急水流”句描繪了一幅明麗之景：時(shí)值深秋，兩岸青山，霜林盡染，滿目紅葉丹楓，映襯著一江碧綠的秋水，顯得色彩格外鮮艷。這明麗之景乍看似與離別之景不大協(xié)調(diào)，實(shí)際上前者恰恰是對(duì)后者的有力反襯。景色越美，越顯出歡聚的可戀，別離的難堪，大好秋光反倒成為添愁增恨的因素了。以這樣亮麗詩意的景色，反襯詩人的離愁別恨，即以樂景襯哀情?！额}金陵圖》：“江雨霏霏江草齊，六朝如夢(mèng)鳥空啼。無情最是臺(tái)城柳，依舊煙籠十里堤?！敝小盁o情最是臺(tái)城柳，依舊煙籠十里堤”兩句，描繪了臺(tái)城春光明媚，柳絮飛舞，煙籠十里的美景，以自然界的美好景色反襯如今人事全非，往事繁華一去不復(fù)返的哀傷。這也是樂景襯哀情。賈至《春思》-首(其一)：“草色青青柳色黃，桃花歷亂李花香。東風(fēng)不為吹愁去，春日偏能惹恨長(zhǎng)?！笔拙洹安萆嗲嗔S”，已經(jīng)用嫩綠、鵝黃兩色把這幅春草叢生、柳絲飄拂的生機(jī)盎然的畫面點(diǎn)染得十分明媚；次句“桃花歷亂李花香”，更用暗筆為這幅畫添上了嫣紅、潔白兩色，并以寫氣圖貌之筆傳出了花枝披離、花氣氤氳的濃春景象，使畫面上的春光更加艷冶，春意更加喧鬧。詩人在這兩句里寫足了春景，其目的在于從反面襯托出與這良辰美景形成強(qiáng)烈對(duì)照的無法消除的深愁苦恨。詩人是以前兩句反襯后兩句，使所要表達(dá)的愁與恨顯得加倍強(qiáng)烈?！督S詩話》說：“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂?！贝送猓瑒㈤L(zhǎng)卿《重送裴郎中貶吉州》中“猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。同作逐臣君更遠(yuǎn)，青山萬里一孤舟”，以流水無情反襯人之有情，以青山重重反襯行舟之孤小。4、對(duì)比：對(duì)舉的雙方是為了通過對(duì)比得出另外的結(jié)論。如梅堯臣《陶者》：“陶盡門前土，屋上無片瓦。十指不沾泥，鱗鱗居大廈?！比娡ㄟ^陶者和富家的強(qiáng)烈鮮明的對(duì)比，深刻地揭露了封建社會(huì)制度的極端不合理，表達(dá)了詩人對(duì)勞苦人民的深切同情?？偨Y(jié)1、渲染和烘托：都是為了使描寫的對(duì)象更鮮明，更突出，但二者著眼點(diǎn)不同：前者從正面著筆，由此言此；后者從側(cè)面用墨，由此烘“托”彼。2、烘托和襯托：“烘托”是通過別的事物把想要表達(dá)的事物寫出來，所以，用一事物暗示出另一事物就叫烘托。這與“襯托”不同，因?yàn)椤耙r托”是兩種事物都寫?！耙r托”是用類似的、相關(guān)的事物或反面的、有差別的事物作陪襯來突出主體事物的手法?！耙r托”分為正襯和反襯。3、對(duì)比和襯托：對(duì)比是相反或相似的兩種事物互相比照，以共同表現(xiàn)某種思想或意境，對(duì)比雙方不分主次；而襯托是以次要事物為陪襯突出一個(gè)主要事物，一方是工具，一方是目的，兩者主次分明。（對(duì)比常用于論述，而襯托常用于描寫）范疇區(qū)分：渲染、烘托、襯托屬于寫作手法，而對(duì)比屬于修辭手法。練習(xí)1、回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。2、赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦。農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，公子王孫把扇搖。3、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。4、月出驚山鳥，時(shí)鳴深澗中。5、黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。望江南李煜多少恨，昨夜夢(mèng)魂中。