小學(xué)英語四年級(jí)教案

小學(xué)英語四年級(jí)教案學(xué)校英語四班級(jí)教案七篇

學(xué)校英語四班級(jí)教案都有哪些？在語法中，時(shí)態(tài)或時(shí)態(tài)表示動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間和動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間之間的關(guān)系。一般分為過去時(shí)、現(xiàn)在時(shí)和將來時(shí)，通常與表示動(dòng)作進(jìn)行或結(jié)束的進(jìn)行時(shí)和完成時(shí)連用。下面是我為大家?guī)淼膶W(xué)校英語四班級(jí)教案七篇，盼望大家能夠喜愛！

學(xué)校英語四班級(jí)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

運(yùn)用過去時(shí)態(tài)的句子。在句型中操練達(dá)到熟識(shí)程度上，培育同學(xué)的口語交際力量。在反饋練習(xí)中，培育同學(xué)獨(dú)立分析和解決問題的力量。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

理解并運(yùn)用過去時(shí)態(tài)的句子，用它來表達(dá)過去的事。

同學(xué)分析：

學(xué)校生學(xué)習(xí)一般靠直覺和體驗(yàn)，不擅長把握語言規(guī)律，對(duì)老師依靠性強(qiáng)，而且以直觀的形象思維為主，對(duì)語言的記憶以機(jī)械記憶占大多數(shù)，加之同學(xué)生源簡單，在英語方面的基礎(chǔ)差別很大，這就要求老師選擇適合的方法，讓同學(xué)樂于并易于接受。

教法學(xué)法：

講讀、直觀演示、交際、開心教學(xué)相結(jié)合的方法;

教學(xué)過程：

一、課前預(yù)備。(Warming—up)

1、師生互致問候。

2、師生同唱歌曲?！荚O(shè)計(jì)意圖〗通過歡快的歌曲，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，為后面的任務(wù)活動(dòng)做鋪墊。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(Presentation)

1、通過教學(xué)課件來復(fù)習(xí)所學(xué)動(dòng)詞及過去式，并用他們來造句子。

2、接龍問答。Whatdidyoudoyesterday?

三、新知呈現(xiàn)

通過猜老師昨天買了什么來引出新課。

Whatdidyoudoyesterday?

S1:Youwenttothepark.

S:Youwenttothemarket.S:??

T:es,Iwenttothesupermarket

leaseguess,hatdidtheteacherbuy?

S:Youbought??。Thatisright.youareclever.youwanttoknowwhatdidourfriendsdoyesterday?et`slisten.

四、新語言學(xué)問學(xué)習(xí)。(Study)

1、新詞的學(xué)習(xí)

(1)結(jié)合光盤聽錄音。

(2)結(jié)合問題來理解課文Didyoubreakyourtoy?//Didyouseeascarything?

(3)學(xué)習(xí)新詞scarybreakfall

(4)老師結(jié)合動(dòng)作領(lǐng)讀。

(5)小組合作學(xué)習(xí)：總結(jié)句子構(gòu)成方法。一般過去時(shí)疑問句：Did+主語+V???

Yes,主語+V。No,主語+didn’t.

2、對(duì)話的學(xué)習(xí)及運(yùn)用

(1)連詞組句you、Did、fallsee、a、you、did、scary、thingI、yes、didNo、did、Inot

(2)BINGO嬉戲。

五、任務(wù)活動(dòng)。(Follow-onActivity)

1、運(yùn)用所學(xué)的過去式的句子提問及回答，調(diào)查同學(xué)們的活動(dòng)。

S1:Whatdidyoudoyesterday?

S2:Iwenttothezoo.Whatdidyoudo?

S1:Iplayedfootballwithmyfather.

2、同學(xué)反饋

3、同學(xué)互評(píng)：哪組同學(xué)說的好?為什么?

