一年級上冊品德與生活教案-

一年級上冊品德與生活教案1、能用各種方式介紹自己的朋友，講述自己跟同學(xué)之間的故事。2、能夠與同學(xué)和老師共同學(xué)習(xí)、勞動、游戲，體驗集體生活的愉快。本課地位：引導(dǎo)兒童體驗集體生活的愉快。幫助兒童解決游戲中遇到的各種矛盾，體驗到與同學(xué)同游戲，成功交往的快樂。教學(xué)重點：引導(dǎo)兒童體驗集體生活的愉快。教學(xué)難點：引導(dǎo)兒童體驗集體生活的愉快學(xué)生分析：學(xué)生大部分是獨生子女，缺少與同伴玩耍的機會和體驗?；顒訙蕚洌赫n前讓學(xué)生回憶一個“我和同學(xué)的故事”。教學(xué)過程：開課：同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們探討的話題是“我愛我的集體生活，因為集體生活是愉快的。”一、檢查上節(jié)課布置的作業(yè)。老師：首先，我來檢查一下上節(jié)課布置的作業(yè)。請同學(xué)們回答一下問題（1）什么是“集體”？什么是“集體生活”，它有哪些好處？（2）你熱愛你的班集體嗎？為什么我們要熱愛我們的集體，積極參加集體生活？二、老師小結(jié)學(xué)生的認識，并引導(dǎo)加深學(xué)生的認識。老師：通過同學(xué)們的發(fā)言，老師能感覺到大家對集體生活是有一定的認識。但是，理解的還不夠深。這里，老師來和大家探討一下。1、首先請大家聽一個故事《猴子撈月》。問：從這個故事中，你認為自己學(xué)到了什么知識呢？故事中的猴子們是怎樣撈月亮的？如果它們不合作或者它們沒有這個集體，是小猴子“淘氣”一個人撈，它能撈上來嗎？2、老師舉例并小結(jié)引導(dǎo)。（1）一個人生活在世界上，不是孤立的，單獨的；世界不是由一個人組成的，而是由千千萬萬個你、我、他組成的。我們的生活中勢必就要學(xué)會與人合作，集體生活。這就像工廠，學(xué)校，醫(yī)院……等等許多單位都由很多的人組成，分工協(xié)作，才能把這些工作作好！（2）集體生活因為人多就也給我們的生活帶來了許多樂趣。比如同學(xué)們的集體生活就很豐富，你們可以拔河、接力賽、開運動會、課間玩打沙包……等,這些活動如果沒有集體是無法開展的、(3)集體生活因為人多,常常也增長智慧。遇到困難好解決。正如人們常說的：團結(jié)就是力量、眾人拾柴火焰高、三個臭皮匠能頂一個諸葛亮。（這就像小螞蟻搬家、我們?nèi)ツ甑木杩罨顒印＃┻@個地方可以體現(xiàn)課程的整合，結(jié)合語文第三冊的教材：有關(guān)合作的諺語。正因為如此，我們要熱愛我們的班集體，積極參加集體活動。下面，老師將帶著同學(xué)們從“集體生活真愉快、班集體真溫暖、人人有長處，合作力量大”等幾方面具體感知集體生活的好處。三、體驗集體生活真愉快。1、首先我們看看書上P2-P3為我們展示了哪些愉快的集體生活。（接力賽、越野賽、三跳運動會；上課時的開火車游戲，擊鼓傳花游戲……）2、除此以外，你還覺得集體生活有哪些令你感到愉快？（學(xué)生自由說，老師隨機總結(jié)。）3、小結(jié)下課：班集也是我的家教學(xué)目標：1、和老師、同學(xué)相互交流在集體中生活的感受。2、與同學(xué)團結(jié)友愛，互相幫助。3、認識到每個人都有長處和短處，各人有個人的特點，每個人的能力各不同。4、能與同學(xué)合作，共同做事。本課地位：讓學(xué)生體驗到集體生活的愉快后，引導(dǎo)學(xué)生談感受，體驗集體的溫暖。進一步明白合作的力量最大。教學(xué)重點、：引導(dǎo)兒童交流在班集體中發(fā)生的同學(xué)相互幫助、相互關(guān)心的事件，并通過活動讓兒童體會集體生活的力量大。教學(xué)難點：通過活動讓兒童體會集體生活的力量大。學(xué)生分析：學(xué)生大部分是獨生子女，喜歡以自我為中心，缺乏合作精神。活動準備：網(wǎng)上收集《長頸鹿和小羊》的故事，做“合作方法”的幻燈片。教學(xué)設(shè)計：同學(xué)們，上節(jié)課老師同大家討論了“我愛我的班級體之一------集體生活真愉快”的話題。這節(jié)課，我們繼續(xù)討論“我愛我的班級體之二------集體生活真溫暖”。一、講故事《溫暖》，幫助學(xué)生理解“溫暖”的意思。老師：為什么說“集體的生活真溫暖”呢？這里，我們先來聽一個故事。（放錄音或老師講）問：故事中的這位清潔工為什么感到溫暖?為什么感到心里有一股暖流流過?老師:這就是溫暖,當一個人被別人關(guān)心時,遇到困難有人幫時,我們就會覺得心里很溫暖。二、學(xué)生回憶自己在集體生活中體驗到溫暖的事。老師：那么同學(xué)們在自己的班級生活中也會遇到這樣那樣的開心的、不開心的事，在這些事情解決中你也體驗到了溫暖。1、我們先來看看書上P4-P5給我們提示的集體生活有哪些方面令我們感到溫暖？