還似舊時(shí)游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風(fēng)。注：這是南唐李后主亡國(guó)入宋后寫的詞。有人說這是一首極盡故國(guó)繁華之作；有人說這是一段凄涼無限之吟唱。問題：①你讀出了什么呢？②請(qǐng)從藝術(shù)手法運(yùn)用的角度談?wù)勀銓?duì)這首詞的看法。答：①從表面看（特別是后三句），這首詞寫的是對(duì)往昔繁華的眷戀，但實(shí)際是表達(dá)夢(mèng)醒后面臨處境的無限凄涼。②作者通篇不對(duì)當(dāng)前處境作正面描寫，而是通過這場(chǎng)繁華生活的夢(mèng)境進(jìn)行有力的反襯。夢(mèng)境越是繁華熱鬧，夢(mèng)醒后的悲哀便越是濃重；對(duì)舊日繁華的眷戀越深，今日處境越凄涼。欲揚(yáng)先抑“欲揚(yáng)先抑”是一種常見的手法，又叫“先抑后揚(yáng)”是一種人物描寫技法（針對(duì)全文）。與“欲抑先揚(yáng)”是相反的兩種布局方法。欲揚(yáng)先抑的“揚(yáng)”，是指褒揚(yáng)、抬高。“抑”，指按下、貶低。作者想褒揚(yáng)某個(gè)人物，卻不從褒揚(yáng)處落筆，而先是按下，從相反的貶低處落筆。用這種方法，使情節(jié)多變，形成波瀾起伏，前后造成鮮明對(duì)比，容易使讀者在閱讀過程中，產(chǎn)生恍然大悟的感覺，留下比較深刻的印象。欲揚(yáng)先抑的作用1．運(yùn)用“欲揚(yáng)先抑”的寫作手法，先寫……，是“抑”；后寫……,是“揚(yáng)”，前后形成鮮明的對(duì)比。2.突出強(qiáng)調(diào)了……的特點(diǎn)，使人物形象更加生動(dòng)豐滿。3．使故事情節(jié)波瀾起伏，給人出乎意料的感覺，留下比較深刻的印象。4．使文章情感更加真摯動(dòng)人，突出主題。表現(xiàn)了（抒發(fā)了）……的感情。五大表達(dá)方式描寫抒情敘述說明議論五種表達(dá)方式的區(qū)分:敘述重過程，議論重觀點(diǎn)，說明重介紹，描寫重形象，抒情重情感。幾種常見的細(xì)節(jié)描寫方法1、攝取細(xì)小傳神的動(dòng)作生活中，一個(gè)人不自覺地表現(xiàn)出的細(xì)小動(dòng)作，最能反映其內(nèi)心活動(dòng)、性格特點(diǎn)和精神面貌。比如有些同學(xué)在不自然的時(shí)候會(huì)反復(fù)地搓手，或者搔頭皮，寫文章時(shí)如能將這些運(yùn)用進(jìn)去，就是很好的細(xì)節(jié)描寫。魯迅先生在《孔乙己》中寫孔乙己買酒時(shí)“排出九文大錢”，只一個(gè)“排”字就表現(xiàn)出了孔乙己底層文人講面子、好顯擺、窮酸迂腐的個(gè)性。朱自清在《背影》中對(duì)父親吃力地爬月臺(tái)時(shí)的動(dòng)作描寫，讓每個(gè)讀者都感動(dòng)不已。動(dòng)作描寫，一要傳神，要能準(zhǔn)確反映人物的內(nèi)心世界；二要選好動(dòng)詞，讓動(dòng)詞活現(xiàn)細(xì)節(jié)；三要讓動(dòng)作細(xì)小，于細(xì)微處見精神。2、捕捉人物的特色語言人物的語言是思想感情的載體，通過人物語言，可以捕捉人物的思想、感情、性格等。成功的語言描寫，一定是人物的個(gè)性化語言，寥寥幾句就能把人物的形象和性格鮮明地展現(xiàn)出來。比如在《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》中，魯達(dá)打死了鎮(zhèn)關(guān)西，卻說鎮(zhèn)關(guān)西是詐死，就這一個(gè)語言細(xì)節(jié)，便表現(xiàn)了魯達(dá)粗中有細(xì)、勇敢機(jī)智的性格特點(diǎn)。