部編版中考語文語言運用試題(附答案)

最新部編版中考語文語言運用試題（附答案）

一、初中語文語言運用

1.鄭州市開展的"陽光大課間”活動在中小學校園全面展開，為了營造“我運動，我健康”的

氛圍，我校開展了以"陽光體育運動”為主題的綜合性學習活動。請你根據(jù)要求，完成下列

任務。

（1）校體育組對周邊中小學1600名同學每天進行的課余運動情況進行調(diào)查，下面是調(diào)查

結果圖示，請你用簡潔的語言概括出調(diào)查結果。

中小學生課余運動情況調(diào)查結果

砧大用于訪動的時間

人敢160。人）

1200-

1000-

80。-

600-464

400-■

2iHr■

0?

20分鐘以上20-10分鐘10分鐘以下

（2）臨近中考，小蘭同學常常利用課余時間在教室學習，請你以同學的身份勸說小蘭參加

課余活動，注意語言得體。

【答案】（1）大部分學生課余參與體育運動的時間超過10分鐘，有少數(shù)學生運動時間少

于10分鐘。

（2）小蘭，學習是重要，但身體健康更重要，運動能鍛煉我們的身體，增強免疫力，更有

利于提高我們的學習效率。

【解析】【分析】（1）認真讀中小學生課余運動情況調(diào)查統(tǒng)計圖，可以看出在1600的調(diào)

查對象中，每天用于運動的時間再20分鐘以上的只有464人，有1008個人每天用于運動

的時間在10到20分鐘，也就是說大部分學生課余參與體育運動的時間超過10分鐘，有

少數(shù)學生運動時間少于10分鐘。

（2）這是一個勸說題，勸說的時候要有禮貌性的稱呼，勸說的語言要動之以情，曉之以

理，不能偏離話題，另外語言要得體。符合上述要求即可。如：小蘭，學習是重要，但身

體健康更重要，運動能鍛煉我們的身體，增強免疫力，更有利于提高我們的學習效率。

故答案為：⑴大部分學生課余參與體育運動的時間超過10分鐘，有少數(shù)學生運動時間少

于10分鐘。

⑵小蘭，學習是重要，但身體健康更重要，運動能鍛煉我們的身體，增強免疫力，更有利

于提高我們的學習效率。

【點評】⑴本題考查圖文轉換能力。圖文轉換類題綜合性、技巧性較強，要求考生根據(jù)圖

或表中的相關數(shù)據(jù)或者要素，結合相關資料分析，最終用恰當?shù)恼Z言表達出來。它符合語

文核心素養(yǎng)對中學生的要求，是中考題中的高頻考點。

⑵此題考查口語交際的能力。勸說時要注意以下幾點：稱呼恰當，理由充分，要動之以情

曉之以理，有理有據(jù)，以理服人。以誠懇的態(tài)度、商量的口吻勸說，語氣柔和委婉而不生

硬，文明得體，表達清楚明白。

2.閱讀下面的材料，完成下列小題。

關于"中小學書法教育"的主題閱讀

（話題背景）

教育部《中小學書法教育指導綱要》指出：義務教育階段書法教育以語文課為主，也可

在其他學科課程、地方和校本課程中進行。其中，小學3-6年級每周安排1課時用于毛筆

字學習。普通高中可開設書法選修課。

（調(diào)查數(shù)據(jù)）

書法庭.為小學六年瓢皆?修課，你怎么而？

一項網(wǎng)絡調(diào)查顯示：

71.4%的受訪者表示一個人的字代表著一個人的形象氣質(zhì)；

72.5%的受訪者曾經(jīng)有拿字帖練字的經(jīng)歷；

42.5%的受訪者認為自己的字拿不出手：

74.7%的受訪者認為，即便在互聯(lián)網(wǎng)時代，寫一手好字仍很重要。

（摘自《中國青年報》）

（精選案例）

書法是戴敏的一項特長。她回憶，小學放暑假，天天待在家里練字，開始也覺得苦，"但

練著練著就練出感覺了，十分享受這過程"。戴敏練書法源于父親一次不經(jīng)意的鼓勵，后來

就漸漸愛上了書法，而老師也通常會在寫得好的字上畫圈，"每次看到自己字上的圈多了就

會感到很開心”。

對于用依帆來說，少年時代的練字更多的是痛苦的任務，"老師布置的練字作業(yè)每次都拖

到暑假的最后一個星期”。他認為，互聯(lián)網(wǎng)時代，真正用筆寫字的時候越來越少，"也就剩

下在商場刷卡簽名時會寫寫字了，我身邊許多人都這么認為

（摘自中國教育新聞網(wǎng)）

（各方聲音）

網(wǎng)友冰水椰子：我是教語文的，又兼上書法課，常常覺得力不從心。好在一個學期上的

書法課不多，期中和期末考試前就偷偷地改上語文課了。

網(wǎng)友吞可吞：很喜歡書法教室和教室走廊陳列的名家作品。很羨慕寫得一手好字的同

學。但總是只有心動，沒有行動。上了初中，作業(yè)多了，就更沒時間練字了。

沈尹默（書法家）：世人公認中國書法是最高藝術，就是因為它能顯出驚人奇跡，無色

而具畫圖的燦爛，無聲而有音樂的和諧，引人欣賞......

