數(shù)學中考綜合復習教案

數(shù)學中考綜合復習教案數(shù)學中考綜合復習教案七篇

數(shù)學中考綜合復習教案如何寫？數(shù)學，留意閱讀和寫作作業(yè)的挨次?？隙ㄒB(yǎng)成良好的學習方法，回家后盡量復習當天所學的學問，特殊是做好筆記，然后做作業(yè)，這樣效果更好，下面是我為大家?guī)淼臄?shù)學中考綜合復習教案七篇，盼望大家能夠喜愛！

數(shù)學中考綜合復習教案（精選篇1）

第一講：記敘文閱讀專題指導

一、中考記敘文考點分解：

1.能整體感知文章內容，分清記敘文的要素、人稱、挨次。

2.劃分文章段落、層次，概括段意、層意，明確詳寫、略寫與中心的關系，歸納中心愿思。

3.找出重點段落、關鍵語句、中心句，理解其在文中的作用，理解一些語句的深層含義，理解詞語在上下文中的含義。

4.區(qū)分熟悉記敘、描寫、說明、談論、抒情幾種不同的表達方式，理解其在文中的表達作用。

5.閱讀小說，能把握人物的性格，分析描寫人物的方法，了解故事情節(jié)，理解環(huán)境描寫的作用。

二、記敘文基本學問：

記敘文的六要素：時間、地點、人物、大事的起因、經過、結果。

記敘挨次：

1。順敘

2。倒敘：a。結局—時間先后挨次

b。后發(fā)生的事—由“倒”轉“順”，一路往下寫。(造成懸念，強調)

3。插敘：有無過渡

作用：a。襯托中心人物和中心大事

b。豐富情節(jié)

c。深化主題

記敘線索：

1。以時間為線索

2。以人物為線索

3。以大事為線索

4。以地點變換為線索

5。以人物思想感情的變化或思想感情的變化為線索

表達方式：

記敘：所用材料是進展變化著的人和事，有時還包括人物活動和大事發(fā)生的場所;目的是使讀者了解人物的言行和大事的經過。

說明：所用材料是客觀世界中的各類事物以及事理;目的是使讀者明白這些事物的特征(包括性質、狀態(tài)、功能等)。

談論：所用材料是對社會生活中各種問題的見解;目的是使讀者信任觀點的正確。

抒情：所用材料是的感情;目的是使讀者產生共嗚。

描寫：

1。正面描寫：

a。語言描寫;

b。行動(動作)描寫;

c。外貌描寫(肖像、神態(tài)、衣著);

d。心理描寫;

e。神態(tài)描寫;

f。細節(jié)描寫：同整個作品相對而言，這些細枝末節(jié)富有典型意義和極強的感染力

2。側面描寫：

①環(huán)境(景物)描寫及其作用：

A。自然環(huán)境：a。襯托人物的心情;

b。渲染或創(chuàng)設一種氛圍;

c。推動故事情節(jié)的進展。

B。社會環(huán)境：顯示人物性格形成和故事發(fā)生的時代背景。

②用他人的反應

③與其他人物對比表現(xiàn)人物

詞語理解：

1。聯(lián)系中心思想理解詞語含義

2。聯(lián)系上下文理解詞語含義

3。結合的感情理解詞語含義

4。聯(lián)系人物形象理解詞語含義

層次段落：

以寫事為主的文章：

1.按事情發(fā)生進展的先后時間分析;

2.按事情發(fā)生進展的地點轉換分析;

3.按事情進展的階段分析。

以寫人為主的文章：

1.按人物成長的階段分析;

2.按人物所在的不同地點分析;

3.按表現(xiàn)人物不同性格特征的不同條件分析;

4.按人物感情的變化分析。

以寫景狀物為主的文章：

1.按人物觀看景物的觀看點的變化，即空間變化分析;