《孔乙己》中，孔乙己說“讀書人竊書不能算偷”，這一語言細(xì)節(jié)則表現(xiàn)了孔乙己的自欺欺人和迂腐可笑。要寫好語言描寫應(yīng)注意：語言要個(gè)性化，要使筆下的“他”有別于任何一個(gè)另外的“他”；語言要精短，不可長(zhǎng)篇大論；語言要真實(shí)典型，即要符合人物的性格、身份等；為強(qiáng)化語言細(xì)節(jié)，凸顯人物個(gè)性特點(diǎn)，可對(duì)人物的某一句精短語言進(jìn)行反復(fù)描寫。3、描摹個(gè)性外貌神態(tài)描寫外貌，不一定要像工筆畫一樣，面面俱到，對(duì)人物的神態(tài)描寫也要著眼于某一細(xì)小的特點(diǎn)，這樣才能鮮明地展現(xiàn)人物形象。魏巍在《我的老師》中描寫外貌時(shí)，只一句“右嘴角邊有榆錢大小的一塊黑痣”，就寫出了蔡蕓芝先生的美麗。魯迅在《祝?！分斜憩F(xiàn)淪為乞丐后精神麻木的祥林嫂的神態(tài)時(shí)這樣寫道：“臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個(gè)活物。實(shí)在是“畫龍點(diǎn)睛”的絕妙之筆。描摹神態(tài)時(shí)應(yīng)注意：要仔細(xì)觀察人物外貌神態(tài)的細(xì)微變化；人物的外貌神態(tài)描寫應(yīng)為刻畫人物、表現(xiàn)主題服務(wù)；外貌神態(tài)描寫應(yīng)結(jié)合在人物行為或語言敘述中，以增強(qiáng)其表現(xiàn)力。4、刻畫典型的景和物景物描寫是指通過選取細(xì)小的物或者精到簡(jiǎn)練的環(huán)境描寫，來烘托渲染氣氛、刻畫人物性格和精神面貌的手法。如《鞠躬盡瘁》一文寫焦裕祿辦公用的藤椅右邊扶手上，被頂穿了一個(gè)洞（他肝痛時(shí)用外物頂?。瑢懗隽私乖５摽朔⊥赐夜ぷ鞯木?。在伏尼契的《二六七號(hào)審房》中，“我”被打得膿血淋漓動(dòng)彈不得時(shí)，“老爸爸”利用放風(fēng)的時(shí)機(jī)采來了一小朵雛菊和一根青草，又使“我”看到了生的希望。刻畫景物細(xì)節(jié)時(shí)要注意：一要筆墨精練；二要選取能夠表現(xiàn)人物性格或主題的景物，不要孤立地描寫景物；三要適當(dāng)運(yùn)用修辭方法。細(xì)節(jié)描寫的九大作用一、顯示人物性格。二、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。三、揭示文章主題。四、渲染氣氛、創(chuàng)造典型環(huán)境。五、標(biāo)志時(shí)代的特點(diǎn)。六、巧妙地展現(xiàn)人物的心理。七、貫串全文,成為情節(jié)發(fā)展的紐帶。八、使文章增添生活氣息、抒發(fā)情味或鄉(xiāng)土特色。九、展現(xiàn)精神世界。畫堂春秦觀落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無奈春歸。柳外畫樓獨(dú)上，憑欄手捻花枝。放花無語對(duì)斜暉，此恨誰知？解析：主要是使用細(xì)節(jié)描寫（動(dòng)作）（第一步，手法）。詞人用“捻花”“放花”兩個(gè)細(xì)節(jié)（動(dòng)作）（第二步，指出文中細(xì)節(jié)），寫出了中人物斜倚欄桿，手中捻弄著花枝，放下花枝，面對(duì)著日落西山的太陽，默默無語的情態(tài)（第三步，語境意義），表現(xiàn)了表現(xiàn)了詞中人物由愛春、傷春（惜春）到無奈春歸的感情變化（第四步，情感題旨）。點(diǎn)絳唇李清照蹴罷秋千，起來慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗青衣透。見客人來，襪劃金釵溜。和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅。解析：主要運(yùn)用細(xì)節(jié)（動(dòng)作）描寫，詞人利用少女為了掩飾一下自己偷偷看闖進(jìn)來的翩翩少年卻去“嗅青梅”這一細(xì)節(jié)，把少女那種驚詫、惶遽、含羞、好奇以及愛戀的心理活動(dòng)，栩栩如生的刻畫出來，在我們心中立起了一個(gè)天真純潔、感情豐富卻又帶有幾分矜持的少女形象。邯鄲冬至夜思家白居易

邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身，想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。解析：細(xì)節(jié)描寫，詩人截取了“抱膝燈前影伴身”的生活細(xì)節(jié)，活畫出遠(yuǎn)行游子客舍枯坐的神態(tài)。以游子在靜夜中，只能抱膝枯坐在孤燈前，惟有影子相伴這一特寫鏡頭，來渲染悲涼氣氛，反映游子思家之情。白描的三大特點(diǎn)1、重傳神《孔乙已》“孔乙已是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人?！彪m然樸樸實(shí)實(shí)的一句，但其內(nèi)涵卻極其豐富。它把孔乙已的身份、社會(huì)地位以及性格一針見血的展現(xiàn)了出來。站著喝酒，是短衣幫的人，他們生活貧困，而生活窮愁潦倒的孔乙已只得和他們?yōu)槲椋呀?jīng)擠不進(jìn)長(zhǎng)衫客的房間了。然而他又不肯脫掉長(zhǎng)衫，仍要維持那讀書人的架子，以顯示他在精神上還是比短衣幫略高一籌，足見他的迂腐和虛榮心。孔乙已這種拮據(jù)的經(jīng)濟(jì)狀況和迂腐的精神生活之間難以調(diào)和的矛盾，使他成了咸享酒店唯一的上不接天、下不著地的特殊人物。2、求樸實(shí)其實(shí)，平平常常的敘述，精心獨(dú)到的語言錘煉，讓語言返樸歸真，也能以樸實(shí)感人。《湖心亭看雪》“湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已”。“一痕”、“一點(diǎn)”、“一芥”、“兩三?！?，這些景物描寫樸實(shí)的手法，既顯現(xiàn)出了生活的原形，又進(jìn)行了藝術(shù)的加工，但是不渲染、不雕飾，簡(jiǎn)潔樸素自然，如一幅寫意山水畫卷。3、凸主體許多經(jīng)典作品，往往淡化背景，而著重于描寫人物，通過抓住人物特征的肖像描寫或人物簡(jiǎn)短對(duì)話，將人物的性格突現(xiàn)出來。小攤主（節(jié)錄）“攤主是一位四十開外的中年人，他黧黑的面孔，兩道濃眉，一對(duì)大眼睛凹進(jìn)眼眶，嘴里一口結(jié)實(shí)的牙齒，好像能把嘴里的鞋釘咬斷。他身上老是穿著一件很舊的中山裝，一雙又黑又粗的手上長(zhǎng)滿了老繭?！边@里勾勒的是一位修鞋匠的肖像，運(yùn)用的是白描的手法。“黧黑的面孔”、“兩道濃眉”、“眼睛凹進(jìn)眼眶”、“結(jié)實(shí)的牙齒”，簡(jiǎn)要傳神的幾十個(gè)字，寫出這個(gè)長(zhǎng)年在戶外工作的修鞋匠的外貌特征，尤其是“好像能把嘴里的鞋釘咬斷”這句既形象地表現(xiàn)出他的牙齒結(jié)實(shí)的特點(diǎn)，又勾起我們的想象，嘴里咬住鞋釘不是一位老鞋匠的慣常舉動(dòng)嗎？這段話雖然還不是那樣的細(xì)致豐滿，卻抓住了人物特征的關(guān)鍵之處，給人以鮮明的印象，顯示出白描勾勒的妙處。白描手法的運(yùn)用要處理好與別的表現(xiàn)手法的關(guān)系。白描傳神夸張寫意《藤野先生》“東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的清國(guó)留學(xué)生的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了?！