一般心理問題案例分析報告

一般心理問題案例分析報告一般心理問題案例分析報告1/131/13“我要做個秀麗女孩”--八年級女孩心理詢問案例分析報告詢問師簡介：王智，國家三級心理詢問師。案例摘要:張某，女，14歲，八年級學(xué)生，因不滿足心臟和求助者商量后打算承受合理心情療法和認(rèn)知療法,使求助者對理安康。關(guān)鍵詞:一般心理問題 合理心情療法 一、一般資料人口學(xué)資料153厘米，獨生女。無精神疾病史。個人成長史求助者誕生在本縣一個經(jīng)濟(jì)條件較好的家庭，自幼性格開一般心理問題案例分析報告一般心理問題案例分析報告2/132/134有一道明顯的瘢痕，只不過比從前的略微小了一些。從今，她心情很低落，有自卑感，再也不去游泳了，上個月甚至退出了校游泳隊，也沒有心情學(xué)習(xí)舞蹈了。精神狀態(tài)求助者衣著整齊，穿的是襯衫和長褲，而不是裙子。舉止得落，對別人的注視敏感。身體狀態(tài)手術(shù)后修養(yǎng)了三個月，體重明顯增加。近來由于手術(shù)瘢痕問題，心情低落，郁郁寡歡，食欲不佳，并且睡眠質(zhì)量下降。社會功能學(xué)習(xí)成績沒有明顯下降，仍擔(dān)當(dāng)班干部，對音樂、舞蹈、體一般心理問題案例分析報告一般心理問題案例分析報告3/133/13友。和父母關(guān)系尚融洽，有時埋怨父母為何非要給她做手術(shù)。二、主訴和個人陳述月。善自己的心境狀況。1．詢問師觀看求助者由父親陪伴，身材偏胖，發(fā)育正常；五官端正、眉清目秀，皮膚白皙。梳著運動頭，著襯衫長褲。進(jìn)詢問室時顯得很一般心理問題案例分析報告一般心理問題案例分析報告4/134/13定向準(zhǔn)確。心情波動大，有時落淚，對詢問結(jié)果有良好期望。2．父親的反映T來了。四、評估及診斷〔一〕心理狀態(tài)的評估及診斷疇。診斷依據(jù)如下：〔顯性或隱性〕引起的，心理活動在內(nèi)容和形精神病。該求助者表現(xiàn)出苦惱、焦慮、抑郁、心情低落等病癥。從一般心理問題案例分析報告一般心理問題案例分析報告5/135/13影響。從病程標(biāo)準(zhǔn)看，病程只有1題和神經(jīng)癥樣性心理問題。〔二〕鑒別診斷1.及精神病相鑒別幻覺、妄想等精神病病癥，因此可以排解精神病。2.及嚴(yán)峻心理問題相鑒別成嚴(yán)峻影響，病程大于2個月。而該求助者的心理問題還不格外23.及焦慮性神經(jīng)癥相鑒別來源：運動擔(dān)憂，持續(xù)時間長，大于3一般心理問題案例分析報告一般心理問題案例分析報告6/136/13沒有泛化，而且持續(xù)時間只有1個多月，因此可以排解焦慮性神經(jīng)癥?！菜摹尘売煞治?.生物學(xué)緣由：生焦慮心情。社會性緣由：游泳隊，連帶放棄學(xué)習(xí)舞蹈。家庭的教養(yǎng)方式存在肯定的問題，父親寬容，但忙于成和進(jìn)展有較大影響。和教師溝通。心理緣由：存在明顯的非理性觀念和錯誤的思維方式。格外在意一般心理問題案例分析報告一般心理問題案例分析報告7/137/13缺陷。問題的行為模式。人際關(guān)系上承受回避方式，削減及人的交往，即使是性循環(huán)。外界影響，虛榮心理強(qiáng)。五、詢問目標(biāo)確實定詢問師和求助者共同商定，確立以下詢問目標(biāo)：〔一〕具體目標(biāo)：緩解苦惱、抑郁、焦慮的心情，減輕自卑感?！捕辰谀繕?biāo)：轉(zhuǎn)變求助者的非理性觀念。首先，詢問師運用專業(yè)學(xué)問，使助者及四周人的正常人際交往。終尋求促進(jìn)求助者心理安康，人格進(jìn)展完善。六、詢問方案的制定〔一〕詢問方法和原理一般心理問題案例分析報告一般心理問題案例分析報告8/138/131.合理心情行為療法。該療法認(rèn)為：使人們難過和苦痛的，不是大事本身，而是對和困擾。具體方法是：通過及求助者交談，找出心情困擾和行為〔C并對兩者之間的不合理信念〔B〕進(jìn)展分析，使求助者領(lǐng)悟自己的問題及其及自身的非理性觀念的關(guān)系。詢問師運用多種技術(shù)，幫助求助者修正或放棄原由的非理性觀念，并代之以合理的信念，從而消退不良心情和不適行為。2、認(rèn)知行為療法理苦痛在很大程度上是認(rèn)知過程發(fā)生障礙的結(jié)果；強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)變認(rèn)自己的想法及假設(shè)，尤其是那些消極的自動想法?！捕痴f明、確定雙方的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)?！踩成潭ㄔ儐枙r間、費用每周一次，每次50分鐘左右，估量進(jìn)展6-7次詢問。每次一般心理問題案例分析報告一般心理問題案例分析報告10/1310/13七、詢問過程〕11EPQ、SCL-90、SDS、SAS，做出評估和診斷，介紹心理詢問的性質(zhì)和限制及詢問過程中有關(guān)事項及規(guī)章。22次詢問：介紹詢問方法、原理及過程，簽訂書面協(xié)議。舉例說明認(rèn)知行為療法，ABC理論，使求助者生疏到A、B、C三者之間的關(guān)系。并結(jié)合自己的心情和行為問題去思考自身存在的不合理信念和錯誤認(rèn)知模式。〕13次詢問依據(jù)合理心情療法和認(rèn)知行為療法對求助者的心理問題進(jìn)展生的一些信念是不合理的，如“我胸口的瘢痕太難看了，不能〔C〕〔A信念〔B〕進(jìn)展辯論。使求助者領(lǐng)悟到：是信念引起了心情和行50個字人，看看他們現(xiàn)在的瘢痕狀況。下次詢問時帶給詢問師看。4次詢問：答復(fù)也很讓她滿足，覺察事情不象自己想像的那么夸大和糟糕。要心情和行為，并進(jìn)展自我分析，找出其支撐的信念，并及不合邀請母親同來。5〔三〕穩(wěn)固及完畢階段〔6-7〕這個階段詢問的目的主要是總結(jié)、穩(wěn)固、提高。6次詢問：進(jìn)一步擺脫原有的不合理信念和思維方式，使的觀念得以強(qiáng)后能利用學(xué)到的心理學(xué)問、方法技術(shù)應(yīng)對今后生活中遇到的問題，能更好地適應(yīng)現(xiàn)實生活，提高自己的心理安康水平。第7次詢問：求助者反映及同學(xué)交往輕松些了，能堅持時的測驗狀