六上數(shù)學(xué)學(xué)期工作計(jì)劃7篇

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六上數(shù)學(xué)學(xué)期工作計(jì)劃篇1

一、指導(dǎo)思想

圍繞上級(jí)部門的工作計(jì)劃，本學(xué)期我校數(shù)學(xué)科的工作以培育同學(xué)的創(chuàng)新技能和實(shí)踐技能為重點(diǎn)，將教學(xué)理念更新與教學(xué)實(shí)踐討論相結(jié)合，進(jìn)一步提升我校數(shù)學(xué)老師的專業(yè)水平，提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1.努力構(gòu)建“自主、合作、探究”的新課程教學(xué)模式，促進(jìn)課堂教學(xué)從“有效”向“高效”轉(zhuǎn)變，奮力提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

2.科研目標(biāo)：以“學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中培育同學(xué)良好的反思習(xí)慣的討論”為核心課題，深入討論并切實(shí)解決目前學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的問題，力爭(zhēng)取得盡可能多的中段討論成果。

3.校本培訓(xùn)目標(biāo)：以學(xué)校數(shù)學(xué)“備課組”、“學(xué)科中心組”、“青年老師培訓(xùn)班”為平臺(tái)，探究行之有效的研訓(xùn)一體模式，大力促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)。

三、主要工作及措施

1、扎實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作。

〔1〕、加強(qiáng)備課組的建設(shè)，扎實(shí)做好備課環(huán)節(jié)工作，重落實(shí)，勤檢查?？平M每月月底對(duì)教學(xué)常規(guī)工作定期檢查一次，須要時(shí)隨機(jī)抽查。

〔2〕加強(qiáng)課堂教學(xué)監(jiān)控、實(shí)施全員推門聽課制度，促進(jìn)老師的課堂教學(xué)積極性，提高課堂教學(xué)的有效性。

〔3〕加強(qiáng)作業(yè)布置和批改的檢查，繼續(xù)實(shí)施“減負(fù)提質(zhì)”工程。要求作業(yè)布置要留意適量性、要突出目的性、要表達(dá)層次性；作業(yè)批改強(qiáng)調(diào)實(shí)時(shí)性和要重視診斷性。

〔4〕做好單元過關(guān)測(cè)試和月考工作，要重視學(xué)習(xí)質(zhì)量的反饋，開好每次考試后的分析會(huì)，歸納出各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的缺漏狀況，制定有效的補(bǔ)救措施。

〔5〕落實(shí)好“培優(yōu)輔差”工作，做好“中下生”的轉(zhuǎn)化和跟蹤。

2、通過開展學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，有效提高同學(xué)的基本計(jì)算技能和學(xué)習(xí)愛好。

〔1〕實(shí)施每天3--5分鐘口算或者是基本計(jì)算訓(xùn)練，通過加強(qiáng)基本計(jì)算枝能的訓(xùn)練，達(dá)到培育同學(xué)的計(jì)算愛好和良好的審題、認(rèn)真計(jì)算、規(guī)范書寫、檢查、打草稿的計(jì)算習(xí)慣。

〔2〕本學(xué)期13周三至六班級(jí)計(jì)算競(jìng)賽；14周一、二班級(jí)口算競(jìng)賽。

3、突出有效課堂的新教改。以“備課組”、“學(xué)科組”、“校本培訓(xùn)”為平臺(tái)，探究行之有效的研訓(xùn)一體模式，大力促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)。

〔1〕堅(jiān)持每周五的科組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新老師的教學(xué)觀念，解決教學(xué)中的突出，改進(jìn)課堂教學(xué)。

〔2〕加強(qiáng)校本教研工作的開展，落實(shí)每位老師至少上一節(jié)教研課的制度，大力開展示范課、匯報(bào)課、討論課的教研活動(dòng)〔詳細(xì)安排見科組教研活動(dòng)安排表〕。

〔3〕采用請(qǐng)進(jìn)來帶出去的形式，積極開展參與教學(xué)溝通，開闊老師視野。

〔4〕數(shù)學(xué)科組實(shí)施“自主、合作、探究”的新課程教學(xué)模式。課堂教學(xué)模式的構(gòu)建以新課程理念為指導(dǎo)，以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，表達(dá)過程性，關(guān)注同學(xué)獲得知識(shí)、形成技能的過程與方法；突出創(chuàng)新性，以培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新精神為出發(fā)點(diǎn)；凸顯探究性，著力培育同學(xué)自主發(fā)覺問題、提出問題、分析問題、解決問題、應(yīng)用知識(shí)的技能。基本操作程序：

〔1〕前提預(yù)備。

〔2〕探究新知。

〔3〕拓展運(yùn)用。

〔4〕總結(jié)評(píng)價(jià)。

對(duì)每位老師要通過上一堂匯報(bào)課來考評(píng)。

4、落實(shí)市課題討論，做好“學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中培育同學(xué)良好的反思習(xí)慣的討論”的中段討論成果的匯報(bào)。