郭振有（中國教育學會常務副會長）：書寫，表達一種感情，與電腦寫不是一種狀態(tài)。

如果一切都機械化了，就沒有審美，變得貧乏而沒有了想象力。

沙如（中國教育學會書法專業(yè)委員會副秘書長）：初中雖然學習壓力加大了，但是練習

書法能讓我們靜下心來，每天有半小時的時間練書法，之后學習效率會更高。

（摘自互聯(lián)網(wǎng)）

（新聞現(xiàn)場）

本報訊今天，"傳承蘭亭一一紹興市區(qū)中小學生'蘭亭雅集42人展，"在書法圣地蘭亭右軍

祠啟幕，這成為今年蘭亭書法節(jié)的一個亮點。市內(nèi)許多中小學校積極組織學生前來參觀展

覽。一位帶隊老師說，他們學校有很多書法愛好者，在征集作品和報名參觀的時候，大家

都很積極，他們是傳承中國書法、傳承中華文化的希望和未來。

（摘自《紹興晚報》，有刪改）

（1）請根據(jù)以上幾則材料，分條概述中小學生學習書法的意義。

（2）請根據(jù)以上幾則材料，分析開展中小學書法教育目前存在的不利因素。

（3）下列內(nèi)容，陳述不正確的一項是（）

A.教育部要求，小學3-6年級每周要安排1課時練習書法，普通高中要開設書法選修課。

B.從調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，書法教育進中小學課堂有較好的社會基礎。

C.有反對者認為，互聯(lián)網(wǎng)時代，寫字的機會越來越少了，也就沒有必要學寫毛筆字了。

D.中國書法是世人公認的最高藝術，它具有審美價值，能豐富人的想象力。

（4）請就激發(fā)學生書法學習興趣的問題，結合以上材料，給學校提幾點建議。

【答案】（1）①可以提升一個人的形象氣質(zhì)；②使人靜心，緩解壓力，提高學習效率；

③發(fā)展特長，培養(yǎng)自信；④傳承書法藝術、傳承中華文化。

（2）①書法實用性不強，許多人對學書法缺乏積極性；②學校缺乏專業(yè)的書法教師；（3）

中小學生學習壓力大，書法學習時間無法保證。

（3）A

（4）示例：①要求老師在書法教學中多鼓勵學生；②營造有利于書法教育的環(huán)境氛圍

（答"將名家書法、學生優(yōu)秀作品上墻，增強文化氛圍”等亦可）；③開展豐富多彩的活動

（如具體答出開展諸如"參觀""評比""展覽"等活動亦可）。

【解析】【分析】（1）中小學生學習書法的意義在精選案例、各方聲音、新聞現(xiàn)場部分。

精選案例：發(fā)展自己的特長，培養(yǎng)自信。各方聲音：使人平心靜氣、緩解壓力、提高學習

效率。新聞現(xiàn)場：傳承中華文化。

（2）解答時，要先把握材料的大意，留心材料的關鍵句，進行歸納概括即可。中小學書

法教育目前存在的不利因素主要集中在精選案例、各方面聲音部分：精選案例部分中"而大

帥認為，互聯(lián)網(wǎng)時代，真正用筆寫字的時候越來越少，就剩下在商場刷卡簽名時會寫寫字

了"，反應出書法實用性不強，許多人對學書法缺乏積極性的問題。網(wǎng)友1中"我是教語文

兼書法課，期中和期末考試前就偷偷地改上語文課了"，反應出學校缺乏專業(yè)的書法教師的

問題。網(wǎng)友2中"上初中作業(yè)多了，就更沒有時間練字了"，反應出中小學生學習壓力大，

書法學習時間無法保證問題。

（3）解答時，在理解材料內(nèi)容、主題的基礎上，抓住材料中的關鍵字句具體分析。"其