2.按不同時間的不同景致的變化，即時間變化分析。

寫作特色：

1。從文章的選材看

2。從文章的表達方式看

3。從文章結構布局看

4。從文章的語言運用方面看

中心思想：

1.分析文章標題：有的文章標題可揭示文章的中心

2.分析文章的結尾：有的記敘文卒章顯志，用簡短的談論、抒情揭示文章中心

3.分析文章中議淪抒情的句子，這些句子往往與中心親密相關

4.結合概括各段大意的基礎上歸納中心

5.有些文章比較簡單，必需從多方面入手，綜合分析，才能全面精確?????地把握文章中心。

記敘文做題技巧：

整體感知：

——整體把握文章的主要內容

——整體感受文章的思想感情

——整體把握文章的思路結構

局部研讀：

——抓住關鍵詞語

——抓住中心句子

——體會修辭效果

答題表述技巧：

概括題——(時間)+人物+(地點)+大事

指代題——①前一句話或某些詞語②文章的中心句

作用(效果)——①內容方面：深化……;突出……;使更加……;點明……;交待了……闡明白……。

②形式方面：照應;過渡;結構;趣味;使讀者;典型;表達。

理解題——盡量從文章中找到重點詞句、關鍵詞句等

三、記敘文閱讀解題思路：

在考場上遇到閱讀理解類的考試題，一般按以下程序進行較為快捷有效，當然這個程序不光指記敘文閱讀，對其他文體的閱讀也適用。詳細過程是：閱讀理解題目——閱讀文章——看清文章后面的試題——按試題要求回頭有重點地再看原文——答題。

(一)閱讀理解題目

記敘文可分為寫人、記事、寫景、狀物等類型的;記敘文的題目一般也分為這幾種類型。題目是文章內容的眼睛，簡析題目可以關心推想記敘文內容，推想文章中心。

(二)閱讀文章

這是閱讀理解的主要步驟。寫人的文章主要分析人物的肖像、語言行動、心理、神態(tài)等來反映人物的性格特征，表現(xiàn)主題。記事的.文章要弄清事情發(fā)生的時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果，分析大事的意義和它體現(xiàn)的中心思想。

以寫景為主的記敘文主要是借景抒情，在分析時留意：

(1)寫景層次、景物特點、寫景挨次、情景交融;

(2)想像、聯(lián)想、修辭手法的運用。

借物抒情的記敘文主要是通過對某物的形狀、內在特點的描繪，運用聯(lián)想、類比，頌揚與之有關的人物的內在精神特征，用象征手法、談論、抒情篇末點題即可。分析這類文章要留意：

(1)文中富有哲理的語言警句;

(2)一般富有哲理的語言譬句是以文中物的形象的描寫為載體的，所以分析時要抓住物的形象的特點;

(3)想象、聯(lián)想、象征寫法的運用。

(三)看清文章后面的題目

為什么要說看清文章后面的題目呢?依據(jù)同學們臨場的教訓，不留意審題、不看清要求就答題，往往會做的題卻把分丟了，例如：題上讓你找錯誤的選項，而你找了正確的，題上讓你用原文語句回答而你用自己的話概括了，這都是由于不留意審題所致。