痹谶@段文字中，對(duì)“清國(guó)留學(xué)生”的描寫就采用了多種表現(xiàn)手法：用白描手法，抓住盤辮子的細(xì)節(jié)，幾筆勾勒，揭示了這些留學(xué)生既要趕時(shí)髦，又和清王朝有著千絲萬縷的聯(lián)系的思想本質(zhì)。用對(duì)比反襯的手法，以櫻花爛漫的美麗景色，反襯清國(guó)留學(xué)生頭頂上盤著大辮子，頂著學(xué)生制帽的頂上高高聳起的丑態(tài)。用反語的手法，“實(shí)在標(biāo)致極了”；用夸張的手法，“形成了一座富士山”；用比喻的手法，“宛如小姑娘的發(fā)髻一般”；它們整合起來，取得無比辛辣的諷刺效果。而且通過這些文字，我們仿佛聽見魯迅先生在滿懷悲憤的大聲吶喊：你們這幫腐敗無能的清王朝洋務(wù)留學(xué)生！你們?cè)跄苤煤诎党脸痢⑸`涂炭的祖國(guó)于不顧，整天享樂，不學(xué)無術(shù)！你們?cè)跄懿恢邜u的賣弄那載著民族壓迫的大辮子呢！字里行間先生那顆嫉惡如仇的拳拳報(bào)國(guó)之心已呼之欲出。2、要重點(diǎn)突出，使人過目不忘。白描手法，必須要突出描寫對(duì)象的特征和情態(tài)，方能給人印象深深?！惰T劍》“先頭是宦官，后面是四個(gè)武士，中間夾著一個(gè)黑色人。待到近來時(shí)，那人的衣服卻是青的，須眉頭發(fā)都黑；瘦的顴骨，眼圈骨，眉楞都高高的突出來?！睂?duì)黑色人的肖像描寫，愈其簡(jiǎn)，就愈突出他的外部主要特征：干練、機(jī)警和沉著。白描并不等同于簡(jiǎn)單化的描寫，而是要高度簡(jiǎn)練而傳神地寫出人物的主要特征和基本形象。再如：“黑色人也仿佛有些驚慌，但是面不改色。他從從容容地伸開那捏著看不見的青劍的臂膊，如一段枯枝；伸長(zhǎng)頸子，如在細(xì)看鼎底。臂膊忽然一彎，青劍便驀地從他后面劈下，劍到頭落，墜入鼎鐘，砰的一聲，雪白的水花向著空中同時(shí)四射?！贝硕伟酌瑁町嬃艘晃簧岬米晕覡奚膹?fù)仇者的感人形象。白描手法的效果1、在外貌描寫中，運(yùn)用白描手法，能洞穿人物骨髓，由外貌觸及靈魂?！犊滓壹骸贰翱滓壹菏钦局染贫╅L(zhǎng)衫的唯一的人”。把孔乙己的身份、社會(huì)地位以及性格一針見血的展現(xiàn)了出來。站著喝酒，是短衣幫的人，他們的生活貧困，而生活窮愁潦倒的孔乙己只得和他們?yōu)槲?，已?jīng)擠不進(jìn)長(zhǎng)衫客的房間了。然而，他又不肯脫掉長(zhǎng)衫，仍要維持那讀書人的架子，以顯示他在精神上還是比短衣幫略高一籌，足見他的迂腐和虛榮心?？滓壹哼@種拮據(jù)的經(jīng)濟(jì)狀況和迂腐的精神生活之間難以調(diào)和的矛盾，使他成了咸亨酒店唯一的上不接天，下不著地的特殊人物。2、在語言描寫中，運(yùn)用白描手法，能傳神表達(dá)人物內(nèi)心，展現(xiàn)情操品質(zhì)。王愿堅(jiān)《七根火柴“同志，你看著……那同志向盧進(jìn)勇招招手，等他湊近了，便伸開一個(gè)僵直的手指，小心翼翼地一根根撥弄著火柴，口里小聲數(shù)著：一、二、三、四……”“盧進(jìn)勇悄悄走到后衛(wèi)連指導(dǎo)員的身邊。映著那閃閃跳動(dòng)的火光，他用顫抖的手指打開了那本黨證，把剩下的六根火柴一根根遞到指導(dǎo)員的手里，同時(shí)，以一種異樣的聲調(diào)在數(shù)著：‘一、二、三、四……’”通過簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩個(gè)“一、二、三、四……”的白描，使我們展開豐富的聯(lián)想，能真切的感受到戰(zhàn)士們崇高的內(nèi)心世界。3、在動(dòng)作描寫中，運(yùn)用白描手法，可使人物內(nèi)心情感的表露更準(zhǔn)確、語言凝練。《我的老師》“僅僅有一次，他的教鞭好象要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，他也笑了?！本驮谶@平平實(shí)實(shí)的字里行間，蔡老師對(duì)學(xué)生們的關(guān)愛，如一股涓涓細(xì)流，從每名讀者的心中涓涓流出，綿長(zhǎng)深遠(yuǎn)。白描手法的實(shí)戰(zhàn)練習(xí)例1.晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘。（溫庭筠《商山早行》）