中，小學3-6年級每周安排1課時用于毛筆字學習。普通高中可開設書法選修課”可以看

出，教育部并沒有要求高中一定要開設書法選修課，所以A項中“普通高中要開設書法選修

課"表述錯誤。其余各項都正確。本題要求選出與文意不相符的一項，故選A項。

（4）解答時，要在理解文章內(nèi)容的基礎上，根據(jù)生活實際，提出自己的具體建議。解答

時，結合中小學生學習書法的意義和中小學書法教育目前存在的不利因素，提出自己的建

議，注意實用性、可操作性。

故答案為：⑴①可以提升一個人的形象氣質(zhì)；②使人靜心，緩解壓力，提高學習效率；

③發(fā)展特長，培養(yǎng)自信；④傳承書法藝術、傳承中華文化；

⑵①書法實用性不強，許多人對學書法缺乏積極性；②學校缺乏專業(yè)的書法教師；③中

小學生學習壓力大，書法學習時間無法保證；

⑶A；

⑷示例：①要求老師在書法教學中多鼓勵學生；②營造有利于書法教育的環(huán)境氛圍（答

"將名家書法、學生優(yōu)秀作品上墻，增強文化氛圍”等亦可）；③開展豐富多彩的活動（如

具體答出開展諸如"參觀""評比""展覽"等活動亦可）。

【點評】⑴對于解答材料的整合與探究這類題目一定要將幾則材料內(nèi)容都認真研讀，找到

幾則材料關注的共性問題，加以整合，嘗試著從中篩選、概括出最主要的信息、：

⑵本題考查學生從材料中提取信息的能力。作答此類題目，一定要認真閱讀材料，結合材

料中的關鍵語句，根據(jù)題目的要求，即可作答；

⑶本題考查學生分析文本內(nèi)容的基本能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，

解答時要整體理解文章的內(nèi)容，準確把握作者的觀點態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對選文中心句的

理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，看看有沒有偷換概念、范圍縮小或擴大、混

淆關系、輕重范圍失當、因果顛倒等問題。要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句，聯(lián)系上下文

體會；

⑷建議方案的提出需注意：方案就是按照活動主題提出活動的要求，策劃活動的步驟。要

聯(lián)系平時生活、學習經(jīng)驗去體會，要從社會生活的層面去挖掘、構建，思路一定要清晰，

設計的活動可操作性要強。

3.閱讀下面材料，完成相應的活動任務。

材料一：國內(nèi)首個"白云愛衣墻”在廣州市白云區(qū)嘉禾望崗志愿驛站亮相，社區(qū)里的貧困人

員以及流浪人員等，都可以根據(jù)實際需要，免費領取愛衣墻內(nèi)干凈的衣物。愛衣墻由志愿

驛站提供場地，市民捐贈的衣物由"尚丙輝關愛外來務工人員工作室"提供清洗、消毒服

務。愛心衣物墻活動起源于國外，是一項二手衣物捐贈的公益活動。因為門檻低、人人可

參與，進入中國后，在很短的時間內(nèi)就在全國許多城市迅速普及開來。

材料二：有人調(diào)查了各地“愛衣墻"的運行情況。具體情況是：有的愛衣墻因設置在地下通

道，運行不久就被環(huán)衛(wèi)部門"取締”；有的愛衣墻很短時間就收到幾千件衣服，無處堆放，

不便整理：有的捎贈人把愛衣墻當成了處理舊衣物的"垃圾站"，不少衣服太舊不適合使

用；有的捐贈衣服被人取走賣舊衣牟利??????

