2023年學(xué)生期中復(fù)習(xí)計劃方案5篇

2023年學(xué)生期中復(fù)習(xí)計劃方案5篇2023年學(xué)生期中復(fù)習(xí)計劃方案精選篇1

我國古代教育家孔子說過：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎?〞也有人說：“復(fù)習(xí)是最好的老師〞，這些都道出了課后復(fù)習(xí)的重要性。復(fù)習(xí)是個體對學(xué)問的接受、吸收和內(nèi)化，它可以使人體驗到勝利學(xué)習(xí)的愉悅，也可以為繼續(xù)學(xué)習(xí)增添信念。下面筆者就談一談中學(xué)生如何做好英語課后復(fù)習(xí)，從而取得最正確的學(xué)習(xí)效果。

一、“回憶〞，即課后回憶，又稱作“嘗試回憶〞或“情景再現(xiàn)〞。

它是在聽課的基礎(chǔ)上，把所學(xué)的內(nèi)加以回憶;它具有檢驗預(yù)習(xí)、聽課效果的作用。也有人把這種回憶叫作“過電影〞。假如能順利回憶部分或全部內(nèi)容，就證明預(yù)習(xí)和聽課的效果不錯;反之，就應(yīng)當(dāng)查找緣由，改良預(yù)習(xí)和聽課的方法。回憶是一種主動主動的智力活動，需要留意力高度集中，并開動腦筋，把當(dāng)天課堂學(xué)過的學(xué)問“再現(xiàn)〞一次，從而穩(wěn)固所學(xué)的學(xué)問。當(dāng)然這種回憶不是簡潔的重復(fù)，而是在回憶過程中對信息加以分析、聯(lián)想、歸納和總結(jié)，或稱“反芻〞，這是課后回憶的最高境界。回憶的方式可以是個人單獨(dú)回憶，也可以是小組合作，相互啟發(fā)、補(bǔ)充;回憶的線索可以按課堂程序、語法聯(lián)系、詞匯鏈接等方式，這樣可以使回憶上升到對學(xué)問的.內(nèi)化和能力的升華。

二、“讀〞，是精讀教材。

很多優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)實踐告知我們，對教材“吃〞得越透，其基礎(chǔ)學(xué)問把握侄越好、越牢。這也正是“熟能生巧〞的道理。精讀教材，一要全面，要注重梳理基礎(chǔ)學(xué)問和詞匯的基本用法，對課堂上未完全理解或在回憶中未能出現(xiàn)的內(nèi)容罷重點(diǎn)突破;二是要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)，要學(xué)會從不同角度分析問題，有意識地加強(qiáng)對易混、易錯部分的辨析;三是勾劃點(diǎn)記，把教材中的重點(diǎn)詞匯、句型勾劃出來，并在教材的空白處記錄下學(xué)習(xí)過程中新的體會。這樣一方面加深了對所學(xué)學(xué)問的理解，另一方面還便于以后查閱以及考前復(fù)習(xí)。

三、“理〞，就是整理、理順筆記。

這是課后復(fù)習(xí)的核，心環(huán)節(jié)之一。由于課堂時間的有限性以及較快的課堂節(jié)奏，加之學(xué)生“聽〞“看〞、“思〞、“讀〞、“記〞的個體差異，筆記不行能做的十分周全。這就要求我們結(jié)合預(yù)習(xí)、上課、回憶和閱讀對筆記加以補(bǔ)充，并對“提綱式〞、“符號式〞的筆記進(jìn)行整理和轉(zhuǎn)化，力爭做到筆記完好、正確和有用。實踐證明，一本好的筆記是一份自我加工、適合自己使用的絕佳資料。有人把它比方成自己為自己做的“美味蛋糕〞，想吃的時候便來上“一塊〞。