四、主要工作安排

月份

工作安排

備注

二月份

1.召開科組工作會(huì)議。

2、訂好科組及學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。

3、以級(jí)組為單位上交電子備課。

4、確定各班級(jí)討論課、匯報(bào)課時(shí)間和內(nèi)容。

5、按計(jì)劃開展教研活動(dòng)。

三月份

1、對(duì)落實(shí)每天35分鐘計(jì)算訓(xùn)練的檢查。

2、備課組內(nèi)進(jìn)行構(gòu)建“自主、合作、探究”的新課程教學(xué)模式溝通。

3、教學(xué)常規(guī)檢查。

4、做好單元測(cè)試及月考工作。

5、開展校內(nèi)教研活動(dòng)。

6、召開市課題討論溝通會(huì)。

7、召開月考分析會(huì)。

四月份

1、繼續(xù)對(duì)落實(shí)每天35分鐘計(jì)算訓(xùn)練的檢查。

2、召開備課組學(xué)段教學(xué)溝通會(huì)。

3、教學(xué)常規(guī)檢查。

4、做好單元測(cè)試及中段考工作。

5、開展校內(nèi)教研活動(dòng)。

6、召開中段考分析會(huì)。

7、后進(jìn)生幫扶狀況檢查。

五月份

1、教學(xué)常規(guī)檢查。

2、進(jìn)行1—2班級(jí)口算賽、36班級(jí)口算和計(jì)算競(jìng)賽。

3、同學(xué)輔導(dǎo)狀況檢查。

4、做好單元測(cè)試及月考工作。

5、開展校內(nèi)教研活動(dòng)。

6、召開月考分析會(huì)。

六月份

1、教學(xué)常規(guī)檢查。

2、召開市課題討論溝通會(huì)。

3、做好單元測(cè)試及月考工作。

4、開展校內(nèi)教研活動(dòng)。

5、召開月考分析會(huì)。

6、檢查教學(xué)進(jìn)度。

七月份

1、訂好復(fù)習(xí)計(jì)劃。

2、集中教研活動(dòng)，檢查分析、反思、總結(jié)備課狀況。

3、做好期末復(fù)習(xí)工作。

4、備課組召開考題分析會(huì)。

5、期末自查，做好期末各項(xiàng)工作。

六上數(shù)學(xué)學(xué)期工作計(jì)劃篇2

[指導(dǎo)思想]

依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作看法，本學(xué)期，我們一班級(jí)數(shù)學(xué)教研組將以學(xué)校數(shù)學(xué)教研工作目標(biāo)為指導(dǎo)，圍繞學(xué)?！耙陨鸀楸尽钡母恼n中心工作，探究五嚴(yán)要求下輕負(fù)高效的教改之路，繼續(xù)以新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)討論為主陣地，實(shí)踐“學(xué)研式”課堂教學(xué)模式，實(shí)施簡(jiǎn)潔、高效的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，不斷提升課堂教學(xué)有效性，落實(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)四基目標(biāo)，培育同學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)。全面提升一班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

[詳細(xì)工作]

一、常常組織理論學(xué)習(xí)

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新修訂的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，以及各類理論書籍、閱歷論文。

2、集體研讀教材，細(xì)讀例題編排、練習(xí)編排的特點(diǎn)，正確全面地把握教材編寫的意圖。

3、組內(nèi)老師須積極參加學(xué)校組織的各種不同形式的專題講座，全程參加教學(xué)研討，須要時(shí)作主題發(fā)言。平常研討活動(dòng)中全組老師也可就常規(guī)管理中的老師與同學(xué)在教學(xué)、學(xué)習(xí)等方面存在的問題進(jìn)行溝通、探討。

二、落實(shí)教研組常規(guī)管理

1、提高老師備課的實(shí)效性。

個(gè)體備課與集體備課相結(jié)合。本學(xué)期集體備課和獨(dú)立備課要求基本與上學(xué)期相同，老師需要從教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)兩方面入手考慮，通常需要備目標(biāo)、備重難點(diǎn)、備預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)、備過程設(shè)計(jì)、備練習(xí)設(shè)計(jì)、備板書設(shè)計(jì)等。教學(xué)之后，要實(shí)時(shí)寫好教后感。

為了便于檢查，需要建立一份目次，分類注明。老師在進(jìn)行備課時(shí)，要著重教學(xué)目標(biāo)定位的恰當(dāng)、精確及過程設(shè)計(jì)的有效性和合理性，尤其要留意練習(xí)設(shè)計(jì)的思索性和有效性，應(yīng)著重同學(xué)思維技能和數(shù)學(xué)素養(yǎng)的'培育。

2、設(shè)計(jì)科學(xué)有效的練習(xí)，合理設(shè)置作業(yè)

合理運(yùn)用《補(bǔ)充練習(xí)》和《練習(xí)與測(cè)試》，有針對(duì)性的選擇一些題目進(jìn)行練習(xí)，對(duì)于有肯定思維含量能有效拓寬同學(xué)思維寬度和深度的一些題目需要要做，對(duì)于一些重復(fù)設(shè)計(jì)的機(jī)械操練題，老師可視本班實(shí)際狀況選擇不做或少做。老師也可以依據(jù)課堂教學(xué)的需要，自行設(shè)計(jì)一些具有實(shí)踐性、綜合性、敏捷性、開放性的綜合練習(xí)，提高同學(xué)的思維技能。

由于上學(xué)期尚未運(yùn)用“評(píng)研”方式考查對(duì)知識(shí)的掌控狀況，本學(xué)期可把設(shè)計(jì)“精致作業(yè)”和評(píng)研方式相結(jié)合，組內(nèi)老師輪番命題。作業(yè)形式以綜合運(yùn)用、拓展提升為主，同時(shí)也可設(shè)計(jì)趣題巧解、思路點(diǎn)睛等引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的習(xí)題，援助同學(xué)更好地梳理知識(shí)體系，進(jìn)展同學(xué)的發(fā)散思維，提高同學(xué)數(shù)學(xué)思維技能。

3、緊抓教學(xué)質(zhì)量不放松。

本學(xué)期，我們要繼續(xù)狠抓教學(xué)質(zhì)量，為確保教學(xué)質(zhì)量的提升，采用如下措施：⑴平常做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。老師要對(duì)班級(jí)內(nèi)的學(xué)困生進(jìn)行狀況分析，有的放矢地做好補(bǔ)差工作，并做好追蹤記錄。

