人教部編版七年級(jí)語文上冊(cè)第4課《古代詩歌四首》教案

10《古代詩歌四首》【學(xué)習(xí)內(nèi)容】教材：《古代詩歌四首》【學(xué)習(xí)目標(biāo)】讀準(zhǔn)字音，讀好節(jié)奏，讀出聲韻之美。積存詞語，熟讀成誦，能夠準(zhǔn)確默寫。賞析美麗語言，把握詩人思想感情。想象詩歌景致，體悟情景交融之妙?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】讀準(zhǔn)字音，讀好節(jié)奏，讀出聲韻之美【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】賞析美麗語言，把握詩人思想感情。第一課時(shí)中國(guó)是詩的國(guó)度。中華文明史冊(cè)上美麗的詩歌燦假設(shè)繁星，詩歌也成為中國(guó)文化長(zhǎng)廊中一道亮麗的風(fēng)景線。這節(jié)課，我們一起誦讀詩歌，泛舟詩海。二、借助資料，了解詩歌有關(guān)學(xué)問了解詩歌體裁《觀滄?！肥撬难栽?，盛行于先秦時(shí)期?！堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》是絕句?！洞伪惫躺较隆肥俏迓??！短靸羯场で锼肌肥巧⑶?，“天凈沙”是曲牌名，“秋思”是這篇作品的具體名稱。結(jié)合寫作背景，感受作者情懷《觀滄?！穼懽鞅尘埃骸队^滄?！肥窃娙嗽诒闭鳛趸傅脛倩貛熗局械琼偈剿?。建安十二年〔207〕，曹操北上征伐烏桓族及袁紹的剩余勢(shì)力。大戰(zhàn)之后，身為主帥的曹操懷著難以安靜的心情登上了當(dāng)年秦皇、漢武曾登臨過的碣石山，并將自己昂揚(yáng)奮勉的精神融會(huì)到詩里，借大海的形象表現(xiàn)出來，使這首詩具有一種雄渾蒼勁的風(fēng)格。《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》寫作背景：《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》是李白在聽到王昌齡被貶為龍標(biāo)尉的消息時(shí)寫的一首詩。王昌齡被貶并非由于什么重大問題，只是由于不拘小節(jié)。李白在聽到這一不幸的消息后，特意寫了這首布滿憐憫和關(guān)切的詩篇寄給好友，聊表撫慰?！洞伪惫躺较隆穼懽鞅尘埃骸洞伪惫躺较隆穼懙氖青l(xiāng)愁。詩人行于客途，在沿長(zhǎng)江往東游吳中的路上泊舟北固山下，見到潮平岸闊、殘夜歸雁之景，觸發(fā)了心中的鄉(xiāng)愁，由此寫下該詩?！短靸羯场で锼肌穼懽鞅尘埃骸短靸羯场で锼肌繁憩F(xiàn)了游子思鄉(xiāng)的愁緒。馬致遠(yuǎn)年輕時(shí)熱衷功名，但始終未能得志，他幾乎一生都過著漂泊無定的生活，因此而郁郁不志，困惑潦倒一生。助讀資料：古詩節(jié)奏劃分四言詩歌，主要形成了以兩個(gè)音節(jié)〔即兩個(gè)漢字〕為一節(jié)拍的聲律特點(diǎn)。如：東臨/碣石，以觀/滄海。水何/澹澹，山島/竦峙。五言、七言詩有兩種狀況：?jiǎn)我艄?jié)在末尾，五言詩為二二一，七言詩為二二二一。單音節(jié)在句中，五言詩為二一二，七言詩為二二一二。如：潮平/兩岸/闊，風(fēng)正//懸。楊花/落盡/子規(guī)/啼，聞道/龍標(biāo)/過/五溪。以下加點(diǎn)字的書寫和注音完全正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕以下對(duì)詩句朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕樹木∕叢生，百草∕豐茂。客路∕青山∕外，行舟∕綠水∕前。楊花∕落盡∕子/規(guī)啼，聞道∕龍標(biāo)/過∕五溪。枯藤∕老樹∕昏鴉，小橋∕流水∕人家。答案例如：1.DA.B.昏鴉C石〔jié〕2.C//四、通讀課文，讀通文意利用旁批，積存文學(xué)常識(shí)和詞語，疏通文意。溫馨提示：勾畫不懂的地方。同桌互助，相互提問，形成記憶。背誦詩歌。溫馨提示：兩兩組合，相互背誦。背過一首，默寫一首，形成積存。五、結(jié)合導(dǎo)學(xué)案，穩(wěn)固成果預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案小組 姓名 組內(nèi)評(píng)價(jià) 〔A B C D 1．