（1）學(xué)習(xí)上：當你有困難時，當你生病時，大家會幫你。（講蘇做手術(shù)大家去探看的事例）（2）生活上：無論你在家里還是在學(xué)校，有什么困難、心事，大家都會幫你。（舉例：我們學(xué)校給貧困學(xué)生捐款的事；）2、根據(jù)書上提示，同學(xué)們回憶自己在集體生活遇到什么困難，大家是怎么幫你的？什么事令你感到集體溫暖。（可以說學(xué)習(xí)上的，可以說班務(wù)活動中的，可以說上學(xué)路上的，家里的……等等）三、集體生活力量大。老師：集體生活不僅愉快、溫暖，而且要過好集體生活，人人還要學(xué)會合作，這樣我們就能豐富生活，就能體驗到集體生活力量大。1、為什么說集體生活力量大呢？大家先來看看書上P6頁的小調(diào)查。（老師：這是北京師范大學(xué)的老師們對育紅小學(xué)2、1班的學(xué)生做的一份調(diào)查。通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：一個班每個學(xué)生都有自己的特長，自己的優(yōu)點，都能在一些活動中獨當一面。）2、老師：但是學(xué)校生活中有許多活動需要大家配合、互相幫助，才能完成。例如：拔河、接力賽、趣味雙人走……等,那么我們該如何合作呢?看書P7頁的內(nèi)容。除此以外，你認為還應(yīng)怎樣做，才能合作的更好？四、本課小結(jié)。老師：好，同學(xué)們，通過這兩天的學(xué)習(xí)，通過我們對”集體生活真愉快、集體生活溫暖、集體生活力量大“的感知。老師想：大家一定對集體生活的好處有了一定的充分的認識，以后會更加熱愛自己的班級體。希望同學(xué)們都能積極參加集體生活。班級小公約教學(xué)目標：1、結(jié)合自己的體驗認識到集體中每個人的言行都會影響到整個集體的榮譽。2、能夠用自己的實際行動為集體爭光添彩。本課地位：在學(xué)生體會到集體的溫暖、愉快的情感基礎(chǔ)上，自然轉(zhuǎn)化為行動，我也該為集體作奉獻。教學(xué)重點、：引導(dǎo)兒童體會個人的言行對集體榮譽產(chǎn)生的影響，認識到個人表現(xiàn)與集體榮譽的關(guān)系。教學(xué)難點：能夠用自己的實際行動為集體爭光添彩學(xué)生分析：學(xué)生大部分是獨生子女，喜歡以自我為中心，好表現(xiàn)，集體榮譽感不強。教學(xué)準備：思考：我們該如何為集體添光彩？教學(xué)設(shè)計：通過三個學(xué)期集體生活的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對熱愛集體生活都有一定的認識。那么，我們要熱愛集體生活，就要為集體添光彩。一、（首先）老師解釋什么事為集體添光彩？為什么要為集體添光彩？1、為集體添光彩的意思就是為集體做好事，在各項活動中為集體爭光。比如：開運動會，我們每個運動員都積極拼搏，不僅為自己拿名次，也為集體掙“分”進軍“團體總分冠軍獎”及“精神文明獎”；不做與集體不利、不光彩的事。例如：早上遲到、不帶紅領(lǐng)巾、眼保健操不認真做……給集體扣分……等等行為、2、為集體添光彩的意義即集體強大了，你就更強大，集體的榮譽與你的一言一行同進退。試想：你所在的班級如果別人多說不好，你一定也不喜歡；相反，大家都說你坐在的班好，你自己也喜歡這個班；而且，一個優(yōu)秀的班集體比普通班集體受到的優(yōu)待也多。比如：班級獎學(xué)金，“示范班級體”，老師們也都喜歡這個班，給這個班講的知識多……等等、二、學(xué)生思考如何偉集體添光彩。老師：理解了為集體添光彩的意思與意義，那么我們現(xiàn)在來思考一下：我們該如何為集體添光彩？你自己如何為集體添光彩？（學(xué)生思考自由發(fā)言，小組內(nèi)老師小結(jié)）老師從以下五個方面引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言：（1）紀律方面：遵守校紀校規(guī)、不遲到、要戴紅領(lǐng)巾、認真做操。（2）學(xué)習(xí)方面：上課聽講認真、作業(yè)有質(zhì)量、學(xué)習(xí)扎實、穩(wěn)重、積極參加各項比賽。（3）勞動方面：愛勞動、勞動徹底、勞動階級。（4）文體活動：加強鍛煉，積極參加各項活動。（5）注重品德行為習(xí)慣：隨時隨地多做好事、拾金不昧、助人為樂。三、看看書上的內(nèi)容是如何指導(dǎo)我們?yōu)榧w添光彩？四、做小判斷，檢測學(xué)生認識程度。（1）澄城每次考試考100分，但是從來不愿教同學(xué)。（對）（2）江江中午在學(xué)校吃飯，把吃剩的飯倒在地上，等著同學(xué)來掃。（錯）（3）接力賽上汪汪老走神，結(jié)果把接力棒掉了影響了班級的成績，他還偷笑。（錯）（4）妞妞放學(xué)以后，隨手扔垃圾，被風(fēng)紀隊扣分了。