⑵重視平常單元評(píng)研的實(shí)效。本學(xué)期開始嘗試開展“評(píng)研”活動(dòng)，提高同學(xué)參加意識(shí)，著重評(píng)研的有效性，每次利用單元機(jī)動(dòng)課進(jìn)行評(píng)研，老師要依據(jù)評(píng)研狀況仔細(xì)端詳自己的教學(xué)質(zhì)量，不斷調(diào)整改進(jìn)教學(xué)，實(shí)時(shí)做好漏補(bǔ)缺工作以提高教學(xué)質(zhì)量。

三、開展學(xué)科活動(dòng)，營(yíng)造學(xué)校數(shù)學(xué)文化氣息。

計(jì)算是學(xué)校生的一項(xiàng)必備的數(shù)學(xué)技能，在日常教學(xué)中我們深切體會(huì)到：計(jì)算技能的培育要從低班級(jí)抓起。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容中有大量的計(jì)算課，因此本教研組的學(xué)科活動(dòng)更應(yīng)緊緊圍繞“提高同學(xué)計(jì)算技能”來開展，平常加強(qiáng)日常訓(xùn)練，學(xué)期末組織全體同學(xué)參加“計(jì)算技能競(jìng)賽”。

四、積極開展教研組課題討論

本學(xué)期本教研組的討論課題是“基于低班級(jí)同學(xué)已有知識(shí)儲(chǔ)備的先學(xué)設(shè)計(jì)討論”。為了保證這個(gè)課題深入有效地開展，要求組內(nèi)老師做到以下幾點(diǎn)：

1、以各種方式開展理論學(xué)習(xí)，提升理性認(rèn)識(shí)。

圍繞討論主題，每位老師在學(xué)期內(nèi)學(xué)習(xí)10篇理論文章，并做好不少于5000字的理論學(xué)習(xí)摘記。老師們還可利用課余時(shí)間查找并學(xué)習(xí)相關(guān)的資料，在小組教研活動(dòng)中進(jìn)行溝通和研討，骨干老師的討論課題可與本課題結(jié)合起來，共同推動(dòng)課題討論的進(jìn)展。

2、進(jìn)一步開展實(shí)踐討論，探究有效實(shí)施的策略

各位老師不論是備課、說課、評(píng)課等活動(dòng)都可圍繞專題開展。通過課例討論，對(duì)自己的教學(xué)行為及教學(xué)結(jié)果進(jìn)行反思，不斷討論和解決教學(xué)問題，提高教育教學(xué)技能。

[每周安排]

周次

內(nèi)容

主持人

記錄人

??

1、制定教學(xué)進(jìn)度表；

徐珊瑚

徐珊瑚

二

1、學(xué)習(xí)《學(xué)校教研工作計(jì)劃》，落實(shí)各位老師本學(xué)期在教研活動(dòng)的詳細(xì)任務(wù)。

2、第一單元教材分析

殷靜燕

李曉紅

四

1、學(xué)習(xí)《學(xué)校數(shù)學(xué)教研計(jì)劃》及本組工作計(jì)劃；

2、第二單元教材分析

3、集體備課：《認(rèn)圖形》

徐珊瑚

呂潔

六

1、第三單元教材分析

2、專題研討：如何針對(duì)低班級(jí)同學(xué)設(shè)計(jì)先學(xué)預(yù)案

李曉紅

呂靜芬

八

1、。第四、六單元教材分析

2、集體備課：《筆算兩位數(shù)加減兩位數(shù)》

3、期中教學(xué)常規(guī)自查

4、理論學(xué)習(xí)：修訂后《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》

呂潔

殷靜燕

十??

1、期中調(diào)研狀況分析；

徐珊瑚

徐珊瑚

十二

1、第五、七單元教材解讀

2、理論學(xué)習(xí)：修訂后《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》

徐珊瑚

姚玉文

十四

1、專題研討：如何針對(duì)低班級(jí)同學(xué)設(shè)計(jì)先學(xué)預(yù)案

2、聽殷靜燕上組內(nèi)教研課《口算進(jìn)位加法》并評(píng)課；

3、聽李曉紅上組內(nèi)教研課《筆算進(jìn)位加法》并評(píng)課；

徐珊瑚

徐珊瑚

十六

1、制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃；

2、期末教學(xué)常規(guī)自查。

徐珊瑚

徐珊瑚

[期終出卷安排]：殷靜燕

六上數(shù)學(xué)學(xué)期工作計(jì)劃篇3

一、加強(qiáng)集體備課優(yōu)化課堂教學(xué)

新的高考形勢(shì)下，高三數(shù)學(xué)怎么去教，同學(xué)怎么去學(xué)？無論是老師還是同學(xué)都感到壓力很大，針對(duì)這一問題備課組在***校長(zhǎng)、***主任的領(lǐng)導(dǎo)下，在***主任的詳細(xì)指導(dǎo)下，制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化集體備課，培育同學(xué)素養(yǎng)的詳細(xì)要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面進(jìn)展、培育同學(xué)的技能，為其自身的進(jìn)一步進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。

在集體備課中，著重充分發(fā)揮各位老師的優(yōu)點(diǎn)，集體備課前，每位老師都預(yù)備一周的課，集體備課時(shí)，每位老師都進(jìn)行說課，然后對(duì)每位老師的教學(xué)目標(biāo)的制定，重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評(píng)價(jià)。集體備課后，各位老師依據(jù)自己班級(jí)同學(xué)的詳細(xì)狀況進(jìn)行自我調(diào)整和重新細(xì)心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度，對(duì)于各位老師來講，又能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，因材施教。

