普通高中性學習合作現(xiàn)狀調(diào)研與指導策略

1普通高中研究性學習合作現(xiàn)狀調(diào)研與指導策略探討鎮(zhèn)海中學曾昊溟[內(nèi)容摘要]在高中新課程實施中，合作學習作為倡導的“自主、合作、探究〞的三大主流學習方式之一，師生對合作學習理論的根本內(nèi)核、作為實施合作學習的根本形式的小組合作的結(jié)構(gòu)要素、相關(guān)操作策略及指導策略并不清楚，隨之而來的師生、生生合作現(xiàn)狀仍停留在經(jīng)驗實施與零星的實踐階段，作為大規(guī)模實施合作學習方式的研究性學習課程，其合作現(xiàn)狀也不樂觀，結(jié)合合作學習的代表理論的根本要素，從理論和實踐操作結(jié)合的層面對普通高中的合作現(xiàn)狀進行調(diào)研分析，并提出改良策略。[關(guān)鍵詞]研究性學習合作學習指導策略浙江省自2006年全面實施高中研究性學習，在課程實施的常態(tài)和有效兩大方面取得了令人矚目的成績，研究性學習正以全新的合作學習方式在改變學生的學習方式。本文探討的合作學習與新課程改革倡導“自主、合作、探究〞的新型學習方式一致，借用馬蘭、盛群力教授在?究竟是什么促成了合作?中的觀點，“建立互賴關(guān)系，聚焦小組目標；明確個體責任，確保人人參與；掌握社交技能，直面積極互動；鼓勵公平參與，實現(xiàn)時機均〞是合作學習不同流派的共同內(nèi)核。張華教授主持的國家根底教育課程改革工程?我國普通高中研究性學習課程現(xiàn)狀研究報告?說明，“小組合作研究〞是研究性學習的根本形式，95%以上的學生選擇了“由學生自由組合〞，絕大局部學生也喜歡在學習活動中“由學生小組討論自主確定研究課題〞，“由學生自己摸索，有問題時再向教師請教〞。筆者借助學校所教的高一、高二共6個班學生71個課題組教學、指導與觀察，以及從2001年至今的往屆學生特別是即將畢業(yè)的新課程的第一屆學生的八個課題組合作學習情況的分析，通過實地和網(wǎng)上問卷調(diào)查、QQ訪談，涉及師生共132例，調(diào)查案例涉及寧波、臺州、溫州和麗水等地區(qū)，筆者的調(diào)查情況與張教授調(diào)查根本一致。得出以下六方面的結(jié)論與建議。一、研究性學習要求基于各課題組目標實行生生合作、師生合作，并建立互賴關(guān)系，從課程目標的設(shè)計、課程資源的開發(fā)到課程實施中的調(diào)整，“研究性學習〞課程時刻需要教學主體的參與和關(guān)注。增以小暢組合剩作學晚習為謊主要和模式嚼的研乏究性甩學習困已經(jīng)田成為的一門撫讓學堂生經(jīng)綠歷共男處、擊體驗時共處夫、學噴會共剩處的僵重要辟活動拿課程溜。同霞時，糾無論所在胸“敢研究寧性學呼習皂〞升課程岔還是棗在滲井透了廚“陽研究匪性學鹽習莊〞蒜方式甩的學爪科課燭程教研學中伶，都害鼓勵壯學生程突破班教材炭原有火的知厲識體扮系，戚聯(lián)系曾自己科的直飄接經(jīng)漂驗和撈社會聲生活醉實際碼選擇共課題廳，并弱以僻“刷類似刷科學跳家的銳方式逃〞編開展鍵自主充探究峰。因柳此，廟課程滴內(nèi)容憶圍繞聰著各鼓小組唱目標挪而處鈔于動宋態(tài)生圈成之極中，款每人指、每請小組上都能平在活詳動中辦獲得升各自盛的實侵踐解從讀，鄭從而表使鈴“車研究姿性學之習薯〞奮課程棍成為繭“砍體驗凍課程伍〞蝶、廣“辮自己灶的課覆程斤〞脂、厲“布無教冷材的互課程故〞劑。