（1）依據(jù)材料一，請你為“愛衣墻”活動創(chuàng)作一條宣傳標語。

（2）請你將材料二中反映的問題用簡潔的語言概括出來。

（3）為了使"愛衣墻”活動運作順暢，請你提出三條合理化建議。

【答案】（1）有需要，請帶走；有閑物，請帶來。

（2）愛衣墻活動的運作模式不夠完善（或：愛衣墻真正發(fā)揮作用，需要有良好的管理與維

護制度作為支撐。）

（3）建議：①捐贈來的衣物不可隨意亂放，以免給城市管理造成不便。②對于捐贈的衣

物，應安排專人進行清洗與消毒，保證衛(wèi)生安全。③組織相關人員管理衣物，保證捐衣有

序，取衣方便，杜絕通過賣舊衣牟利的現(xiàn)象。

【解析】【分析】（1）本題要求設計一條宣傳標語，答題時注意以下幾點：①內(nèi)容要緊

扣材料內(nèi)容；②語言要通俗、易讀、易記、易傳播；③最后使用對偶的句式。只要符合

上述要求即可。

（2）認真閱讀材料二內(nèi)容，從"有的愛衣墻因設置在地下通道，運行不久就被環(huán)衛(wèi)部門

"取締""可知愛衣墻選擇位置不合適，從"有的愛衣墻很短時間就收到幾千件衣服，無處堆

放，不便整理”可知愛衣墻活動選擇的地方大小不合適，從"有的捎贈人把愛衣墻當成了處

理舊衣物的“垃圾站"可以看出愛衣墻活動的衣服質(zhì)量控制不好，從"有的捐贈衣服被人取走

賣舊衣牟利”可以看出愛衣墻活動的受眾沒把握好。據(jù)此概括出：愛衣墻活動的運作模式不

夠完善（或：愛衣墻真正發(fā)揮作用，需要有良好的管理與維護制度作為支撐。）

（3）根據(jù)材料二中愛衣墻活動再運行時存在的幾個問題有針對性地提出合理化的建議即

可。如①捐贈來的衣物不可隨意亂放，以免給城市管理造成不便。②對于捐贈的衣物，

應安排專人進行清洗與消毒，保證衛(wèi)生安全。③組織相關人員管理衣物，保證捐衣有序，

取衣方便，杜絕通過賣舊衣牟利的現(xiàn)象。

故答案為：⑴有需要，請帶走；有閑物，請帶來。

⑵愛衣墻活動的運作模式不夠完善（或：愛衣墻真正發(fā)揮作用，需要有良好的管理與維護

制度作為支撐。）

（3）建議：①捐贈來的衣物不可隨意亂放，以免給城市管理造成不便。②對于捐贈的衣

物，應安排專人進行清洗與消毒，保證衛(wèi)生安全。③組織相關人員管理衣物，保證捐衣有

序，取衣方便，杜絕通過賣舊衣牟利的現(xiàn)象。

【點評】⑴本本題考查擬寫宣傳標語的能力，這樣的題對語言表達能力要求更高，要求所

擬寫的宣傳標語要生動，最好采用對偶的句式，或用其它的修辭手法，力爭吸引讀者。要

有鮮明的主題，突出宣傳事物的作用和意義。

⑵本題考查概括文中內(nèi)容要點的能力。概括文章內(nèi)容要點時要抓住關鍵詞，提取并組織每

個語句中重要的語言標志，再加以綜合表達，概括出內(nèi)容要點。

（3）本題考查學生提出建議的語言表達能力。此類題屬于展示個性與創(chuàng)新意識的題目。答題

時首先要仔細分析存在的問題，然后再根據(jù)存在的問題提出合理化的建議。本題沒有統(tǒng)一

答案，只要答案符合題意即可。

4.閱讀下面材料，完成相應的活動任務

材料一：國內(nèi)首個"白云愛衣墻”在廣州市白云區(qū)嘉禾望崗志愿驛站亮相，社區(qū)里的貧困人

員以及流浪人員等，都可以根據(jù)實際需要，免費領取愛衣墻內(nèi)干凈的衣物。愛衣墻由志愿

驛站提供場地，市民捐贈的衣物由“尚丙輝關愛外來務工人員工作室”提供清洗、消毒服

務。愛心衣物墻活動起源于國外，是一項二手衣物捐贈的公益活動。因為門檻低、人人可

參與，進入中國后，在很短的時間內(nèi)就在全國許多城市迅速普及開來。

材料二：有人調(diào)查了各地“愛衣墻"的運行情況。具體情況是：有的愛衣墻因設置在地下通

道，運行不久就被環(huán)衛(wèi)部門“取締"；有的愛衣墻很短時間就收到幾千件衣服，無處堆放，

不便整理；有的捎贈人把愛衣墻當成了處理舊衣物的“垃圾站"，不少衣服太舊不適合使

用；有的捐贈衣服被人取走賣舊衣牟利??????