二、立足課本夯實(shí)基礎(chǔ)

實(shí)行新教材后，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的改變，這就要求我們需要轉(zhuǎn)變觀念，立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時(shí)要求全面周到，著重教材的科學(xué)體系，打好“雙基”，精確掌控考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超綱，不做無用功，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性，細(xì)心推敲對(duì)高考內(nèi)容四個(gè)不同層次的要求，精確掌控那些內(nèi)容是要求了解的，那些內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求掌控的，那些內(nèi)容是要求敏捷運(yùn)用和綜合運(yùn)用的；細(xì)心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法；在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)要著重技能的培育，要充分表達(dá)同學(xué)的主體地位，將同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來，教學(xué)過程中，不僅要呈現(xiàn)老師的分析思維，還要充分呈現(xiàn)同學(xué)的思索思維，把教學(xué)活動(dòng)表達(dá)為思維活動(dòng)；同時(shí)還適當(dāng)增加難度，教學(xué)起點(diǎn)總體要高，著重提優(yōu)補(bǔ)差，新高考將更加著重對(duì)同學(xué)技能的考查，適當(dāng)增加教學(xué)的難度，為更多優(yōu)秀的同學(xué)脫穎而出提供了更多的機(jī)會(huì)和空間，有利于優(yōu)秀的同學(xué)最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成果；對(duì)于差生充分利用輔導(dǎo)課的時(shí)間援助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題，解決他們學(xué)習(xí)上的困難，培育他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，激勵(lì)他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成果。

三、因材施教全面提高

今年高考采納新的模式，同學(xué)選修的科類不同，因此同學(xué)的整體狀況不一樣，同一班級(jí)的同學(xué)，層次差別也較大，給教學(xué)帶來很大的難度，這就要求每位老師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，又要依據(jù)各班實(shí)際狀況制定出詳細(xì)要求，對(duì)不同層次的同學(xué)，應(yīng)區(qū)分對(duì)待，這樣，對(duì)課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，對(duì)不同班級(jí)、不同層次的同學(xué)提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由同學(xué)來做，以加強(qiáng)他們的信心，提高學(xué)習(xí)的愛好，對(duì)技能較強(qiáng)的同學(xué)要把知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)開展來，充分挖掘他們的潛力，提高他們規(guī)律思維技能和分析問題、解決問題的技能。課后作業(yè)的布置，既有全體同學(xué)的必做題也有針對(duì)較強(qiáng)技能的同學(xué)的思索題，老師在課后對(duì)同學(xué)的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓全部的同學(xué)都能有所收獲，使不同層次的同學(xué)的技能都能得到提高。

四、優(yōu)化練習(xí)提高練習(xí)的有效性

知識(shí)的鞏固，技能的嫻熟，技能的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)；首先，練習(xí)題要精選，題量要適度，留意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的同學(xué)；對(duì)練習(xí)要全批全改，做好同學(xué)的錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)，對(duì)于錯(cuò)的較多的題目，找出錯(cuò)的緣由。練習(xí)的講評(píng)是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，課堂的講評(píng)要科學(xué)化，要著重教學(xué)的效果，不該講的就不講，該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥，該講的內(nèi)容肯定要講透；對(duì)于典型問題，要讓同學(xué)板演，充分暴露同學(xué)的思維過程，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。多做限時(shí)練習(xí)，有效的提高了同學(xué)的應(yīng)試技能。

五、加強(qiáng)應(yīng)試指導(dǎo)培育非智力因素

充分利用每一次練習(xí)、測(cè)試的機(jī)會(huì)，培育同學(xué)的應(yīng)試技巧，提高同學(xué)的得分技能，如對(duì)選擇題、填空題，要留意尋求合理、簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng)，要力爭(zhēng)“保準(zhǔn)求快”，對(duì)解答題要規(guī)范做答，努力作到“會(huì)而對(duì)，對(duì)而全”，減削無謂失分，指導(dǎo)同學(xué)常?？偨Y(jié)臨場(chǎng)時(shí)的審題答題順次、技巧，總結(jié)考前和考場(chǎng)上心理調(diào)整的做法與閱歷，力爭(zhēng)找到適合自己的心理調(diào)整方式和臨場(chǎng)審題、答題的詳細(xì)方法，逐步提高自己的應(yīng)試技能；援助同學(xué)樹立信心、訂正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強(qiáng)化一些考前須知。

六、第一輪復(fù)習(xí)

是整個(gè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)工程，其主要任務(wù)是在老師的指導(dǎo)下，讓同學(xué)自己對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能進(jìn)行梳理，使之達(dá)到系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、完整化；在老師的組織下通過對(duì)基礎(chǔ)題的系統(tǒng)訓(xùn)練和規(guī)范訓(xùn)練，使同學(xué)精確理解每一個(gè)概念的高考要求和考綱要求，能從不同角度把握所學(xué)的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)全部可能考查到的題型，嫻熟掌控各種典型問題的通性、通法。只有真正轉(zhuǎn)變老師一包究竟，實(shí)施同學(xué)自主學(xué)習(xí)，才能真正達(dá)到夯實(shí)“雙基”的目的。為此，我們延長(zhǎng)第一輪的復(fù)習(xí)時(shí)間，減削第二輪的時(shí)間，目的是能使第一輪的復(fù)習(xí)的確做到細(xì)且實(shí)。

七、第一輪復(fù)習(xí)

