幼兒集體科學(xué)活動(dòng)方案范文（四篇）

第2頁(yè)共2頁(yè)幼兒集體科學(xué)活動(dòng)方案范文活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡參與科學(xué)探索活動(dòng)，勇于表達(dá)自己的想法和認(rèn)識(shí)。2、并初步了解影子的形成。3、在游戲中探索影子的方位變化特點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幻燈機(jī)、玩具娃娃。2、手電筒、小人偶?；顒?dòng)過程：1、謎語(yǔ)導(dǎo)入。(1)教師：人人有個(gè)好朋友，烏黑身子烏黑頭，陽(yáng)光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不開口。小朋友仔細(xì)想一想這是什么呀?(2)鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)。(3)教師：對(duì)，是影子。你們知道影子是怎么形成的嗎?2、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒了解影子的形成。(1)打開幻燈機(jī)，將光投到墻上。提問：看一看墻上有影子嗎?(2)教師用玩具娃娃擋住光線。提問：現(xiàn)在發(fā)生什么事情?為什么現(xiàn)在會(huì)有影子了呢?(3)鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。(4)教師關(guān)掉幻燈機(jī)。提問：現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?(5)教師小結(jié)：有光，并且有物體擋住光的情況下才會(huì)出現(xiàn)影子。沒有光，有物體，也不會(huì)產(chǎn)生影子。3、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒探究光和影子的關(guān)系。(1)教師固定手電筒在上方，打開手電筒照射人偶，請(qǐng)幼兒觀察影子在哪個(gè)方位，并請(qǐng)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。依次將人偶變化位置，請(qǐng)幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)。(2)教師小結(jié)?；顒?dòng)延伸：1、在戶外活動(dòng)時(shí)，玩手影游戲。2、帶領(lǐng)幼兒玩“踩影子”的游戲。幼兒集體科學(xué)活動(dòng)方案范文（二）1、知道空氣到處都有，無(wú)處不在，并能說出空氣的基本特征。2、知道空氣的重要性，生活中許多物品都離不開空氣，初步知道保護(hù)環(huán)境的環(huán)保意識(shí)。3、幼兒對(duì)探索空氣的過程感興趣，有好奇心和求知欲。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。活動(dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：知道空氣的基本特征及重要性活動(dòng)難點(diǎn)：對(duì)空氣的主動(dòng)探索具有好奇心和求知欲活動(dòng)準(zhǔn)備：白色塑料袋____個(gè)、氣球____個(gè)、空瓶子____個(gè)、盛水的透明盆子____個(gè)(放上水)、給自行車打氣的圖片一張?；顒?dòng)過程：一、讓幼兒知道空氣到處都有，無(wú)處不在。出示白色塑料袋，引入主題。1、小朋友請(qǐng)看，老師手里拿的是什么?(塑料袋)請(qǐng)看現(xiàn)在塑料袋是什么樣的?(老師捏在手里，扁扁的，小小的)老師用力一張一收，抓緊袋口，裝滿空氣。提問：小朋友請(qǐng)看，先塑料袋怎么樣了?(鼓鼓的)對(duì)，為什么會(huì)鼓鼓的呢?里面裝了什么?(空氣)對(duì)，是空氣娃娃在里面。(老師快快一放)現(xiàn)在塑料袋又怎么樣了?(扁了)空氣娃娃跑哪里去了?(不知道)那我找一找。老師隨意走到一位小朋友面前，再次裝滿空氣，問：空氣娃娃在哪里呢?(在____的面前)“空氣娃娃在____的頭上嗎?”老師試驗(yàn)，讓幼兒說出來(lái)。2、好了，空氣娃娃真調(diào)皮，到處藏的都是?，F(xiàn)在我們小朋友也來(lái)找一找空氣娃娃藏在哪里?(請(qǐng)小朋友把放在椅子后面的塑料袋拿出來(lái)自由找一找。提醒幼兒到每個(gè)角落去找。(如桌子上面、下面，椅子背后，空調(diào)邊上等)都找到以后，相互說說各自都在哪里找到了空氣娃娃。老師小結(jié)：我們小朋友在教室的每個(gè)角落里都找到了空氣，可見空氣到處都有。3、(出示空瓶子)小朋友，這是什么?(瓶子)對(duì)，是空瓶子，那瓶子里有空氣嗎?(看不見)摸一摸，聞一聞，倒一倒，都不行。那怎么才能知道瓶子里有沒有空氣?如果把瓶子放進(jìn)水里裝水，如果有空氣的話，會(huì)怎么樣呢?(幼兒討論)(就會(huì)冒泡泡)請(qǐng)小朋友們?cè)囼?yàn)(提前放好裝滿水的盆子，放到孩子中間)幼兒玩一次，如果看不到泡泡，就再玩一次。教師提問：有泡泡嗎?為什么會(huì)冒泡泡?因?yàn)槠孔永镉锌諝馔尥?，水進(jìn)去以后，把空氣娃娃擠了出來(lái)，所以才會(huì)有泡泡。小結(jié)：空氣娃娃是看不見，摸不著，抓不到也聞不到的。二、知道空氣的重要性。