（錯）（5）表表拿班里的書回家亂畫。（對）五、本課小結(jié)：我們的班級體就像一個大家庭，老師是家中的爸爸、媽媽；同學(xué)們是孩子們，人人都要努力為班級體添光彩。六、課后練習(xí)：寫下諾言：我要為班做什么。做成一張大的彩報張貼。春姑娘來到我身邊春天在哪里教學(xué)目標：1、使用不同方法，繼續(xù)積極參加"尋找春天、展示春天、留住春天"的活動，體會親近大自然的樂趣。2、通過觀察、比較，認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、珍愛生命的情感，對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力。懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。教學(xué)重點：1、通過觀察、比較，認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征。2、使用不同方法，繼續(xù)積極參加"尋找春天、展示春天、留住春天"的活動。教學(xué)難點：懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。課前準備：1、尋找自己所生活的地區(qū)在春天盛開的花朵，留住春天的方法及作品。2、教學(xué)器材：錄音機、歌曲《春天在哪里》、實物投影、教師制作的干花標本、《公園一角》的畫、貼圖（做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）、描寫春天的詩。教學(xué)課件：春天盛開的花朵、《公園一角》的畫、貼圖（做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）。教學(xué)設(shè)計1、復(fù)習(xí)春天的主要特征2、介紹在春天里盛開的花朵3、通過觀察、比較，進一步認識春天盛開的花朵4、借助花體會春天的美麗5、學(xué)習(xí)展示、留住春天美麗的方法懂得賞春活動中應(yīng)有的行為6、用學(xué)過的方法走近春天、留住春天、展示春天的美。7、學(xué)生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中合適的位置上，說明理由，互相討論、評議，得出正確結(jié)論。8、設(shè)計提示語。例腳下留情愛惜花草9、走出去發(fā)現(xiàn)春天的變化，然后小組或同桌討論，加深對春天的認識。10、小結(jié)下課：打扮春姑娘教學(xué)目標：1、了知道一年有四季，復(fù)習(xí)春天的主要特征。2、了解在春天盛開的花朵有哪些。3、通過觀察、比較，進一步認識春天盛開的花朵。教學(xué)重點1、借助花體會春天的美麗。2、學(xué)習(xí)展示、留住春天美麗的方法。教學(xué)難點：1、懂得賞春活動中應(yīng)有的行為。2、向周圍人宣傳環(huán)保意識。3、將學(xué)到的知識用于生活。教學(xué)準備：課件教學(xué)過程：將自己了解的春天盛開的花朵，介紹給大家。1、看圖比較五種花的顏色、形狀、大小等各有什么不同。2、通過一句話表達對這些美麗花朵的喜愛之情。3、思考、討論展示春天、留住春天的方法，并展示相關(guān)作品。4、學(xué)生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中合適的位置上，說明理由，互相討論、評議，得出正確結(jié)論。5、設(shè)計提示語。6、走進春天，用自己喜歡的方法留下春天的美麗。7、提問8、教師進行補充介紹?？梢圆シ配浵?，也可以出示圖片教師進行介紹。9、出示五種花的干花標本，引導(dǎo)學(xué)生進行比較。10、鼓勵學(xué)生各抒己見。11、補充方法，展示自己、學(xué)生及其他人的作品。12、創(chuàng)設(shè)公園舉辦小小設(shè)計師的活動情境，引導(dǎo)學(xué)生互評互議，得出結(jié)論。13、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計提示語。14、鼓勵學(xué)生走進春天，在班里舉辦一個展示會。15、課后小結(jié)：和春姑娘一起玩教學(xué)目標：1、繼續(xù)積極參加"尋找春天、展示春天、留住春天"的活動，體會親近大自然的樂趣。2、通過觀察、比較，認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、珍愛生命的情感，對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力。懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。