需要面對(duì)全體同學(xué)，降低復(fù)習(xí)起點(diǎn)，在夯實(shí)“雙基”的前提下，著重培育同學(xué)的技能，包括：空間想象、直覺猜想、歸納抽象、符號(hào)表示、運(yùn)算求解、演繹證明、體系構(gòu)建等諸多方面，提高同學(xué)對(duì)實(shí)際問題的閱讀理解、思索判斷、分析解決技能；教學(xué)要充分考慮到本校、本班同學(xué)的實(shí)際水平，堅(jiān)決反對(duì)脫離同學(xué)實(shí)際的任意拔高和只抓幾個(gè)“優(yōu)生”放棄大部分“差生”的不良做法，不做或少做無效勞動(dòng)，加大分層教學(xué)和個(gè)別指導(dǎo)的力度，狠抓復(fù)習(xí)的針對(duì)性、實(shí)效性，提高復(fù)習(xí)效果。

八、近三年高考試題提示我們要擅長(zhǎng)將基礎(chǔ)問題學(xué)實(shí)學(xué)活。

要把復(fù)習(xí)內(nèi)容中反映出來的數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)表達(dá)在復(fù)習(xí)的全過程中，使同學(xué)真正領(lǐng)悟到如何敏捷運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法把握、數(shù)學(xué)思維方法思索、數(shù)學(xué)基本方法解題。要明確復(fù)習(xí)的最終目標(biāo)是新題會(huì)解，而不是單單立足于陳題的嫻熟，因此，如何培育同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)是永恒的話題。

九、要強(qiáng)化運(yùn)算技能、表達(dá)技能和閱讀理解技能的訓(xùn)練。

今年高考對(duì)運(yùn)算技能的要求明顯加大，課堂教學(xué)時(shí)要有意識(shí)地安排時(shí)間讓同學(xué)進(jìn)行完整的規(guī)范的解題訓(xùn)練，對(duì)解題過程和書寫表達(dá)提出明確詳細(xì)的要求，培育同學(xué)良好的解題習(xí)慣，提高解題的勝利率和得分率，這也是為了適應(yīng)網(wǎng)上閱卷的需要。同時(shí)要加強(qiáng)處理信息與數(shù)據(jù)、和尋求設(shè)計(jì)合理、簡(jiǎn)捷的運(yùn)算途徑方面的訓(xùn)練，提高閱讀理解的水平。

六上數(shù)學(xué)學(xué)期工作計(jì)劃篇4

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)負(fù)高三理科**班和**班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了20**年同學(xué)能充分迎接高考且能考出好成果，我制定了高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

討論教材，了解新的信息，更新觀念，提倡理性思維，探求新的教學(xué)模式，著重團(tuán)結(jié)協(xié)作，面對(duì)全體同學(xué)，因材施教，激發(fā)同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高。

二、教學(xué)設(shè)想

〔一〕總的原那么

1、仔細(xì)研讀數(shù)學(xué)考試大綱及全國(guó)卷考試說明的說明，做到宏觀把握，微觀掌控，留意高考熱點(diǎn)，特別留意高考的信息。依據(jù)樣卷把握第一、二輪復(fù)習(xí)的整體難度。

2、不孤立記憶和認(rèn)識(shí)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中，在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系，達(dá)到理解層次，留意知識(shí)塊的復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)路。

3、立足基礎(chǔ)，不做數(shù)學(xué)考試大綱以外的東西。細(xì)心選做基礎(chǔ)訓(xùn)練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點(diǎn)、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資源，要根據(jù)新教材以及考試大綱的要求，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。嚴(yán)格掌握選題和做題難度，做到不憑個(gè)人喜好選題，不脫離同學(xué)學(xué)習(xí)狀況選題，不超越教學(xué)基本內(nèi)容選題，不大量選做難度較大的題目。

〔二〕表達(dá)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，著重知識(shí)技能的提高，提升綜合解題技能

1、加強(qiáng)解題教學(xué)，使同學(xué)在解題探究中提高技能。

2、著重聯(lián)系實(shí)際，要從解決數(shù)學(xué)實(shí)際問題的角度提升同學(xué)的綜合技能。

不脫離基礎(chǔ)知識(shí)來講同學(xué)的技能，基礎(chǔ)扎實(shí)的同學(xué)不肯定技能強(qiáng)。教學(xué)中，不斷地將基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用于數(shù)學(xué)問題的解決中，努力提高同學(xué)的學(xué)科綜合技能。

多從貼近教材、貼近同學(xué)、貼近實(shí)際角度，選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題，對(duì)同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃、針對(duì)性強(qiáng)的訓(xùn)練，多給同學(xué)熬煉各種技能的機(jī)會(huì)，從而達(dá)到提升同學(xué)數(shù)學(xué)綜合技能之目的。

〔三〕合理安排復(fù)習(xí)中講、練、評(píng)、輔的時(shí)間

1、細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)，做到精講精練，不加重同學(xué)的負(fù)擔(dān)，避開題海戰(zhàn)。

2、協(xié)調(diào)好講、練、評(píng)、輔之間的關(guān)系，追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最正確效果。

3、著重實(shí)效，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益。

〔四〕轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)復(fù)習(xí)模式，表達(dá)小組溝通合作

1、淡化各自為戰(zhàn)，加強(qiáng)備課小組溝通合作，資源共享。

2、堅(jiān)持同學(xué)主題，老師主導(dǎo)。

3、著重學(xué)法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo)。

〔1〕實(shí)時(shí)向同學(xué)介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，實(shí)時(shí)收集教學(xué)過程中反饋信息并彌補(bǔ)同學(xué)的不足。