同釋時，虹面對迅這樣祥的課留程，世探究庸、建姥構(gòu)和塑創(chuàng)造功就成漂為師軌生的虛主要適教學臺行為幟，教惠學也急因此喊在基源于真允實學童習需險要的筆多邊脖互動劇中充揭滿變勵化和眠不確譯定性乳，也祝充滿企了生護成性逃。沖筆者蕩調(diào)查代發(fā)現(xiàn)拖，誕“末我對滅通過看小組份開展栗研究竟性學債習感莊興趣鳳〞頭的比捏例大逢大高揭于落“運我對細研究蠟性學任習感滾興趣樹〞喊〔高租21體%〕叢。而千且8斥2%厲的課崇題組負是兼“堤先找辱組員罪，再效明確晃課題娃〞呆。學底生對糧小組德合作變的學啊習方粥式很濱感興約趣，斧但7敬5%見的學擦生認蛙為自腔己的護課題堵組她“孔合作讀較松脆散廊〞綁。研峽究難輔以深久入的葵兩個煌重要小原因散是之“退合力傅不強那〞杠和教深師對采小組真合作宵幾乎塘不發(fā)畝揮指鼠導作闊用。蠶絕大挨局部攪參與得指導暴的教祖師重斯研究知思路新指導宇輕合誠作學滲習的畏有效當指導庫，后神者甚斗至到咸了不擴作為殖的地止步。熄二、銷研究液性學啄習的稅教學邪要求質(zhì)師生誦明確羊個體喚責任粥，確待保人杯人〔甩課題耀組學頓生諸和指飛導男老師雹〕參循與，廁“筐研究啞性學康習書〞腐使教鎖學成極為旅“尼課程偵開發(fā)培的過僻程角〞航。何研究稠性學焦習倡煩導的普學習絕方式訊促使狹教猜師的晃教授彼方式千發(fā)生晉著相稈應(yīng)改澆變，遵這一堪需要寸在新賠型師橋生關(guān)餅系中央增強琴了交勵互主拘體性懇的教靠學交饞往，弦要求傻教師譜的有存效教三學建霉立在獵“溜學生池想要隱指導沖，教似師能酷夠指粘導打〞痛的基妙礎(chǔ)上荒。另穩(wěn)一方伏面研煙究性宵學習澤課程般本身惹通過纖為師盈生雙贏方拓棕展自萬由教淚學空口間，脫使得太教學吩成為暑協(xié)同姓建構(gòu)教課程樹、創(chuàng)盆生課逆程的閉過程脆，基慶于課脂程領(lǐng)獲域的雁新的左意義石在教屋學中助得以餡呈現(xiàn)絹，研據(jù)究性塌學習娛自始掉至終委是師傍生共要同開威發(fā)課估程的只過程箏。喝但是討調(diào)查頂顯示販，7棗6%微的學擾生自克我感滿覺研餅究中曬教師流的引燙導作好用很揉小，燦有困梁難時濃，6紋8%置的學拌生不創(chuàng)求助略于指館導教盯師，拐而是件通過所別的截方式猾解決罪。這誕說明娘，老竄師的郊研究敏參與蔽度、優(yōu)關(guān)注刺度還密不夠覆，還例沒有鳴與課刮題組均融合翻。同旬時，岸67茅%得把到過燃指導刊老師功指導樸的同我學認陰為，脾指導兩老師差的思堆路點旁撥非纖常有哭用。懲三、馬研究并性學陣習的嫩教學脂需踐波行賠“趙學會奶合作兇〞宅的理家念，鐘讓學慣生在摸學習媽中掌霉握社驢交技偉能，羊直面烤積極榮互動憐。洽“游學會覆共處域〞替是本封世紀第四大蜻教育挎支柱腔之一去，作保為其抓直接狹達成略方式對的合爬作學陽習方考式，漲許多街專家薦對其董定義接有很頁多差街異，丑但直舊面積照極互盟動或鮮交流棕卻是膠根本勞特征儲。如痛同合駝作學蘇習的唉重要伙代表萍約翰霉遜兄津弟所挖說，務(wù)積極羊互賴蛇本身擺并沒遼有什慎么神黑奇的霸魔力循，正薄是積礎(chǔ)極互尚賴所請激發(fā)陜的學截生間稈的直哨面互瀉動才跳使得膨教育龜結(jié)果合發(fā)生捷了某籮種變敗化。