教學(xué)重點：1、通過觀察、比較，認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征。2、使用不同方法，繼續(xù)積極參加"尋找春天、展示春天、留住春天"的活動。教學(xué)難點：懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。課前準備：1、尋找自己所生活的地區(qū)在春天盛開的花朵，留住春天的方法及作品。2、錄音機、歌曲《春天在哪里》、實物投影、教師制作的干花標本、《公園一角》的畫、貼圖描寫春天的詩。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：1、問：一年之中有幾個季節(jié)？你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？（板書：春天來了）2、問：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，一提起春天你首先會想到什么？（板書：畫一朵花）二、認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征：1、問：春天來了，在你生活的地方，有哪些花會盛開？把他們簡單介紹給大家。2、過渡：老師也仔細觀察了身邊的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)了許多在春天盛開的美麗花朵，我請大家去欣賞一下。（播放課件：桃花、迎春花、梨花等花朵盛開的錄像）3、問：剛才我們了解了這么多在春天盛開的花朵，你的心中有什么體會？（板書：美）4、過渡：今天有幾位美麗的花仙子來到了我們身邊，你們想不想和它們做朋友？那咱們掌聲歡迎它們出場！5、出示教師制作的玉蘭花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花標本。小組討論：說說它們各自的名字，仔細觀察各種花的顏色、形狀、大小有什么不同？6、全班交流。7、請同學(xué)們對這些花朵說說心里話。三、學(xué)習(xí)展示春天、留住春天的方法：1、過渡：老師和你們一樣，也覺得這些花朵實在是太美麗了?？墒?，隨著季節(jié)的變換，不僅是這些花朵，還有春天里其它美麗的景色也會離我們而去。2、問：用什么方法能夠留住春天的美麗？3、小組討論。4、全班交流。（板書：照、畫、護、唱、寫……）（根據(jù)學(xué)生回答情況，實物投影展示學(xué)生與春天的合影，為春天畫的畫、寫的語句，齊唱歌曲《春天在哪里》……）5、教師教制作干花的方法，學(xué)生親手制作一朵干花。提示：喜歡做的同學(xué)回去可以接著做，但要注意不要去摘花，可以從地上撿花，要珍愛生命。四、懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為：1、過渡：春天來了，你想不想去公園里走一走？現(xiàn)在公園管理處正在舉辦"小小設(shè)計師"的活動，歡迎大家前去參加。2、請學(xué)生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中合適的位置上，并說明理由。（課件出示圖：公園一角做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）3、問：請大家說說對他們組的作品你滿意在哪，不滿意在哪？（實物投影展示一組的設(shè)計作品）4、讓學(xué)生對自己組的作品還有不滿意的地方趕快進行修改。5、學(xué)生兩組互換作品進行評議，對手中作品滿意的，將它貼在展示窗中，對不滿意的作品說明理由，幫助修改后也可以貼在展示欄中。6、為空白的提示牌想提示語。五、鼓勵學(xué)生親近自然，講學(xué)到的知識用于生活：同學(xué)們，春天正是出游的好季節(jié)。讓我們快快行動起來，走進春天、觀察春天、欣賞春天。然后，用我們文明的行為、喜歡的方法留下春天的美麗。回來咱們辦個春天展示會，讓周圍的人們一起來欣賞春天的美麗吧！六、探究活動讓學(xué)生進一步了解春天的各種信息，培養(yǎng)學(xué)生對大自然喜愛的感情。探究內(nèi)容：1、找一找，春天在哪里。2、討論，春天里萬事萬物的變化。3、唱一唱、說一說、畫一畫春天的美麗。4、做一做，干花標本。5、擺一擺，將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中合適的位置上。七、課后小結(jié)：春天的保健教學(xué)目標：1、了解有關(guān)春天傳染病的情況，說出及畫出預(yù)防疾病的方法。2、培養(yǎng)幼兒的表達能力。3、增強幼兒預(yù)防疾病的意識。教學(xué)重點：1、了解有關(guān)春天傳染病的情況，說出及畫出預(yù)防疾病的方法。2、培養(yǎng)幼兒的表達能力。教學(xué)難點：增強幼兒預(yù)防疾病的意識。