(四)按題目要求回頭有重點再看原文

第一次讀原文是也許知道文章寫的是什么內容，但因不知問題是什么，所以讀起來重點不突出，當看了題目后再讀就比較主動，屬于帶著問題去讀，有目的地瀆，很快能找到答案。

(五)答題

尤其是表述性的題要留意語言連貫精練，內容要全面，力求一語中的。

四、[例題舉析]：

愛好者P49《夏日原野上的追逐》

五、[過關訓練]：

1、愛好者P50《選擇》

2、愛好者P52《河西走廊的月亮》

3、愛好者P53《生命如四季》

其次講：中考說明文閱讀專項指導

一、說明文中考考點分析：

1、將涉及說明文基本常識。

2、所選文章以課外為主，不排解課內。

3、內容更關懷環(huán)境愛護、高科技，留意飛船、衛(wèi)星等方面的學問。

4、題型仍是客觀題占主導地位。

5、考題以信息篩選的精確?????性為重點，兼顧說明語言的精確?????性問題。

二、了解說明文特點：

概念：

說明文是以“說明”為主要表達方式，用來介紹或解釋事物的狀態(tài)、性質、構造、功用、制作方法、進展過程以及內在事理的一種有用文體。

與其他文體的區(qū)分：

談論文以理服人，哲理性是它的主要特點

記敘文以情感人，形象性是它的主要特點

說明文以知授人，學問性是它的主要特點

說明文的分類：

事物說明文：如《晉祠》，說明“悠久的歷史文物同美麗的自然風景渾然融為一體”的特征。

事理說明文：如《統(tǒng)籌方法》，科學的說明白統(tǒng)籌方法是一種支配工作進程的數(shù)學方法。的本質特征。

三、把握說明對象的特征：

特征就是這一事物區(qū)分于其他事物的標志。只有精確?????地把握了說明對象的特征，才能深化地理解說明的對象。

在文章中一般有兩種表現(xiàn)形式：

一是文章中有足以概括特征、本質的語句，通過對全文的閱讀分析，可以把它找出來。如《晉祠》一文是典型示例。

二是文章中沒有全面概括說明對象的特征或本質的語句，或者雖然有，但不集中，需要通過對全文的分析把它概括出來。

如《死海不死》一文，圍繞死海的特征，從三個角度進行說明：先說死海的“死”(現(xiàn)象特征)，再說死海的“不死”(本質特征)，最終又說到死海的“不死”與“死”(現(xiàn)狀與將來進展特征)。這樣死海的全面特征便被一層一層地揭示出來了

又如《蘇州園林》一文，圍繞無論站在哪一個點上，眼前總是一幅完善的圖畫這一總特點，從五個方面加以說明：亭臺軒榭的布局;假山池沼的協(xié)作;花草樹木的襯托;近景遠景的層次;以及門窗雕鏤琢磨和顏色等。

四、理清說明挨次：

三大挨次：

時間挨次：即以事物發(fā)生、進展的時間先后來支配說明挨次，從而寫出事物的進展變化狀況。時間挨次的語言標志是表時間的詞語。

空間挨次：即根據(jù)事物的空間存在形式，或從外到內，或從上到下，或從前到后，或由遠及近依次進行說明?？臻g挨次的語言標志是表方位的詞語。

規(guī)律挨次：即根據(jù)事物或事理的內部聯(lián)系成人們熟悉事物的過程來支配說明挨次。事物的內部聯(lián)系包括因果關系、層遞關系、主次關系、總分關系、并列關系等;熟悉事物或事理的過程則指由淺人深、由詳細到抽象等等。規(guī)律挨次就是以思維的規(guī)律為序。

五、領悟“九大”說明方法：

1、舉例子

2、分類別：把事物或事理按肯定的標準分成若干類，然后依照類別，逐一加以說明。

3、列數(shù)字

4、作比較：事物或事理作比較

5、下定義

6、打比方

7、畫圖表：如產品設計圖、軍事行動路線圖、統(tǒng)計表等。

8、作詮釋：下定義與作詮釋的區(qū)分是：定義要求完整，即定義的對象與所下定義的外延要相等，并且要從一個方面完整地揭示概念的全部內涵;而詮釋并不要求完整，只要揭示概念的一部分內涵就可以了，并且解釋的對象與做出的解釋外延也可以不相等。

如：A：詞是能獨立運用的最小語言單位“這個定義，主語與賓語的內涵與外延完全全都，可以顛倒。即說”能獨立運用的最小的語言單位是詞“也行。

B：而鈾，是銀白色的金屬，則是詮釋，其內涵與外延都不相等，鈾的外延要小于銀白色的金屬的外延，因而主語與賓語不能倒過來說，即不能說銀白色的金屬是鈾。

作詮釋的語言雖不像下定義那樣要求嚴格，但也須簡明、精確?????、通俗易懂。

9、摹狀貌：就是通過詳細的描寫揭示事物的特征

如：《中國石拱橋》中“這些石刻的獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖”。

巧記：分列作下舉，打摹作畫圖

六、體會說明語言的精確?????性：

表示時間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質、程序等，都要求精確?????無誤。

精確?????性留意三方面：

一是要留意分析限制性詞語的表達作用

二是要留意分析表示估量和猜想的詞語的表達作用

三是要留意分析詞語的搭配

七、說明文的答題技巧：

1、答題要留意分析關鍵詞語的作用：

如《向沙漠進軍》一文中“沙漠是人類最堅韌的自然敵人之一”中去掉“最”不足以說明沙漠危害之嚴峻;去掉“自然”“敵人”性質就不清晰;去掉“之一”就肯定化了。

又如《中國石拱橋》我國的