引出對(duì)話中的禮貌用語

Excuseme，Thankyou，Bye-bye，Youarewelcome，進(jìn)行禮貌用語的教育。

六、擴(kuò)展活動(dòng)

運(yùn)用see,buy,go,listen創(chuàng)編對(duì)話。

學(xué)校英語四班級(jí)教案篇2

一、教學(xué)目標(biāo)

1.閱讀和學(xué)寫英文信及回信。

2.復(fù)習(xí)現(xiàn)在時(shí)態(tài)和過去時(shí)態(tài)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)及學(xué)習(xí)方法

1.教學(xué)重難點(diǎn)：

1)英文信格式

2)含有be動(dòng)詞的過去時(shí)態(tài)句型.

2.學(xué)習(xí)方法：

1)強(qiáng)調(diào)英文信稱呼，正文，結(jié)束語，寫信人都頂格寫。

2)含有be動(dòng)詞的句子變過去時(shí)：am/is變?yōu)閣as;are變?yōu)閣ere.

三、教學(xué)方法

小組爭論法、教授法、練習(xí)法

四、教具與學(xué)具預(yù)備

錄音機(jī)、磁帶、單詞卡片、英文回信

五、教學(xué)過程

1.Text：Listenandrepeat

Studentsdrawapictureofsomethingtheyown.Theymusttaketurnstoguesstheotherstudent’spicture.

Examples

A：I‘vegotapictureofsomething.

B：Isitapet?

A：No，itisn’t.

B：Isitatoy?

A：Yes.

B：Isitatoytrain?

A：No.

B：Isitatoycar?

A：Yes，itis.

2.Listening：

T2closethebookandlisten，thenrepeat.

3.Sing：

T3listenandsay.Thensing.

4.Game：guess

1)Writethesemixedupwordsontheboard.

gknuimn

enzhuohzg

igunli

hawanu

2)TellthestudentsthatthesearethenamesofsomeChinesecities.

3)Nowstudentsworkinpairs.Theyhavetoputthelettersinthecorrectordertomakethewords.

4)Telltheanswers：

KunMing

ZhengZhou

GuiLin

WuHan

六、作業(yè)

1.Listentothetape30minaday.

2.ReadModule1Unit2athome.

3.TrytowritealettertoLucy.

學(xué)校英語四班級(jí)教案篇3

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.同學(xué)能學(xué)會(huì)單詞并知道他們的過去式：

wash，help，finish，clean.

2.同學(xué)能正確認(rèn)讀功能句：

1)Icleanedmyroom.

2)Iwashedmytrousers.

3)Ihelpedmymum.

3.同學(xué)能在“昨天”這個(gè)時(shí)間范圍內(nèi)正確理解并初步使用過去式。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1.初步感知過去式的正確用法。

2.學(xué)習(xí)生詞并學(xué)會(huì)運(yùn)用他們的過去式：wash，help，finish，clean.

三、教學(xué)難點(diǎn)：

使同學(xué)理解過去式的正確使用范圍，同學(xué)能有意識(shí)的正確使用過去式。

四、教學(xué)過程：

Step1Warmup

1.Singasong.

T：Areyouhappytoday?Ifyouarehappy，let‘ssingthesong“Ifyouarehappy”.

2.Guessinggame.

T：Welldone.Sitdownplease.Thistimelet’sdoandguess.

老師示范：老師看一眼圖片，然后做動(dòng)作讓同學(xué)猜，再請(qǐng)同學(xué)上來。

Step2Presentation

1.T：Look，thisisacalendar，todayis…?Howaboutthisone?It‘s…

Yesterday

Nowreadafterme：yes-ter-day.師重復(fù)幾遍。

2.T：拿著卡片讓同學(xué)開火車讀。

3.初步感知?jiǎng)釉~過去式。

T：YesterdayIwasveryhappy，becauseyesterdaywasmybirthday.Let’slookandlistenwhatdidIdo?

T：Doyouwanttolistenagain。

T：WhatdidIdoyesterday?老師引導(dǎo)Iplayedinthepark.Whatelse?

PPT依據(jù)同學(xué)的回答來顯示圖片。

T：Excellent.Nowlet‘sreadthemtogether.

4.簡潔運(yùn)用。

T：Iwasveryhappyyesterday.Whatdidyoudoyesterday?