教學(xué)準備：1、收集有關(guān)傳染病的資料。2、張貼衛(wèi)生部門有關(guān)傳染病的宣傳資料。3、準備材料：宣傳品、紙、筆。教學(xué)過程：1、討論：春天氣候乍暖還寒，春雨綿綿，潮濕多霧，哪些流行性傳染病會出現(xiàn)？（如麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘等。）2、請幼兒講述自己患傳染病的經(jīng)歷和感受、治療過程等。（如請醫(yī)生診治，要定時服藥，多休息，多喝水，痊愈后才回幼兒園上課等。）3、討論：疾病預(yù)防的方法。（如預(yù)防接種，多喝開水，多吃蔬菜水果，留一天起轉(zhuǎn)變增減衣服，要有足夠的運動和休息，保持個人的衛(wèi)生清潔及進食不同營養(yǎng)的食物，以增強個人的抵抗能力；少到公共場所，如茶樓、電影院等。）4、將所述的預(yù)防方法用圖畫畫出，并用簡單文字寫畫出圖畫內(nèi)容，制作成宣傳品。5、向中、小班的幼兒介紹和講述有關(guān)的預(yù)防方法，也可將宣傳品送給他們。延伸提示1、在日常生活中提醒幼兒多喝開水，多吃蔬菜水果，留意天氣轉(zhuǎn)變增減衣服等。2、結(jié)合打預(yù)防針，教育幼兒要勇敢。3、繪畫：《打預(yù)防針》。4、春天氣候多變，回直接影響呼吸道黏膜的防御功能，全身的抗病力也會下降；另一方面，各種細菌和病毒也開始大量繁殖，體質(zhì)不佳時病菌、病毒等就會乘虛而入。5、兒童體內(nèi)缺乏維生素A是患呼吸道疾病的一打誘因。兒科營養(yǎng)專家指出，缺乏維生素A就容易患呼吸道和消化道感染，一旦感冒或腹瀉，體內(nèi)維生素A的水平又會進一步下降。維生素A還會降低人體的抗體反應(yīng)，導(dǎo)致免疫功能下降。維生素A對呼吸道及胃腸道黏膜的保護作用以及保健方法，在眾多食物中，最能補充維生素A的當數(shù)胡蘿卜。6、要充分吸收胡蘿卜，吃法有講究?？茖W(xué)合理的食用方法有兩種：一是將胡蘿卜切成塊狀，加入調(diào)味品后，用足量的油炒；二是將胡蘿卜切成塊狀，加入調(diào)味品后，與豬肉、牛肉、羊肉等一起用壓力鍋燉15~20分鐘。胡蘿卜容易被氧化，烹調(diào)時采用壓力鍋燉，可減少胡蘿卜與空氣的接觸，胡蘿卜素的保存率可高達97%。7、以下是幾種小食譜，不僅好吃，還充分保留了營養(yǎng)價值。什錦煨飯將雞蛋加蔥花、鹽和豬肝末分別炒熟，將胡蘿卜、土豆、豌豆煮爛。以上食品連同煮菜的湯，加少許米煮沸，用勺攪動兩三次，再用小火燜20分鐘。胡蘿卜肉末醬丸子將胡蘿卜擦絲剁爛，加肉末、雞蛋、淀粉、鹽、蔥花，調(diào)勻，制成小丸子，放入沸水中。課后小結(jié)：第三單元我們的節(jié)日我們多么幸福教學(xué)目標：認知目標：善于發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)、生活中的學(xué)習(xí)活動。情感目標：初步體會學(xué)習(xí)生活中的快樂，從而激發(fā)對學(xué)習(xí)生活的愛與興趣。行為目標：初步培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)生活、體驗學(xué)習(xí)生活樂趣的意識與能力。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力。教學(xué)難點：激發(fā)對學(xué)習(xí)生活的愛與興趣。教學(xué)準備：課件教學(xué)過程：（一）談話引入每天早上小朋友們高高興興背著書包上學(xué)來，說說為什么高興？是啊，學(xué)校里我們可以學(xué)到許多知識。使我們變的更聰明，更能干。所以我們都愛學(xué)習(xí)。（出示課題）（二）學(xué)校里的學(xué)習(xí)真豐富。]1、看56頁上的圖，小朋友們各在干什么？這些課上，老師會叫小朋友哪些知識？可能會怎么教，使小朋友們學(xué)得既快又好？2、每一節(jié)課，小朋友在老師的帶領(lǐng)下學(xué)知識。我們學(xué)校里還有不少像這樣的課，比一比，哪個同學(xué)發(fā)現(xiàn)得多。3、討論題前不久，采荷二小請來了一位交警叔叔給小朋友作有關(guān)交通安全的講座。兩個小朋友為這事爭論開了。小明認為這是學(xué)習(xí)，小天認為這不是學(xué)習(xí)。請小朋友來評評，這是不是學(xué)習(xí)？4、從上面例子中大家知道，只要我們有所得，有所悟，有所體驗，這些都是學(xué)習(xí)。那么，請大家回憶一下，我們在學(xué)校中還有哪些活動也是學(xué)習(xí)？5、小結(jié)：學(xué)校里的學(xué)習(xí)真豐富。（三）生活中的學(xué)習(xí)真有趣1、學(xué)校是學(xué)習(xí)的主要場所。然而，要是我們留心生活，時時處處都能學(xué)到許多知識。