給下面詞語的加點(diǎn)字注音。?！病呈病冲！病持拧病成病场匙右?guī)〕西〔〕下面各句中都有錯(cuò)別字，請(qǐng)?jiān)阱e(cuò)別字下面畫橫線，并在括號(hào)內(nèi)寫出正確的字。幸甚至栽,歌以詠志。〔〕枯騰老樹昏鴉?！病赤l(xiāng)書何處達(dá)？歸燕洛陽邊。〔〕隨君直到夜朗西?！病撤e存文學(xué)常識(shí)。以下說法正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕《觀滄海》是一首樂府詩，作者是曹操，他是三國(guó)時(shí)期政治家、軍事家、詩人。《次北固山下》標(biāo)題中的“次”是“其次次”的意思，這首詩是一首五言律詩?！堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》標(biāo)題中的“龍標(biāo)”和詩句中的“龍標(biāo)”都是指唐朝的縣名。元代馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》和唐代詩人王灣的《次北固山下》都是表達(dá)思鄉(xiāng)之情的名作。以下文學(xué)常識(shí)對(duì)應(yīng)有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕《天凈沙·秋思》——馬致遠(yuǎn)——元代——元曲《次北固山下》——王灣——唐朝——律詩C．《觀滄海》——曹操——東漢——樂府詩D．《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》——白居易——唐朝——律詩C．《觀滄海》——曹操——東漢——樂府詩依據(jù)提示填空，背誦詩歌。水何澹澹， 。 ，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟， 。楊花落盡子規(guī)啼， 。我寄愁心與明月， 。海日生殘夜， 。 ？歸雁洛陽邊。，小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下， 。答案例如：1.cāngjiédànsǒngxiāoténgtíláng2.〔1〕“〔2〕“騰”應(yīng)為“藤”〔3〕“燕”應(yīng)為“雁”〔4〕“朗”應(yīng)為“郎”3.〔1〕DA.《觀滄?！肥且皇讟犯姡髡呤遣懿伲菛|漢末年政治家、軍事家、詩人。B.《次北固山下》標(biāo)題中的“次”是“停宿”的意思，這首詩是一首五言律詩。C.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》標(biāo)題中的“龍標(biāo)”是地名，詩句中的“龍標(biāo)”指王昌齡?！?〕D《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》——李白——唐朝——絕句。4.〔1〕〔2〕〔4〕六、布置作業(yè)背誦《古代詩歌四首》?！景鍟O(shè)計(jì)】《古代詩歌四首》讀準(zhǔn)字音、讀清節(jié)奏、背誦詩歌其次課時(shí)寵愛生活的人才能擁有慧眼，去捕獲常人難以覺察的詩意，借助細(xì)致入微的刻畫表達(dá)對(duì)生活的感悟。本節(jié)課，我們一起賞析詩歌語言的魅力，發(fā)揮自己的想象和聯(lián)想，去感受詩人融于景中的情思。二、詩歌競(jìng)誦四人為一組，一人為主考官，隨機(jī)提問組內(nèi)同學(xué)的詩歌背誦狀況，并做好記錄。以同桌相互提問的方式，結(jié)合旁批，穩(wěn)固詞語和句子的含義。限時(shí)搶答。《觀滄?！分性娙艘泽@奇的想象，表現(xiàn)大海博大無比的詩句是： ， ； ， ?！堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，可以看出龍標(biāo)被貶之地偏遠(yuǎn)的詩句是“ ， ”?！?， ”兩句送去了李白對(duì)遠(yuǎn)方朋友的擔(dān)憂和牽掛。唐代詩人王灣在北固山下領(lǐng)會(huì)了“ ， 的浩渺景象。詩中飽含表現(xiàn)事物終將替代舊事物這一哲理的詩句是： ， ?！短靸羯场で锼肌分杏巫悠刺祀H，發(fā)出了“ ， ”的感慨。答案例如：〔1〕〔2〕標(biāo)〔3〕〔4〕資料助讀：情景交融，指的是借助客觀景物的描寫來抒發(fā)詩人的主觀感情。