答：“雞聲茅店月，人跡板橋霜”六個(gè)名詞（即六種景物）組合，純用名詞組合，沒有（動(dòng)詞）形容詞修飾點(diǎn)綴。即所謂白描手法。它集中地表現(xiàn)了早行的辛苦。在雞鳴聲起，殘目未落之時(shí)，冒著寒霜上路，可見早行辛苦。

例2.“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”（北朝民歌《敕勒歌》）

答：對(duì)草原景象的白描，簡(jiǎn)潔有風(fēng)骨地寫出了牧民的生活畫卷，點(diǎn)染出了草原的壯美。

例3.父耕原上田，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修倉。（《田家》）

答：全詩運(yùn)用白描手法，寥寥數(shù)語勾勒了父子辛勤勞作、官家修筑糧倉的畫面，表現(xiàn)封建統(tǒng)治者殘酷剝削、壓榨農(nóng)民的深刻主題。

例4.日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。（劉長(zhǎng)卿的《逢雪宿芙蓉山主人》）

答：“蒼山，風(fēng)雪，白屋，柴門，犬吠，歸人”，簡(jiǎn)練傳神地寫景和敘事，屬白描手法。層次分明，有遠(yuǎn)有近，有聲有色，形成了“風(fēng)雪夜歸人”的畫境。這畫境是一個(gè)“象”，而詩人的“興”就是畫面中寓含不盡的韻味。如題為“宿芙蓉山主人”，但主人并未在畫面上出現(xiàn)，而是從“風(fēng)雪夜歸人”的畫面上透出主人的好客之情。詩人就是通過“夜歸人”剎那間的感觸，來寫主人的美好心靈。旅途的艱難，仕途的坎坷，風(fēng)雪嚴(yán)寒，世態(tài)炎涼，而在蕭條的山村，白屋人家卻保留著這美好的情誼，這才是詩人的“興”之所在，整篇飽含著含蓄蘊(yùn)藉的不盡韻味。抒情1、直接抒情，也叫直抒胸臆，是對(duì)有關(guān)人物和事件直接表明愛憎態(tài)度的抒情方式。例如白居易《錢塘湖春行》中的“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”，直接抒發(fā)了詩人對(duì)鶯歌燕舞、草美花繁、生機(jī)勃勃的江南早春美景的贊美之情。2、間接抒情分為4種，分別是：①寄情于事：通過敘事抒發(fā)感情。例如吳伯蕭《燈籠》中的“母親給留著的消夜食品便都是在親手接過了燈籠去后遞給自己的”，在記敘母親接過燈籠、預(yù)留食品的小事中寄寓了母親對(duì)“我”的關(guān)愛，表達(dá)了“我”對(duì)辛勞的母親的懷念。②借景抒情：通過描寫景物抒發(fā)感情。例如李白《渡荊門送別》中的“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”分別描寫了月夜俯視和白晝眺望所見的美景，表達(dá)了詩人初次見到平原時(shí)的喜悅心情。③托物言志：通過描寫和敘述物品表達(dá)自己的志向和意愿。例如周敦頤在《愛蓮說》中通過描繪潔凈莊重的蓮花，表達(dá)了作者潔身自好的生活態(tài)度。④詠史抒懷：借詠嘆史實(shí)、懷念古跡來感慨興衰、寄托哀思或托古諷今。例如張養(yǎng)浩的《山坡羊·潼關(guān)懷古》，描述了曾經(jīng)輝煌壯麗的秦宮漢闕在時(shí)代的更迭中化為塵土的景象，抒發(fā)了對(duì)受苦遭殃的老百姓的深切同情與對(duì)作威作福的封建統(tǒng)治者的無比憤慨。記敘的順序順敘采用順敘，能使文章的層次同事件發(fā)展的過程基本一致，容易把事件記敘得有頭有尾，脈絡(luò)清晰。