老師將同學(xué)提到的動(dòng)詞分類貼寫在黑板上。

T：Oh.Youdidlotsofthingsyesterday.Nowlet’sreadthemtogether.

Step3Text

1.Wholeinputlisten.

T：That‘swhatwedid.HowaboutourfriendDaming，whatdidhedoyesterday?Let’slookandlisten.

假如同學(xué)答得不好則再聽一遍。

2.Newwords.

按同學(xué)選擇的挨次教

clean

T：大小聲：Icleanedmyroom.

wash

T：Iwashedmyhands.IwashedmyT-shirt.

finishhelp

T：Iamdrawingapicture，butIcan‘tfinishit.Whocanfinishit?Whocanhelpme?

3.Practice.

T：(拿著卡片)Let’sreadthem.

T：Now，let‘sputthemintherightplace.(老師讀句子，有意放錯(cuò)，看同學(xué)的反應(yīng))

Readthesentencestogether.

學(xué)校英語四班級(jí)教案篇4

一、教學(xué)目標(biāo)

1.語言學(xué)問目標(biāo)：

(1)進(jìn)一步理解和把握一般過去時(shí)的用法和意義。

(2)能夠正確地朗讀規(guī)章動(dòng)詞過去式-ed的讀音/t//d//Id/。

(3)能夠正確地聽、說、認(rèn)讀下列句子：

Yesterday，Mr.Smartcookednoodles.

MsSmartphonedGrandma.

Amypaintedapicture.

2.語言技能目標(biāo)：

能用一般過去時(shí)對(duì)他人在過去時(shí)間內(nèi)所做的事情進(jìn)行簡潔的描述。

3.情感態(tài)度目標(biāo)：

關(guān)心同學(xué)體會(huì)父母一天的勞碌，教育同學(xué)要關(guān)愛父母，做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

4.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

(1)通過活動(dòng)，培育同學(xué)樂觀與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的力量。

(2)在語言學(xué)習(xí)過程中，引導(dǎo)同學(xué)采納觀看、歸納等方法學(xué)習(xí)語言。

二、教學(xué)的重點(diǎn)及難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：能對(duì)他人過去發(fā)生的一系列動(dòng)作進(jìn)行描述。

2.難點(diǎn)：把握規(guī)章動(dòng)詞過去式的變法以及-ed的不同發(fā)音，進(jìn)一步理解和把握一般過去時(shí)所表示的意義。

3.課程資源的利用：CD-ROM，多媒體課件，卡片，活動(dòng)用書，磁帶，錄音機(jī)，頭飾等。

三、教學(xué)流程

StepOne：Warmingup

1.Greetthestudents.Dividethemintogroupsofapplesandpears.

2.Sayachant.(課件出示自編chant內(nèi)容，有音樂伴奏)

【設(shè)計(jì)意圖】以一首自編的chant開頭，其目的是不但復(fù)習(xí)了Unit1中剛剛學(xué)到的一般過去式，而且激發(fā)了同學(xué)的表現(xiàn)欲和參加欲，使同學(xué)快速進(jìn)入深厚的英語課堂氛圍中。

StepTwo：Revision

1.Compareandsay.

(1)Changetheverbsintothepastsimpletenseforms.

(2)Helpstudentsbeawareofthepronunciationofed.

(3)Drilltheverbsandtheirpastsimpletenseforms.

2.GooverthestorylearnedinUnit1.Elicitandhelpthestudentsretellthestorybyusing“Yesterday，Daming…”

學(xué)校英語四班級(jí)教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問技能目標(biāo)

1、能在圖片的關(guān)心下基本理解故事大意。

2、能聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)讀單詞：cry\fall\break\scary\monster

3、能基本會(huì)用句子“Didyou…”詢問過去是否發(fā)生過某事并作出確定或否定回答。

情感態(tài)度目標(biāo)

1、在活動(dòng)中體會(huì)關(guān)懷他人和被他人關(guān)懷的感覺。

2、在仿照、扮演、合作學(xué)習(xí)中進(jìn)一步體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的歡樂，敢于用英語進(jìn)行表達(dá)。

文化策略目標(biāo)

1、在聽、說、演、練活動(dòng)中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。

2、學(xué)會(huì)傾聽他人，情愿在小組中合作、溝通。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、能基本會(huì)用句子“Didyou…”詢問過去是否發(fā)生過某事并作出確定或否定回答。

2、能正確理解和認(rèn)讀單詞：break\scary\monster

教學(xué)預(yù)備：

課件、人物頭像、單詞卡、錄音機(jī)、磁帶等

教學(xué)過程：

Step1Warm-up

1、Greetings.