四、“練〞，即能力達(dá)標(biāo)訓(xùn)練。

訓(xùn)練通常包括書面作業(yè)、口語表達(dá)、聽力練習(xí)等?！坝?xùn)練〞的基本要求是：1、題目要精選、目標(biāo)要明確，能考查綜合語言運(yùn)用能力。2、要有針對性，要針對重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)和熱點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，做到穩(wěn)固學(xué)問、培育能力、總結(jié)學(xué)習(xí)策略、把握技巧;3、通過訓(xùn)練，弄清學(xué)問點(diǎn)的設(shè)題思路和形式，歸納解題方法，尋求解題規(guī)律，以收到舉一反三、觸類旁通的效果;4、要知難而進(jìn)，學(xué)會運(yùn)用已有的學(xué)問閱歷突破盲點(diǎn)和難點(diǎn)。

總之，在英語課后復(fù)習(xí)中，回憶、精讀、整理、訓(xùn)練四個步驟，是互相聯(lián)系，互相作用的統(tǒng)一體?！皯洦?、“讀〞和“理〞是理解消化課堂教學(xué)內(nèi)容的過程，“練〞是運(yùn)用學(xué)問，培育技能的過程，四者缺一不行。期望同學(xué)們在實際應(yīng)用中敏捷支配，嫻熟操作，以期獲得最正確的復(fù)習(xí)效果!

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轉(zhuǎn)瞬間，又到了考試前的緊急復(fù)習(xí)階段，為了全面提高學(xué)生的素養(yǎng)和能力，幫助學(xué)生將零散的學(xué)問歸納、整合，對學(xué)生學(xué)問的缺陷、誤區(qū)、理解學(xué)問的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)進(jìn)行有針對的查漏、補(bǔ)缺、提升。特制定復(fù)習(xí)計劃如下：

學(xué)情分析

多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課上能仔細(xì)聽講，主動思維，課后仔細(xì)按時完成作業(yè)，準(zhǔn)時改錯。但也有少數(shù)學(xué)生惰性強(qiáng)，課上不動腦筋思索問題，寫作業(yè)效率低，不能主動準(zhǔn)時改錯。

復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理學(xué)問，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣

2、復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的學(xué)問系統(tǒng)化。穩(wěn)固所學(xué)的學(xué)問，對于缺漏的學(xué)問進(jìn)行加強(qiáng)。

3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓學(xué)生在生動好玩的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)受、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

4、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信念，使每個學(xué)生都能得到不同程度的進(jìn)展。

復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、計算部分：口算、計算，堅持常常練，每節(jié)課都支配3——5分鐘，練習(xí)的方式盡可能的多樣，如聽算、筆算、看誰算的`又對又快，提高學(xué)生的口算能力、計算能力。

2、解決問題方面，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生分析題里面的數(shù)量關(guān)系，并聯(lián)系、對比相似的題目，觸類旁通、舉一反三，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

3、空間與圖形，認(rèn)識軸對稱圖形、感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，能在方格紙上畫出沿水平、豎直方向平移后的圖形以及軸對稱圖形的另一半。

復(fù)習(xí)措施

1、采納各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率，留意學(xué)問的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)過的學(xué)問進(jìn)行歸類整理。

2、在抓好基礎(chǔ)學(xué)問的同時，全面培育學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培育學(xué)生的反思與總結(jié)的看法和習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3、把握好教學(xué)要求，不偏高，使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。精選習(xí)題不搞題海。

4、作業(yè)設(shè)計表達(dá)層次性、綜合性、趣味性和開放性，做到準(zhǔn)時批改，發(fā)覺問題準(zhǔn)時糾錯，學(xué)問天天清。

5、主動輔導(dǎo)差生，做到課上多提問，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)多講解，多表揚(yáng)、多鼓舞、多提供表現(xiàn)機(jī)會。課外采納“好幫差〞，發(fā)動學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步。

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一、指導(dǎo)思想：

以原教學(xué)大綱、教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為根據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，依據(jù)學(xué)生目前存在的問題，作個系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時要面向全體學(xué)生，切實抓好基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。

能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法；閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說明方法。

關(guān)于閱讀的要求，作一些說明：〔1〕句子意思的理解?！?〕給自然段劃分層次?！?〕分段和概括段落大意?！?〕文章的中心思想。復(fù)習(xí)時，既要提示學(xué)生弄清的本意，又要敬重學(xué)生自己的獨(dú)特體驗?！?〕體會思想感情。

背誦。主要是課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。

A、分類性復(fù)習(xí)