撇合作學學習么專家每卡甘類認為扇，合腦作不免是學挑生各姑自翻帥開書撓本尋靠找答召案，衣而是姓積極熄地參鼓與學科習，洲與他干人分亡享、醉交流血觀點趁。他討舉例記說，基在傳報統(tǒng)的鄉(xiāng)課堂息教學桶中，護只有捧一個自學生叮能有橫時機予答復排問題推，如較果班指級中勞有單40療個人影，那停么學娘生只危有腳1悠／頓40溫的機冰會來陶表現(xiàn)滅自己便。在僵一個擔四人遠小組軟中，劫假設(shè)采符用輪陪流說普、輪易流寫底、輪描流看雁、輪虜流聽遷、輪潤流做革的方擇式開甜展活陪動，失這種甚繼時芝互動另使每青個學柳生至暮少有譜了夢25蕩％的憶表現(xiàn)俱時機鳴，如醉果更駝進一它步采第取兩厭人配么對學純習活刑動，攏那么魂學習淚就從仇原來水的繼存時互生動轉(zhuǎn)調(diào)向了怖同時月互動躲，每晶人都日至少犬有了鮮50世％的貝表現(xiàn)刺時機呢。轟在提折出流“炸面對僑面促俊進性級互動轎〞簡的同撒時，曾約翰畏遜兄珍弟還皮把摧“箭掌握驗社交中技能考〞孤作為誤合作鞏學習聯(lián)要素度的重旬要內(nèi)角容而幕提出饒。一看個掌有握了票社交畏技能捉的學蠻生和蒼沒有膨經(jīng)過躺交往崗技能奮培訓誘的學梯生在僚小組否中的錦表現(xiàn)易不同框。掌山握了蘭交流津、交肉往的狹技能蓮，學拾生才引可能霉在小逝組中導以合倘適的棒方式您表達勻自己溪的觀帝點，掃恰當童地維守持、丑辯護拾自己攻的觀革點，發(fā)同時興能夠秘做到班善解咬人意皇，甚戚至做薪出適達當?shù)牟m妥協(xié)翻。服深入章了解杏合作回學習浴根本暴要素未，我占們不腐僅能扯從形插式上慨理解覆合作正學習虛，從鑒方法鼠上解遲析研局究性朱學習朱的某寨些研該究技欺巧、綁合作楚技能旅等，煤而且昌可以納看到糧，以郵合作寄為核畜心的句這些魚技術(shù)皮因素撲不僅干影響損新學駁習方陜式的龜成效所，更孕重要討的是割，它注也是康學生吳日后云事業(yè)賓開展迫與生鑼活幸潛福的罰前提芒。山因此向，研立究性在學習括課堂敬教學系要提喇高效軌能，博擴大占內(nèi)涵大增長錢，除枕了強央化認海知、貢陶冶劇情感典和完公善動燥作之燕外，瞞合作捷必不疊可少黑?？偪拗?，釘在形練式與究內(nèi)容尸離這遲個目賴標最鞠近的危課程洽的研肌究性云學習善應(yīng)該眉在培掀養(yǎng)學突生的沿合作形意識基上有湖所作療為。佩但遺掩憾的趴是，摘86涉%的匹老師職仍然吳最關(guān)次注研襲究性角學習乒課題角組的假設(shè)結(jié)題靠報告喪，對誤學生邀的合堪作效溉能的簡實際移關(guān)注搭不超臣過1機0%勢。征四、渣研究巷性學度習教銳學乓“設(shè)鼓勵席公平除參與型〞針，以口開展鍬性評映價和擱個體姑關(guān)注從實現(xiàn)俯課程癥內(nèi)學猜習機臘會均每等。召傳統(tǒng)磨課堂裁教學目中，抗教學錦時機先常有拆“枕馬太摧效應(yīng)壩〞訊存在摩，老芽師常驗常給脈那些緣最不嚴需要濤練習索和操鏟練的叼學生罵答復項問題歲的機摩會，掏卻不昏給那參些最戚需要長練習崇和操奶練的豐學生之進行容鍛煉些的機妄會。留于是障，在需無趣陪、失出望和仰自卑夫中，芳局部屈學生芽的學烏習意畜愿逐鮮漸消女逝。筍美國壽合作陣學習芝代表站人物擴之一傭斯萊搏文提殖出的平合作耀學習帶三要平素中勵，槍“兔小組茫目標豬〞先確保辜了小噸組有希凝聚晴力，碧“找責任鞏到人耕〞潑保證街了每冒個小砍組成陜員都嶼能夠皮學會鞋學習薦內(nèi)容沸，而輕“備成功須的均篇等機嗓會各〞犁那么可株以激抱發(fā)學沙生的校學習離動機里。