2、Freetalk.

3、Sayachant.Talkingwiththeteacher.Sayachant.

拉近師生距離，營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。

Step2Lead-in

Areyouhappy?ButlookatourfriendTom.

Heisnothappy.He’scrying.Doyouknowwhy?

Let’slistenandfindout.Listenandthink引入主題，帶著問題整體感知語篇。

Step3New

1、WhyisTomcrying?

HesawamonstorontheTV.teaching

2、listen,pointandfind“did,didn’t”。

“Weknowthereasonnow.

ButMumt、SamandAmydidntknow.Let’slistenagainandfindout:Howdidtheyask?AndhowdidTomanswer?Dothelisteningactivity.

帶著任務(wù)聽第二遍，找出關(guān)鍵詞。

3、Ok,didyoufind“did,didn’t”。

Let’sreadafterthetapetogether.Readafterthetape.

逐句跟讀，解釋新詞，進(jìn)一步理解語篇。

4、Readinroles.Readinroles.分角色跟讀，再次強(qiáng)化認(rèn)讀。

Step4Practice

Makeasurvey(showsomepicturesonPPT.)TomsawamonterontheTV.

Howaboutyou?Whatdidyoudoyesterday?先示范，后分組練習(xí)，再展現(xiàn)。

1、Askandanswerwiththeteacher.

2、Practiceinfour

3、Showtime.在圖片的關(guān)心下進(jìn)行半掌握操練，同學(xué)有選擇地進(jìn)行語言輸出。

Step5Sum-up

1、Youdidaverygoodjob!Let’sseewhoisthewinner?Thewinnergetsthepoints.準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)，激勵(lì)同學(xué)持續(xù)學(xué)習(xí)。

2、Today’shomework:

a.makeasurveyaboutyourfriends.

b.listenandreadafterthetapeforthreetimes.Rememberthehomework.

布置課后延長活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。

板書設(shè)計(jì)：

Unit1Didyoubreakyourtoy?

WordsWallDidyoufall?fallbreakyourtoy?

1234monstorseeascarything?

breakNo,Ididn’t.scaryYes,Idid.

學(xué)校英語四班級(jí)教案篇6

課題累型：

新授

教學(xué)目標(biāo)：

1、基礎(chǔ)目標(biāo)

(1)同學(xué)能聽、說和認(rèn)讀thirteen、fourteen、fifteen、sixteen、seventeen、eighteen、nineteen、twenty八個(gè)數(shù)字單詞，并做到發(fā)音正確、規(guī)范。

(2)關(guān)心同學(xué)在學(xué)習(xí)新學(xué)問的過程中復(fù)習(xí)舊學(xué)問，并能結(jié)合已學(xué)句型“Howmany……canyousee?/Doyouhave?/Icansee……/Ihave……/等句型進(jìn)行回答、替換和運(yùn)用。

2、拓展目標(biāo)

(1)將單詞教學(xué)融入句型及對(duì)話教學(xué)之中，鼓舞同學(xué)在實(shí)際情景中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用已學(xué)句型。

(2)培育同學(xué)的留意力和觀看力，進(jìn)展同學(xué)的發(fā)散思維，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的協(xié)作精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