1、(出示給自行車打氣的圖片)小朋友請(qǐng)看，這幅圖上的哥哥在干什么?(在打氣)自行車的輪胎怎么了?(沒氣了)如果自行車沒氣了，還能騎得動(dòng)嗎?(不能)對(duì)了。所以，當(dāng)自行車快沒氣的時(shí)候，就要給自行車打氣。我們來(lái)學(xué)學(xué)打氣。那么小朋友們還看到什么東西需要打氣?(電動(dòng)自行車、摩托車、汽車等)老師小結(jié)：可見生活中許多東西都離不開空氣。2、對(duì)了，小朋友說的都很好，那我們?nèi)祟愋枰諝鈫?請(qǐng)小朋友自由回答。游戲：請(qǐng)小朋友閉上自己的嘴巴，并捏住鼻子，會(huì)有什么感覺呢?為什么?憋得喘不過氣來(lái)，因?yàn)槲覀兊纳眢w也需要空氣，凡是有生命的東西都離不開空氣?？諝庵匾恢匾?(重要)所以，我們大家要保護(hù)好環(huán)境，凈化空氣。環(huán)境好了，小朋友也能呼吸到新鮮、清新、干凈的空氣，才能健康長(zhǎng)大。3、(出示氣球)今天，老師想和小朋友一起玩氣球的游戲。小朋友們想玩嗎?(想)氣球怎樣才能鼓起來(lái)?(吹)我們要吹什么進(jìn)去?(空氣娃娃)對(duì)了，那我們每個(gè)小朋友每人拿一個(gè)氣球，把它吹起來(lái)，看誰(shuí)吹得大。小朋友吹氣球。吹好以后，老師帶著孩子到戶外去玩?；顒?dòng)反思：我所設(shè)計(jì)的本次活動(dòng)，孩子們的參與度非常高，目標(biāo)完成的很不錯(cuò)，很符合中班孩子學(xué)習(xí)與發(fā)展的需要，整節(jié)活動(dòng)使幼兒始終處于游戲活動(dòng)之中，既知道了空氣的基本特征及重要性又充分享受了游戲的快樂?；顒?dòng)中所有幼兒參與都很積極，僅有兩三個(gè)年齡較小的幼兒，注意力不太集中，需老師的個(gè)別提醒，他們的注意點(diǎn)更多的放于周圍小朋友的反應(yīng)，這大概與他們的認(rèn)知水平及自控能力有關(guān)，所以出現(xiàn)游離于活動(dòng)之外的傾向。幼兒集體科學(xué)活動(dòng)方案范文（三）活動(dòng)目標(biāo)1、大膽講述豆芽的生長(zhǎng)過程及外形特征。2、學(xué)會(huì)用繪畫的方式記錄種子生長(zhǎng)的過程。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的貫徹能力，激發(fā)對(duì)科學(xué)探索的興趣。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。活動(dòng)過程一、講述豆子生長(zhǎng)過程及外部特征。1、“上星期小朋友都種了一些豆子，誰(shuí)來(lái)說說你種的豆子現(xiàn)在怎樣了?”2、“誰(shuí)來(lái)說說你的豆子是怎樣發(fā)芽的?”3、“你種的豆芽長(zhǎng)的是什么樣的?”4、“你種的豆芽和別人一樣么?有哪些地方不一樣?和小伙伴說一說。”5、“誰(shuí)愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?”6、教師總結(jié)：“今天小朋友觀察上午豆芽是生長(zhǎng)在水里的，其實(shí)豆芽在土里、沙里也可以發(fā)芽，你們回去可以再試一試?！倍?、記錄豆芽生長(zhǎng)過程。1、出示豆芽生長(zhǎng)照片2、幼兒用畫的方式記錄豆芽生長(zhǎng)過程。3、教師總結(jié)。幼兒集體科學(xué)活動(dòng)方案范文（四）活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的形狀特征。2、復(fù)習(xí)幾何圖形，并練習(xí)按特征分類。3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、磁性教具：幾何拼圖--太空城堡。圖形標(biāo)記、數(shù)不清字、大小標(biāo)記。2、正方體大紙卡一張，大正方體一個(gè)，積木拼圖。(插正方體用)、膠帶、繩子、小棒?；顒?dòng)過程一、準(zhǔn)備部分復(fù)習(xí)幾何圖形。1、辨認(rèn)幾何圖形。師：這座太空城堡由哪些圖形組成?2、練習(xí)按圖形特征進(jìn)行分類。師：請(qǐng)小朋友把相同的圖形歸在一起。二、出嘗試問題1、告訴幼兒今天來(lái)認(rèn)識(shí)正方體。(出示正方體盒子)2、展開正方體盒子平面紙卡，要求幼兒看一看，(什么圖形)數(shù)一數(shù)(有幾個(gè))、比一比(大小如何)，感知其特征。師：小朋友都有這樣一張卡片和記錄紙，請(qǐng)你看一看，它是由什么圖形組成的?然后數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)圖形?再比一比，這些圖形的大小怎么樣?請(qǐng)你在記錄紙上寫上來(lái)?3、提示記錄方法。三、幼兒操作活動(dòng)，教師巡回了解活動(dòng)情況四、幼兒表達(dá)活動(dòng)情況師：(指折成的正方體)它有幾個(gè)面?每個(gè)面是什么圖形?你是怎么知道它們一樣大的?五、教師講解通過演示、講解，讓幼兒知道正方體的名稱及最顯著的形狀特征。1、數(shù)一數(shù)：有六個(gè)圖形。2、看一看：每個(gè)圖形是正方形。3、比一比：每個(gè)正方形一樣大。4、小結(jié)：正方體有六個(gè)面，每個(gè)面都是一樣大的正方形。(1)幼兒講述以上特征。(2)分辨一下正方形和正方體。六、幼兒操作活動(dòng)建構(gòu)正方體