斯雪萊文將解釋本說，目“壓成功班的均浸等機鐵會較〞少意味胸著所聲有的毫學生僵，不殖管其荷能力斯或背鳴景如臘何，衡他們槳的努先力都曠會得塊到認蒙可。壯為此學，研淡究性兇學習慈的評榆價必融須實襖施發(fā)蘭展性毅評價誤，強圈調(diào)評朱價主脈體的割多元承化、斗過程齊性和榴基于千每個崇學生望開展孟個性讓的個睛人評緣價。泊它要仙求教老師通攔過系顫統(tǒng)地疑搜集滲評價傅信息拿和進御行分詠析，紐對評蘇價者逢和評巨價對胞象雙掏方的也教育補活動倘進行吹價值液判斷種，實洲現(xiàn)評薪價者侵和評袍價對本象共淘同商幅定發(fā)豆展目禮標的忠過程芝。但便調(diào)查寸說明為，絕廈大部戴分老遍師評蘋價還炎是主利要以直研究稿結(jié)果支評定域成績桂，甚歸至以查課題室組的宴結(jié)果址評價杠代替膨個人謹開展叢評價沖。乳五、水研究案性學糾習在糕課程精與教體學整烏合中笛，要天重視遇教師趟合作破，并忙發(fā)揮深教師育對學杰生合炒作行怕為、拳合作盆技能盜指導頂作用膜。果提高蠻研究披性學址習的國合作召成效愈，在籌學生漆方面殘，尚乘需大稱力培廊養(yǎng)合煮作行掌為與灑合作僅意識努。大欣局部剛學生各對研霞究性論學習痛作為閘一門亭必修盾課表換示了屋理解手與接禮受態(tài)劑度，舟但是闊學生扒有意涉識地扎“丙利用璃這一撒門課冠培養(yǎng)鍛自己編合作彼學習濟行為析，培義養(yǎng)自貪己交惡際能就力顆〞拼的不賞到3弟0%溉。在隸教師螞方面虜，多汪給學役生課孔題組紹一些剩精神廈鼓勵強、思吊路點橫撥、情過程喬指導僑，多固給學艘生課宿題組肌自我珍評價凡的權(quán)沿力，展多關(guān)衣注課培題組森合作絕的矛勺盾與鳴困難猴，將醉促進語合作母學習恐的有志效實犬施。俘筆者污認為傷，成魚效的培關(guān)鍵諸還在包于中資學時棕代習險慣于叢個人初奮斗藍、沒香有經(jīng)區(qū)歷合喚作技盞能和飽合作驚意識榆培訓湯的教躍師們精，如貸何借罩新課上改的狀東風矮培養(yǎng)喪并樹府立合絲作意乞識。提教師壁作為足研究佛性學毛習教愚學的幫參與埋者、糾指導邁者、漁促進算者，是需要撲與學漿生共緒同選占擇問饑題，捏收集駕資料憲，探渠索方市法，浩討論啟分析籍，開魯發(fā)資深源，漸為此助，教址師須衣以平匹等心丟態(tài)融亦入各融課題逮組，構(gòu)與學絨生合倘作，豪共同競完成欺教學尋任務(wù)蔑。當儉務(wù)之節(jié)急，堆研究窮性學愁習指六導需澡要的燈知識障與經(jīng)汗驗的撐豐富影性土、多哭樣性慮與教秒師已物有的抄大學醬教育茅專業(yè)宴背景陜的相宮對單悼一性鼻的矛瓶盾，臣要求號教師彈必需柜加大象同事蘿間的心合作潤力度塑。課斃程的抹綜合圣化趨鎮(zhèn)勢特灰別需墾要教窩師之標間的梳合作鼻，省溪內(nèi)也鄭有些背成功涼配合貨的案妥例，佳如研輕究性吧學習捎的課底型化襪、專三題化沿等集謙體教宅學。剃教師支合作帖，不錘僅具歇有教塘學的炎意義術(shù)，而殲且還雷具有座教育核的功呼能。格此外村，教釋師還麥需要悼加強析與家看長的押聯(lián)系租與合椒作、戚與社犧區(qū)等班校外聚相關(guān)隊部門遵的合滑作，汗借此寇提高祖教學倆的有而效性布。床教師慎間的繡合作醫(yī)之外騰，尚廈需要釘加強伐對學顏生合燃作學切習的似技能腦輔導販。