（1）依據(jù)材料一，請你為"愛衣墻”活動創(chuàng)作一條宣傳標語。

（2）請你將材料二中反映的問題用簡潔的語言概括出來。

（3）為了使"愛衣墻”活動運作順暢，請你提出三條合理化建議。

【答案】（1）示例：有需要，請帶走；有閑物，請帶來。

（2）愛衣墻活動的運作模式不夠完善（或：愛衣墻真正發(fā)揮作用，需要有良好的管理與維

護制度作為支撐。）

（3）建議示例：①捐贈來的衣物不可隨意亂放，以免給城市管理造成不便。

②對于捐贈的衣物，應安排專人進行清洗與消毒，保證衛(wèi)生安全。

③組織相關人員管理衣物，保證捐衣有序，取衣方便，杜絕通過賣舊衣牟利的現(xiàn)象。

【解析】【分析】（1）本題要求擬寫一則宣傳標語，這樣的題雖然沒有統(tǒng)一答案，但也要

注意所擬寫的宣傳標語①內(nèi)容要符合本次活動主題；②要易于傳播；③最后使用對偶的

修辭手法，要能吸引人。如：有需要，請帶走；有閑物，請帶來。

（2）結合材料二中各地“愛衣墻”的運行情況分析，從有的愛衣墻因設置在地下通道，運

行不久就被環(huán)衛(wèi)部門“取締"說明愛衣墻設置的場所存在問題；從有的愛衣墻很短時間就收

到幾千件衣服，無處堆放，不便整理可以看出愛衣墻的大小設計不合理；從有的捎贈人把

愛衣墻當成了處理舊衣物的“垃圾站"，不少衣服太舊不適合使用可以看出愛衣墻接受的衣

物管理不到位；從有的捐贈衣服被人取走賣舊衣牟利可以看出愛衣墻管理不到位，由此可

總結出愛衣墻活動存在的問題是：愛衣墻活動的運作模式不夠完善（或：愛衣墻真正發(fā)揮

作用，需要有良好的管理與維護制度作為支撐。）

（3）本題要求提出建議，提建議的時候要有針對性，本題要根據(jù)以上愛衣墻存在的問題

提出合理化的建議。

故答案為：⑴示例：有需要，請帶走；有閑物，請帶來。

⑵愛衣墻活動的運作模式不夠完善（或：愛衣墻真正發(fā)揮作用，需要有良好的管理與維護

制度作為支撐。）

（3）建議示例：①捐贈來的衣物不可隨意亂放，以免給城市管理造成不便。

②對于捐贈的衣物，應安排專人進行清洗與消毒，保證衛(wèi)生安全。

③組織相關人員管理衣物，保證捐衣有序，取衣方便，杜絕通過賣舊衣牟利的現(xiàn)象。

【點評】⑴本題考查擬寫宣傳語的能力。解答此題，首先要認真讀圖，了解嘉賓的基本情

況，明確宣傳活動舉行的具體的時間、地點、內(nèi)容。然后再把這些內(nèi)容用語言進行表述。

注意擬寫宣傳語的目的是為了讓受眾了解某些內(nèi)容，所以宣傳語一定要主題突出，語言要

有鼓動性和吸引力。

⑵本題考查對文章內(nèi)容的理解及提取關鍵性信息的能力。解答此類題，首先要閱讀文章內(nèi)

容，理解大意，然后一定要注意審題，根據(jù)題干中的問題，抓住關鍵性信息，最后在文章

中找出原句，也可提取合并，將復雜的文字材料進行篩選，分清主次，確定重點信息，再

組合成連貫的語言。

（3）本題考查提出建議的能力。此類題屬于展示個性與創(chuàng)新意識的題目。做這樣的題，首先

要求分析出存在的問題，然后再根據(jù)存在的問題提出合理化的建議即可。

5.學校文學社開展“文學與文化”專題活動邀請市文化館張老師做專題講座。

（1）下面是邀請函草稿的正文部分。畫線詞語表達都不得體的一項是（）

張老師您好。我校文學社擬邀請您于6月20日9點在學校報告廳為我們做"文學與文化”

的專題報告。您學富五車，①久聞大名，如果能來我校對我們②丕杳蜴教，將是我們

的莫大⑶榮幸。本應④光臨塞金向您表達我們的愿望，無奈學習時間太緊，不能成行，

敬希⑤見諒。屆時我們一定洗耳恭聽，⑹不恥下問。

A.①③⑤B.①④⑥C.②③⑥D.

