2023年《觸摸春天》教案(人教版四年級下冊語文第五單元)整理

千里之行，始于足下。讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年《觸摸春天》教案(人教版四年級下冊語文第五單元)整理教學目標：

1.熟悉7個生字，會寫9個生字。正確書寫“濃郁、流連、小徑、穿梭、流暢、引導、悄然、花繁葉茂、多姿多彩”等詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦后三個段落。摘錄、積累好詞佳句。

3.理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊含的深意。

教學重、難點：

1、體會盲童對生命的喜愛，感受對生命的關(guān)愛，懂得珍惜生命，喜愛生活。

2、體會課文中的美麗語句所表達的情感。

課時支配：二課時

第一課時

教學內(nèi)容：初讀課文，學習生字詞。

教學過程：

一、談話導入，揭示課題。

同學們已經(jīng)度過了十個春秋，誰能描述一下你心中的春天。

從同學們的描述中，可以看出大家談得最多的是通過眼睛所供應給我們的視覺形象。那么一些雙目失明、失去視覺的盲人心中的春天又會是怎樣的呢？請同學們大膽猜想一下。沒有視力的盲人雖然不能用眼睛去觀看春天，但是他們心中得春天也同樣是多姿多彩、生氣盎然的。由于他們是在專心靈出觸摸春天。

二、檢查預習，認讀生字。

1.同學們已經(jīng)在課前預習了課文，誰能說一說這篇課文的主要內(nèi)容，也可以談一談你閱讀后的初步感受。

2.利用生字卡片，開火車認讀，并溝通自己識記生字的方法。

3．小組合作讀課文互助互學，將課文讀準、讀通。

4.指名朗讀，進行評議。

三、理清文章脈絡，慨括段落大意。

1．自由輕聲讀課文，給課文分段，概括段意。

2．反饋學習狀況。

四、再讀課文，自讀自悟。

1.自讀，想一想課文主要寫了什么？請同學們試著說一說文中的小女孩給你留下了怎樣的印象。

2.默讀課文。

3.老師組織全班同學溝通讀后感受，重點圍繞“盲女寧靜特別在哪兒”來談。

五、小結(jié)

特別的盲女寧靜，給了我一個意外，也給了同學們一個驚異！那么，你從寧靜的表現(xiàn)中體會到了什么呢？寧靜又為什么會給我們大家這樣的驚喜呢？下節(jié)課我們連續(xù)學習。

六、布置作業(yè)

書寫生字。

其次課時

教學內(nèi)容：連續(xù)學文。

教學過程：

一、復習、導入新課。

1、出示本課生詞，同學輪讀生字新詞。

2、師：課文分為幾段？每個段落的主要內(nèi)容是什么？

二、自讀課文

三、品評人物,深化熟悉

說說通過認真閱讀,你對盲女孩寧靜有了怎樣的熟悉,或者說一說你覺得她是個怎樣的孩子?

四、研讀語句，深化感悟

1.上節(jié)課我們初步讀懂了課文的內(nèi)容，溝通了感悟，這篇課文有很多詞句含義深刻，下面請同學們認真閱讀課文，找到這樣的詞句，并仔細揣摩言外之意。

2.與小組同學溝通自己的研讀結(jié)果。

3.全班溝通，老師點播使同學理解引向深化。

4.總結(jié)理解句子的方法。

五、拓展閱讀，升華情感。

1.請同學們談談學習課文之后，有什么收獲？

2.可愛的小姑娘寧靜雖然無法用眼睛觀察多姿多彩的春天，卻能專心靈觸摸到。海倫.凱勒說：“世界上除了用眼睛看世界，還有一種內(nèi)在視覺，那可能是真實的，那就是專心去看這個世界?！毕旅嬲埻瑢W們自瀆“閱讀鏈接”中的內(nèi)容。

3.班溝通：“我”在樹林中發(fā)覺了什么，是怎樣發(fā)覺的，“我”為什么會有這樣的發(fā)覺。

4.同學們談一談對海論凱勒的熟悉和了解

五、布置作業(yè)

1.從文中找出自己喜愛的語句或段落，抄寫下來。

2.課下閱讀《假如給我三天光明》，寫讀后感想。

板書設計：

17、觸摸春天

寧靜→捉蝴蝶→放蝴蝶→感受春天

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喜愛自然

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喜愛生命