2、看57頁上的圖畫，想一想，故事中的主人公是如何學(xué)習(xí)的。3、他們在生活中學(xué)到了這些知識高興嗎？用高興的語氣讀出圓圈中的話。4、把你在生活中學(xué)到了哪些知識，是怎樣學(xué)到的，介紹給小朋友們。5、小結(jié)：生活中的學(xué)習(xí)跟學(xué)校的學(xué)習(xí)不一樣，沒有固定的時間，沒有規(guī)定的老師，沒有人督促你，檢查你。生活中處處都可以學(xué)到東西，關(guān)鍵在于自己是不是留心生活，是不是生活的有心人。（四）嘗試就是學(xué)習(xí)1、讓學(xué)生嘗試做趕小豬的游戲（學(xué)生以前沒有做過）。然后請學(xué)生講一講收獲（游戲做法，實踐中悟出的趕得快的訣竅等）2、看58爺上的圖，師講述這些小朋友在第一次嘗試過程中表現(xiàn)出來的不同心情，遇到的困難，解決問題的辦法，經(jīng)歷后的收獲。3、小組內(nèi)交流自己嘗試的經(jīng)歷以及收獲。（自己打電話，第一次上公園，獨自去奶奶家，品嘗一樣從未吃過的水果------）4、小結(jié)：聽10遍不如看一遍，看10遍不如做一遍。嘗試讓我們經(jīng)歷了不會到會，不知道到知道。所以，嘗試就是學(xué)習(xí)。（五）課后延伸：在有條件的情況下，試一試其它同學(xué)的“嘗試”經(jīng)歷。手拉手過“六一節(jié)”教學(xué)目標：1、知道六一兒童節(jié)是兒童自己的節(jié)日，能充分感受到國家、社會對兒童的關(guān)心。2、簡單了解少先隊隊史，知道紅領(lǐng)巾所代表的含義，為自己是一名光榮的少先隊員感到自豪。3、學(xué)會一些簡單的小制作，樂于和同學(xué)一起布置美化教室。4、能積極參與、推薦一些有趣的游戲，感受到與伙伴共慶節(jié)日的快樂。5、知道不同國家的兒童節(jié)有不同的慶祝方式，了解其他國家兒童的生活。教學(xué)重難點：1、知道六一兒童節(jié)是兒童自己的節(jié)日，能充分感受到國家、社會對兒童的關(guān)心。2、簡單了解少先隊隊史，知道紅領(lǐng)巾所代表的含義，為自己是一名光榮的少先隊員感到自豪。教學(xué)難點：學(xué)會一些簡單的小制作，樂于和同學(xué)一起布置美化教室。教學(xué)準備：1、宣傳隊史的錄象2、收集各國兒童慶六一的有關(guān)資料教學(xué)過程：一、引入1、看圖，激發(fā)興趣：請學(xué)生仔細觀察“我們的節(jié)日”中的各副圖畫。討論：（1）畫面上的兒童是怎樣慶祝自己的節(jié)日的？（2）你還看到過哪些慶祝方式？（3）你有什么想法？2、分小組交流3、請準備好的同學(xué)來介紹4、結(jié)合自己班級的實際，討論：我們可以怎樣慶祝六一？二、宣傳隊史，感受少先隊員的光榮1、觀看錄象，介紹少先隊的歷史2、學(xué)習(xí)書中的“聰明谷”討論：各種隊標志的含義，懂得要愛護紅領(lǐng)巾，糾正學(xué)生行隊禮的姿勢。三、動腦美化教室，喜氣洋洋慶六一1、老師提出學(xué)校慶六一的計劃，讓學(xué)生討論提出布置教室的建議2、教學(xué)生制作“美麗的裝飾花串”3、學(xué)生推薦美化教室的方法，制定班級計劃四、推薦有趣的游戲，共同策劃“六一”活動1、看圖，向大家介紹各種游戲的規(guī)則、方法如：“猜首領(lǐng)”、“夾彈子”、“趕小豬”等。2、讓學(xué)生試玩幾種3、推薦幾種最喜歡的游戲，策劃自己班級的“六一“活動五、了解世界各國兒童節(jié)1、向?qū)W生介紹日本和瑞典的“男孩節(jié)”和“女孩節(jié)”2、請學(xué)生來介紹知道的其他國家的兒童節(jié)3、交流后談感想課外延伸：*請學(xué)生用日記、詩歌或圖畫記錄下這值得記憶的一天，利用班會課交流*出好一期“快樂的六一”黑板報，留下慶“六一”的歡樂場面快樂的一天教學(xué)目標認知目標：知道良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣有傾聽、觀察、動手嘗試、不懂就問、堅持訓(xùn)練等，明白多渠道多途徑的學(xué)習(xí)，才能豐富自己的知識，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。情感目標：知道要養(yǎng)成做事按時、專心的好習(xí)慣。明白按時和專心又是相互關(guān)聯(lián)的，以按時的態(tài)度要求自己，做事就會專心；專心致志地去做一件事，也就不難做到按時完成。專心學(xué)習(xí)，按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)，才能體會學(xué)習(xí)的快樂。行為目標：嘗試通過多種途徑進行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)按時完成作業(yè)、做事專心的學(xué)習(xí)品質(zhì)。