分六、俊圍繞包小組比合作斥的結(jié)住構(gòu)要紀素丙，鵲實施襖有針邁對性鵝的合趁作學與習指跪?qū)Р弑嚷??；匕凑諟p組織椅社會搞學的坐觀點旅,扇合作倒學習兔小組撲內(nèi)部窯比擬府穩(wěn)定跟的相勺互關(guān)胡系形壟式就激是小鍵組結(jié)友構(gòu)厲,拿每個扁小組溝都需尾要有攜一套浩適合桂其目唐標、耀環(huán)境敬、技價術(shù)及擔人員哄的結(jié)竹構(gòu)。木結(jié)合彼活動掃特點欣，研盛究性什學習太合作橡學習爸小組忘的結(jié)慎構(gòu)要吵素包偵括地攀位、揚角色雖、規(guī)橫范和配權(quán)威戶。地蹄位是搖指學色習者奶在小嫁組中求所處糊的相掀對位菊置趕,擱角色軟是指燙按一羞定規(guī)吼范表下現(xiàn)的蓮特定裝地位遮的行盼為模叫式乏,哈標準停是指育穩(wěn)定進的規(guī)仗那么與俯規(guī)章希制度茄,頑權(quán)威除是指獅一種默合法幼合規(guī)河的權(quán)友力。鎮(zhèn)筆者槽依據(jù)紛這四危個要場素對平八個經(jīng)課題汁組的排學習出過程構(gòu)進行顫了分伶析研柳究。安在大鴿于兩周人的轉(zhuǎn)學習殘小組層中憂,便隨著傳學習勇活動堅的開鴨展麗,塑會自闖然形黃成不捆同的攤地位刻等級向。地圍位較豐高的撞成員紛往往隱在小叔組中際承當袋重要緣工作仙,照或?qū)κ〗M摘完成坡學習廉任務(wù)司有較留大貢巧獻鉆,艇或者芒善于欄與其蛋他學犬習者考交流刑。但同小組鬼骨干但與核情心的狠形成津，并旗不能努確保身小組兄深入灣研究天的持怕續(xù)。龍地位吉等級宜的形影成具慕有多桃面性巖,偶一方受面它放有助擋于明持確小叼組成店員之枝間的是相互勉關(guān)系穴和活森動任茄務(wù)危,弦構(gòu)造刷相對匠穩(wěn)定鋤的合與作關(guān)要系；巷另一逢方面崖也會良削弱院成員左對小豈組的才認同傳感和黨歸屬懂感槐；稍第三南可能牢阻礙鹽成員穩(wěn)之間享的交怒流，亮也可魔能提肺高交演流成器效，欣因組服因人令而宜泰。因占此，狀指導己老師舞要葛注意廟給每堡位組及員表題現(xiàn)機垃會，憤以鼓蹲勵為哭主，飼調(diào)動停積極沸性，峽提高咬課題朵組的姐認同族歸與皇歸屬輔感。愁對角板色要圖素的來考察場發(fā)現(xiàn)繁，由國于個到人學堡習個負性不送同，瘡在開兩展小齒組學庸習后醉,丹導致葛扮演薄不同忘的角啄色。劫例如布，有句的成逮員語京言表灣達能柄力較黃強疾,歉就會助主動興扮演耳小組塑陳述棚人。組有的哀成員聯(lián)擅長勒寫作轉(zhuǎn)，會遵主動排提出坐承當淋撰寫境結(jié)題亦報告幣的的千分工糾。小箱組成營員對虧角色墳的理跳解以棋及個考人承喊擔角逮色的滾數(shù)量驗,晨將會拔影響儉小組政完成岔學習細任務(wù)怪的效飼率和淋質(zhì)量本。成么員的是分工餐與任俊務(wù)進檔度越乞清晰導，角痰色扮狠演與識合作急也將任同步乞明晰成化，質(zhì)從而貿(mào)增強候組員宣間的完相互總依靠鬼關(guān)系炸。作吵為指案導老瑞師，眉要觀萌察課厚題組脊內(nèi)有孟沒有映“怒有人合忙，揚有人包那么無丙事可蝕做竄〞房的情厲況，遞要注即意幫弟助組回員間刺實現(xiàn)嬌責、霧權(quán)、字利的謹統(tǒng)一障，完攤善并微恰當鞋運用截好多異元化奴評價客制度鋼。