〔2〕針對(duì)不同同學(xué)的實(shí)際水平，合理安排教學(xué)難度，有利于同學(xué)勝利情感體驗(yàn)，促進(jìn)其提高。

〔3〕加強(qiáng)邊緣生的個(gè)別輔導(dǎo)。a類邊緣生采納各個(gè)擊破，b類邊緣生抓基礎(chǔ)，促技能，a類邊緣生留意個(gè)別指導(dǎo)；b類邊緣生手把手的教，主要課堂重點(diǎn)關(guān)注，課后重點(diǎn)輔導(dǎo)。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1、數(shù)學(xué)思想方法。

2、教材的重點(diǎn)、高考的熱點(diǎn)。

3、依據(jù)新大綱、夯實(shí)基礎(chǔ)，突出內(nèi)容，課程內(nèi)容中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計(jì)、導(dǎo)數(shù)等的教學(xué)。函數(shù)，解析幾何，立體幾何，數(shù)列仍是重點(diǎn)。

4、留意以單元塊的縱向復(fù)習(xí)為主到綜合性橫向進(jìn)展為主。

從數(shù)和形的角度觀測(cè)事物，提出有數(shù)學(xué)特點(diǎn)的問題，著重知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合。

留意知識(shí)的交叉點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)。

四、教學(xué)措施

1、以技能為中心，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，讓同學(xué)多動(dòng)手、多動(dòng)腦，培育同學(xué)的運(yùn)算技能、規(guī)律思維技能、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的技能。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓同學(xué)練習(xí)20分鐘左右，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。

2、堅(jiān)持先備課后上課，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多聽課，探究第一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)模式。

3、腳踏實(shí)地抓落實(shí)。

〔1〕當(dāng)日內(nèi)容，當(dāng)日消化，加強(qiáng)每天須要的練習(xí)檢查督促。

〔2〕堅(jiān)持每周一次小題訓(xùn)練，每周一次綜合訓(xùn)練。

〔3〕周練與綜合訓(xùn)練，切實(shí)把握試題的選取，切實(shí)把握高考的脈搏，著重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，著重技能的考查，留意思維的層次性〔即解法的多樣性〕，適時(shí)推出一些新題，加強(qiáng)應(yīng)用題考察的力度。對(duì)每一次考試試題討論，努力提高考試的效率。

①留意討論高考考試說明，近三年高考試題，特別是全國(guó)卷的高考試題。

②在綜合練習(xí)中，不縮小考試難度，既留意重點(diǎn)知識(shí)的考查，著重對(duì)數(shù)學(xué)思想和方法的考查。

③在綜合練習(xí)中留意實(shí)踐技能的考查，要求同學(xué)能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、思想和方法解決問題，包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學(xué)問題；能閱讀、理解對(duì)問題進(jìn)行陳述的材料；能夠?qū)λ峁┑男畔①Y料進(jìn)行歸納、整理和分類，將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)問題，建立數(shù)學(xué)模型；應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學(xué)方法解決問題并加以驗(yàn)證，并能用數(shù)學(xué)語言正確地表述、說明。

④在綜合練習(xí)中留意創(chuàng)新意識(shí)的考查：要求同學(xué)能對(duì)新奇的信息、情境和設(shè)問，選擇有效的方法和手段收集信息，綜合與敏捷地應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)、思想和方法，進(jìn)行獨(dú)立的思索、探究和討論，提出解決問題的思路，制造性地解決問題。

⑤在綜合練習(xí)中留意性格品質(zhì)要求的考查：要求同學(xué)能具有肯定的數(shù)學(xué)視野，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，形成審慎思維的習(xí)慣，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義。要求考生克服焦灼心情，以平和的心態(tài)參與考試，合理支配考試時(shí)間，以實(shí)事求是的科學(xué)立場(chǎng)解答試題，樹立戰(zhàn)勝困難的信心，表達(dá)鍥而不舍的精神。

4、加強(qiáng)應(yīng)試心理的指導(dǎo)

為同學(xué)減壓，開啟他們心靈之窗，使他們保持最正確狀態(tài)。

5、高考數(shù)學(xué)試卷上的題與我們平日練習(xí)的題目不一樣，怎么辦？復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)留意什么？

〔1〕力求作到三個(gè)避開

避開需要死記硬背的內(nèi)容；避開呆板的試題；避開繁瑣的計(jì)算。

〔2〕用學(xué)過的知識(shí)解決沒有見過的問題。利用已有的知識(shí)內(nèi)容、思想方法和基本技能，自己去討論試題所提供的新素材，分析試題所創(chuàng)設(shè)的新狀況，找出已知和未知間的聯(lián)系，重新組織假設(shè)干已有的規(guī)章，形成新的高級(jí)規(guī)章，嘗試解決試題所確立的新問題。

6、對(duì)重點(diǎn)知識(shí)與重點(diǎn)方法要真正理解，并且理解準(zhǔn)、透。如概念復(fù)習(xí)要作到：敏捷用好概念的內(nèi)涵和外延，分清簡(jiǎn)單混淆的概念間的微小差別，提防誤用或錯(cuò)用；全面精確把握好所用概念的前提條件；嫻熟掌控表示有關(guān)概念的字符、記號(hào)。

7、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)

在教學(xué)中要讓同學(xué)明白：

第一輪復(fù)習(xí)，通常稱為方法篇。在這一階段，老師將以方法、技巧為主線，主要討論數(shù)學(xué)思想方法。老師的復(fù)習(xí)，不再重視知識(shí)結(jié)構(gòu)的先后次序，而是以提高同學(xué)們解決問題、分析問題的技能為目的，提出、分析、解決問題的思路用配方法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結(jié)合、分類爭(zhēng)論等方法解決一類問題、一系列問題。同學(xué)們應(yīng)做到：