把握八個(gè)新授數(shù)字單詞，并能結(jié)合已學(xué)學(xué)問在實(shí)際情景中運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

thirteen、fifteen、eighteen、twenty的發(fā)音。

教學(xué)預(yù)備：

錄音機(jī)和磁帶，老師自己預(yù)備的一幅彩圖畫，數(shù)字單詞卡片，在講臺(tái)上放15本書，一個(gè)盒子，18支鉛筆，一個(gè)籃球。

同學(xué)分析：

本單元授課對(duì)象是農(nóng)村學(xué)校四班級(jí)同學(xué)。經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，對(duì)英語保持著深厚的愛好。在上冊(cè)對(duì)1—12的數(shù)字的英語學(xué)習(xí)后，他們期盼后面更大數(shù)字的學(xué)習(xí)。所以這一單元，特殊是數(shù)字詞匯的學(xué)習(xí)，他們會(huì)學(xué)得主動(dòng)而輕松。由于老師對(duì)學(xué)習(xí)的了解，本單元就該更關(guān)注后進(jìn)生，給他們更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)樂觀性，讓全部同學(xué)自然地同步前進(jìn)，并為接下去的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

教學(xué)過程：

一、Warm-up/Revision(熱身、復(fù)習(xí))

1、EverydayEnglish(每日英語)

2、Singasong.“TenLittleCandleDance”(師生表演唱)

3、Introducethemselvestonewteachers(自我介紹)

Eg：Mynameis……。I’magirl/boy.

I’mfrom……Ilike……etc.

4、Playaguessinggame(猜數(shù)字)

T：whichnumberisinmypocket?

二、Presentation(新學(xué)問呈現(xiàn))

1、Learntosaynewwords.(學(xué)習(xí)新數(shù)字)

(1)數(shù)學(xué)練習(xí)，學(xué)習(xí)thirteen(13)

A、從5+5=10，5+6=11，5+7=12，5+8=13，引出數(shù)字thirteen，并練習(xí)朗讀該單詞。(跟讀，開火車讀，齊讀)

B、Make13(讓同學(xué)用英語編數(shù)學(xué)算式?+?=13)

Eg：What’ssixandseven?Sixandsevenis13.

C、用英語講解西方國家對(duì)13的看法，結(jié)合幸運(yùn)數(shù)字講解西方人很忌諱13，并舉例說明。

(2)實(shí)物呈現(xiàn)，學(xué)習(xí)fifteen(15)

A、引導(dǎo)同學(xué)利用身邊的東西(如書本、同學(xué)、書包等)來數(shù)一數(shù)和說一說。

Eg：T：Look!whatarethey?Ss：Books.

T：Howmanybookscanyousee?

Let’scount，please.

Ss：One，two……fifteen.B、練習(xí)朗讀該單詞(跟讀，打行讀，小組讀，齊讀)

C、用15造句子。

Eg：Thisis15.Sevenandeightis15.

Ilike15.Mybrother/sisteris15.

Ihavefifteen……

(3)猜一猜，學(xué)習(xí)eighteen(18)

A、T：Ihavesomethinginmybag.Guess.WhatdoIhave?

Ss：……

T：Look!Whatarethey?

Ss：Pencils.

T：HowmanypencilsdoIhave?Guess.Please!

Ss：……

T：Openitandsee.Countplease.One……eighteen.Oh,eighteenpencils.That’sright.Ihaveeighteenpencils.

B、練習(xí)朗讀該單詞(跟讀，開火車兩人讀，小組讀，齊讀)

C、用eighteen說詞組。

Eg：eighteenbooks

eighteendogs……

(4)看一看，聽一聽，數(shù)一數(shù)，學(xué)習(xí)twenty(20)

A、T：(拿著球)Look,What’sthat?Oh,It’saball.Ilikeballs.AndIcanbouncetheball.Now,Ibouncetheball,pleasecount!老師拍球，同學(xué)數(shù)數(shù)，數(shù)至20，然后有意把球拍丟了。

B、練習(xí)朗讀該單詞(跟讀，指讀，男女讀，齊讀)

(5)看圖添畫，學(xué)習(xí)14、16、17、19。

老師也用簡筆畫邊畫蘋果，邊提問同學(xué)：Whatcanyousee?Howmanyapplescanyousee?(本環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容可以從數(shù)字12添到20。再出示這幾個(gè)數(shù)字卡片讓同學(xué)讀一讀。)