當廁有的于學生申出工強不出設(shè)力時喊，還拼要注攜意尋籠找這遣些組撥員不忘出力誕的原貴因，艱對癥連下藥挎，幫副助組站員完紫成角剛色任盡務(wù)。孩而形搜成一紗定的糞小組殼標準裳，無沸疑是稠在角寸色扮姓演基旺礎(chǔ)上瘦打造揀小組隔團隊驢合力們的重嚼要保僚障。嫩當然香,懼標準肅及活稼動的扯有效商性取目決于稍小組呼成員晶對課奸題規(guī)宣范及煌課題肅價值窄等隙的認飼同程熄度。際由于邊地位柄的形榜成離,彎地位鳴較高草的成叨員會鬼具有顫權(quán)威片。必羅要的幕權(quán)威述可以汽幫助催學習擱小組亞順利腸運行完。例丘如，呢當小辨組成蜂員之巖間出茶現(xiàn)各光種活并動沖類突時腳，小豐組中扯有權(quán)吹威性蹤的骨刺干或商組長貓的協(xié)哀調(diào)有含效性疏較高饑，小臥組也艇較容維易產(chǎn)敏生共諒同決遙策。祖但當欠權(quán)威虹過分殘集中籍時敏,擊那么會伯抑制枯其他訪小組益成員傳參與棵合作麥的積眉極性限,拘導致隨小組隆合作互失敗悼。減由于挎地位把、角木色和旬權(quán)威鼠在小外組學土習中巷的重裕要性淋，教此師可撿以設(shè)毯計合吼作小樹組的植結(jié)構(gòu)愧或者勁讓學型生主卷動選礙擇適橡合各著小組衡的組盾織結(jié)答構(gòu)。詳從八精個課少題組嶼合作趁案例昨來看棕，小足組合閣作的箱根本假結(jié)構(gòu)熄如下椅：茅(湖1)繁婦在一鄰個合考作小隨組中鴨組長體與各冤種角衡色處序于不籠同的庸地位裁，組識長具李有教掠師賦躁予的根課題圓組管音理權(quán)咬威與惕義務(wù)擾；松(崖2激)梳一個曠角色跡可以湯由多心個學北生承茶擔勾,仗同時室,偷一個病學生產(chǎn)也可王以承椒擔多醫(yī)個角旺色。藍在合閱作學詠習開逮始后情，任獸何一咱個小字組的量結(jié)構(gòu)佳都有惠可能籌隨學帥習活斷動的辮進程嬸而發(fā)漫生變倍化。仇例如殿,苗當組邁長在呼一段樂時間總內(nèi)對父所在鏡的合殺作小池組的斧奉獻籃總是勁沒有乖某個闊組員霉大時拌,省可能需會出攏現(xiàn)地泛位與弦權(quán)威瘋的變陣化。玻教師說針對獲課題匠組實亮際研催究進猴展，絞可以嚷組織儀課題圓組員問適當?shù)日{(diào)整劈角色曾甚至難組長巧，但匹并不辟一定唱非要覆讓發(fā)鋒揮作莖用最牽大的找組員何擔任跪組長格，主皇要要倘考察百課題獄組研餃究的醋進展假設(shè)、組鼻織的約有效出性及上組員平的意煎愿，偵因為棚臨時涼換組渴長也仇將影拒響成觀員的計積極肅性歉。院筆者導在實解踐中束發(fā)現(xiàn)品，伙教師州在組耀建課蔑題組偵時槳需泊幫助叼學習蠢者形里成合竟理的假小組顫結(jié)構(gòu)登，以紛提高湯小組濤的學繩習效么率。功教師栗在幫聲助設(shè)印立小霞組長緩的同運時欺,詠還應(yīng)符該通應(yīng)過賦敞予小勁組長少一定資的特殊權(quán)學,你樹立窯小組喚長的料權(quán)威勁。合遞作小攪組結(jié)文構(gòu)設(shè)貸計的僻另一工要素旋是規(guī)啟范。窩綜上戀所述連，研予究性退學習踩合作獅學習發(fā)的主紫要指箭導策腐略有值:腐1、渡指導貞組內(nèi)醉成員貍合理這分工退,趕加強紡組員粉開展?jié)O相互匯依靠平關(guān)系半。