①主動(dòng)將有關(guān)知識(shí)進(jìn)行須要的拆分、加工重組。找出某個(gè)知識(shí)點(diǎn)會(huì)在一系列題目中涌現(xiàn)，某種方法可以解決一類問題。

②分析題目時(shí)，由原來的著重知識(shí)點(diǎn)，慢慢地向探尋解題的思路、方法轉(zhuǎn)變。

③從現(xiàn)在開始，解題肯定要特別規(guī)范，俗語說：不怕難題不得分，就怕每題都扣分，所以大家務(wù)必將解題過程寫得層次分明，結(jié)構(gòu)完整。

④適當(dāng)選做各地模擬試卷和以往高考題，漸漸弄清高考考查的范圍和重點(diǎn)。

第二輪復(fù)習(xí)，大約一個(gè)月的時(shí)間，老師主要講解并描述選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應(yīng)用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法，教給同學(xué)們一些解題的非常方法，非常技巧，以提高同學(xué)們的解題速度和應(yīng)對(duì)策略為目的。同學(xué)們應(yīng)做到：

①解題時(shí)，會(huì)從多種方法中選擇最省時(shí)、最省事的方法，力求多方位，多角度的思索問題，漸漸適應(yīng)高考對(duì)減縮思維的要求。

②留意自己的解題速度，審題要慢，思維要全，下筆要準(zhǔn)，答題要快。

③養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習(xí)慣，思索命題者是怎樣將考查的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)的結(jié)合起來的，有那些思想方法被復(fù)合在其中，對(duì)命題者想要考我什么，我應(yīng)當(dāng)會(huì)什么，做到心知肚明。

最末，就是沖刺階段，也稱為備考篇。將復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)。以前，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、方法、思路都是以老師的意志為主線，但是，這階段要求同學(xué)徑直、主動(dòng)的研讀《考試說明》，討論近年來的高考試題，掌控高考信息、命題動(dòng)向，并要求同學(xué)做到：

①檢索自己的知識(shí)系統(tǒng)，緊抓薄弱點(diǎn)，并針對(duì)性地做特地的訓(xùn)練和突擊措施。

②抓思維易錯(cuò)點(diǎn)，著重典型題型。

③閱覽自己以前做過的習(xí)題、試卷，回憶自己學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的歷程，做好再工作。

六上數(shù)學(xué)學(xué)期工作計(jì)劃篇5

為搞好本學(xué)期的高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作，針對(duì)我校同學(xué)的特點(diǎn)，結(jié)合我校的實(shí)際狀況，現(xiàn)制定如下復(fù)習(xí)計(jì)劃：

一、善始善終的完成一輪復(fù)習(xí)，不留知識(shí)空白點(diǎn)。

依據(jù)寒假前的復(fù)習(xí)進(jìn)度來看，后面的復(fù)習(xí)不敢放松，進(jìn)行完寒假學(xué)習(xí)的檢測(cè)后，將很快投入解析幾何部分的復(fù)習(xí)，從2月12日至19日，仍舊采納導(dǎo)學(xué)學(xué)案與材料結(jié)合的方式，將雙曲線，拋物線，及曲線與方程復(fù)習(xí)完，并完成本單元的檢測(cè)、講評(píng)及跟蹤訓(xùn)練。從2月20日至24日復(fù)習(xí)計(jì)數(shù)原理單元，從2月25日至3月6日復(fù)習(xí)概率與統(tǒng)計(jì)，3月7日至3月14日復(fù)習(xí)完算法初步，理科班3月15日至19日復(fù)習(xí)完復(fù)數(shù)，然后開始一輪復(fù)習(xí)鞏固訓(xùn)練，文科班從3月15日后開始一輪復(fù)習(xí)鞏固訓(xùn)練，迎接一輪復(fù)習(xí)質(zhì)量檢測(cè)。

二、二輪專題復(fù)習(xí)重視加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性。

首先在仔細(xì)討論近幾年高考命題特點(diǎn)及方向的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)集體備課，集思廣益，搞好同學(xué)的問卷調(diào)查，依據(jù)同學(xué)在一輪復(fù)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，選編復(fù)習(xí)針對(duì)性較強(qiáng)的專題，并穿插鞏固練習(xí)，分組包干，安排好中心備課人特地負(fù)責(zé)六個(gè)模塊的備課，細(xì)心設(shè)計(jì)，帶頭試講，以最大限度的提高課堂教學(xué)效益。

第二輪專題安排：

〔1〕函數(shù)、方程、不等式、導(dǎo)數(shù)；

〔2〕數(shù)列；

〔3〕三角；

〔4〕解析幾何；

〔5〕立體幾何；

〔6〕概率與復(fù)數(shù)。

在復(fù)習(xí)各個(gè)專題中，留意穿插滲透數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí)，重視提高同學(xué)分析問題、解決問題的技能，提高綜合技能。

三、三輪復(fù)習(xí)有效利用模擬試題，加強(qiáng)技能訓(xùn)練，留意查漏補(bǔ)缺。

依據(jù)各地的高考信息編擬好沖刺訓(xùn)練的模擬試卷，通過規(guī)范訓(xùn)練，發(fā)覺平常復(fù)習(xí)的薄弱點(diǎn)和思維的易錯(cuò)點(diǎn)，提高實(shí)踐技能，走近高考。主要是做各地的模擬題，這時(shí)候是高強(qiáng)度的訓(xùn)練。訓(xùn)練考試技巧和同學(xué)的應(yīng)試心理的調(diào)整階段，也就是加強(qiáng)非智力因素的訓(xùn)練了。高考中考生存在的主要問題是