教學(xué)重點：了解學(xué)習(xí)的多種渠道和不同途徑，并初步嘗試通過多種途徑進行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)按時完成作業(yè)、做事專心的學(xué)習(xí)品質(zhì)。教學(xué)難點：明白按時和專心的關(guān)系以按時的態(tài)度要求自己，做事就會專心；教學(xué)準備：1、觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，搜集學(xué)生學(xué)習(xí)的基本途徑和方法。2、每個小組帶一盒彩色積木。教學(xué)過程；（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。教師出示一個積木搭成的造型。小朋友，這是什么造型？你知道這是怎么搭出來的嗎？小朋友試試，你也來搭搭這個造型吧！等會兒請你告訴大家你是怎么搭的？（二）、分享成果，整理方法1、各組展示自己的作品。2、交流各自的方法：動手試一試，看看說明書，看會搭的人先搭，問別人怎么搭……3、老師小結(jié)過渡：是啊，動手嘗試、自己看書、請教別人，這些都是學(xué)習(xí)的好方法。4、當你想學(xué)會一個生字、解決一個難題時，你通常會用什么方法去學(xué)會？小組討論。歸納一下“會學(xué)習(xí)”的方法。5、匯報方法。歸納板書：認真傾聽仔細觀察動手嘗試經(jīng)常提問，堅持練習(xí)請教他人，一起討論與人合作，通過網(wǎng)絡(luò)??????6、平時，你最喜歡用哪種學(xué)習(xí)方法？請同學(xué)們舉手表決對這些學(xué)習(xí)方法的喜好及使用情況，教師可相機進行種學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生了解不同學(xué)習(xí)方法的用處，嘗試使用不同的學(xué)習(xí)方法。（三）、講述故事，發(fā)現(xiàn)途徑。1、請學(xué)生自行選擇課文上的一張圖，講述圖的內(nèi)容，編成一個小故事。2、假設(shè)故事的主人公不變，他們之間還會有哪些故事？3、課件小統(tǒng)計：列一張可以求教的對象的表格。除了課本中列出的老師、父母、同學(xué)、書本、網(wǎng)絡(luò)，可以求教的對象還有很多，如電視、廣播、錄音、錄像、光盤等媒體，如親戚、朋友、鄰居等人。大人當中細分一下，還可以有警察、護士、醫(yī)生、買菜的、看病的、修車的、司機、補鞋的等等我們身邊充滿著可以求教的對象。（四）、表演小品，體驗樂趣：1、找一個或幾個好朋友，表演你最常用的學(xué)習(xí)方法。教師可適當引導(dǎo)，有意識地安排各小組表演不同的學(xué)習(xí)方法，避免重復(fù)。2、小組匯報表演。3、總結(jié)，通過今天的學(xué)習(xí)，你明白怎樣讓自己更快、更好地學(xué)到知識和本領(lǐng)？我們的身體教學(xué)目標1、制作課余時間表，科學(xué)安排鍛煉身體的時間和方式，培養(yǎng)學(xué)生堅持鍛煉身體的習(xí)慣。2、交流學(xué)生喜愛的書籍、電視等，拓展學(xué)生的生活，建立健康積極的欣賞品味。3、引導(dǎo)學(xué)生積極主動地安排課余學(xué)習(xí)生活。每位學(xué)生帶來自己最喜歡的一本書。教學(xué)重點：制作課余時間表，科學(xué)安排鍛煉身體的時間和方式，培養(yǎng)學(xué)生堅持鍛煉身體的習(xí)慣。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生積極主動地安排課余學(xué)習(xí)生活。課前準備：1、請每位家長寫好孩子在家的作息時間。2、《健康操》的碟片。3、每位學(xué)生帶來自己最喜歡的一本書。教學(xué)過程：一、揭題：每個人的課余生活都很精彩，但放在第一位的應(yīng)該是身體健康。（出示：身體健康最重要）誰能說說身體健康的重要性。過渡語：合理地安排課余生活，才能使身體更健康。二、討論評判，活動導(dǎo)行1、放學(xué)了，我們來看看小朋友們在做些什么？你們認為哪些小朋友做得對？哪些做得不對？為什么呢？2、那么，想知道咱們班的小朋友放學(xué)后的作息時間是怎么安排的嗎？（教師出示幾個學(xué)生的作息時間表，請學(xué)生評議）3、小組里的小朋友也想和你們一起分享你的安排下呢！（把交流推廣到小組），來評評咱們班哪幾位小朋友的安排最合理。（小組交流，評出組中最佳代表）4、每組經(jīng)推薦，派一名認為是有小組里最佳的學(xué)生上來講述自己的安排。5、修改自己的作息時間表聽了那么多同學(xué)的介紹，你覺得你的安排上哪些地方可以安排得更合理呢？（學(xué)生自己修改）6、為了使身體健康，運動也是非常重要的。