②④⑤

（2）在互動環(huán)節(jié)，張老師出了一個趣味題：在不考慮平仄的情況下，以"白浪河"為上聯(lián)，

最適合用作下聯(lián)的一項是（）

A.仰天山B.藍寶石C.楊家埠D.青云山

（3）張老師還提問了很多文學文化常識，同學們作了回答。下列說法錯誤的一項是（）

A.現(xiàn)代漢語的很多成語出自古代典籍，如“三十而立”出自《孟子》"一鼓作氣”出自《左

傳》。

B."上乃使使持節(jié)詔將軍""持節(jié)云中，何日遣馮唐"中的"節(jié)"是符節(jié)，符節(jié)是皇帝派遣使者或

調(diào)動軍隊的憑證。

C."世先生同在桑梓"中的"桑梓”意為家鄉(xiāng)。古時住宅旁常栽種桑樹、梓樹，后用桑梓代指

家鄉(xiāng)。

D."表"作為古代的一種文體，用于臣下向帝王陳情言事，言辭往往恭敬、懇切。如諸葛亮

的《出師表》。

【答案】（1）B

（2）D

（3）A

【解析】【分析】（1）①久聞大名：早就聽到對方的盛名。多用作初見面時的客套話。

這里還只是邀請趙老師，還沒有與張老師見面，故"久聞大名"使用不得體；（2）不吝賜

教：不吝惜自己的意見，希望給予指導。請人指教的客氣話。這里使用得體。③榮幸：

指榮耀而幸運。一般是表現(xiàn)自己謙虛的意思。這里使用恰當。④光臨寒舍：別人到自己

家來了，主人歡迎時的謙稱，這里使用不恰當；⑤不恥下問：樂于向學問或地位比自己

低的人學習，而不覺得不好意思。這里使用不恰當。故①④⑥的表達都不得體。

（2）"白"是表示顏色的詞語，可以與"青""藍"相對，故排除AC。"白浪"是一個名詞，"青

云”也是一個名詞，而“藍寶"卻不是一個詞語。故排除B。故選D。

（3）A"三十而立"出自《論語》，“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知

天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩”，而不是出自《孟子》。

故答案為：⑴B;⑵D；（3）A

【點評】⑴本題考查辨析語言表達是否得體的能力。要想使語言表達得體，應注意以下幾

個方面：①看準對象，把握分寸；②適應場合，恰當用語；③注意遣詞，謙敬恰當；④

把握語體，用語準確；⑤認清文體，注意差別。答題時，要把題目中各個選項與上述幾個

方面逐一對比，從而選出符合題意的答案。

⑵本題考查擬寫對聯(lián)的能力。擬寫對聯(lián)的基本原則有：①對偶原則，要求上下聯(lián)字數(shù)相

等，詞性相對，結構相應；②內(nèi)容相關原則，要求上下聯(lián)必須圍繞同一話題，內(nèi)容上或互

補，或對立，或承接；③避免重復原則，避免上下聯(lián)同一位置出現(xiàn)同一詞語，也避免同一

個字出現(xiàn)在上下聯(lián)不同的位置；④上仄下平原則，即上聯(lián)末字押仄聲韻，下聯(lián)末字押平聲

韻，這個原則在考題中一般放得較寬。

⑶此題考查對文學和文化常識掌握的能力。考查時一般會涉及古今中外的名家名篇的基本

知識以及稱謂、歷法、職官、地理、禮俗、文化典籍等。解答這類題目，要求學生熟記學

過的名家名篇的介紹和有關的文化常識。

6.閱讀下面文字，按要求完成下面題目。

閱讀，可,可,亦可。但無論何種閱讀方式，閱讀總能讓你

如同穿梭在時光的S3道里，觸摸時代的脈搏，感受古人的智慧，口取思想的精華，受到精

神的感染和美的熏陶。

（1）根據(jù)拼音寫出相應的漢字。

SUIjl

道取

（2）在"可,可,亦可"橫線處依次填入詞語，最恰當?shù)囊豁?/p>

（）

A.細嚼慢咽淺嘗輒止囪冏吞棗

B.淺嘗輒止細嚼慢咽囪冏吞棗

C.阿囹吞棗細嚼慢咽淺嘗輒止

【答案】（1）隧；汲

（2）A

【解析】【分析】（1）字形題的辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。如

"隧""汲"都是左右結構的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點來辨別字形。

（2）考查安排詞語的順序。細嚼慢咽：本指慢慢地吃東西。引申慢慢去體味。淺嘗輒

止：略微嘗試一下就停下來。指不深入鉆研。囪冏吞棗：把棗子整個兒吞下，不細嚼辨

味。常比喻在學習上食而不化，不加分析。所以絲田嚼慢咽""淺嘗輒止""囪冏吞棗"這三個詞

語所代表的閱讀方式是由細致到粗放的順序。所以選A。其它兩項順序錯亂。

故答案為：⑴隧；汲。⑵A。

【點評】⑴此題考查對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學生在平

時的學習中注意字形的識記和積累，特別是形近字，這樣才能輕松應對該種題型。

⑵此題考查語句的排序能力。解答此類題時，首先要搞清楚所給句子的內(nèi)容，然后根據(jù)內(nèi)