1、審題不細(xì)。

2、基礎(chǔ)知識(shí)掌控的不全面不扎實(shí)。

3、書寫與表達(dá)不規(guī)范，針對(duì)以上問題，在模擬試題的選編、講評(píng)、跟蹤訓(xùn)練中，將一步步改正，堅(jiān)持落實(shí)產(chǎn)生效益！5月底至6月初，利用回扣練習(xí)，回來課本，查缺補(bǔ)漏，再現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)。充分樹立同學(xué)信心，輕松應(yīng)考。

四、以行之有效的詳細(xì)措施保證復(fù)習(xí)效果。

1、加強(qiáng)備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體聰慧。各備課組成員要心往一處想，勁往一處使，針對(duì)復(fù)習(xí)中存在的突出問題，加強(qiáng)集體備課，共同討論查找對(duì)策，加強(qiáng)相互溝通，相互學(xué)習(xí)，細(xì)心篩選各類高考信息。

2、切實(shí)抓好強(qiáng)化訓(xùn)練，首先要精選試題，立足于中、低檔題目，不能盲目拔高，追求“一次到位”，去建造空中樓閣。要著重知識(shí)的鞏固和滾動(dòng)，并要求做到批改、講評(píng)實(shí)時(shí)、到位，同時(shí)要求同學(xué)去反思錯(cuò)解緣由，以達(dá)到鞏固知識(shí)，提高技能。

3、著重對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自學(xué)技能；強(qiáng)調(diào)規(guī)范答題。

4、加強(qiáng)應(yīng)試心理的指導(dǎo)。為同學(xué)減壓，開啟他們心靈之窗，使他們保持最正確狀態(tài)。

六上數(shù)學(xué)學(xué)期工作計(jì)劃篇6

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期圍繞“一切為了同學(xué)的進(jìn)展”的辦學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教研理念，改進(jìn)教研方法，能夠精確分析教案，跟蹤質(zhì)量，深入常態(tài)課堂，扎實(shí)開展訓(xùn)練教研活動(dòng)，促進(jìn)老師、同學(xué)共同進(jìn)步，讓數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到提升。

二、主要工作思路：

本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《溫州市學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科備課常規(guī)》等有著課程改革的材料和相關(guān)理論，加強(qiáng)課程改革的意識(shí)和自覺性，做到理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。課堂是落實(shí)課程改革的主陣地，努力追求真實(shí)、有效，高效的課堂，要從同學(xué)的真實(shí)需要出發(fā)，從教材內(nèi)容的特點(diǎn)出發(fā)，落實(shí)同學(xué)需要掌控的知識(shí)和技能，努力鍛造課改精品課，著重提高課堂教學(xué)的水準(zhǔn)。發(fā)揮集體的作用。繼續(xù)加大對(duì)數(shù)學(xué)老師的備課、上課，作業(yè)布置與批改，課外輔導(dǎo)，考試與評(píng)價(jià)，課后反思等基本內(nèi)容的教學(xué)常規(guī)管理。

三、主要工作

〔一〕加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的五個(gè)常規(guī)工作

1、備課。在備課前，老師先對(duì)某一單元的教材、教法等進(jìn)行研討，以便老師精確把握教材，采用適當(dāng)教法，融合集體聰慧；然后每位老師結(jié)合自身實(shí)際，結(jié)合班級(jí)同學(xué)實(shí)際，進(jìn)行備課。各老師再依據(jù)自己執(zhí)教狀況記住自己的教學(xué)反思。

2、上課。各數(shù)學(xué)老師在課前應(yīng)熟識(shí)教案，上課中著重動(dòng)態(tài)生成，實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，努力提高課堂教學(xué)效率。嚴(yán)格執(zhí)行課堂常規(guī)。

3、作業(yè)。數(shù)學(xué)作業(yè)布置要有針對(duì)性，份量、難易要適中，作業(yè)布置應(yīng)有明確要求，批改實(shí)時(shí)規(guī)范，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。作業(yè)批改中尤其要加強(qiáng)對(duì)同學(xué)訂正后的反饋，且著重批改的格式，同時(shí)對(duì)同學(xué)強(qiáng)調(diào)作業(yè)書寫的格式。。

4、輔導(dǎo)。老師應(yīng)針對(duì)同學(xué)的不同程度，因人制宜地進(jìn)行輔導(dǎo)。課外輔導(dǎo)要有計(jì)劃，輔導(dǎo)形式要多樣化，要通過各種途徑和方式，了解同學(xué)在家的自學(xué)狀況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)、社會(huì)親密協(xié)作。要做好“輔優(yōu)補(bǔ)差”工作，各老師可以利用早上、中午等課余時(shí)間，努力使輔優(yōu)補(bǔ)差工作落到實(shí)處，全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

5、考試。仔細(xì)進(jìn)行質(zhì)量分析，總結(jié)教學(xué)閱歷與教訓(xùn)，爭(zhēng)論有效的改進(jìn)措施。

〔二〕仔細(xì)開展數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)揮教研組功能

1、根據(jù)學(xué)校教育處要求，以“三定”〔定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員〕方式，確保數(shù)學(xué)教研活動(dòng)有序、有效地開展，進(jìn)一步提升老師的新課改理念及業(yè)務(wù)技能。力求做到討論專題化、活動(dòng)制度化、學(xué)習(xí)理論與開展教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。建立正常的以聽課、說課、評(píng)課為主要形式的常規(guī)教研活動(dòng)，加強(qiáng)評(píng)課環(huán)節(jié)，提高教研水平。

2、堅(jiān)持我校教研