詩人在詩中不是直接抒發(fā)感情，而是移情于物，融情于景，將自己的感情寄予在景物上，使景物帶上詩人的主觀感情。詩人用有情之眼去觀看景物，以有情之筆去描寫景物，使感情附著于景物，景物盡染上感情，景生情，情生景，情景交融，渾然無隔。反復(fù)誦讀《觀滄?！?，想象詩人登山臨海的情景，結(jié)合理解，說說本詩描繪了怎樣的滄海形象，表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情。答案例如：本詩描繪了蒼茫動(dòng)亂、驚濤拍岸、吞吐日月的滄海形象；表現(xiàn)了詩人博大的胸襟和建功立業(yè)的雄心壯志?！堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩中，哪一個(gè)詞表達(dá)了作者的感情？詩歌以描寫“楊花”“子規(guī)”兩樣景物起筆，從全詩看，有何用意？答案例如：“愁心”一詞真實(shí)集中地表達(dá)了作者的感情。詩歌寫“楊花”且“落盡”是先點(diǎn)時(shí)令，“楊花”代表漂泊無依之感，漂泊無定，暗寫王昌齡被貶荒僻之地給人的飄落流落之感；“子規(guī)”即杜鵑，它總凄慘地啼叫著，給人以哀痛之感，是我國(guó)古典詩詞中的常見意象。作者選取“楊花”“子規(guī)”來起筆，營(yíng)造出一種凄涼、悲苦、孤獨(dú)的氣氛，為全詩奠定了感情基調(diào)。朗讀《次北固山下》，邊讀邊想象“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”所呈現(xiàn)的情景，體會(huì)上下句對(duì)偶的精妙。答案例如：外表意思是指，潮水漲起來了，江面寬廣，兩岸更遠(yuǎn)了；掛起帆，乘船順風(fēng)疾行。從描寫的景物看，船在江正中，而寫景的觀看視點(diǎn)又是在船上，所以詩人視野開闊，心潮澎湃，吟誦出這樣的詩句。這兩句還有更深遠(yuǎn)的象征意義，即人生旅途順風(fēng)順?biāo)?，一路揚(yáng)帆，得意滿?！皟砂堕煛薄耙环珣摇笔蔷膶?duì)仗，意境開闊，心情飽滿。馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》中，哪一句道出了游子的情懷，可以作為點(diǎn)睛之筆？作者把富有特征的景物直接組合在一起，營(yíng)造出特別的氣氛。假設(shè)你身處其中，面對(duì)此情此景，會(huì)有怎樣的感受？答案例如：“斷腸人在天際”一句道出了游子的情懷，是點(diǎn)睛之筆。首句選取了秋天的三種景物，枯藤、老樹顯得毫無生氣，把秋天的蕭瑟凋零表現(xiàn)得淋漓盡致，再加上黃昏棲息在老樹上的烏鴉，渲染出陰冷的氣氛；其次句“小橋”“流水”“人家”寫出了家的溫溫存對(duì)家的思念；第三句寫荒涼破敗的古道、瑟瑟的秋風(fēng)、疲乏不堪的瘦馬，營(yíng)造出一幅陰冷凄涼的深秋晚景圖。比照閱讀《天凈沙·秋》與《天凈沙·秋思》，說說這兩首散曲在寫景以及情感表達(dá)方面的不同。答案例如：《天凈沙·秋》描述了一種五顏六色的秋景，場(chǎng)景有動(dòng)有靜，動(dòng)靜結(jié)合。沒有悲涼的心情?！短靸羯场で锼肌访枥L了一種蕭瑟的情景，表現(xiàn)游子思鄉(xiāng)的心情，被稱為“秋思之祖”。這兩首散曲，一首寫秋景，一首借秋景寫思鄉(xiāng)。四、穩(wěn)固練習(xí)下面對(duì)《觀滄?！芬辉姷馁p析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A．這首詩通過寫詩人在遠(yuǎn)征歸途中登上碣石山俯瞰大海的壯麗景象，呈現(xiàn)了詩人寬廣的胸襟。詩歌前四句寫詩人登上碣石山觀察山島矗立、樹木茂盛、大海波瀾壯闊的景象。第五、六句通過豐富的想象，寫出滄海之大，展現(xiàn)出滄海吞吐日月、含蘊(yùn)群星的氣派。最終一句如一支雄壯的樂曲，在最激越處戛然而止，悲從中來，發(fā)出感慨。答案例如：D“幸甚至哉，歌以詠志?！边@是合樂時(shí)的套語，與詩的內(nèi)容無關(guān)，也指出這是樂府唱過的。以下對(duì)《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩的理解和分析不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A．詩歌首句寫景，次句敘事，后兩句抒情?！斑^五溪”說明詩人旅途之困