容和語境來判斷句子與句子之間的邏輯順序。句子順序排好后，通讀一遍，檢查一下句子

之間銜接是否順暢，是否符合邏輯。

7.近日，全市各地正在開展"關愛留守學生”行動，你們學校也在行動。

（1）【老師獻愛心】學校組織本校老師創(chuàng)辦了"校園愛心輔導站"，老師們爭當愛心志愿

者，利用休息時間為本校留守學生輔導課業(yè)。校團委準備為輔導站擬一副對聯(lián)，以激勵同

學們努力學習，用理想的成績回報老師。上聯(lián)已擬好：老師奉獻愛心育桃李。請你擬出下

聯(lián)。

（2）【同學在參與】為了鼓勵大家積極參與，學校面向全體同學征集活動宣傳語。你的同

桌寫的是，"讓寂寞的花朵也在春風中微笑"。說說你對這句話的理解。

（3）【你也在行動】暑假中，媽媽準備讓你用“泰微課"資源自學高中課程，你想邀請留守

學生小華到家里一起學習，你打算怎樣和媽媽說？

【答案】（1）學生增長知識報師恩（或：同學苦練本領報師恩）

（2）這句話運用比喻的修辭手法，將留守學生比作寂寞的花朵，意思是希望孤獨、寂寞、

自卑的留守學生，在老師、同學、社會的關愛中快樂成長，綻放自己的美麗，表達了對留

守學生的關愛。

（3）媽媽，我想邀請小華來我們家一起學習“泰微課”。俗話說得好，"獨學而無友，則孤

陋而寡聞"，我們一起學習，有問題可以互相討論。再說小華是個留守學生，到我們家來免

得他孤獨寂寞。所以，我想邀請小華來我們家，好嗎？

【解析】【分析】（1）本題考查擬寫補寫對聯(lián)。是道開放性試題，主要考查對偶的修辭方

法及應用。明確對偶是指字數(shù)相等、結構相同、意思相近、相對或相反的兩個句子，相同

位置的詞語的詞性和詞語結構必須相同，上下句要圍繞師生關系之間的聯(lián)系。比如：學生

增長知識報師恩、同學苦練本領報師恩、學生提高素質(zhì)報師恩。

（2）本題考查賞析比喻的表達效果。"讓寂寞的花朵也在春風中微笑”運用比喻和擬人的

修辭方法，將留守學生比作寂寞的花朵，意思是希望孤獨、寂寞、自卑的留守學生，在老

師、同學、社會的關愛中快樂成長，綻放自己的美麗，表達了對留守學生的關愛。

（3）本題考查委婉勸說和語言得體。第一要在準確了解事情前因后果的基礎上，有的放

矢吐露心聲，以理服人，以情動人，文明得體；第二要符合語體要求，根據(jù)具體情況確定

使用口語還是使用書面語。除了稱呼和運用商量的語氣外，講清楚理由：俗話說得好，"獨

學而無友，則孤陋而寡聞"，我們一起學習，有問題可以互相討論。再說小華是個留守學

生，到我們家來免得他孤獨寂寞。所以，我想邀請小華來我們家。

故答案為：（1）學生增長知識報師恩（或：同學苦練本領報師恩）

（2）這句話運用比喻的修辭手法，將留守學生比作寂寞的花朵，意思是希望孤獨、寂

寞、自卑的留守學生，在老師、同學、社會的關愛中快樂成長，綻放自己的美麗，表達了

對留守學生的關愛。

（3）媽媽，我想邀請小華來我們家一起學習“泰微課"。俗話說得好，"獨學而無友，則孤

陋而寡聞”，我們一起學習，有問題可以互相討論。再說小華是個留守學生，到我們家來免

得他孤獨寂寞。所以，我想邀請小華來我們家，好嗎？

【點評】（1）本題考查擬寫補寫對聯(lián)。答題時應注意，一副標準的楹聯(lián)，它最本質(zhì)的特

征是"對仗"。當它用口頭表達時，是語言對仗，當它寫出來時，是文字對仗。語言對仗的

含義是什么呢？通常我們提到要求字數(shù)相等、詞性相對、平仄相拗、句法相同這四項，四

項中最關鍵的是字數(shù)相等和平仄相拗，這里的字數(shù)相等，不同于英語的"單詞數(shù)"相等，其

實質(zhì)上是"音節(jié)"相等。

（2）本題考查賞析比喻的表達效果。答題時應注意，比喻是根據(jù)事物的相似點，用具體

的，淺顯的、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物。作用：能將表達的內(nèi)容說

得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見的事物對深奧生疏的事物解說，幫

助人深入理解。

（3）本題考查委婉勸說和語言得體。答題時應注意，第一要在準確了解事情前因后果的

基礎上，有的放矢吐露心聲，以理服人，以情動人，文明得體；第二要符合語體要求，根

據(jù)具體情況確定使用口語還是書面語。此題首先要有稱呼，然后委碗的語言點明事件的意

義，用商量的語氣請求理解并同意。

8."溜索”需要的是勇氣，班級開展"勇敢者之歌〃主題活動，請你參與并完成下列題目。

（1）根據(jù)課文內(nèi)容完成下面的對聯(lián)。

上聯(lián)：白楊傲然挺立守衛(wèi)黃土地

下聯(lián)：海燕

（2）在每個人的生活中，都會面臨各種各樣的"暴風雨"的考驗。面對生活中的“暴風雨"，

你該怎樣做？試就這個話題，說出你的想法，并與同學交流。（100字左右）

【答案】（1）展翅翱翔呼喚暴風雨

（2）示例1：生活中的"暴風雨"來臨時，我們不應該怨天尤人。我們要相信一句話:機會總