順敘的方法可分為以下幾種：一是完全按時(shí)間順序記敘如《老山界》一文，就是按照時(shí)間（當(dāng)天下午——天黑——當(dāng)天夜里——第二天黎明——第二天下午兩點(diǎn)——兩點(diǎn)以后）的推移，記敘了紅軍翻越老山界的過程；如《記憶深處的冰棍》也是的二是以地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換為順序來敘述事件如《藤野先生》一文，就是從作者到東京開始寫起，再寫到仙臺(tái)后與藤野先生相處中的幾件事，最后寫離開仙臺(tái)后對(duì)藤野先生的懷念與崇敬；三是以事情的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為序來敘述事件如《誰是最可愛的人》中，作者用三個(gè)事例，從三個(gè)方面歌頌了志愿軍的高貴品質(zhì)。第一個(gè)事例重在表現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士對(duì)敵人的無比仇恨，第二個(gè)事例表現(xiàn)志愿軍對(duì)朝鮮人民的熱愛，第三個(gè)事例則展示了志愿軍崇高的精神境界。這三個(gè)事例由表及里、由淺入深地告訴讀者，志愿軍是最可愛的人。在敘述一個(gè)事例時(shí)，由于時(shí)間變化與空間地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換順序往往是一致的，所以在一篇文章中常常是幾種順敘的方法兼而有之。倒敘倒敘能造成懸念，增強(qiáng)文章的吸引力，使文章引人入勝。我們讀過不少倒敘的文章，如《一件珍貴的襯衫》、《一件小事》、《回憶我的母親》、《記一輛紡車》等。使用倒敘方法應(yīng)注意的是：文章開頭交代了事件的結(jié)局后，要轉(zhuǎn)回到事件的開頭，從起因?qū)懫?；在敘述完事件的?jīng)過后，還要回到結(jié)局上來，這樣才能首尾相合、結(jié)構(gòu)完整‘首尾呼應(yīng)。插敘插敘的內(nèi)容應(yīng)能對(duì)中心內(nèi)容起補(bǔ)充、解釋或襯托作用。魯迅的《故鄉(xiāng)》中有兩處插敘。（插敘通常出現(xiàn)在文章中段，且結(jié)構(gòu)鮮明。）一處是當(dāng)“我”的母親談到閏土?xí)r，作者用“這時(shí)候，我的腦海里忽然閃出一幅神異的圖畫來?！币鰧?duì)少年閏土形象的插敘。另一處是對(duì)楊二嫂形象的回憶。這兩處插敘使閏土、楊二嫂根據(jù)時(shí)間的不同形象及不同生活境況形成鮮明對(duì)比，充實(shí)了文章內(nèi)容，深入開掘了主題思想。插敘的內(nèi)容，根據(jù)中心內(nèi)容的需要可長(zhǎng)可短，但不能超越表現(xiàn)中心思想的范圍，否則會(huì)喧賓奪主、繁瑣累贅。使用插敘時(shí)，要安排好與中心內(nèi)容的銜接，使過渡自然，內(nèi)容貫通一氣。補(bǔ)敘補(bǔ)敘通常是中心事件的有機(jī)組成部分，文章的關(guān)鍵之處。沒有補(bǔ)敘，故事情節(jié)上就會(huì)出現(xiàn)漏洞，令人不解。例如《水滸傳》第十六回《智取生辰綱》一節(jié)，敘述在黃泥崗松林內(nèi)七個(gè)販棗的客商劫走了生辰綱。看到這里，讀者自然生疑：同一桶酒，販棗客商喝得，為何楊志等人就喝不得。這時(shí)，作者不慌不忙地交代了吳用、晁蓋等七人的姓名，并介紹了使用障眼法、當(dāng)面吃酒以瓢下藥的經(jīng)過。這樣，通過補(bǔ)敘使得事件真相大白。由此可見，補(bǔ)敘實(shí)際上是在敘述時(shí)，故意“藏”去若干片斷，到后面適當(dāng)?shù)牡胤皆侔堰@些片斷“亮”出來，使讀者恍然大悟。通過這一“藏”一“亮”，造成敘事的波瀾。分?jǐn)⒎謹(jǐn)⒖梢韵葦⒁患贁⒘硪患?，也可以幾件事情進(jìn)行交叉