你喜歡什么鍛煉項目，和同學(xué)交流。喜歡相同項目的同學(xué)可組成小組，互相說一說喜歡的原因，也可以當場組成鍛煉小組。7、下面，我們也來運動一下，表演（健康歌）。三、提供展示的舞臺，引導(dǎo)健康積極的課余生活。1、說書會A學(xué)生上臺將自己最喜歡的一本書介紹給同學(xué)。B統(tǒng)計看過這本書的同學(xué)。C對大家比較感興趣、看過人較多的書，可由臺下學(xué)生向書主人自由提問。教師可先作示范。如，這本書的主人公是誰？主要說了什么？你喜歡哪個角色？你是怎么得到這本書的？你利用什么時間看這本書？用多長時間看完的？（可以互換著問）D看過此書的同學(xué)比較少，大家又比較感興趣的，可邀請書主人把書借給班級圖書角。2、小擂臺A每個小組推選1名代表，“代表團”的學(xué)生依次發(fā)言，如“開火車”的形式，一人講一個電視節(jié)目，看誰講得多。B調(diào)查統(tǒng)計學(xué)生最喜歡的電視節(jié)目，從中選出4~5個有代表性的電視節(jié)目，編制競賽題供全班同學(xué)搶答。3、總結(jié)：只有選擇了健康積極的書籍和電視節(jié)目，才能有良好的課余生活習(xí)慣。4、我們長大了我們進步了教學(xué)目標：1、知道父母養(yǎng)育子女很辛苦，自己是在父母親切關(guān)懷、照顧下長大的。2、知道應(yīng)當敬愛父母，做敬愛父母的好孩子。3、體會到爸爸媽媽對自己的愛，產(chǎn)生愛爸爸媽媽的情感。4、愿意做敬愛父母的好孩子。5、對父母說話有禮貌，會問候。6、外出和回家要向父母打招呼。7、吃東西要先想到父母。教學(xué)重點：體會到父母養(yǎng)育自己的辛苦。教學(xué)難點：體會到父母養(yǎng)育自己的辛苦，對于過生日有了新的理解，過生日時應(yīng)感謝父母的養(yǎng)育之恩，因此把生日蛋糕給父母吃。教具準備1、動畫課件：《我愛爸爸媽媽》。2、音頻：錄音故事《看誰做得好》3、文本資料：《小明和媽媽》教學(xué)過程導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，誰能說說在這個世界上最愛我們的人是誰？2、同學(xué)們，在你的家里都有什么人，他們對你怎么樣？3、同學(xué)們，你是怎樣來到這個世界上，又是怎樣長到這么大的嗎？學(xué)生討論著回答問題。過渡語：好，剛才所有的學(xué)生都提到了爸爸媽媽，那現(xiàn)在就請同學(xué)們來說一說自己的爸爸媽媽對你們都做過哪些事情？你認為哪些是愛你們的，哪些是不愛你們的。一、說說自己的爸爸媽媽1、學(xué)生回答，討論。教師提示：同學(xué)們剛才的回答有很多是相同的或相近的，現(xiàn)在就請同學(xué)們把剛才回答的問題一一記下來，然后分組討論總結(jié)，父母愛你們的有多少條？不愛你們的有多少條？然后由各組代表匯報結(jié)果。學(xué)生分組討論，記錄，總結(jié)，匯報。教師小結(jié)：父母愛我們的差不多，不愛我們的有兩點不同意見，最突出的就是認為父母打孩子是否是不愛你們的行為。噢，這個問題比較點型，這樣吧！現(xiàn)在我們采取正反方辯論的形式，認為不愛你們的同學(xué)坐到左邊，你們是反方，認為愛你們的同學(xué)坐到右邊，你們是正方。我（教師）是主持人。板書：我們長大了二、怎樣理解爸爸媽媽1、父母打孩子是否是不愛孩子的行為辯論大賽現(xiàn)在開始。正方同學(xué)發(fā)言。展示拓展資料中的《小明和媽媽》故事中小明的媽媽打了他，你難道說媽媽不愛他嗎？其實可能正相反，就是媽媽太愛他了，所以不想把家里的困難告訴他，但當時打他，可能是實在沒辦法。但我方也不贊同父母打孩子，可以說服教育，或和老師一起想辦法解決問題。反方同學(xué)發(fā)言。正反方激烈地辯論。教師小節(jié)：正方同學(xué)的那個故事很感人，反方同學(xué)說的也不差，父母打孩子不是不愛孩子的行為，只是教育方式有些錯誤。但我也不贊同父母打孩子，可以說服教育，或和老師一起想辦法解決問題?，F(xiàn)在我來給大家看一段動畫，大家來評一評小蘭做得好不好，如果是你，你會怎樣做？演示動畫：我愛爸爸媽媽下載教師小結(jié)：小蘭把蛋糕給媽媽吃，說明她已經(jīng)理解了父母的養(yǎng)育之恩；小明把騙媽媽的錢還給了媽媽，說明他也理解了父母的恩情，理解了父母的恩情，就知道了爸爸媽媽是愛我們的，那我們是不是也要把同樣的愛獻給父母呢？那現(xiàn)在就請各組說一說怎樣把愛獻給父母。板書：理解爸爸媽媽三、怎樣愛爸爸媽媽學(xué)生回答。播放錄音故事：《看誰做得好》?？纯词遣皇呛臀覀兺瑢W(xué)做得一樣好。教師小結(jié)：瞧，故事里做到的，同學(xué)們也都做到了。在家里聽媽媽的話，不惹媽媽生氣；好好學(xué)習(xí)，讓父母高興；出門時要告訴父母一聲，回來時要叫爸爸媽媽；吃東西時要先