從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)學(xué)問、閱讀、寫作等三部分?；A(chǔ)學(xué)問部分，就按上面提到五個方面。閱讀部分的分類方法許多，可以從文章的內(nèi)容來分，也可以從文章的表達(dá)方式上分。作文的分類也許多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分，也可以從命題的形式來分。

二、復(fù)習(xí)措施

1、對比《新課標(biāo)》，仔細(xì)鉆研教材，仔細(xì)鉆研復(fù)習(xí)方法，結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，“對癥下藥〞仔細(xì)備、上好每一堂復(fù)習(xí)課。

2、切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，大力推行素養(yǎng)教育，讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中輕松、自如，沒有壓力。力爭考得輕松，讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。

3、多參考教育教學(xué)資料，借“他山之石〞，來提高、充實自己，并運(yùn)用到復(fù)習(xí)課實際中來，學(xué)以致用。

4、不單純看重學(xué)生的測驗成果，要注重其方法的培育，要使其既“知其然〞，又“知其所以然〞，真正授學(xué)生以漁。

三、實施步驟

復(fù)習(xí)初定為三個階段：

第一階段：綜合性復(fù)習(xí)

1、根據(jù)課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采納這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要的是要擅長引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。

2、讀寫結(jié)合復(fù)習(xí)。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類，讓學(xué)生進(jìn)行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點(diǎn)。并引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫作的學(xué)問遷移到寫作上來。讀了有關(guān)的文章，就讓學(xué)生寫相應(yīng)的作文。

以課文為單位，抓住課文重點(diǎn)章節(jié)及課后習(xí)題，并以配發(fā)的《資源與學(xué)案》為載體，適當(dāng)練習(xí)測驗，加深學(xué)生的穩(wěn)固與理解，一課一課進(jìn)行復(fù)習(xí)。

第二階段，以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位，以7個練習(xí)為重點(diǎn)，分門別類進(jìn)行復(fù)習(xí)。將全書中的`學(xué)問進(jìn)行歸類，循序漸進(jìn)，適度練習(xí)測驗，力爭學(xué)生融會貫通，嫻熟把握并運(yùn)用解決實際問題。

3、第三階段，全面檢測，查漏補(bǔ)缺。在前兩個階段的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上，對全冊教材的語文學(xué)問進(jìn)行全面檢測，用相關(guān)模擬測驗題進(jìn)行測驗，找出學(xué)生仍存在的問題，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)、講解，幫助學(xué)生克服困難，解決疑難問題。

四、在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過程中，還要留意以下兩點(diǎn)：

1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，我們要特殊留意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主，但是老師必需作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)當(dāng)有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。

2023年學(xué)生期中復(fù)習(xí)計劃方案精選篇4

轉(zhuǎn)瞬間，開學(xué)已經(jīng)兩個月，還有幾天就要期中考試。這是我們本學(xué)期第一次大型考試。一提到期中考試，不少同學(xué)十分緊急，看看書本，學(xué)不少學(xué)問，但所剩時間不多。如何搞好期中復(fù)習(xí)，我想給大家提幾點(diǎn)建議：

1、制定計劃：

我們應(yīng)當(dāng)制訂一個細(xì)致計劃表，將每天要復(fù)習(xí)各門學(xué)科內(nèi)容細(xì)致地畫在一張表格上，每天給自己肯定復(fù)習(xí)任務(wù)，同時對于復(fù)習(xí)制訂肯定保證措施，假如不完成任務(wù)，對自己有什么樣懲處措施。制訂復(fù)習(xí)計劃，必需從自己學(xué)習(xí)實際出發(fā)。每個人都有自己學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對于復(fù)習(xí)，我們應(yīng)當(dāng)依據(jù)自己學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行，假如自己在理科方面欠缺，我們在制訂計劃時，應(yīng)當(dāng)在理科方面多花點(diǎn)時間，在某一學(xué)科上自己成果還不錯，我們就應(yīng)當(dāng)少花一點(diǎn)時間，爭取更多時間復(fù)習(xí)自己弱科。