是留給有準備的人的。成功也罷失敗也罷，自己要清楚自己的實力。把握住今天，拼搏奮

斗，才能充實自己的人生。示例2：面對生活的“暴風雨”，應該學會冷靜、理智地去分

析、思考，學會處變不驚，并能從中總結經(jīng)驗，吸取教訓。

【解析】【分析】⑴本題考查擬寫補寫對聯(lián)。主要考查對偶的修辭方法及應用。首先，明

確對偶是指字數(shù)相等、結構相同、意思相近、相對或相反的兩個句子，相同位置的詞語的

詞性和詞語結構必須相同，下句在意思上要與上句有一定的聯(lián)系。《海燕》熱情歌頌了俄

國無產(chǎn)階級革命先驅堅強無畏的戰(zhàn)斗精神，預言沙皇的黑暗統(tǒng)治必將崩潰，預示無產(chǎn)階級

革命即將到來并必將取得勝利的前景。因此歸納下聯(lián)：海燕展翅翱翔呼喚暴風雨。

⑵本題考查探究和發(fā)表看法。考查學生的情感體驗或理性思考，需結合材料提取主要內(nèi)容

信息，結合實際情況，說出自己的辦法和建議，內(nèi)容觀點明確，言之有據(jù)，言之成理，要

點須全面，陳述有條理，切合實際有可操作性。圍繞"把握住今天，拼搏奮斗”的要點作

答。

故答案為：⑴展翅翱翔呼喚暴風雨

⑵示例1：生活中的"暴風雨”來臨時，我們不應該怨天尤人。我們要相信一句話:機會總是

留給有準備的人的。成功也罷失敗也罷，自己要清楚自己的實力。把握住今天，拼搏奮

斗，才能充實自己的人生。示例2：面對生活的“暴風雨”，應該學會冷靜、理智地去分

析、思考，學會處變不驚，并能從中總結經(jīng)驗，吸取教訓。

【點評】⑴本題考查擬寫對聯(lián)。答題時應注意，要求：一、字數(shù)相等。這是對聯(lián)的基本要

求，也是對聯(lián)形式工整的前提。二、斷句一致，詞性相對。即上聯(lián)的一個字對應下聯(lián)的一

個字，上聯(lián)的一個詞對應下聯(lián)的一個詞，上聯(lián)的一個短語對應下聯(lián)的一個短語。同時對應

位置上的字詞應具有相同的詞性。即名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，副詞對

副詞等等。

⑵本題考查探究和發(fā)表看法。答題時應注意，結合現(xiàn)實生活，喚起生活體驗、學習經(jīng)驗，

從經(jīng)驗和知識積累中調(diào)動對應因素，圍繞題目的實際情境進行設計、構思、創(chuàng)意。拓展要

有條理、觀點要鮮明。

9.九年級某班的同學正在開展以“君子自強不息”為主題的綜合性學習活動，請你參加并完

成下面的任務。

（1）請你為本次活動擬一個主題語。

（2）寫出連續(xù)兩句中國古典詩詞中表達"自強不息”含義的名句。

（3）請向同學推薦一部講述人物自強不息的名著，說說理由？

【答案】（1）困難中我們走向堅強。

（2）老膜伏楊，志在千里，烈士暮年，壯心不已。

（3）奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書講述了一位普通青年成長為一名共和

國戰(zhàn)士的經(jīng)歷，讀了之后可受到主人公鋼鐵般意志的感染。

【解析】【分析】（1）解答此類試題時，結合主題“君子自強不息"，主題要簡單明了。示

例：少年強則國強。

（2）古詩中關于自強不息的詩句有很多，寫出連續(xù)的兩句即可。示例：會挽雕弓如滿

月，西北望，射天狼。

（3）關于自強不息的名著，我們接觸到的熟悉的有《鋼鐵是怎樣煉成的》是蘇聯(lián)作家

尼?奧斯特洛夫斯基在全身癱瘓、雙目失明的惡劣條件下，以堅強的毅力，花費三年時間創(chuàng)

作的優(yōu)秀長篇小說。小說的主人公保爾?柯察金是一個倔強好斗的少年，在革命的浪潮中，

他漸漸成長為一個堅強的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。他在戰(zhàn)爭中接受了一次又一次的考驗，忍受著殘

疾和失明帶來的巨大痛苦。在此過程中，他也曾動搖過，但經(jīng)過激烈的思想斗爭，他終于

戰(zhàn)勝了自己，拿起新的武器一一文學創(chuàng)作。還有海倫?凱勒的《假如給我三天光明》等。據(jù)

此理解作答。

故答案為：⑴困難中我們走向堅強。

⑵老驥伏楊，志在千里，烈士暮年，壯心不已。

（3）奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書講述了一位普通青年成長為一名共和國

戰(zhàn)士的經(jīng)歷，讀了之后可受到主人公鋼鐵般意志的感染。

【點評】⑴本題考查考生對活動主題的概括能力。解答此題要求考生要結合主題來擬，要

簡單鮮明。

⑵本題考查考生平時的積累能力。要求考生注意平時有關名句的掌握和積累。

⑶本題考查的考生平時的積累。要求考查結合題意選擇恰當?shù)娜宋镄蜗?，要求考生熟讀名

著，理解名著的內(nèi)容。

10.班級開展"讀名著，品經(jīng)典"的主題班會，你也參與其中。

(1)【觀點論述】改編經(jīng)典的現(xiàn)象十分普遍：《西游記》被"大話"，《三國演義》被