專2、革師生沃都應(yīng)劫以鼓鉗勵為觀主，簡在組質(zhì)員間載到達冊共同蠶進步動的評港價機議制予,墻鼓勵糠不同拆角色蠟的成渴員為襯小組叮共同顆的學筐習成濁果作三出貢殺獻。黃3、押教師擠要重竹視組據(jù)員面塵對面催交流騎的成劣效，寇主動霸為合念作學誓習小峰組提淚供活耳動空犁間。景Si儲ng滿ha鋤na最yo績k漸和蜓Ho淘op鐵er元(創(chuàng)19窗98捉年巖)或通過演進行設(shè)教學替實驗不研究便得出航:粱面對超面的你學習飾交流矛，無天論對針成績釣高或套成績肢低的羽學習馳者都采有廣洋泛的儲好處菌。他鋸們的央研究哄結(jié)果浙顯示玩:父假設(shè)學浪習者云在學洋習知零識時開就有病把此庫知識收教給掌別人擇的明需確意決向果,敏那么與保學習驗知識屬只為抓參加茶測驗辦的學海生相球比盡,欣成績赴會有貪提高膨。向扮同伴兔解釋壘知識味能夠房幫助鍋學習兵者用賤心思績考新可知識箱與已步有知野識之降間的呀關(guān)聯(lián)打,郊從而株會對魯課程愿內(nèi)容遇作出靜更深卵入的部加工闊。另去外吉,際從學貞習伙棉伴處鉆接受尊知識你可以廁增加眼學習括者觀墓察其彩伙伴很們所萬用的迎學習餃策略淚的機醋會。鋼這一兇理論疤同樣決適用踏于課御題研辯究與霜合作猶過程粉。承4、站通過專設(shè)計庸多元毅化評紐價制鏈度設(shè)練計，富指導持學生巷處理閘好秒獨立暮研究辨與合鍋作絕研究瘡的關(guān)芹系。健教師襪在設(shè)糟計評稍價制閣度時悉,閃應(yīng)該箱是小襖組整版體評幕價和巴個人女評價妨相結(jié)祖合夜,停以使裹課題牢組員俯者能反夠清用楚自叔己對螺學習羞所負誕的責憶任寧,撓合理譯處理拳個別引學習耍、獨夸立研泡究和票合作御研究羅的關(guān)瞎系不,哥不產(chǎn)明生依滔賴性棒和掛童靠性只，同雹時還標能夠慮在合昌作學況習中茫積極俯奉獻戴個人羅的力牙量凱,剩促進負合作蟻學習慣。瓣5、奴結(jié)合揚信息展技術(shù)鋸與通瓜用技彎術(shù)涉很及的門“紅問題玩樹恐〞狠、楊“檢頭腦描風暴估法桌〞砌等，禾指導蠟學生研掌握扶決策涼方法婆和技答術(shù)，柴有效憲調(diào)解詠組內(nèi)憑沖突藝。在膊合作氧學習古中經(jīng)羊常遭除遇組天內(nèi)成靠員意跨見沖偶突鑼,宋無法雨形成變小組幟決議區(qū),臭從而趁導致卡合作搖學習頭失敗慢。為玻此，君教師肢需要齊及時讀對有吃意見貍沖突婚而不等能正底常進晶行合國作學慮習的桑小組峰進行而沖突士調(diào)解援。而渾筆者巖認為渾進行溪沖突脹調(diào)解紗的最涼根本照的辦殖法就往是提損高學注生的演決策乓能力猛,射使學錢生掌抄握幾纖種典州型的抱決策絨方法頂,怖并指候?qū)讉冊邙喓献骼U學習岔發(fā)生網(wǎng)沖突淚時有異效使冰用這弓些方門法?；^腦絕風暴斤決策急方法辱要求敗:糟組長啄在決霉策之雜前終,扇應(yīng)把底小組或期望碰到達普的目么標和假設(shè)各種齊決策廚方案晝通報陽給全務(wù)體；縮應(yīng)該滔允許源并鼓上勵每酬位組便員表范達自液己的裕想法唉，允姥許狂術(shù)想；看不要珍互相芬打斷派說法凱；應(yīng)遼該有記相關(guān)瘡的分怨工與泰記錄兆員。儉“糠問題匠樹燒〞蓋的方譜法那么叉要求倡每位盞組員群在研六究到雖一定斷階段掃，均猜能各立自提牌出下哄一步教需要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