2、仔細(xì)讀課本：

如今孩子大多數(shù)比較浮躁，沒有讀課本習(xí)慣。其實，全部考試都是從課本學(xué)問中發(fā)散來，所以在復(fù)習(xí)時就必需讀課本，反復(fù)讀，詳情很重要，讀書你肯定要很認(rèn)真閱讀，最好讀出聲，這樣子，一些詳情就在不經(jīng)意中記得。讀完之后，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)Ρ締卧獌?nèi)容有個清楚思路，并且用自己方式構(gòu)建出一個學(xué)問框架，并且對比著框架能夠復(fù)述本章節(jié)內(nèi)容。這樣就可以在整體上把握書本學(xué)問。從整體上把握書本學(xué)問有利于我們對于試卷中一些基此題目有一個宏觀把握，對于試卷中問答題，可以從多角度去理解和把握，這樣就能夠做到回答下列問題嚴(yán)密性。

另外，期中考試不會很難，著重考基本學(xué)問以書為主，所以回答簡答題時最好用書中語言，這樣子得分率比較高，老師改簡答題，都是看關(guān)鍵字答到?jīng)]有，關(guān)鍵幾條有沒有，沒有時間完好瀏覽你答案。

3、復(fù)習(xí)要講究科學(xué)性

復(fù)習(xí)也是一門科學(xué)，復(fù)習(xí)時應(yīng)當(dāng)留意反復(fù)性、體系性、理解性，學(xué)會嘗試回憶、學(xué)會整體支配等。

依據(jù)人腦記憶特點(diǎn)，我們在復(fù)習(xí)時，不要期望能夠通過一遍復(fù)習(xí)就能夠把握書本基礎(chǔ)學(xué)問，一般地認(rèn)為，人們對于某一學(xué)問完全把握，至少需要六至七遍，這樣，期望通過一遍復(fù)習(xí)就能夠把握書本學(xué)問是不行能。

記憶是建立在理解基礎(chǔ)上，感覺到東西我們不能夠理解它，只有理解東西我們才能夠更深刻地感覺它。學(xué)習(xí)書本學(xué)問需要我們加以理解，比方，我們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，我們是否思索過數(shù)學(xué)例題為什么選四條而不選八條，這四條例題各有什么特點(diǎn)?具有什么典型性?它們有什么共性東西?我們在復(fù)習(xí)時，越是思索就越能夠理解書本，就越能夠把握學(xué)問。

記憶是一個冗雜過程，在復(fù)習(xí)時，不能眼睛只盯著書本，在我們看一段書后，應(yīng)當(dāng)抬起頭來，好好思索，嘗試回憶，看我們剛剛看書本內(nèi)容是否記住，是否理解。也可以張開嘴大聲講給自己聽，只要你能把學(xué)問點(diǎn)講出來，就說明你背過。所以，在復(fù)習(xí)過程中，我們是腦筋動得最快時期。

4、復(fù)習(xí)小技巧

該背肯定要背，比方說單詞、短語固定搭配、語文文學(xué)常識、易錯字詞、古文翻譯。答題時，字跡肯定要工整，其實許多題目是主觀題，你字跡工整，老師心情就好些，給分也就高一些。最省事復(fù)習(xí)方法是看錯題(你錯題本，或者是上課時錯，用紅筆改正地方)，這樣很快就可以看完，而且效果不錯，唯一缺點(diǎn)是，較久前學(xué)問，會有些沒復(fù)習(xí)到，在考試前，要背、要默肯定要搞定。

5、復(fù)習(xí)留意事項：

在復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)當(dāng)留意調(diào)整我們身體和留意休息，一般地說，我們大腦集中于某一學(xué)科時間不是很長，時間一長，我們思維就可能處于停滯狀態(tài)，所以我們應(yīng)當(dāng)合理地支配時間，爭取在晚上復(fù)習(xí)時將所學(xué)幾門學(xué)科都能夠支配肯定時間，這樣保證大腦高效率。同時，還應(yīng)當(dāng)留意休息。

考試期間復(fù)習(xí)效率很低，那時看看書就行，再搞什么別基本上也學(xué)不進(jìn)去。考前留意保持充分睡眠，如今許多孩子在期中考