2、Listenandrepeat.(先給同學(xué)聽一遍錄音，讓同學(xué)復(fù)述自己聽到的，然后再翻書指著單詞跟讀)

3、小結(jié)規(guī)律，讓同學(xué)看著黑板上8個(gè)新數(shù)字，讀一讀，你發(fā)覺了什么?讓同學(xué)明白13、15、18、20的讀音是沒有規(guī)律的，而14、16、17、19是比較簡潔，只要在4、6、7、9后加[ti:n]。

三、Practiceandconsolidation(操練和鞏固)

1、明辯是非讀單詞。(老師指著黑板上的單詞，假如指的和讀的是全都的同學(xué)就跟，反之保持緘默)

2、聽音舉卡片，老師說一個(gè)數(shù)字，同學(xué)要邊講邊舉起該數(shù)字卡片，比一比哪一組動(dòng)作最快。

Eg：T：Thirteen,thirteen,Whereis13?

Ss：Thirteen，thirteen,Hereitis.

3、同桌嬉戲(劃拳)，兩人各出示手指表示的數(shù)字再兩個(gè)相加，誰先把答案說出來，誰就可贏得對(duì)方的卡片，看誰的卡片贏得的多為勝者，可用以下句型出示手指。

Eg：Howmany,howmanyfingers?

Fiveandsevenistwelve.Howoldareyou?Howoldareyou?I’m____

四、Extension(拓展)

Talkaboutthepicture

老師出示一幅課前畫好的彩圖(類似活動(dòng)手冊(cè)第16頁，圖的量還可加大，豐富一下，還加上風(fēng)箏、白云、小鳥、花草等，把顏色、數(shù)字、動(dòng)植物都畫進(jìn)去)。

老師引導(dǎo)同學(xué)就圖綻開爭論，老師先示范引導(dǎo)：Lookthisisapicture.Isitbeautiful?Whatcanyousee?Whatcolour?Howmany?……

讓同學(xué)先小組爭論時(shí)盡量運(yùn)用所學(xué)句型，最終讓幾對(duì)同學(xué)到講臺(tái)前談?wù)搱D畫，展現(xiàn)他們的爭論結(jié)果。老師可適時(shí)板書幾個(gè)句子。

五、Homework(自選)

1、一星級(jí)：(1)仿照錄音朗讀3遍，并制作自己的英語錄音專集。

(2)Listenandconnectthedots.(聽音連點(diǎn))

2、二星級(jí)：Read,thinkandwrite.(看、想、填)

fivefifteensixtwelveeighteen

seventeenthirteennine

3、三星級(jí)：Makeasurvey.(填寫調(diào)查表，請(qǐng)用上Howmany…doyouhave?Ihave…。Youhave…)

板書設(shè)計(jì)：

Unit1…seventeen,eighteen,nineteen,twenty!

ABLet’slearnLet’splay

5+6=115+7=125+8=13thirteen

4→14fourteen

15fifteen

6→16sixteen

7→17seventeenHowmany……?

18eighteenTheyare……。

9→19nineteenHownice!

20twentyTheorangeoneisabird.

學(xué)校英語四班級(jí)教案篇7

教材分析：

本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是外研版學(xué)校英語第三冊(cè)第一模塊Numbers其次單元I,vegottwenty-sixpoints.這一模塊連續(xù)學(xué)習(xí)十位以上的數(shù)字，本單元要求把握數(shù)字相加的英語表達(dá)法，數(shù)字的表達(dá)是本冊(cè)很重要的內(nèi)容。

學(xué)情分析：

經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，同學(xué)具備了初步的英語語感，上一單元同學(xué)又學(xué)習(xí)了13至20的十位數(shù)，已經(jīng)具有了肯定的單詞儲(chǔ)備。本課涉及的句型難度不大，對(duì)于四班級(jí)的同學(xué)而言，通過大量的操練來鞏固并運(yùn)用本課句型應(yīng)當(dāng)并不困難。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)問和技能：⑴能夠聽懂、會(huì)說①Haveyougotalion/…?②I,vegott